【文档说明】5《雷雨（节选）》课件45张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册.pptx，共(45)页，1.498 MB，由小赞的店铺上传

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0231教学目标：1.了解戏剧常识和戏剧鉴赏方法。2.梳理课文情节脉络。导学：《雷雨》是一部不但可以演，也可以读的作品。——巴金一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。——李健吾说到《雷雨》，我应当告白，亏了它，我才相信中国确乎有了近代剧。——

黎烈文曹禺简介曹禺，原名万家宝。生于1910年，卒于1996年。中国现当代剧作家。祖籍湖北潜江市，生于天津一个官僚家庭。1922年入南开中学，参加“南开新剧团”。1925年开始演戏。《雷雨》是其处女作。两年后的1935年夏，又有都市生活剧《日出》发表，奠定了其在中国话剧史的地位。曹禺擅长以

现实主义笔触，深入挖掘人物内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突。作品享誉海内外。代表作有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》。解放后，曹禺有《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等剧作。写作背景•曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半

封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我

才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”（《曹禺选集·后记》）又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”（《雷雨》序）什么是戏剧？一、戏剧是在舞台上表演的综合艺术。它是借助文

学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。二、戏剧语言包括人物语言（台词）和舞台说明。三、戏剧的要素：1、舞台说明2、人物台词3、矛盾冲突戏剧语言的种类1、舞台语言（也叫

舞台说明）：除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。2、人物语言---人物对话、独白等。动作性、个性表现力、抒情性、有潜台词、动听上口、浅显易懂）按剧情繁简

和结构按题材反映的时代按矛盾冲突的性质按艺术表现的形式戏剧的种类•独幕剧•多幕剧•历史剧•现代剧•悲剧•喜剧•正剧•话剧•歌剧•舞剧话剧是以对话和动作为主要表现手段的戏剧。话剧在中国是一种年轻的戏剧样式，最早出现在辛亥革命前夕，当时称文明戏。五四运动后欧洲戏剧开始传入中国，中国

现代话剧兴起，当时称“爱美剧”“真新剧”或“白话剧”。1928年由戏剧家洪深提议定名“话剧”。三一律:是西方戏剧结构理论之一，亦称“三整一律”。要求戏剧创作在时间地点和情节三者之间保持一致性。即要求一出戏所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内，地点在一个场景，

情节服从于一个主题。欣赏戏剧文学的方法：1、理清戏剧冲突2、品味戏剧语言3、欣赏人物形象生字词•繁漪（）谛听（dì）•伺（）候窟窿（kulong）•侍（）萍见地（dì）•雪茄（）江堤（dī）•惊愕（）•缜（）密•汗涔涔（）•昧（）心ｙīcì

shìjiāèzhěncénmèi结合注释一梳理人物关系表繁漪周朴园鲁侍萍鲁贵夫妻旧情人（主仆）夫妻周冲周萍鲁大海四凤母子父子母子父女异母兄弟兄弟异父兄妹异父兄妹（主仆、情人）活动一：明确“舞台说明”作用：课文开头部分的“舞台说明”对推动剧情发展有何作用？A、交代了故事发生

的时间和舞台气氛B、烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来C、感染着读者和观众，也随着产生一种压抑感第二幕周、鲁两家的冲突。第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突（昔日恋人，意外重逢）（开头——“周朴园：可是你——”）第一层，周朴

园认出鲁侍萍的经过（相遇述旧怨）第二层，周朴园认出鲁侍萍后的态度（相认生新恨）第二场：鲁、周针锋相对。（社会阶级斗争）活动二：梳理矛盾冲突。1.尝试梳理出课文中出现的四组矛盾冲突。明确：①周朴园与鲁侍萍之间的爱情冲突；②

周朴园与鲁大海之间的父子冲突；③周萍与鲁大海之间的兄弟冲突；④鲁侍萍与周萍之间的母子冲突。2.以上四种矛盾冲突集中发生在什么时间？什么地点？有何作用？明确：①《雷雨》的内容、情节安排，充分显示了作者高超的艺术才能。作者把四个矛盾冲突集中地放在周公馆的客厅里，时间

只从当天中午延至午夜，在这样一个特定的时间和空间里展开了戏剧冲突。②作者将众多的人物、矛盾组合在一起，使得剧本结构紧凑集中，矛盾冲突尖锐激烈，能够深深地吸引住读者和观众。三一律是西方戏剧结构理论之一，亦称“三整一律”。要求戏剧创

作在时间、地点和情节三者之间保持一致性。即要求一出戏所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题。20年代天津某煤矿公司董事长周朴园家的客厅里24小时之内，某天早晨到深夜周鲁两家爱情、血缘、阶级的复杂关系集中

的地点集中的时间集中的情节《雷雨》三一律周朴园与鲁侍萍的冲突周朴园鲁侍萍三十年生死恩怨(爱情的纠葛)矛盾焦点：周朴园与鲁大海的冲突周朴园罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争）矛盾焦点：鲁大海3、周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？•周朴园

是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾，他们的对立冲突是必然的，这一悲剧深刻地反映了社会的阶级剥削和压迫，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。正是由于这一阶级根源，在错综复杂的矛盾冲突中，以周朴园为代表的资本家与以鲁

侍萍为代表的下层劳动人民，资本家与工人之间的阶级冲突才异常激烈，形成最本质的冲突。活动三：归纳主题•《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的

罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的命运。分析：从一方面看，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨

之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境；另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的

矛盾冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。解答：①表示故事的背景与环境气氛；②预示情节的发展，暗示情节的高潮；③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。活动四：思考作品为什么要以雷雨为题目？活动五：探究人物形象•周朴园对鲁侍萍不见时怀

恋，相见•又绝情，周朴园到底爱不爱鲁侍萍呢？•1、（辩论）周朴园到底爱不爱鲁侍萍？•2、周朴园是个怎样的人？辩题：周朴园到底爱不爱鲁侍萍？•正方观点：爱；•反方观点：不爱。•辩论时应该抓住最能支持论点的材料——这里主要是通过剧本中人物的语言，去透析人物的内心世

界，照出他的灵魂。三十年来，周朴园如何对待”死去“的侍萍？•一片深情•冷酷无情三十年后，周朴园如何对待“活着”的侍萍？•周朴园对过去的侍萍：•周朴园对“死去”的侍萍：•周朴园对面前的侍萍：周朴园性格形象特点分析始乱终弃——自私残忍于心不忍，供

遗照怀念——虚伪凶相毕露，软硬兼施——阴险狡诈、冷酷无情活动五：探究人物形象•周朴园是一个怎样的人物？他有什么性格特点？•1对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从家里赶走。•冷酷、残忍、自私•2对鲁侍萍由“爱”到“赶”到“怀念”到“凶狠”。•虚伪、冷酷、自私•3故意淹死两千二百个小工，发昧心财。•

残忍、奸诈•总结：（历数爱与不爱的表现）•1、他爱侍萍，但更爱自己的名誉地位。•2、他爱的是他年轻时的恋人，是年轻貌美、知书达理、贤淑体贴的“梅小姐”；而不是眼前白发苍苍，年老色衰的“鲁妈“。从这些言语和行动我们看得出周朴园对鲁侍萍的感情是很复杂的。也许他曾经真诚地爱过侍萍，也相信着真正的

爱情，但后来在慢慢地封建传统思想的社会压力下沦为一个冷血的始乱终弃的纨绔子弟。他对鲁侍萍的忽冷忽热、软硬兼施，充分显露了他的自私、残忍、冷酷、虚伪，是一个伪君子。问题在于有没有威胁当她感觉周朴园对侍萍的怀念时当她面对周朴园声

色俱变的责问时鲁侍萍人物形象分析“可是她并不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。”“她是个下等人，不很守本分。”嘲笑、讽刺周朴园的卑鄙无耻冷静、清醒“不是我要来的。”“命，不公平的命指使我来的！”“我没有找你，我以为你早死了。”“哼，你以为我是故意来敲诈

你，才来的么？”“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”斥责周朴园始乱终弃；维护自己的人格尊严刚强、自尊过去的侍萍上当受骗，听天由命善良软弱现在的侍萍控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑恶清醒自尊坚强侍萍是一个受侮辱，被损害的女子，是旧中国劳动妇女的形象

，正直、善良、刚毅、倔强。研读第二部分•1、周朴园对亲生儿子鲁大海的态度是怎样的？依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。（打量鲁大海）你叫什么名字？“有什么事”教训鲁大海：你这么只凭意气是不能交涉事情的。讽刺、嘲笑、挖苦：傻小子，没有经验只会胡喊是不成的

。•2、周朴园是怎样对待罢工工人的？•（1）用金钱收买“少数不要脸的败类”，分化瓦解工人队伍。•（2）开除罢工闹得最凶的工人鲁大海。•3、鲁大海面对周朴园的种种卑劣行为是怎样表现的呢？•（1）坚信罢工是团结的，有组织的，斗争一定会胜利。

•（2）揭穿周朴园的骗局，指出周朴园离间工人队伍是“卑鄙无赖的行为”。•（3）揭发周朴园残酷剥削、血腥镇压工人的罪恶，怒骂周家一群强盗。鲁大海•一个有着较高觉悟的工人代表。通过他的斗争，表现出了中国工人阶级大公无私和英勇顽强

的反抗精神。高度个性化高度个性化丰富的潜台词丰富的潜台词富于动作性富于动作性所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的话，语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。周朴园（忽然严厉地）：你来干什么？鲁侍萍

不是我要来的周朴园谁指使你来的？鲁侍萍（悲愤）命，不公平的命指使我来的！周朴园（冷冷的）三十年的工夫你还是找到这儿来了。一、高度个性化刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破

了多情的面纱，露出了冷酷的本质；因为以周朴园之心度之，他感到了名声和利益的威胁。这个转变完全是人的本质使然，语言无法掩饰得了。鲁大海可是你完全错了。……鲁大海（看合同）什么？（慢慢地）他们三个人签了字？……鲁大海（如

梦初醒）这三个没有骨头的东西！……鲁大海的语言是他倔强、鲁莽、幼稚的个性的写照。人物的语言不需经过修饰，本质而又本能，这就是高度个性化。潜台词即言中有言，意中有意，弦外有音。就是演员所扮演的角色虽然嘴上未说，但心中已想

；或嘴上这样说，而心中却那想；或嘴上已说完，而心中意未尽。潜台词丰富的内涵大大扩展了舞台语言艺术的延衍性、深广性。它常常借助舞台提示并通过演员心神化一的表演让人体味、咀嚼。通过潜台词可以窥见人物丰富的内心世界。二、丰富的潜台词二、丰富的潜台词鲁侍萍可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听

说是不大规矩的。课文中鲁侍萍几次说到这样意思的话，表现了她怎样的心情？“她要是小姐怎么会有如此悲惨的遭遇？”“你何必如此虚伪？”周朴园（汗涔涔地）哦。鲁侍萍她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。周朴园（抬起头来）你姓什么？鲁侍萍我姓鲁，老爷。“你姓什么”的言外之意是什么？

“你怎么知道得这么多？”“你怎么知道得这么清楚？”鲁侍萍老爷问这些闲事干什么？（1）周朴园这个人跟我们有点亲戚。鲁侍萍亲戚？（2）周朴园嗯，----我们想把她的坟墓修一修。鲁侍萍哦，----那用不着了。（3）周仆园怎么？鲁侍萍这个人现在还活着

。（4）（1）她现在与你已经没有什么关系了。（2）根本就无所谓什么亲戚。（3）她没有死，现在就立在你面前。（4）那是因为她们母子被人救起了。周朴园那更好了。那么我们可以明明白白地谈一谈。鲁侍萍不过我觉得没有什么可谈的。周朴园话很多

。我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。为什么将话题突然转到鲁贵身上？有什么言外之意？“你不要多嘴，也不要让鲁贵知道。”“鲁贵知道了会来敲诈，对我没好处。”鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗

！（走至周萍面前）你是萍，……凭----凭什么打我的儿子？周萍你是谁？鲁侍萍我是你的----你打的这个人的妈。周萍打亲弟弟大海的举动使她愤慨，感到阶级对立尖锐，所以叫了声“你是萍”，就马上以谐音字掩饰“凭——凭什么打我的儿子?”当看到眼前的儿子成了强盗资本家的帮凶时，马上转口：“我是你的—

—你打的这个人的妈”充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。这两句话反映了她复杂的内心世界，我们也可以把它看成是潜台词：三、语言富于动作性戏剧语言的动作性（或称动作语言、情节语言），是指人物的语言流向（人物语言间的交流

和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。周朴园：那你走错屋子了。鲁侍萍：哦。——老爷没有事了？周朴园：（指窗）窗户谁叫打开的？（暗示）（直接推动，节外生枝）“我前几天还见着她！”“老爷，你想见一见她么？”“说不定，也许记得”“老爷，没有事了？”…………（暗示周朴园，使情节继续）（推动情节发展

）（提醒周朴园）（强烈的暗示；不问也行）作业：作品为什么要以“雷雨”为题目？分析：从一方面看，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“

雷雨”是整个作品的自然环境；另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了

正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。解答：①表示故事的背景与环境气氛；②预示情节的发展，暗示情节的高潮；③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。作品为什么要以雷雨为题目？