【文档说明】2023届高考语文二轮复习：现代文阅读之记叙文专项梳理 课件44张.pptx，共(44)页，1.547 MB，由小赞的店铺上传

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现代文阅读——记叙文专项梳理在阅读过程中能把握主要内容，并通过朗读、概括、讲述等方式，表达对作品的理解；能理清行文思路，用多种形式介绍所读作品的基本脉络；能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言，通过圈点

、批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解。能分类整理富有表现力的词语、精彩段落和经典诗文名句，分析作品表现手法的作用；能从作品中找出值得借鉴的地方，对照他人的语言表达反思自己的语言实践；能通过对阅读

过程的梳理、反思，总结不同类型文学作品的阅读经验和方法；能与他人分享自己获得的对自然、社会、人生的有益启示，能借鉴他人的经验调整自己的表达，能根据需要，运用积累的语言进行口头或书面表达。答题技巧①标题扩展法。标题是“人物”的，补充事件；是“事件”的，补充人物及相关情节；是“中心”的，围

绕六要素展开。②要素串联法。提炼六要素，用“何人+在什么情况下+做何事+结果如何”的句式组合。③段意合并法。概括段意，根据文意取主舍次，用过渡词语串联关键句。④句段摘录法。抓总起句、总结句、过渡句、概括性语句、议论句、抒情句

、主旨句等。⑤关键词提炼法。抓表时空转换、表概括、提示语境等方面的词语。考点一内容概括答题模板：什么人+什么时间+什么地方+做了什么事+结果怎么样。答题思路考点一内容理解（“为什么”“原因”分析）①定位“结果”在文中的具体位置。

②找与“结果”相关的关键词句或细节描写、事件。（“原因”通常出现在“结果”所在位置的前面）答题技巧考点二行文思路①审题干：明确答题角度和文章顺序。②定区域：根据提示信息，锁定答题范围。圈画关键信息或句段。③仿示例：总结有效信息，如具体事物、人物等关键词，仿照已给信

息的词性、短语结构或句式组织答案。朗读课文，体会作者（史铁生）的情感，说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。考点三标题的理解和拟写[分析]表层含义：文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。深层含义：“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天

的怀念”，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，悟出了生命存在的意义。1.标题的含义答题技巧答题模板：表层含义+深层含义。考点三标题的理解和拟写①表层含义：分析标题关键词的本义、字面义、指代义

；概括主要内容，点明写作对象及事件等。②深层含义：a.分析标题修辞义、双关义、象征义；b.在结构上的作用（线索）；c.与人物的关系（人物性格、作者的感情和态度）；d.与主旨的关系（提示、点明）。1.标题的含义答题思路答题模板：标题含义（表层含义+深层含义）

+作用（以上①②③④⑤⑥中的一点或几点）。考点三标题的理解和拟写⑤（情感上）寄托了……感情；渲染气氛，营造氛围，奠定文章的感情基调。⑥（主旨上）文章文眼；暗示（点明、凸显）文章主旨；对主题的体现起画龙点

睛的作用。3.能否改为另一个标题答题模板：①表态。（一般情况）不能换。②分析原标题的作用（内容上写了……，结构上……，运用了……手法，表达了……情感或揭示了……主旨）。③改换后，新标题没有这种效果，所以不能换。考点三

标题的理解和拟写相关知识考点四分析行文线索及作用①时间线：以事情的发展、时间的推移变化为线索。如《伟大的悲剧》。②地点线：以空间方位的变化或地点转换为线索。如《从百草园到三味书屋》。如《孔乙己》中的“我”。④事物线：以某一件具体的或有某种象征意义的事物为线索。如《猫》以

“猫”为叙事线索。⑤事件线：以某一中心事件为线索。如《社戏》以看社戏为线索。答题模板：文章以××（事物、人物、事件、思想感情的变化、时间推移、空间变化、所见所闻）为线索。2.线索的作用答题模板考点四分析行文线索及作用①××线索贯穿了全文的脉络，把文中的人物

和事件有机连在一起，使文章条理清楚、层次分明。②明线是……，写了……内容；暗线是……，写了……内容。这样双线并行，相辅相成，具有深化主题的作用。答题技巧考点五揣摩人物心理及情感变化抓人物描写：结合描写人物语言、动作、神态、心理、外貌的句子，联系前因后果，分析人物心理。抓环境描写：结

合人物活动的具体环境或情境，揣摩人物心理或情感变化。抓情节：联系上下文，结合情节发展揣摩人物心理或情感变化。抓关键词：抓住体现人物心理活动的动词、形容词，结合情节分析，揭示人物心理。抓修饰、限制词：随着故事情节的发展，人物心理是有变化的，抓住修饰、限制的词语，可以分析出人物的心理变化过程

。抓主旨：结合文章主旨，分析人物在特定情境下的心理活动。答题技巧考点六主旨情感①抓文章标题、开头和结尾。有的标题能或显或隐地传达主旨，有的开篇点明中心，有的结尾深化主题。②抓关键句、议论句、抒情句。(不能放过那些结构相似、内容相近、反复出现的句子)③抓人物、事件。④结合写作背景，掌握写作意图

。(不能放过文章的注释)⑤分层归纳概括。不容易看出主旨的文章，先给文章分层，再将各部分大意连贯起来。答题模板：本文通过对……的记叙（描写），表现（揭示）了……，抒发了作者……的感情。（写人：表现了……精神；写事：阐明了……道理；写景、游记：抒发了……

感情；童话、寓言：讽刺了……现象，揭示了……道理）设问方式：①选文第×段用了哪种记叙顺序？有什么作用？②品析第×段运用插叙的作用。③选文多处运用插叙的写法，请举出一例并简析其作用。答题思路考点七分析记叙顺序及作用审题干：弄清考查的是全文还是某个段落的记叙顺序。析顺

序：判断是顺叙、倒叙、插叙还是补叙。说内容：明确此部分的主要内容与全文的联系。答题思路考点七分析记叙顺序及作用答作用①顺叙：发生→发展→结局作用：叙事有头有尾，条理清晰；使文章层次井然有序，脉络分明。②倒叙：结局→发生→发展作用：制

造悬念，激发读者阅读兴趣，给读者留下深刻印象；避免平铺直叙，增强文章的生动性。答题思路考点七分析记叙顺序及作用答作用③插叙：在叙述中心事件的过程中插入与之有关的情节或事件，叙述完后，再接着叙述中心事件。（发生→发展→其他内容→结局）作用：补充交代了……，使人物形

象更丰富，使中心更突出；对情节起补充、衬托作用。④补叙：叙事结束后，补充交代与主要情节相关的内容。（发生→发展→结局→补充叙述）作用：对原有情节起补充交代的作用；丰富叙述内容，使情节结构完整；使行文跌宕起伏，出人意料；让人物形象更丰满；突出中心。答题思路考点八分析记叙人称①第一人称：a.便于推动

故事情节发展；b.使文章更具真实性；c.叙述亲切自然；d.便于作者直接表达自己的思想情感。（关键词：“我”“我们”）②第二人称：a.增加亲切感；b.便于抒情，便于对话，有呼告效果；c.使读者迅速融入角色。（关键词：“你”“你们”

）③第三人称：a.直接客观展现生活；b.不受时间和空间限制，反映现实更自由，便于叙述和议论。（关键词：“他”“他们”）答题模板考点八分析记叙人称第一人称叙事中“我”的作用①以“我”的所见所闻所感为线索，“我”是贯穿全文的线索。②通过“我”

的见闻感受，表现或烘托人物……的形象。③在“我”的身上寄托了作者……的情感（希望）。叙事中人称发生变化的作用①不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想感情的表达。②营造了一种亲切的气氛，拉近了作者和读者之间的距离。考点九理解句段的作用开头段结构上：①开门见山

，总领全文；②引出下文；③点题；④为下文做铺垫。内容上：①设置悬念，吸引读者；②奠定文章感情基调；③以故事开头，引起读者兴趣；④以发问开篇，引发思考；⑤以诗词开篇，增加文采；⑥以环境描写开篇，点明故事发生的时间、地点和人物活动的背景，渲染气氛，烘托情

感，推动情节的发展。答题模板：此段写了……，（结构上）引出下文……的内容，为下文写……做铺垫，（内容上）表达了……的情感。考点九理解句段的作用中间段结构上：①承上启下；②呼应标题（开头、结尾）；③做铺垫；④推动情节发展；⑤使文章

脉络清晰。内容上：①承接上文……，引出下文……；②强调……，点明中心；③若为插叙段：补充说明……内容；④若为环境描写段：渲染气氛，烘托心情，展现人物性格，暗示人物命运。答题模板：本段写了……，在结构上

承接上文……的内容，引出下文……的内容，为下文……做铺垫；内容上写出了……的特点，表达了……的情感。引用名言（古诗词、歌谣等）的作用答题思路：增强文学色彩，使文章充满诗情画意；丰富文章内容，突出作品主题；用于表情达意，抒发作者感情等。考点九理解句段

的作用结尾段结构上：①总结全文；②首尾呼应；③前后照应；④点题。内容上：①交代……结局，揭示真相；②点明……主旨，升华主题；③意味深长，发人深省。答题模板：本段写了……，结构上……，内容上表达了……的情感，揭示了文章……的主题。考点十环境描写的作

用自然环境描写①表现地域风光，交代故事发生的时间、地点、人物活动空间等。②渲染气氛，营造氛围，烘托人物心情。③衬托人物形象，表现人物性格。④为……做铺垫，推动故事情节的发展。⑤埋下伏笔。⑥揭示作品主题。社会环境描写①为人物活动提供一个

场所，交代人物的生存环境（时代背景）、社会关系。②为人物性格描写做铺垫。③暗示人物命运，揭示社会现实。④推动情节发展。⑤深化作品主题。1.词语含义（1）词语含义（2）词语指代义考点十一词语的含义与赏析①明确词语本义（日常生活常见、常用义）。②把握词语感情色彩，特别关注褒义词贬用或贬义词

褒用的情况。③把握语境义（指代义、双关义、修辞义、临时义）。①指示代词：确定是远指、近指，还是不定指（“这”“这个”“这些”是近指；“那”“那个”“那些”是远指；“某”“某类”是不定指），由近及远，找文中的

关键词句，再用简洁的词语概括。②非指示词语：理解词义，找关键词句，把所指代的具体对象和内容代入原句，看与原文的思路、意思是否一致。2.词语赏析特别说明：如果没有明确标注，需要赏析的词一般选动词、形容词

、副词、叠词，或区别于普通词语、具有自己特色的词。①词义角度。词语本义→词语语境义→表达的情感。②词性角度。动词、形容词：生动形象地表现了……（事物或人）……的特征。副词：准确生动地修饰（限制）了××一词，形象地体

现了……的特征，表达了……情感。叠词：音律和谐；渲染气氛；使事物或人的……特点更鲜明。拟声词：使描写生动逼真，让人如闻其声，有身临其境之感，形象地写出了事物……的特点，展现了人物……的心情（或情绪）。③修辞角度。修辞手法→修辞作用→表达的情感。④感情色彩角度。表达了作者……的情感。（结合文章主旨，

特别注意褒贬词反用的情况）⑤人物描写角度。（语言、动作、心理描写）考点十一词语的含义与赏析①加点词语的本义为……，这里指……，写出了……的情景，表达了……的思想感情。②加点词语写出了……（结合文章内容具体分析），表达了作者……的思想感情。③加点词语运用了……的修辞手法，表

现了……的特点，表达了……的情感。考点十一词语的含义与赏析相关知识——修辞手法比喻考点十二句子的含义与赏析分类明喻——有本体、喻体，且用“像”“好像”“仿佛”“如同”“似的”等比喻词连接。暗喻——有本体、喻体，但比喻词变成“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词。借喻——本体和比喻词都

不出现，借用喻体直接代替本体。作用：化抽象为具体、形象；化深奥为浅显，让人易于理解；化平淡为生动，使人印象深刻。答题模板：运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地描绘了……的情景，抒发（烘托）了人物……的心情。相关知识——修辞手法拟人夸张考点十

二句子的含义与赏析特点：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。作用：使事物人格化，让表达效果更生动、形象。答题模板：运用拟人的修辞手法，将……拟人化，生动形象地描写了……特点，抒发了……的情感。特点：对人或事物的形象、特征、作用等做有意扩大、缩小或超

前的描述，以强调或突出某一方面的特点。作用：突出……特征，引发联想，给人留下鲜明而强烈的印象；烘托气氛，增强感染力。答题模板：运用夸张的修辞手法，突出（强调）了……事物……的特征（特点），表达了……的情

感。排比反复考点十二句子的含义与赏析特点：结构相同或类似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子。作用：句式整齐，条理清晰；增强了语句气势，朗朗上口；便于抒情，感情更浓烈。答题模板：运用排比的修辞手法，抒发了……强烈感情（使……观点

更鲜明），句式整齐优美，气势磅礴。特点：某个词或某个句子重复出现。作用：起强调的作用，给人留下深刻的印象；反复咏叹，抒发作者强烈的情感，富有感染力；使句式整齐，增强节奏感。答题模板：运用反复的修辞手法，强调了……的内容（主旨、心情）。引用考点十二句子的含义与赏析特点：把现成的话，如诗句、格言等放

在文章中，以表达自己的思想感情。作用：增加作品的真实性、可信度、说服力；增强文章的文学性，使文章语言含蓄典雅。答题模板：运用引用的修辞手法，引用……来印证自己的观点，含蓄典雅，表达了……感情。1.句子含义答题技巧考点十二句子的含义与赏析①追问原因：追问这个

句子“为什么”会这么说。②抓关键词：解释句中关键词语（代词、形容词、动词、名词等）的本义+理解语境义。③抓修辞：本义+修辞义+抒发了……的情感。④抓句子位置：若为总领句，多从下文寻找相关信息；若为总结句，多从上文寻找相关信息；若为过渡句，则要关注上下文段内容。⑤抓内容：结合上下文相关内容

或通过解释段意来分析。⑥抓主旨：结合写作背景、写作目的、文章中心分析句子含义。2.句子赏析答题技巧考点十二句子的含义与赏析①修辞角度：运用了……的修辞手法，强调（突出）了人或事物……的特点（品质、精神），表达了……的感情。（详见本考点

中“相关知识——修辞手法”）②词语角度：句中××一词（多选动词、形容词、副词、数词等），准确（生动）地写出了……事物或人物……的特点，表达了……的情感。（详见考点“词语的含义与赏析”）③表现手法角度：运用了……的表现手法，表达了……的感情，强调了…

…，起到了……的作用。④表达方式角度：运用了……的表达方式，写出（交代、抒发）了……（描写句：根据语境，分析描写对象的特征。议论句：联系全文主旨，结合语境，分析作者的观点、态度。抒情句：联系全文感情，结合语境，分析句子表达的情感）。2.句

子赏析答题技巧考点十二句子的含义与赏析⑤描写方法角度人物描写角度：运用……（外貌、语言、动作、神态、心理）描写方法，通过……词语，生动形象地写出了人物……的心理，表现了……的品质或感情。细节描写角度：运用……的描写，写出了事物……的特点，渲染了……的气氛，烘托了人物……的心情，为下文……的情节

做铺垫。场面描写角度：运用场面描写，通过描写……的场面，表现人物……的特点。⑥结构角度：考虑是否为总领句、过渡句、总结句，看是否具有总领下文、承上启下、为后文做铺垫、前后呼应、总结上文或总结全文、升华主题等作用。2.句子赏析答题技巧考点十二句子的含义与赏析⑦句式角度疑问句：制造悬念，吸

引读者。设问句：提醒注意，引发思考。反问句：加强语气，引人深思。感叹句：便于抒情，情感浓烈。矛盾句：看似矛盾，实则蕴含深意。对称句：句式整齐，极具美感，引人注意。重复或回环句：反复强调，加强语气。长短句或整散句：错落

有致，富于变化，读来朗朗上口；抒情更灵活自由。答题模板：这是一个……句子，具有……的特点，表达了……的感情。⑧情感角度：此句写了……的内容，蕴含……的哲理或饱含……的思想情感，给人以……的启示。1.概括、分析人物形象、

性格特别说明：此题一定要注意审题，分清是要求概括还是分析，还是先概括再分析；是概括或分析形象还是性格。①若概括，只写出人物形象或性格特征即可。②若分析，需在概括的基础上结合文中人物具体的行为进行分析。③“性格”范围小于“形象”，若概括性

格，只写出性格特征即可；若概括形象，还需考虑外貌、身份、地位、职业等。答题思路：①抓典型事例。②抓人物描写的语句。③抓文中交代的有关人物身份、地位、经历、言行等语句。④关注作者或他人对人物的评价。⑤通过与环境、与他人的关系，补充人物性格。

答题模板考点十三分析人物形象①（概括类）××是一个……（性格特点）+……（身份地位）的人。②（分析类）××是一个……的人。特点一+事例；特点二+事例……2.人物形象塑造设问方式：①作者如何将某个人物塑造得生动感人？②文章塑造人物很成功，说说是如何做到的。答题思路：详见考点“表达方式”中

“描写”。（1）对比（2）衬托（正衬、反衬）（3）烘托（4）渲染（5）伏笔（6）铺垫（7）前后照应（首尾呼应）（8）设置悬念（9）欲扬先抑（欲抑先扬）（10）借景抒情（11）托物言志（12）卒章显志（13）以小见大

考点十三分析人物形象考点十四表达方式定义：对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所做的叙说和交代。（重过程）作用：①介绍事件发生、发展过程；②介绍人物的经历与事迹；③为议论、抒情提供依据。记叙定义：在文章中抒发主观感受、表露情感。分为直接抒情和间

接抒情两种。（重情感）作用：①渲染气氛，显露情感；②以情动人，增强文章感染力，引起共鸣；③开拓意境，表现和深化主题思想。抒情考点十四表达方式说明议论定义：用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、功用等介绍清楚。（重介绍）作用：①详细、准确地介绍事物，突出事物的

特征；②把抽象的事物或道理介绍得清楚明白，让人易于理解。定义：对某个问题、事件进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张。（重观点）作用：①揭示写作目的；②明确主题，揭示蕴含的思想意义；③贯穿文章

内容，使篇章结构紧凑。考点十四表达方式描写描写对象人物描写分类：外貌（肖像）描写、神态描写、动作描写、心理描写、语言描写。作用：①反映了人物心理、精神风貌；②刻画了人物性格；③交代了人物的身份、地位；④推动情节的

发展；⑤揭示文章主题。答题模板：运用了……（外貌、神态、动作、心理、语言）的描写方法，生动形象写出了……的情形，表现了人物……的品质（心情），刻画了人物……的形象。考点十四表达方式描写描写对象环境描写自然环境：指对自然界的景物，如风霜雨

雪、山川湖海等的描写。社会环境：指对人物活动、情节展开的社会背景、历史条件、时代风貌以及民俗民风等的描写。描写角度正面描写（直接描写）特点：直接描写人或事物本身的特征。作用：直接展现人物特点（如性格、心理、情感等），给人直接、真实、具体的感受。

考点十四表达方式描写描写角度侧面描写（间接描写）特点：从对其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，使其鲜明突出。作用：①多角度塑造形象，有利于表现人物性格或让事件更加突出；②是对文章内容的有益补充，

丰富了文章内容；③给读者提供了广阔的想象空间；④使主题更加深刻、含蓄。描写角度细节描写特点：抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。作用：①烘托环境气氛；②暗示人物身份、处境等；③揭示人物内心世界，展现人物细微复杂的情感，表现人物性格；④推动情节的发展；⑤揭示

主题。考点十五语言特点看句式：看是否有长短句、整散句等的使用。看词语运用：看词语感情色彩是否鲜明，是褒义还是贬义，有没有运用反语；看叠词、副词、动词、形容词等是否有特色。看语言特色：看语言是否具有地域特色（方

言）、时代特色、生活特色等。看语言风格：朴素平实、清新雅致、委婉含蓄、幽默风趣、辛辣犀利、文采斐然、豪放大气等。看语体色彩：口语——通俗易懂、亲切、有地方色彩；书面语——庄重、典雅。特别说明：谈观点看法，谈感悟启

示，主要从内容、主题、人物、线索、写作手法等某一方面进行分析。如果没有限定从哪一方面入手，就选择自己最有把握或感触最深的一方面作答。无论设问形式如何，都要立足文本、主旨，表明自己的看法。1.谈观点看法考点十六拓

展探究①懂作者：明确作者想要通过文章表达的观点和情感。②懂题干：明确是“结合实际谈看法（要结合生活实际）”，还是“是否同意文章中××的说法”。若为后者，则要先表明态度，再说明理由。③懂表达：表明态度可用一句话概括出自己的

看法。注意用第一人称“我”来阐述，表述理由，注意条理清晰，论据充分。若题目有相关要求，则要紧扣文本，再联系自己的经历和生活实际谈看法，不能凭空想象，随意发挥。2.谈感悟启示答题思路答题模板：读了文章，我明白了……+说出理由（结合文章）+联系实际生活（需看题目是否有要求）

+总结（或以后怎么做）。3.链接材料，得出观点答题思路：提炼文章中心+提炼链接材料要点+寻找二者（文章、材料）关系（共同点）+联系现实。考点十六拓展探究①抓中心句、过渡句、抒情句等，领会写作意图与情感。

②结合文章的写作意图，联系实际生活，并用简洁的语句表述出来。再见