【文档说明】重庆市巴蜀中学校2022-2023学年高三下学期高考适应性月考卷（九）语文试题 .docx，共(12)页，48.896 KB，由小赞的店铺上传

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秘密★启用前巴蜀中学2023届高考适应性月考卷（九）语文注意事项：1、答题前、考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。2、每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑

。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。3、考试结束后、请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字、完成下面小题。材料一：在我国，强调新闻的社会功

能是传媒界的一大传统。这种传统源于中国几千年来居于主导地位的文艺理论核心思想——“文以载道”。进入阶级社会以来，文学就被蒙上了浓重的政治教化色彩。孔子说：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪’。”《毛诗序》则云：“故正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗。先王以是经夫妇，成孝敬，厚人伦

，美教化，移风俗。”汉代提出“罢黜百家，独尊儒术”，确定了儒家思想的统治地位。自此，无论是刘勰的“圣因文而明道”，还是柳宗元提出的“文以明道”主张，其实质都是推崇文学教化功能的延续。中国历代知识分子，正是在“文以载道”思想的影响下，胸怀家国天下，以文字寄托他们经世济民、匡扶天下的

政治主张。新闻与文学相伴而生，在古代中国，二者没有明显的界限。由于受传统“文以载道”文艺观的影响，国内新闻界一直重视新闻的“政治教化”“舆论引导”功能。被誉为“中国新闻理论创始人”的洪仁环提出，要通过报纸“昭法律，别善恶，励廉耻，表忠孝”；王韬创办《循环日报》之初也明确表示，“是报之行

专为裨益我华人而设”。梁启超更是强烈呼吁“报馆有益于国事”。此后，无论是辛亥革命时期新闻高扬起反清反封建的旗帜，还是五四运动时期报刊成为“救国新民”的重要阵地，抑或延安整风运动期间提出“报纸是党的宣传工作最

有力的工具”，贯穿其中的重要新闻观都是新闻的“载道”功能。即便是在标榜“纯客观报道”的西方，新闻叙事也无法做到真正客观。有研究表明，美国对“2001年撞毁我国军机”“2003年武装侵略伊拉克”等一系列事件的报道无不表

现出一致、鲜明的政治倾向。对2008年拉萨事件的报道，更是明显受西方资本主义意识形态的束缚，描绘着符合他们意识形态的图景。凡此种种表明，新闻报道都是带有倾向性的。(摘编自李凌燕《新闻叙事的主观性研究》)材料二：新闻叙事是叙述者对新近发生的真实事件进行建构的产物，由于新闻事件的真实性不同于文

学故事的虚构性，新闻叙事表现出不同于文学叙事的诸多特征：一方面，新闻的客观真实性要求决定了新闻叙述者在叙事中着力规避自我，不发表评论，以营造客观记录事件的假象，营造新闻的客观真实感。另一方面，语言的线性特征与事件的同时异地、异时同地、异时异地性相冲突，使新闻叙事在再现新闻事件时不得不框限

某一局部事件、重构一系列事件中各分事件的位置，同时受语言主观性的限制，叙述者的声音不知不觉在新闻话语中回响，以强烈的主体意识将受众包围，让受众不知不觉中被叙述者所控制。因此，新闻报道中所谓的真实事件实质上是经“选择”和“重塑”的事件，是在客观真实的基础上根据

不同背景的意识形态建构出来的带有主观倾向性的事件。当受众将新闻报道中的“故事”与原事件画上等号时，受众实际上已被叙述者所包围、所蒙蔽，进入了叙述者的话语圈套，并因此接受叙述者所要传达的情感和思想，新闻由此达

到了宣传的效果。(摘编自李凌燕《新闻叙事：客观真实性与主观倾向性间的博弈》)材料三：不同的叙事节奏安排，取决于记者对报道对象所蕴含的新闻价值的判断。叙事节奏何时快、何时慢，在很大程度上跟事实属性和新闻主题呈现有关。从根本上说，叙事节奏是为了更好地服务于新闻内容。以突发新闻采写为例，在突发事

件发生当天，记者第一时间赶赴现场，迅速接近新闻核心事实，以最快的节奏报道到底发生了什么事，波及人群与范围，以及事态发展、社会反应和各方说法等。在持续跟进突发事件报道的过程中，新闻叙事节奏并非固定的，而是具有动态生成的特征。浮光掠影的片段信息往往不能满足受众需求，记者对突发事件的深度透视、全

景式扫描与综合性分析，或者披露鲜为人知的独家内容，就需要在叙事节奏的把握上适当趋向平缓。慢速叙述的文字，往往蕴含着有意味的情境或深度内容。对于社会关注度高的新闻，为了让受众对事件的来龙去脉有更全面的认知，记者应该以事实蕴含的新闻价值为核心，对文本的叙事过程进行合理调节。新闻报道中核心事实

与辅助事实的有机组合，使得文本重点突出、详略得当，叙事节奏张弛有道。记者掌握叙事时间间隔的属性，合理地选择和组织素材，以动静结合、快慢相间的叙事节奏，增强核心事实的表达力度，使新闻事件有序展开。文本叙事节

奏的快慢，与新闻的表现力直接相关。新闻文本如果合理运用叙事节奏，掌握好叙事速度，就能使文章简约紧凑，形成不同节奏交替运动的层次变化。这不仅是为了考虑受众的接受心理，更是新闻价值的本质属性使然。(摘编自陈伟军《张弛有度：新闻叙事节奏的动感表达》

)1.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（）A.中国历代知识分子在“文以载道”思想观的影响下，胸怀天下，创作出了大量经世济民、“救国新民”的诗文和新闻作品。B.不同于文学叙事的虚构性，新闻叙事要求叙述者对新闻事实不发表评论，目的是客观记录事件，增强新

闻的客观真实感。C.叙事节奏的快慢是由报道对象所蕴含的新闻价值决定的，与新闻事件的事实属性相关，也受情境深度、受众兴趣的影响。D.新闻报道中的“故事”可能与原事件不一样，因为“故事”是经过了“选择”和“重塑”的，带有报道者的主观倾向性。2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.“

文以载道”的文学观在中国历代文学发展进程中曾涌现出多种变体，从“思无邪”“美教化”到“独尊儒术”，最终发展为“文以明道”。B.洪仁环、王韬、梁启超等人都强调报纸“舆论引导”功能，以至辛亥革命、五四以及延安整风等各个重要时期都很重视报刊的宣传作用

。C.《诗经》中包含了村头闲话、街市议论等新闻信息，是文学与新闻相伴而生的证据；美国报道拉萨事件等新闻时表现出的倾向性是新闻报道不“客观”的证据。D.面对突发新闻，记者往往采用快节奏叙事，以突出时效性，让受众在短时间内迅速把握核心事实，而在持续跟进报

道时，其叙事节奏则趋于平缓。3.下列对材料相关内容分析和评价，正确的一项是（）A.材料一指出我国新闻的社会功能纵向源自“文以载道”的文学观念，横向与西方报道互为补充，体现跨越时空的继承与整合。B.新闻是传达媒体意志的有效途径，叙述者以各种方式介入

叙事，受众无意识地被其控制，被动地接受新闻事件的价值渗透。C.合理调节新闻文本的叙事节奏，掌握叙事速度，可以增强新闻的表现力，因此，再现新闻事件不得不框限、重构以显其节奏。D.无论突发新闻还是社会关注度高的新闻，其叙述主体都应围绕核心事实及新闻主题，抓住其新闻价值进行或急或缓的报道。4.请根

据材料，分析下面的新闻报道是如何体现新闻叙事主观性的。3月30日晚，一列从北京西开往成都东的复兴号列车上，一小孩高烧近40℃。列车员在广播寻医未果之后，随即与成都局集团公司调度指挥中心联系，请求在江油站临时停车。江油站立即启动紧急预案，车站工作人员、值班民警、120急救人员等均

在第一时间赶到指定站台，等候即将停靠的列车。两分钟后，病员顺利交接，复兴号驶出江油站。经过一晚上的救治，小孩的病情有所好转。3月31日早上，已回成都的母亲通过电话对江油站的帮助表示感谢。的的(摘引自《人民日报》微信公众号)5.三则材料均围绕新闻叙事展开论述，在具体阐述中各有侧重，请简要说

明三则材料有何联系。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。借条王愿坚1934年的秋天，老根据地的红军参加了“抗日先遣队”北上抗日了，国民党反动派像一群黑老鸦一样，来到了根据地。这一来，程元吉和当地的人民又过起了胆汁拌黄连的苦日子。这天晚上

，天气更加寒冷。月牙儿斜挂在西天，冷冷地瞅着这个荒芜了的灵田村。小竹寮里只剩下了两个人：一个二十来岁的小伙子，一个四十来岁的中年人。那个年岁大些的，就是程元吉。他怎么能不兴奋呢，过了将近半年的苦日子，今天见到了山上红军游击队的人，知道了红军游击队坚持斗争的情况，他像郁郁闷烟的柴堆

，一阵风儿吹来，又冒起炎炎的火苗来了。他把座位往前移了移，几乎是贴在那人的脸上，低声地说：“不能留一宿?这世道，见个亲人不容易啊!”“不啦，我马上就得走，还有工作要干哪。”那人沉思了一会儿又说，“阿叔，实告你讲，有一桩紧急的事……

”他的话还没说出口，程元吉忙一把逮住那人的肩膀晃了晃，急促地说：“咳，范同志，有事交给我，我拼上身家性命也能干!”范同志笑笑说；“这事危险啊，弄不好要牺牲性命呢。”原来游击队上山以后，碰到了一堆堆的困难：吃没粮，住没房，伤了病了没药治，冷了没衣裳，而最困难的是缺乏武器、弹药。最近接

到情报，敌人打算把一些被捕的同志和革命群众往城里送，游击队决定乘机消灭押队的白匪。这样，火药就急等着用了。山上考虑到程元吉常到城里卖蔬菜，人缘好，地理熟，才决定请他来执行这项任务。程元吉静静地听范同志讲

完了，想了一想，问：“送到哪儿?什么时候送到?”“明天，最迟后天晚上，一定要送到，我们在城南十八樊家东南角的山神庙里等你。”范同志说了联络地点和暗号，就趁着夜黑走了。第二天，程元吉起了个黑早，拾掇了一担青菜，一溜小跑赶进了城。他把青菜胡乱要个低价卖了，按照范同志说的路，赶到了一家

小饭馆，选了个座位坐下来，喊了声：“老板，来碗馄饨，多加点胡椒!”只听得里屋里叮叮当当一阵响，两个保安团的兵拥扯地押出一个人来。其中有一个兵手里还抱着两个大报纸包，顺着纸包的裂缝，一缕黑药轻轻地洒出来。那人被反捆着两手，脸上嘴上流着鲜血，嘴角紧闭着。他走过程元吉身边时，小声地

说：“老乡，买卖遭了事，好在屋里有面，你要吃啥只好自己弄了!”程元吉挑着箩筐在大街上茫无目的地走着，心像刀绞着似的，又痛楚又慌乱。很明显，接头人被捕了，要搞的火药落到了敌人手里，游击队得不到这批军火的供应了……“对了!”程元吉仔细揣想了接头同志最后的话以后，不由得两手一拍叫出声来。他又把这意思重新

想了一遍：“屋里有面”就是说城里还能买得到黑药，剩下的就要自己想办法了，这办法就是自己设法弄钱来买!他连忙起身，在城里转了一圈，跑了几家猎具店和爆竹店大致打听了一下价钱，就动身回家了。一进家门，老婆望着他那急慌慌的神色，担心地问：“出了什么事啦?”他走

到老婆跟前，放软了口气说：“兰子妈，跟你商量个事……我想把咱那块地卖掉!”“卖地?”老婆很少听到丈夫用这样柔和的口气说话，猛一听，不觉有点奇怪。“是啊，要卖掉!”程元吉说，“不瞒你，我用钱给山上置办东西。咱们，卖了地再租点地种，我多打几个长工，你多做点针线，还能过得

去，可山上……这是人命关天的大事，咱拍拍胸膛摸摸心，不能不管哪!”老婆没有说什么，她懂得丈夫的心。她不声不响地拉过箱子，找出那张地契来，交给丈夫，却不禁流下泪来——她心痛自己这点唯一的家产哪。其实程元吉也不是没有想到这一层，但是，这点地，甚至这全家

人，比起解救受难同志的事来，显得太微小了。经过一晚上的奔走，地契又落到了萧家地主的手里……第二天一早，他带上这笔钱又进了城。自然，在购买这些东西的时候，少不了又费了些劲：对这家店说要打猎，对那家店里说要做爆竹，好容易

凑集了十来斤黑药，和一些黄药。剩下几个钱，又买了一点医药。傍晚，他找个僻静地方，把这些东西装到粪桶里，上面隔着油纸盖上层干粪。他的身份掩护了他。他混过城门岗的盘查，出了城，一气就赶到了指定的地点。小小的破山神庙里挤满了人，队长、政委焦急地在庙门外走来走去。大家一见程元吉来

了，连忙迎上去。政委接过药包，高兴地拍着程元吉的肩膀说：“老乡，真得谢谢你呀!”“哎，算啦，自己人嘛，说这干啥?”他本想把自己做的事瞒过去的，但想起了接头站遭到破坏的事，就说：“只是那个接头的地方再也别去人了。”接着就把事情的经过谈了谈。队长、政委和同志们都静

静地听着。听完了，政委紧紧地抓住程元吉的手，激动地说：“好老乡!你这样爱护自己的军队，我们也永远忘不了你!只是……”政委搜索了一下衣袋，为难地说：“只是我们一时没法报答你。这样办吧!”他摸出钢笔，在笔记本上撕下一张纸头，借着电筒的亮光，写下了几个字：飞今借到灵田村程元吉

老乡火药十六斤，药品一部分。中国工农红军游击支队支队长柳笙政委吴功强1934年12月18日(有删改)6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（）A.与范同志亲切交谈并想让他“留一宿”，是因为程元吉近半年都没有见到自己的亲人，表现出他对游击队回归的盼望之情

。B.游击队在山上碰到了衣食住用等各方面物资短缺的困难，既体现了革命斗争的艰难，又暗示出国民党反动派的凶残。C.程元吉走出饭馆时心如刀绞，一因为接头人被捕而火药被缴，二是担心由于任务失败而导致革命队伍对自己失望。D.作为一名普通村民，程元吉为了革命而毁家纾难的行为感动了同志们，也让柳队长和

吴政委因无以为报而羞愧不已。7.下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“月牙儿冷冷地瞅着这个荒芜的灵田村”，这句话将月亮拟人化，写出了环境的荒凉，暗示了村民们在敌人控制下的凄苦心情。B.“我拼上身家性命也能干”别有意味，既照应前文“冒

起炎炎的火苗来了”，又为后面的程元吉卖地契来帮助红军的情节做铺垫。C.小说细节描写传神到位，如“反捆着两手”“流着鲜血”“嘴角紧闭着”，寥寥几笔就勾勒出接头人虽惨遭严刑但宁死不屈的形象。D.程元吉本想隐瞒自己的巨大付出，但考虑到接头站已不安全的情

况而选择和盘托出，情节逻辑自洽，体现出人物心理的矛盾复杂。8.省略号可以表示说话人语意未尽、欲言又止，请从文中找出两处这样的用法，并分析说话人的未尽之意。9.《借条》和《党费》都是王愿坚的作品，反映的都是1934年抗击国民党白匪的

故事。但两个作品在小说的叙述上又有不同之处，请结合作品简要分析它们的不同之处。二、古代诗文阅读（35分）(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：子贡问于孔子曰：“今之人臣，孰为贤？”子曰：“吾未识也。往者齐有鲍叔，郑有子皮，则贤者

矣。”子贡曰：“齐无管仲，郑无子产？”子曰：“赐，汝徒知其一，未知其二也。汝闻用力为贤乎？进贤为贤乎？”子贡曰：“进贤贤哉！”子曰：“然吾闻鲍叔达管仲子皮达子产未闻二子之达贤己之才者也。”(节选自《孔子家语·贤君》)材料二：文公问

元帅于赵衰，对曰：“卻縠可，行年五十矣，守学弥．惇。夫先王之法志，德义之府也。夫德是义，生民之本也。能惇笃者，不忘百姓也。请使郤縠。”公从之。公使赵衰为卿，辞曰：“栾枝贞慎，先轸有谋，胥臣多闻，皆可以为辅佐，臣弗若也。”乃使栾枝将下军，先轸佐之。取五鹿，先

轸之谋也。卻卒，使先轸代之。胥臣佐下军。公使原季①为卿，辞曰：“夫三德者，偃之出也。以德纪民，其章大矣，不可废也。”使狐偃为卿，辞曰：“毛之智，贤于臣，其齿又长。毛也不在位，不敢闻命。”乃使狐毛将上军，狐偃佐之。狐毛卒，使赵衰代之，辞曰：“城濮之役．．．．，先且居之

佐军也善，军伐有赏，善君有赏，能其官有赏。且居有三赏，不可废也。且臣之伦．，箕郑、胥婴、先都在。”乃使先且居将上军。公曰：“赵衰三让。其所让，皆社稷之卫也。废让．．，是废德也。”以赵衰之故，蒐于清原，作五军。使赵衰将新上军，箕郑佐之；胥婴将新下军，先都

佐之。子犯卒，蒲城伯请佐，公曰：“夫赵衰三让不失义。让，推贤也。义，广德也。德广贤至，又何患矣。请令衰也从子。”乃使赵衰佐上军。(节选自《国语·晋语·文公任贤与赵衰举贤》)【注】①原季：即赵衰。10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。然A吾B闻

C鲍D叔E达F管G仲H子I皮J达K子L产M未N闻O二P子Q之R达S贤T己U之V才W者X也11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.弥，更加。与《六国论》中“奉之弥繁，侵之愈急”中的“弥”意思相同。B.城濮之役中晋文公兑现当年“退避三舍”的诺言，令晋

军后退，避楚军锋芒。C.伦，辈类也。如“廉颇、赵奢之伦制其兵”。类似用法的词还有“徒”“属”等。D.“废让”中的“让”与成语“不遑多让”“当仁不让”中的“让”意思不完全相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.面对子贡“当今做臣子的，谁能称得上贤人”

的询问，孔子并没有作直接回答。B.赵衰认为能够重视道德和信义的人，是不会忘记百姓的，而卻穀就是这样的人。C.赵衰认为用德行来治理人民，里面大有文章可做，因此不能不任命狐偃为下卿。D.在晋文公看来，“广德”是“义”的目的，而“贤至”则是“广德”的结果。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）赐，汝徒知其一，未知其二也。汝闻用力为贤乎？进贤为贤乎？（2）毛之智，贤于臣，其齿又长。毛也不在位，不敢闻命。14.孔子认为“贤者”的标准是什么？以此标准观之，材料二中的哪些人可

以被称为贤者？（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。题玄武禅师屋壁杜甫何年顾虎头①，满壁画沧洲②。赤日石林气，青天江海流。锡③飞常近鹤，杯度④不惊鸥。似得庐山路，真随惠

远⑤游。【注】①顾虎头：青代杰出画家顾恺之。②沧洲；水滨。借指隐者所居住的地方。③锡：锡杖。④杯度：晋、宋间僧人。⑤惠远：东晋时高僧，住庐山。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.此诗主要写诗人在观赏了玄

武禅师寺中壁画后对其内容的再现及自己的观感。B.诗歌颔联描绘了一幅青天赤日、江海奔流、石林耸立、山岚氤氲的雄浑图景。C.诗歌颈联用典，就画中的山中鹤和水边鸥而想起的古代高行得道之人的故事。D.阅读此诗我们不仅能体会出诗人的览物之情，也能窥察出他归隐

山林的夙愿。16.诗人是怎样描写作画者技艺高超的?请结合相关诗句具体分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《项脊轩志》中，祖母把先祖所用的象笏赠送给静心求学的归有光，并鼓励

他说“______________，________________”。（2）《苏幕遮·燎沉香》中，“______________，______________”描绘出窗外小鸟的活泼俏皮，小鸟们吸引作者走出房间迎着晨风赏荷。（3）鲜花，在古诗中屡见不鲜，

它们或开在闹市或开在幽谷，或繁盛或衰败……我们学过的古诗词中就有“_______________，______________”这样的诗句。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字

，完成下面小题。我的落草是在凌晨。在纯粹的雪白和纯粹的碧蓝之间，初升的太阳鲜嫩柔媚。我这样叙述是自私的，把自己的降生弄得这样①，实在不厚道。在这里我要交代一个细节，接生婆麻大妈最初见到的不是我的脑袋，而是脚尖。我的样子糟糕透顶。麻大妈一见到我的脚趾，

脸上的神情说变就变，所有的麻子全陷进去，那张厚重的唇想要逃离现场，拉得更厚更长了。我的脚趾冒着热气，粉红色，沾满白色胎脂。麻大妈回头对父亲说：“是寤生。”父亲的脸上顿时失去了颜色。父亲的②一半缘于我们母子的安危，另一半则是让麻大妈的话给

震的。目不识丁的麻大妈竟然把“难产”说成了“寤生”，这和麻大妈的名字叫“雅芝”一样③我是在大学一年级读《左传·隐公元年》知道“寤生”一说的。史的书上说：“……庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。”庄公因难产而遭到生母的厌恶，可见“寤生”不是什么好兆头。但我的降生姿势并没有给我

的母亲造成致命的麻烦。麻大妈用她的手掌握住了我的小腿，尔后托住我的腰。我的身体热气腾腾，像刚剥了皮的兔子，在麻大妈的掌心渐次呈现出生命意义。18.请在文中横线处填上恰当的成语。19.文段中作者构建了一组“我说”与“我

知”的矛盾。即“我”的身份状态与“我”所叙述的内容之间存在矛盾，请简要分析这一矛盾的构成。20.文中画波浪线的句子使用了夸张和比拟的修辞手法，请结合材料分析其表达效果。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下

面的文字，完成下面小题。耳朵结构精密、功能复杂，是使用频率高，但却常疏于保护的重要器官。①，长期戴耳机带来的损伤往往不易被察觉，听力损失更大。长时间、近距离、高分贝的声音，可能会造成内耳毛细胞疲劳，出现暂时性的听力损失。长此以往，会对感觉细胞和其他

耳部结构造成永久性损伤，引起噪声性耳聋或隐匿性听力损失，这种损失一旦发生就不可逆转。在日常生活中，佩戴耳机要遵守“60-60-60原则”，即每次使用耳机的时间不要超过60分钟，音量不超过最大值的60%，环境噪声不超过60分贝。②，因为在公交车、地铁等环境中，背景噪声

大，这时如果使用耳机，你会不自觉地提高耳机音量，不但影响听力，还容易带来交通安全隐患。在选择耳机时，最好选择耳罩式，对外耳道和鼓膜的刺激小。③，应注意耳机的定期清洁和消毒，预防因耳机污染而引起的耳道感染。最后，当耳朵出现耳鸣等症

状时，一定要及时就医，积极治疗。如果错过治疗的最佳窗口期或者治疗不当，听力损伤可能会终身伴随。21.下列句中加点代词与文中画波浪线句中的“你”，意思相近的一项是（）A.虽然蒋胜男本职工作是写作，但她．仍旧关注着“35岁职场危机”现象。B.近日，95后陈女士哭笑不得地晒出父

母考研成功，自己．．落榜的经历。C.巴蜀中学对校友们深情告白：无论走到天涯海角，您．永远都是巴蜀人。D.身处人人自媒体，信息爆炸的时代，大家．．要保持警惕，切勿轻信盲从。22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每

处不超过15个字。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。一位出身贫苦，逐渐致富的企业家，曾为自己提出三个阶段的目标。第一阶段，“多”，即追求钱多、厂多、房多、车多、雇员多；第二阶段，“好”，即在多的基础上淘汰选择，事事求精，物物求好；第三阶段，“

独”，即在好的基础上追求唯一，不重复别人，也使别人无法模仿。求多、求好、求独，不仅适合办企业、做生意、搞经营，也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

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