【文档说明】7.2《秦腔》课件29张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx，共(29)页，17.243 MB，由小赞的店铺上传

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秦腔贾平凹壹走进秦腔与平凹贾平凹,原名贾平娃,陕西丹凤人,生于1952年。中国当代作家，现为全国人大代表、中国作家协会副主席、陕西省作家协会主席、西安市文联主席、《延河》《美文》杂志主编。贾平凹的小说描写新时期的西北农村,特别是改革开放后的变革

,视野开阔,具有丰富的当代中国社会文化心理内涵,富于地域风土特色,格调清新隽永。其作品多次获国内外大奖。长篇小说代表作：《废都》贾平凹和秦腔对于贾平凹，秦腔是门艺术。他对秦腔钟情是从很小的时候就开始了。三岁记事，他就骑在大伯的脖颈上看戏；六岁懂事，自己趴到台角上，听那花旦青旦

唱悲戚戚的调子，不觉得就泪流满面，常常挨了舞台监督的脚踹还不动弹。正月十五，三月三，端午中秋寒食节，是秦腔牵着他由春而夏而秋而冬。从秦腔里，他知道了奸臣害忠良，知道了小姐思相公，知道了杨家将的英武，知道了白娘子

祝英台的痴情，秦腔故事是他道德启蒙的第一课，也在他感慨世事时引用得最多。秦腔秦腔,别称“梆子腔”,中国汉族最古老的戏剧之一,起于西周,成熟于秦。因古时陕西、甘肃一带属秦国,所以称之为“秦腔”。又因早期演出时,常用枣木梆子敲击伴奏,故秦腔又

名“梆子腔”。秦腔成形后,流传全国各地,其整套成熟完整的表演体系,对各地的剧种产生了不同程度的影响。秦腔的表演技艺朴实、粗犷、豪放,富有夸张性,生活气息浓厚,技巧丰富。现已发现的秦腔传统剧目有三千多种，多取材于历史故事、

各种神话及民间传说。贰走进平凹的“秦腔”1.读准字音。泾阳（jīnɡ）田埂（ɡěnɡ）冗长（rǒnɡ）煨熟（wēi）偌大（ruò）麦秸（jiē）嘁嘁喳喳（qīchā）2.解释词语①喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。②不偏不倚：指不偏袒任何一方，保持公正或中立。也形容不偏不

歪，正中目标。③天翻地覆：形容变化极大或闹得很凶。④不计其数：无法计算数目，形容极多。活动一：预习检查段落段意：“秦腔的”理清层次1起源2必需3影响4排演5观众6表演7观众8悲喜9神圣10唯一活动二：梳理脉络通过比较道出秦腔高亢宏大的特点，指出它的生成与风

土人情密不可分。秦腔演出（排演）情景，表现了秦人对秦腔的喜爱与痴迷。强调秦腔地位神圣，只有也只能有秦腔才能承载起秦人的喜怒哀乐。活动三：文本解读1、秦地之人对秦腔有着怎样的情感？请用一个词概括。秦地之人对秦腔有着怎样的

情感？请用一个词概括。•喜爱？•沉迷？•痴迷？速读全文，分析秦人为何对秦腔如此喜爱，找出其中原因。（用原文回答）活动三：文本解读2、为何秦人对秦腔有着这样的情感？结合全文，找出其中原因。（用原文回答）（1）、“唱秦腔成了做人最体面的事，任何一个乡下男女，只有唱秦腔，才有出人头地的可能”

。（第一段末尾）(2)、“农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落草在黄土炕上,死了被埋在黄土堆下；秦腔是他们大苦中的大乐。”（第二段开头）（3）、秦腔与他们，要和“西凤”白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍一样成为生命

的五大要素。（第二段中）3、秦人的世界，就是秦腔的舞台，秦腔也承载了秦人的喜怒哀乐。作者从哪些角度表现秦人对秦腔的喜爱的？品读第4—5段，圈点勾画写点评。(一)、从排演时的演员的角度：1、演员的来源：

以家庭为例,写在秦腔面前人人平等,进一步表明秦川人喜爱秦腔的程度之深。2、排演的艰辛：夏天蚊子多，冬天寒冷，衬托对秦腔的热爱。(二)、从看排演时的观众的角度：1、观众的年龄跨度大、观看时间长,写秦川人对秦腔的喜爱。2、观众的殷勤：有的“偷拿了红薯、土豆”“给

演员作夜餐”。“三更鸡叫，月儿偏西”，孩子们还在“弯腰踢腿”等,生动地展现出秦川人对秦腔的喜爱程度之深。3、请大家重点读第4—5段，思考作者从哪些角度表现秦人对秦腔的喜爱的？(三)、从演出前热闹场景的角度

1、占位之早,观众之多2、小吃丰富,叫卖不绝3、台上锣鼓不停,台下你呼我应4、内外相互拥挤,喊声、骂声、哭声一片5、秦腔宪兵维持秩序快照1(2014-5-190-05)①正面描写女的角色,步法如同水上漂,腰身肩头一身戏;男的角色,摇帽翎单双动静结合,技艺妙绝;亮

相高叫,声如炸雷,摄人魂魄。②侧面描写观众叫好声不绝,观众体验到震颤、酥爽的感觉,观众随角色的蹲起而缩短或伸长脖子。4、读第6段，作者是怎样表现秦腔演员表演技艺的高超的?叁寻觅“秦腔”的枝节在阅读文章时，我们发现作者用

了大量笔墨神情毕现地表现了秦人对秦腔的喜爱与痴迷。下面请同学们阅读文章第二部分，完成表格。活动一鉴赏场面重要场面主要描写手法鉴赏分析重要场面主要描写手法鉴赏分析戏班排演正面描写和侧面描写相结合①开头讲“演员们都集合起来......天地大梨园”，通过演员排演时的动作描写，可

以看出演员排演的认真态度；②还有“寺庙里有窗无扇，......热了前怀，凉了后背”，这些语言可以看出排演环境的恶劣，从侧面表现出演员们的认真和付出。写演员们排演的认真，也从一定程度上表现出秦人对秦腔的感情。演出前奏繁笔、细描①秦腔戏上演频率高，一年十二个月，月月铺排下来，巧用繁笔，有

力烘托秦川人“板着指头”盼演出的急切心情；宁可省吃俭用，也要搭建好的戏台，表现秦川人对秦腔的重视和喜爱。②细致描摹开演前人们的活动：开演之前，锣鼓喧天，人声鼎沸，观众席场面宏大，人头攒动；小吃丰富，叫卖不觉；台上锣鼓不停，台下你重要场面主要描写手法鉴赏分析演

出精彩正面描写和侧面描写相结合①正面描写：女的角色，步伐如同水上漂，腰身肩头一身戏；男的角色，摇帽翎单双结合动静结合，技艺精妙；亮相高叫，声如炸雷，摄人魂魄。②侧面描写：观众叫好声不绝，观众体验到震颤、

舒爽的感觉，观众随角色的蹲起而缩短或伸长脖子。观众痴迷侧面烘托第一类观众：“老一辈的秦腔迷”，他们因不能承受拥挤，便“蹲在戏台两侧的墙根”挺听戏，从秦腔中获得难以言出的艺术享受。第二类观众：“大一点的，脾性野一点的孩子”，他们在观看秦腔表演的过程中，获得属于自己的快乐。这两类人虽然

没有在正常条件下享受秦腔艺术，但他们同样痴迷于秦腔。选择这两类观众来写，对比鲜明，概括性极强，从侧面写出了村民们炽烈的感情以及对秦腔的痴迷热爱之情。作者贾平凹也是土生土长的陕西人，那么，作为一位作家，他对秦腔又有怎样的认识和感情呢

？活动二：主题探究《秦腔》不但绘声绘色写出了一个地方剧种的生成、变迁的特点，更重要的是通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐等风土人情的描绘，展现了他们热情蓬勃的生命力。作者生于斯长于斯，对故土的热爱使得作者在描述中更多地凸现了黄土地人民的人情美，而滤掉了其中可能存在的愚昧与丑陋。在贾平凹

笔下，秦腔是黄土地与活动二：主题探究比较阅读请从写作对象、艺术手法、语言特色、情感表达等角度，比较阅读《一个消逝了的山村》和《秦腔》，完成以下表格。文本研讨梳理总结篇目作者写作对象艺术手法语言特点情感表达写作理念《一个消逝了的山村

》冯至“鄙弃了一切浮夸”，深广地关怀世间万物，朴素真诚鄙弃“题材狭窄，精神脆弱，仅写于花花草消逝的山村、无名的风物、宁静平凡的山水广漠旷远的秦地、敦厚豪放的秦人、高亢激昂的秦腔、富有生命力的秦地文化善用联想和想象，多种表

达方式相结合场面描写：点面结合，以点为主；正面描写和侧面描写；运用多种修辞手法清朗、飘逸、隽永、沉静克制充满诗意、富有哲思开阔、深远、厚重、具有乡土气息、情绪饱满、生动活泼借描绘自然表达对自然、人生的独特感悟，寄寓了作者珍爱自然、珍爱生命、共创和谐家园的美好愿望。借对秦地、秦人、秦腔的描写表

达了作者对家乡这种传统文化的喜爱，传达了作者对秦川文化的领悟,并在对文化的把握中透视缓笔写自然疾笔话人文布置作业你的家乡是什么样的？有没有什么事物给你留下深刻的印象？比如：村口的大槐树、路边的野果树、家边的杨树林。接下来，请你为自己的

家乡代言，写一首不少于200字的诗歌，并与同谢谢观看