【文档说明】2020-2021学年人教版道德与法治七年级下册 5.2 在品味情感中成长 教案.docx，共(3)页，37.963 KB，由管理员店铺上传

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1第五课品出情感的韵味第2课时在品味情感中成长【教学目标】一、情感、态度与价值观目标1．感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。2．主动、积极地影响身边环境，创造、传递情感正能量。二、能力目标1．学会创

造正面的情感体验。2．学会通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力。三、知识目标了解情感对于个人成长的价值。【教学重难点】重点：如何获得美好情感，传递情感正能量。难点：负面情感对我们的影响、如何转化负面

情感。【教学过程】【导入新课】播放视频：疫情期间让人感动的瞬间教师：病毒无情，人间有爱。在抗击新冠肺炎疫情的斗争中，我们感受到了每一个国人浓浓的爱国情感，也体会到军人、医护人员等高度的责任感和胜任感，这

些情感都是美好的，给我们带来正能量，促进我们健康成长。那么，在生活中，我们怎样获得这些美好的情感？又该怎样传递情感的正能量呢？今天，就让我们一起“在品味情感中成长”。【讲授新课】课件展示：自主学习清单学生自主阅读教材，明确学习内容，抓住重点难点。一、体味美

好情感1．课件展示：抗击疫情期间的两组图片提问：看了这些图片，你能体验到哪些情感？这些情感有什么作用？学生回答，教师总结。板书：美好情感的作用教师归纳：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。美好情感表达着

我们的愿望，促进我们的精神发展。2．活动一：探究与分享课件展示：三个情境思考：东东、亮亮、丽丽分别是通过什么方式获得美好情感的呢？答案提示：阅读、参加活动、与人交往等方式。教师：从刚才的情境中，我们可以看出，情由心生，它是

在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们既不能将自己的情感强加于他人，也不能强迫他人给予我们美好的情感。除了以上方式以外，我们还可以通过哪些方式去创造美好的情感体验呢？学生回答，教师归纳。板书：获得美好情感的方式教师：我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获

得美好情感，也可以通过完成自己喜欢的一项活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、2欣赏艺术作品等方式去主动创造正面的情感体验。3．课件展示：三组图片：作业多、考试，竞选失利、体检不合格，被批评、做错事思考：这三组图片表达了哪些情感体验？它们是正面的情感体验吗？学生回答，教师总结。教师：焦虑感、

挫败感、羞耻感等情感体验都是负面的，这些负面情感会给我们带来不愉快、不舒服的感受，但它们一定都是坏事吗？4．活动二：阅读感悟课件展示：童话大王的故事教师：郑渊洁被老师批评以后，产生了羞耻感，正是由于这种羞耻感，让他知耻而后勇，最终一

步一步地成长为著名的童话大王。这说明，负面情感不一定都是坏事。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。板书：负面情感的意义5．课件展示：图文“中国女排”提问：在2016年的里约奥运会上，中国

女排小组赛三连败，给她们带来了怎样的情感体验？女排姑娘们是如何对待这些情感的？答案提示：输球带来挫败感；但是，女排姑娘们把这种挫败感转化为百折不挠、顽强拼搏的斗志，最终夺冠。思考：负面情感就一定不好吗？学生回答，教

师总结。教师：学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。二、传递情感正能量6．课件展示：老人摔倒，扶？还是不扶？思考：为什么会出现这种两难选择呢？学生回答，教师总结。教师：我们的情感体验会受到外部环境的影响，那我们能不能反过来去影

响外部环境呢？7．课件播放：两组图文事例＋视频“方舱医院里跳广场舞”思考：你从以上事例和视频中能获得哪些感悟？学生回答，教师归纳。教师：在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，我们也可以用自己的热情和行动来影响环境。板书：主动影响环境8．播

放视频：手语舞蹈“说我谢谢你”教师：优美动听的旋律，深情动人的歌词，让我们感受到了患者与医护之间的情感共鸣，传达了一种美好的情感体验，也让我们感受到了人间的温暖。所以，我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。板书：传递美好情

感9．课件展示：阅读教材P49“方法与技能”教师：学会关心，是人与人之间进行有效、深入的情感交流的重要条件，如果我们每一个人都能懂得关心他人，传递美好情感，那我们这个社会也会越来越3美好，就像下面视频中的

情形一样。10．播放视频：总有人偷偷爱着你学生谈感受，教师点评。教师：美好的情感体验需要我们不断去创造，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。板书：创造美好体验11．课件展示：拓展空间要求：在课外，为你认为重要的人(如父母、老师或朋友

)创造一次难忘的、愉悦的经历，交流彼此的情感体验。【课堂总结】同学们，美好的情感是我们主动去创造、体验的，我们要学会通过多种方式去创造正面的情感体验，用自己的热情和行动去影响周围的环境，主动与他人交流，主动关心他人，让我们的情感世界更加丰盈，让我们的世界充满爱。【

板书设计】【教学反思】本课教学内容侧重于通过情境创设、活动开展等形式，让学生在感悟中体会美好情感的意义，正确对待负面情感，并能够身体力行，积极去传递情感正能量。所以，课堂教学中，借助多媒体手段，以事例、视频等方式呈现情境，引导学生多交流、多思考、多感悟，让情感在

交流中碰撞。但是，预设和生成总是有差距的，课堂上总会出现意想不到的情形。比如，学生对情感体验的理解不是很到位，特别是负面情感体验。所以，在以后教学中对于正面情感体验和负面情感体验要举例说明。对于七年级学生不能一下要求太高，尤其是部分学困生，课堂上要注意加强对他们的关注。