【文档说明】《七年级英语下册教学设计》42. Unit 7 It's raining Section B (3a-self check).doc，共(5)页，99.000 KB，由管理员店铺上传

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1池河中学2017-2018学年度第二学期教学设计年级七科目英语任课教师邓梦婷授课时间5.14课题Unit6SectionB(3a-selfcheck)授课类型复习课标依据本部分的教学重点是在强化学生的听说能力的基础上，培养学生阅读和写作能

力。通过本课时的学习，学生能够巩固、内化本单元所学的情态动词，能够通过3c的示范进行仿写，能够运用本单元句型及短语进行写作。教学目标[来源:学+科+网Z+X+X+K]知识与[来源:Zxxk.Com]技能1)

复习巩固掌握本课出现的生词及表达方式。2)进一步练习运用现在进行时态的句子来描述他人在做的事情。3)通过不同形式的练习，提高学生们综合运用所学知识的能力。[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK]过程与方法通过情境

导入法，复习归纳法，范例模仿，小组合作等方法实施教学情感态度与价值观培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。了解中西方文化的不

同，具有世界观念，了解其他的国家的文化。教学重点难点教学重点1)能根据相关提示词来描述他人正在做的事情。2）能运用自己所学的知识来描述一些正在发生的事情。3）通过做不同形式的练习来熟练运用本单元所学的知识。教学难点运用自己所学的相关知识来描述正在发生的事情。教学媒体选择分析表知识点学习目

媒教学使所得结论占用媒体来编号：362标体类型作用用方式时间源复习总结知识目标图片BF复习知识5分钟自制写作练习尝试运用图片FI学习表达10分钟自制习题练习复习知识图片CG练习巩固10分钟自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验

；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲

解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过师生活动设计意图3程设计Ⅰ.Warming-upandrevision1.Greetingwithst

udentsasusual.2.Showpicturesaboutthearticleof2bandletsomeSsretellthearticle.Ⅱ.Presentation1.Showpicturesabou

tpeople’sactivitiesandasksomeSsaskandansweraboutthephoto.S1:What'stheboydoing?S2:He'sreadingabook.S1:What'shisd

aughterdoing?S2:She'splayingwithherfriends.S1:What'sthegirldoing?S2:She'susingthecomputer.Ⅲ.Practice1.T:OK.Yesterday,Iaskedyoutotakeaphotoofyourfam

ilytoschool?Haveyougotit?(Sstakeouttheirphotos.)2.Nowworkwithyourpartners.Askandansweraboutthepictures.3.Ssworkinpairs.Askandanswera

boutthepicturesasS1andS2did.4.Letsomepairsaskandanswertheirphotos.Ⅳ.Writing1.Let'slookatJim'sfamilyp

hotoandreadhislettertoBob.Trytofillintheblanks.2.写作指导：首先，应阅读信的内容。认真读每一个句子，找出句子的主语，明确本句话所说的人物；然后，看图画中该人物正在做的事情。用正确的时态写

出此人物正在做的事情。3.学生们按老师的指导意见，阅读、看图画并补全信件的内容。4.相互交换信件，并检测有没有错误。让几名同学读自己的短文，给同学们做一个例子。Ⅴ.Selfcheck11.让学生们看表格，讲一讲每一列所代表的意思。2.学生明白本表是讲动词的现在分

词的构成方式后，让学生们自己从课本找学过的单词写在表学生复述课文，复习巩固现在进行时的先关知识与表达。展示图片进行问答，增强学生的语言运用能力，在练习中检测学生对本单元知识的掌握情况。写作部分教师加以引导，给出重点句型以及语法要点，引

导学生围绕写作目标开展写作。4格里。3.在大屏幕上呈献更多的单词，让学生们做参考。Ⅵ.Selfcheck21.TellSsAandBaretalkingaboutwhattheyaredoingnow.Readtheconversationandwritequestion

swiththehelpofthewordsinthebracket.2.Ssreadtheconversationandtrytomakequestionswiththehelpofthewordsinthebracket.3.Checktheans

werswiththeclass.4.HaveSsrole-playtheconversation.Homework总结动词现在分词的变化规则，并整理在笔记，做强化记忆。5