【文档说明】第二单元 《习作：写日记》（教学设计）-【上好课】三年级语文上册 部编版.docx，共(5)页，40.597 KB，由管理员店铺上传

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课题习作：写日记部编版三年级上册第二单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容以及日记的基本格式。2.能用日记记录自己的生活。学习重难点通过学习例文知

道日记的格式，了解日记的好处和日记可写的内容。学情分析本次习作内容是写日记。例文讲述的是学生“拔牙”的经过，内容符合三年级学生的年龄特点，语言浅显易懂，富有童真童趣，能帮助学生形象直观地感受写日记的格式和可写的内容，产生学写日记的兴趣。

此外，提出的学习任务，能让学生感受写日记的快乐和收获，产生坚持写日记的信心，逐步养成写日记的习惯。教学辅助1.多媒体课件。2.学习任务单。教学过程学习任务一：创设情境，明确写作主题。1.同学们，你们喜欢做游戏吗？这节课我们一起来做一个游戏，游戏的名字是“吹气球”。

游戏规则：（1）每组两人，一人吹气球，一人给气球扎绳子；（2）30秒内气球最多者获胜。2.二人一组，计时开始。（孩子们玩得很快乐。）3.教师引导：多么快乐啊！你想不想把这激动人心的时刻记录下来和其他人分享？那就写日记吧！4.什么是日记？把自己在一天中看到的、听到的、做过的

，或想到的记录下来，这样的文章，就叫日记。5.日记有哪些种类呢？日记一般可分为随感日记、观察日记、生活日记。随感日记是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。观察日记是把日常生活中的某一侧面，通过有目的、细致地观察，记下来。生活日记是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中

一件事，抒发感想。6.写日记的好处。（1）哪些同学写过日记？写日记让你有哪些收获？（2）学生结合自己的经历，介绍写日记的感受。预设：写日记可以记录生活中难忘的事，在日记中可以写写自己的心里话，还可以与他人分享生活中难忘的事。（3）小结：看来，写日记真的有很多好处。（4）日记小贴士：◇日记

最好一日一记。◇每天坚持写日记是一种好习惯。◇日记不一定只写当天的事。◇日记最重要的是真实。学习任务二：观察例文，了解日记写法。1.观察例文，了解日记格式。（1）出示例文，学生自由朗读，说说日记的格式是怎样的。（2）全班交流，相互补充，发现日记格式上的

要求。（3）明确：第一行：X月X日星期X天气第二行：题目（也可以不写题目）第三行：空两格开始写正文，描述今天发生的真人真事，可以分段写。2.再读例文，了解日记内容。（1）在这则日记里，小作者告诉我们一件什么事？（2）学生思考，全班交流，相互补充。预设：这则日记写的事件是拔牙。先写“我”的牙更松了

，再写“我”左摇右摇，牙齿就是不掉，最后写牙终于掉了。3.教师总结：这则日记写的是拔牙，选取的是生活中的事，而且把时间、地点、人物介绍得很清楚。小作者还写出了拔牙的动作“左摇右晃”“摇晃”，还写出了拔牙的心情和感受。我们在写日记的时候也要把事情写清楚，把感受写明白。学习任务三：

拓宽思路，确定日记内容。1.你最想在日记写什么？选择最想写的内容和大家分享。（1）学生交流讨论。（2）交流预设：可以写一天中看到的、听到的、想到的事情，可以写发生在校园中的事情，可以写发生在家里的事情，还可以写发生在其他地方的事情。2.写日记就需要我们留

意生活，记录自己的见闻、感受、想法。但是也要注意不要写成流水账。老师给你介绍一个写作小策略。（1）选自己感触深刻的事情：最高兴、最难受、最有趣、最讨厌……（2）写清楚感受最深刻的环节：事情发展的过程、印象最深的画面。（3）写出事情的意义、

道理、教训、感悟……学习任务四：例文引路，练写片段。1.出示例文《猕猴桃》。2.学生自由读，小组评议例文。3.交流要点：这篇习作第一行写明了日期、星期几和天气，第二行写了题目，第三行空两格开始写正文，格式正确；这篇习作叙事特别清楚，时间、地点、人物、事件都交代明白了；这篇习作还特别细致地描写

了猕猴桃的外形、颜色、口感、营养等等，表达了对猕猴桃的喜爱之情。课堂小结今天我们学习了写日记，用一个小口诀来概括。写日记，并不难，日记格式很简单。首行写清年月日，星期、天气排后边。日记内容很丰富，所见、所听和所感。课后作业：准备

一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。板书设计：写日记写日记的好处日记的格式日记的内容获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com