【文档说明】大自然的语言-人教部编版八年级语文下册教案.docx，共(2)页，23.284 KB，由管理员店铺上传

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15.大自然的语言教学目的：1、指导有感情地朗读诗歌，懂得什么是大自然的语言，如何看懂大自然的语言。2、培养学生热爱大自然、探索大自然的情感。3、仿写诗歌1~3小节。教具准备：多媒体课件教学过程：一、激情切入，引起兴趣1、

同学们，如果我们有一个好消息要告诉朋友、同学或老师，靠什么呀？（语言）2、师简介语言：语言是我们人类特有的一种工具，人们可以通过口说、笔写表达自己的意思，也可以从书本上阅读，去获取知识，汲取营养，这都是我们人类的事。那什么是大自然的语言呢？今天，老师带来了四种大自然的语言

。3、（课件出示春夏秋冬四幅图片）从这四幅图片中，你们知道了什么？4、引出课题，板书课题。二、初读课文，感知文本1、同学们，今天我们要学习的课文和以前的课文有什么不同？2、了解诗歌特点：分小节，不分自然段。3、提出学习要求：不仅学诗，还要写诗。三、自读课文，读中见悟1、课

文哪几个小节介绍了大自然的语言？请同学们快速找出来。2、学习2~9小节。（1）、用自己喜欢的方式读，边读边思考：诗歌中那些事物和我们说了话，告诉了我们大自然的语言？（2）、反馈，并板书。（3）、教师示范学习第2小节。①、教师表演读。②、教师将自己当作白云，并向大家介

绍了白云告诉人们的大自然的语言。③、小结这一学习方法。（4）、请学生选择自己最喜欢的事物，用刚才的学习方法，学习相应的小节。（边学习边指导朗读，重点指导朗读4、5小节。）（5）、课文中的八种事物分别告诉了我们哪些方面的知识？（6）、男女生赛读2~9小节。3

、学习10~14小节。（1）、自由大声地读，边读边思考：课文介绍了哪些科学家看懂并运用了大自然的语言为人类服务？（2）、反馈，并简介三位科学家。（3）、拓展延伸：课外，你还知道哪些科学家运用大自然的语言为人类服

务？（4）怎样才能看懂大自然的语言，学习第10小节。（齐读，指名回答。）（5）、教师小结，齐读最后一个小节。四、拓展延伸，仿写诗歌21、小组讨论：生活中，同学们还发现了哪些大自然的语言？2、汇报。3、请同学们把发现的大自然的语言用诗歌的形式

表现出来并写在本子上。（1）、教师出示自己写的诗歌，并深情朗读。（2）、学生评价。（3）、学生写，并展示评价。五、课堂总结，质疑拓展今天，我们学习了8种大自然的语言，并懂得了如何去看懂大自然的语言，希望我们能从小爱科学，学科学

，用科学。最后，你们还能对这篇课文提出疑问吗？附：板书设计8、大自然的语言白云蚂蚁——气象蝌蚪大雁——季节观察大树年轮鱼鳞圈圈——年龄研究“三叶虫”化石漂砾——地质钻研……