【文档说明】河南省项城市2022-2023学年高二下学期期中语文试题 含解析.docx，共(20)页，485.178 KB，由小赞的店铺上传

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语文全卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答

案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并收回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：党的十八

大以来，党中央高度重视发展数字经济，将其上升为国家战略。党的十九届五中全会提出，发展数字经济，推进数字产业化和产业数字化，推动数字经济和实体经济深度融合，打造具有国际竞争力的数字产业集群。我们出台了《网络强国战略实施纲要》《数字

经济发展战略纲要》，从国家层面部署推动数字经济发展。这些年来，我国数字经济发展较快、成就显著。根据2021全球数字经济大会的数据，我国数字经济规模已经连续多年位居世界第二。特别是新冠肺炎疫情爆发以来，数字技术、数字经济在支持抗击新冠肺炎疫情、恢复生产

生活方面发挥了重要作用。同世界数字经济大国、强国相比，我国数字经济大而不强、快而不优。还要看到，我国数字经济在快速发展中也出现了一些不健康、不规范的苗头和趋势，这些问题不仅影响数字经济健康发展，而且违反法律法规、对国家经济金融安

全构成威胁，必须坚决纠正和治理。综合判断，发展数字经济意义重大，是把握新一轮科技革命和产业变革新机遇的战略选择。一是数字经济健康发展，有利于推动构建新发展格局。数字技术、数字经济可以推动各类资源要素快捷流动、各类市场主体加速融合，帮助市场主体重

构组织模式，实现跨界发展，打破时空限制，延伸产业链条，畅通国内外经济循环。二是数字经济健康发展，有利于推动建设现代化经济体系。数字经济具有高创新性、强渗透性、广覆盖性，不仅是新的经济增长点，而且是改造提升传统产业的支点，可以成为构建现代化经济体系的重要引擎。三是数字经济健康发展，有利

于推动构筑国家竞争新优势。当今时代，数字技术、数字经济是世界科技革命和产业变革的先机，是新一轮国际竞争重点领域，我们一定要抓住先机、抢占未来发展制高点。（摘编自习近平《不断做强做优做大我国数字经济》）材料二：根据《“十四五”数字经济发展规划》，数字经济是继农业

经济、工业经济之后的主要经济形态，是以数据资源为关键要素，以现代信息网络为主要载体，以信息通信技术融合应用、全要素数字化转型为重要推动力，促进公平与效率更加统一的新经济形态。数字经济总体上是一个涵义相对宽泛的概念，从不同的视角出发，内涵边界有所不同。数字经济包

括数字产业化和产业数字化两方面，通过数字产业化，关键技术和核心产业能够不断把消费、生产、服务过程中所创造的数据变成生产要素，从而提供新服务、新应用；通过产业数字化，推动传统企业、重点产业数字化转型，实现农业数字化和制造业智

能化升级，以及生产性、生活性服务业网络化普及，从而持续利用数字技术改造并赋能三次产业。数字经济包括数据和数字技术两个关键要素，数据自古有之，在互联网出现后，因为数码化而记录、积累成为可供计算机快速提取、分析的大数据。近几年来，大数

据被广泛地运用于人类社会生产、生活和社会治理，成为并列于资本、劳动和自然资源的新要素，这一新要素的出现，对世界政治、经济、文化的影响很大，值得社会各界认真研究。数据要素具备低边际成本、无损耗、易复制等特点，是数字经济深化发展的引擎；数字技术具备迭代快、扩散快、渗透性强等特点，两者通过加快创新的供

给和扩散，优化生产函数中的要素配置，提高生产过程中的技术效率，降低交易成本，从而提高产业竞争优势。数字产业属于换道超车型产业，新结构经济学根据一个产业和世界前沿的差距、是否符合比较优势以及新技术新产品研发周期的长短等，将实体经济体的产业

分为五种类型；追赶型、领先型、转进型、换道超车型以及战略型。其中换道超车型产业的特征是：产品、技术研发周期特别短，通常6~18个月就有新一代技术投入应用，研发的关键投入是人力资本，数字产业符合这些条件，是典型的换道超车型产业。数字经济是中国经济在第四次工业革命中实

现换道超车的宝贵机遇，对实现高质量发展和中华民族伟大复兴具有非常重要的战略意义。2020年，我国数字经济核心产业增加值占国内生产总值（GDP）的7.8%，数字经济为经济发展提供了强大动力。加快产业数字化转型，可帮助我国数字经济的GDP

占比赶超世界先进水平，以制造业为内核的实体经济也会实现提质增效发展。上述五种类型产业与数字经济的结合应用都具有重要意义。比如，汽车业是一个标准的追赶型产业，但汽车与数字技术结合后带来的无人驾驶等新技术，以及汽车业向服务业延伸

，都为中国汽车业的追赶带来机遇。此外，在以大数据、人工智能、互联网应用为代表的新技术、新产业方面，中国不仅与发达国家站在同一起跑线上，而且在数据资源、人力资本和市场体量方面具备一定的比较优势。一是数据优势。大数据是新的生产

要素，被称为“21世纪的石油”。中国有超过10亿网民，产生了海量数据资源。二是人才优势。中国是人力资源大国，创新型人才绝对数量高，在研发上有人才优势。三是市场优势。中国不仅是数据大国、人口大国，也是市场大国、应用场景大国

，这些优势结合起来为我国数字经济发展提供了广阔前景。（摘编自人民日报《推动数字经济健康发展》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.发展数字经济，推进数字产业化和产业数字化，推动数字经济和实体经济深度融合，打造有国际竞争力的数字产业集群，属于国家战略。B.我们出

台的《网络强国战略实施纲要》《数字经济发展战略纲要》，从国家层面部署推动数字经济发展，有助于我国数字经济的快速发展。C.我国数字经济发展过快导致出现一些不健康、不规范的苗头和趋势，这不仅影响数字经济健康发展，而且威胁国家经济金融安全。D.从不同的视角解读，数字经济内涵边界有所不同。作为继农业经

济、工业经济之后的一种新型的经济形态，其概念涵义相对宽泛。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.有关制造业的工艺流程伴随着互联网产生，成为可供计算机快速提取、分析的大数据。B.大数据是并列于资本、劳动和自然资源的新的生产要素，被称为“21世纪的石油”。C.换

道超车型产业作为实体经济体的五种类型之一，其产品、技术研发周期特别短。D.与发达国家相比，中国在数据资源、人力资本和市场体量方面具备一定的优势。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）A

.现在每年的各种网络犯罪和攻击，给全球经济造成的损失高达4000亿美元以上。B.大数据技术专业属于交叉学科，以统计学、数学、计算机为三大支撑性学科。C.汽车与数字技术结合后带来的无人驾驶等新技术，都为中国汽车业的追赶带来机遇。D.中国有超过10亿网民，产生了海量数据资源。

4.材料一说“数字经济健康发展，有利于推动构建新发展格局”，请结合材料二，对这一观点加以分析。5.如何做大做强我国数字经济？请结合材料谈谈你的看法。【答案】1.C2.A3.C4.①数字产业化的关键技术和核心产业能够提供新服务、新应用；产业数字化，推动传统企业、重点产业数字化转

型，持续利用数字技术改造并赋能三次产业。②数据要素和数据技术通过加快创新的供给和扩散，优化生产函数中的要素配置，提高生产过程中的技术效率，降低交易成本，从而提高产业竞争优势。③数字产业可以促进产业数字化，赶超世界先进技术或经济实体，实现弯道超车。5.①认识层面，认识到发

展数字经济的重大意义。②国家层面，出台相关政策法规，引导并规范数字经济发展。③企业层面，加大研发投入，培养相关人才。④借助优势，借助我国在数据资源、人力资本和市场体量方面的优势。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选整合信息的能力。C.曲解文意。根据原文“我国数字经

济在快速发展中也出现了一些不健康、不规范苗头和趋势”，可知“不健康、不规范的苗头和趋势”是快速发展中产生的问题，但二者之间不构成必然的因果关系，违背逻辑。另外，“过快”与“在快速发展中”意思差别较大。故选C。【2题详解】本题考查学生筛选整合文本

信息、把握文章内容要点的能力。A.“有关制造业的工艺流程伴随着互联网产生”错误，文中并未提及，且制造业的工艺流程在互联网出现之前就已有了。故选A。【3题详解】本题考查学生把握论证思路、方法、论据的能力。材料一阐述了三个观点：一是党中央高度重视发展数字经济，将其上升为国

家战略，二是我国数字经济在快速发展中也出现了一些不健康、不规范的苗头和趋势，必须坚决纠正和治理，三是发展数字经济意义重大，是把握新一轮科技革命和产业变革新机遇的战略选择。A.是每年的各种网络犯罪给全球经济造成的损失。B.是对大数据技术专业的介绍。C.契合观点三，可以做支撑材料一观

点的论据。D.是说中国网民数量产生巨大数据量。故选C。【4题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。由原文“数字经济包括数字产业化和产业数字化两方面，通过数字产业化，关键技术和核心产业能够不断把消费、生产

、服务过程中所创造的数据变成生产要素，从而提供新服务、新应用；通过产业数字化，推动传统企业、重点产业数字化转型，实现农业数字化和制造业智能化升级，以及生产性、生活性服务业网络化普及，从而持续利用数字技术改造并赋能三次产业”可知，数字产业化的关键技术和核心产业能够提供新

服务、新应用；产业数字化，推动传统企业、重点产业数字化转型，持续利用数字技术改造并赋能三次产业；的由原文“数据要素具备低边际成本、无损耗、易复制等特点，是数字经济深化发展的引擎；数字技术具备迭代快、扩散快、渗透性强等特点，两者通

过加快创新的供给和扩散，优化生产函数中的要素配置，提高生产过程中的技术效率，降低交易成本，从而提高产业竞争优势”可知，数据要素和数据技术通过加快创新的供给和扩散，优化生产函数中的要素配置，提高生产过程中的技术效率，降低交易成本，

从而提高产业竞争优势；由原文“数字产业属于换道超车型产业，新结构经济学根据一个产业和世界前沿的差距、是否符合比较优势以及新技术新产品研发周期的长短等，……研发的关键投入是人力资本，数字产业符合这些条件，是典型的换道超车型产业”可知，数字产业可以促进产业数字化，赶超世界先进技术或经济实

体，实现弯道超车。【5题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。由原文”从国家层面部署推动数字经济发展。这些年来，我国数字经济发展较快、成就显著。“和“……数字技术、数字经济在支持抗击新

冠肺炎疫情、恢复生产生活方面发挥了重要作用”可知，从认识层面，要认识到发展数字经济的重大意义；由原文“党的十九届五中全会提出，发展数字经济，推进数字产业化和产业数字化，推动数字经济和实体经济深度融合，打造具有国际竞争力的数字产业集群。我们出台了《网络强国战略实施纲要》《数字经济发

展战略纲要》，从国家层面部署推动数字经济发展”可知，从国家层面，要出台相关政策法规，引导并规范数字经济发展；由原文“……通常6~18个月就有新一代技术投入应用，研发的关键投入是人力资本，数字产业符合这些条件，是典型的换道超车型产业”可知，企业层面

，加大研发投入，培养相关人才；由原文“……在数据资源、人力资本和市场体量方面具备一定的比较优势。一是数据优势。……二是人才优势。……三是市场优势。中国不仅是数据大国、人口大国，也是市场大国、应用场景大国，这些优势结合

起来为我国数字经济发展提供了广阔前景”可知，借助优势，借助我国在数据资源、人力资本和市场体量方面的优势。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。父亲与灯笼唐波清父亲一辈子为灯笼活着。花市灯如昼。1937年元宵节，在挂满灯笼

的夜晚，父亲伴着喜庆和团圆来到这个世界，父亲呱呱坠地的时候，爷爷正在堂屋里头扎灯笼，奶奶说，你给娃取个名儿吧，爷爷脱口而出，就叫“灯笼”。从此，街坊邻居都管父亲叫“灯笼”，这个小名儿挺响亮。父亲七八岁的时候，爷爷就手把手地教他扎灯笼，爷爷说，扎好一个灯笼大致有6道工序：选材备料，扎骨架，糊纸，纸

张处理，配色，搭配装饰。父亲聪明伶俐，很快就熟记了选材备料的五件事儿。一要选好扎骨架用的竹簧、竹皮、竹竿，其中竹簧、竹皮要竹节少，无虫蛀，薄厚一致；竹竿要亮洁，无霉变；要将粗竹簧、竹皮、竹竿用尖刀拉划成细竹篾。二要选韧性好、拉力强的好麻纸，要将麻纸裁成5公分

宽、15到20公分长的窄条，用于连接骨架的各个接头，三要选好白纸，最好选择35克普通白纸。四要选好油光纸、皱纹纸和普通纸。五要选好油漆，大多用红、黄、绿三种颜色。转眼，父亲变成小伙子。子承父业，青出于蓝而胜于蓝，父亲的手艺精湛，他是十里八乡有名的灯笼匠。父亲起早贪黑，灯笼装满几间

屋子。譬如有石榴灯，两个石榴连体开着，灯嘴有8个瓣，有12片叶子。乡里人过年过节，娘家人给新婚女儿送石榴灯，希望女儿早生贵子，多子多福。譬如有莲花灯，灯的下部是莲藕，莲头满满实实，莲尾飘飘扬扬，寓意后继有人；莲藕有莲头、莲身、莲尾，象征有头有尾。譬如有赏玩灯，十二生肖，栩栩如生，大花灯可做成

好几米高，小花灯可放在手里把玩。父亲的得意之作，就是那盏大红大紫的石榴灯。有事没事，父亲总要久久地观赏它。之后父亲有了母亲，有了我。母亲说，你给娃取个名儿吧。父亲脱口而出，就叫“大灯笼”。父亲没日没夜地扎灯笼，就想让一家人的日子过得有滋有味。那年，

父亲上山砍竹子，被一条毒蛇咬伤，险些丢了性命。父亲的腿肿胀得如同象腿一般粗，在竹椅上一躺就是两个月，他斜躺着吃力地扎灯笼，不能也不敢停下来，一家人好几张嘴等着吃饭呢。父亲的腿伤留下了后遗症。从此，父亲走路，左瘸右拐。父亲的小名儿叫灯笼，我叫大灯笼，“灯笼”

便教“大灯笼”扎灯笼。父亲说，扎灯笼最费时间的环节就是扎骨架、糊纸和纸张处理。譬如扎骨架，根据所要扎制的对象，构思，下料，大的花灯分两次完成。先扎出大概轮廓的骨架，再小心扎填细微部分。扎小的花灯一次就可以完成。譬如糊纸，在两个骨架的竹篾子之间，要撕成与空间大小相当的纸，用毛笔刷上

浆糊，粘牢，裱糊。譬如纸张处理，这是关键一环。要将秘制配方用毛笔涂湿整个灯面，涂完之后，晾晒，整个灯体方显丰满。我一边念书，一边学扎灯笼。十几岁时，我扎的灯笼几乎可以和父亲媲美。父亲满意地笑了。其实，父亲的心里还装着一个梦想，指望

我考上大学。1977年恢复高考。父亲挑着一担灯笼，在县城的考场附近一瘸一拐地叫卖；我坐在考场内冷静地答题。写作文时，很自然地联系上了父亲与灯笼，一时心有所悟，灵感勃发，健笔如飞。许是灯笼带给我的好运气，不久我

收到了大学录取通知书，父亲看起来比我更高兴。1978年春天，父亲挑着一担灯笼，瘸瘸拐拐一直送我到车站。父亲远远地望着，眼里似乎跳动着我走进大学校门的画面。父亲没日没夜地扎灯笼，卖灯笼，一门心思就想供我好好上大

学。大一那年的秋天，原本是收获的季节，可父亲却在砍竹子的山上滚落悬崖。捡了一条命，父亲却瘫痪了，只能坐轮椅。轮椅上的父亲，依然倔强地扎灯笼。大学毕业，我主动申请回到乡中学教书，我要照顾轮椅上的父亲。成了家后，我有了老婆，有了孩子。老婆说，你给

娃取个名儿吧，我脱口而出，就叫“小灯笼”。“小灯笼”长得快，天天推着父亲的轮椅转圈。轮椅上的父亲，手把手地教“小灯笼”扎灯笼。父亲对“小灯笼”说，扎灯笼最出彩的工序就是配色和搭配装饰。先说配色，上色分单色和复色两种，民间流行的石榴灯、莲花灯一般为单色，现实的、写实的一般

为复色，有颜色过渡，譬如动物灯、造型灯。再说搭配装饰，提前设计好各种花瓣和剪纸图案，装饰要灵动，搭配要巧妙。不折不扣地完成6道工序，一只完美的灯笼终于诞生。“小灯笼”在父亲扎的灯笼中长大。大学毕业以后，他把各

式各样、五颜六色的灯笼拍成照片，挂在网上，订单如雪花般飘来，忙得轮椅上的父亲不亦乐乎。2021年的春天，84岁的父亲一病不起，卧床两个月，奄奄一息。父亲十几天没吃没喝，居然也没咽下最后一口气。街坊邻居很诧异，家里人

也很诧异。“小灯笼”钻进后院的杂屋，终于找到了那盏大红大紫的石榴灯。“小灯笼”将石榴灯挂在父亲的床头，点燃蜡烛，石榴灯闪动的光亮，照映得父亲红光满面。父亲含着笑，黄浊的眼珠不再转动……（有删改）6.下列对小说相关内容的

理解，正确的一项是（）A.小说中多次交代“1937年”“1978年”等时间，目的是说明扎灯笼技艺历久弥新。B.那盏大红大紫的石榴灯代表了父亲的最高水平，父亲临死前看到它后才得以瞑目。C.从祖孙三代名字“灯笼”“大灯笼”“小灯笼”可以看出灯笼对这个家

庭的重要意义。D.“依然倔强地扎灯笼”中的“倔强”一词含义丰富，写出父亲这个人颇为固执和偏激。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以“父亲一辈子为灯笼活着”开篇，既简洁概括了小说的内容，

也为后文留下诸多悬念，激起了读者强烈的阅读兴趣。B.小说依次写到“父亲七八岁”“父亲变成小伙子”“之后父亲有了母亲”“轮椅上的父亲”“84岁的父亲”，便于推动情节发展。C.画线句运用细节描写，生动展现出考场内外“我”与父亲各自的行为，深深表

达出“我”对父亲的感激之情。D.晚年的父亲与“轮椅”为伴，小说通过对父亲坐轮椅的原因的介绍，重在突出“我”对父亲瘫痪却无的钱救治的自责之情。8.小说中详写父亲传授扎灯笼的方法，这样的安排有着怎样的作用？请结合内容简要分析。9.父亲看着石榴灯，含着笑而去。请简要分析

本文这一结尾的作用。【答案】6.C7.D8.①父亲传授扎灯笼的手艺详尽、丰富，写出了父亲对“扎灯笼”这种传统文化发自内心的热爱。②小说多次描写父亲传授扎灯笼的手艺，凸显了父亲扎灯笼技艺的高超。③父亲传授扎灯笼的手艺，把对“扎灯笼”的热爱传授给年轻一代

，揭示出要把传统文化世代传承下去的主题。9.①结构上照应开头“父亲一辈子为灯笼活着”这句话，形成首尾呼应的表达效果。②结尾运用神态描写，生动表现出父亲对扎灯笼这项事业的热爱，凸显了人物形象。③用父亲的逝去结尾，情感深沉，寄托了作者对父亲的深切怀念之情。【解析】【6

题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。A.“目的是说明扎灯笼技艺历久弥新”错误，交代“1937年”“1978年”等时间，目的是为了使行文脉络分明，更有利于介绍与扎灯笼技艺有关的人与事。B.“那盏大红大紫的石榴灯代表了父亲的最

高水平”错误，由“父亲的得意之作，就是那盏大红大紫的石榴灯”可知，石榴灯仅是父亲得意之作。D.“写出父亲这个人颇为固执和偏激”错误，“倔强”，文中是顽强的意思，体现了父亲的勤劳和他对扎灯笼技艺的热爱。故选C。【7题详解】本题考查

学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D.“重在突出‘我’对父亲瘫痪却无钱救治的自责之情”错误，由原文“大一那年的秋天，原本是收获的季节，可父亲却在砍竹子的山上滚落悬崖。捡了一条命，父亲却瘫痪了，只能坐轮椅”可知，父亲瘫痪

属于意外导致，“无钱救治”文中也未提及。故选D。【8题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。由原文“……譬如扎骨架，根据所要扎制的对象，构思，下料，大的花灯分两次完成。先扎出大概轮廓的骨架，再小心扎填细微部分。……这是关键一环。

要将秘制配方用毛笔涂湿整个灯面，涂完之后，晾晒，整个灯体方显丰满”和“扎灯笼最出彩的工序就是配色和搭配装饰。先说配色，上色分单色和复色两种，民间流行的石榴灯、莲花灯一般为单色，……”可知，父亲传授扎灯笼的手艺详尽、丰富，写出了父亲对“扎灯笼”这种传统文化发自内心的热爱；由原文“先扎出大概轮廓的骨架

，再小心扎填细微部分。……”和“……再说搭配装饰，提前设计好各种花瓣和剪纸图案，装饰要灵动，搭配要巧妙。不折不扣地完成6道工序，一只完美的灯笼终于诞生”可知，描写父亲传授扎灯笼的手艺，凸显了父亲扎灯笼技艺的高超；由原文“父亲说，扎灯笼最费时间的环节就是扎骨架、糊纸和

纸张处理。譬如扎骨架，根据所要扎制的对象，”和“……父亲对“小灯笼”说，扎灯笼最出彩的工序就是配色和搭配装饰。先说配色，……”可知，父亲传授扎灯笼的手艺，把对“扎灯笼”的热爱传授给年轻一代，揭示出要把传统文化世代传

承下去的主题。【9题详解】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。由原文开篇“父亲一辈子为灯笼活着”和结尾“父亲含着笑，黄浊的眼珠不再转动……”可知，结尾段在结构上，与开篇呼应；由原文“……将石榴灯挂在父亲的床头，点燃蜡烛，石榴灯闪动的光亮，照映得

父亲红光满面”可知，当父亲看见石榴灯时，他“含着笑”这一神态描写，写出父亲对扎灯笼这项事业的热爱，凸显了人物形象；原文“黄浊的眼珠不再转动”写老父亲离开了人世，再也看不到自己为之热爱一生的灯笼了，作者再也见不到自己的父亲了，以此结尾寄托了作者对父亲的深切怀念之情，情感深沉。二、

古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。王有所幸臣九人之属，欲伤安平君①。貂勃使楚，楚王受而觞之，数日不反。九人之属相与语于王曰：“夫一人身，而牵留万乘者，岂不以据势也哉？且安平君之与王也，君臣无礼而上下无别。且其志欲为不善。内牧百姓．

．．．，循抚其心，振穷补不足，布德于民；外怀戎翟，天下之贤士，阴结诸侯之雄俊豪英。其志欲有为也。愿王之察之。”异日，而王曰：“召相单来。”田单免冠徒跣肉袒而进退而请死罪五日而王曰子无罪于寡人子为子之臣礼吾为吾之王礼而已矣貂

勃从楚来，王赐诸前，酒酣，王曰：“召相田单而来。”貂勃避席稽首．．曰：“王恶得此亡国之言乎？王上者孰与周文王？”王曰：“吾不若也。”貂勃曰：“然，臣固知王不若也。下者孰与齐桓公？”王曰：“吾不若也。”貂勃曰：“然，臣固知王不若也。然则周文王

得吕尚以为太公，齐桓公得管夷吾以为仲父，今王得安平君而独曰‘单’。且自天地之辟，民人之治，为人臣之功者，谁有厚于安平君者哉？而王曰‘单，单’，恶得此亡国之言乎？且王不能守先王之社稷．．，燕人兴师而袭齐墟，

王走而之城阳之山中。安平君以惴惴之即墨，三里之城，五里之郭，敝卒七千，禽其司马．．，而反千里之齐，安平君之功也。当是时也，阖城阳而王，天下莫之能止。然而计之于道，归之于义，以为不可，故为栈道木阁，而迎王与后于

城阳山中，王乃得反，子临百姓。今国已定，民已安矣，王乃曰‘单’。且婴儿之计不为此。王不亟杀此九子者以谢安平君，不然，国危矣！”王乃杀九子而逐其家，益封安平君以夜邑万户。（节选自《战国策·齐策六》）【注】①安平君：即田单。10.下列对文中画波浪线部分的断

句，正确的一项是（）A.田单免冠徒跣肉袒/而进退而请死罪/五日/而王曰/子无罪于寡人/子为子之臣礼/吾为吾之王礼而已矣/B.田单免冠徒跣肉袒而进/退而请死罪/五日/而王曰/子无罪于寡人/子为子之臣礼/吾为吾之王礼而已矣/C.田单免冠徒跣肉袒而进/退而请死罪/五

日/而王曰/子无罪于寡人/子为子之臣/礼吾为吾之王礼而已矣/D.田单免冠徒跣肉袒/而进退而请死罪/五日/而王曰/子无罪于寡人/子为子之臣/礼吾为吾之王礼而已矣/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.内牧百姓的“牧”指安抚，与《谏太宗十思疏》中的“

念高危则思谦冲而自牧”的“牧”相同。B.稽首，古代跪拜礼，为九拜中最隆重的一种。常为臣子拜见君主时所用。C.社稷，社为土神，稷为谷神。土谷之神“社稷”常被用来代指国家或朝廷。D.司马，古代官名，主要职能是征收军赋，训练军队，执行军法，拥有军事实权。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A.出使楚国的貂勃受到楚国重视，好多天未回，便遭到了齐王所宠幸的九个人的谗毁，说他是倚仗了田单的权势，从而让齐王猜忌貂勃。B.从九个人向齐王所进谗言看，田单地位高贵，对百姓亲和仁慈，对外族关爱怀柔，并能礼待天下的贤良人才，是一

个有志向、有作为的臣子。C.貂勃从楚国回来，齐王赐宴招待，当齐王喝到兴起时，直呼：召唤国相田单来！貂勃认为齐王的这种做法会让国家走向灭亡。D.貂勃认为齐王应杀掉那九个人向安平君谢罪，齐王听从谏言，杀掉了那九个幸臣并流放其家族，加封给安平君掖邑地方的一万户俸禄收入。13.把文中画横线的句子翻

译成现代汉语。（1）且自天地之辟，民人之治，为人臣之功者，谁有厚于安平君者哉？（2）当是时也，阖城阳而王，天下莫之能止。14.“而王曰‘单，单’，恶得此亡国之言乎？”貂勃这样说的依据是什么？请简要概括。【答案】10.B11.A12.A13.（1）何况自开天辟地以来，治理百姓的人，取得臣子的功劳

，谁能比安平君更高？（2）如果当时（田单）关闭城阳，自立为王，天下没有谁能阻止他。14.①齐王自身的能力不如周文王和齐桓公，却没有周文王和齐桓公那样尊重人才的态度。②安平君凭借微弱的力量，收复齐国千里领土，却不肯自立为王，从城阳山中迎接王与后功

不可没，反被猜忌，令人心寒。③现在国家已经稳定，人民已经安宁，大王却“田单，田单”地叫，小孩子也知道不该这样做。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：田单非常惊恐，摘下帽子，光着脚，赤裸上身前来，退下时请齐王治他的死罪。过了五天，齐王却说：“你没有得罪我，只不过要你行你臣子

的礼节，我守我君王的礼节而已。”“免冠徒跣肉袒”是“进”的状语，与谓语“进”关系紧密，中间不可断开，排除AD；“子为子之臣礼”“吾为吾之王礼”结构对称，在中间断开，排除C。故选B。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识及重

点词的含义的能力。A.错误。安抚/养。句意：对内安抚百姓。/“想到（君位）高而险就想到要谦虚，加强自身的道德修养。故选A。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“从而让齐王猜忌貂勃”错误，根据后文齐王的宴请

招待，并且听从了貂勃的劝谏和建议，可知齐王猜忌的并不是貂勃，而是田单。故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“辟”,开辟；“厚”，高；“于”，比。(2)“阖”，关闭；“王”，称王；“

莫”，没有谁。【14题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。由原文“貂勃避席稽首曰：‘王恶得此亡国之言乎？王上者孰与周文王？’王曰：‘吾不若也。’……而王曰‘单，单’，恶得此亡国之言乎？可知，何况自开天辟地以来，治理百姓的人，取得臣子的功劳，谁能比安平君更高；由原文“燕

人兴师而袭齐墟，王走而之城阳之山中。安平君以惴惴之即墨，三里之城，五里之郭，敝卒七千，禽其司马，而反千里之齐，安平君之功也。当是时也，阖城阳而王，天下莫之能止。然而计之于道，归之于义……”可知，安平君凭借

微弱的力量，收复齐国千里领土，却不肯自立为王，从城阳山中迎接王与后功不可没，反被猜忌，令人心寒；由原文“王乃得反，子临百姓。今国已定，民已安矣，王乃曰‘单’。且婴儿之计不为此……”可知，现在国家已经稳定，人民已经安宁

，大王却“田单，田单”地叫，小孩子也知道不该这样做。参考译文齐襄王有九个宠幸的侍臣纠合在一起，想要谋害安平君。貂勃出使楚国，楚王予以热情款待，过了好多天都不放他回去。九个人又一起对齐王说：“以貂勃一个人的地位能受到万乘车马的楚国重视，难

道不是倚仗了田单的权势吗！田单与大王之间，没有君臣礼节，不分君臣上下，况且他心怀不良之志，对内安抚百姓，安抚民心，救济穷困补勘不足，对人民广施恩惠；对外关怀狄族，礼待天下的贤良人才，暗中结交诸侯中的英雄豪杰，他的志向是

想大有作为，希望大王明察！”过了几天，齐王喝道：“召国相田单来！”田单非常惊恐，摘下帽子，光着脚，赤裸上身前来，退下时请齐王治他的死罪。过了五天，齐王却说：“你没有得罪我。只不过要你行你臣子的礼节，我守我君王的礼节而已。”貂勃从楚国回来，齐王赐宴招待。饮到兴头上，齐王又喝道：“召国相

田单来！”貂勃离开座位下拜说：“大王怎么能说出这种亡国的话呢？大王上比周文王如何？”齐王回答：“我不如。”貂勃说：“是的，我本知道大王不如。那么下比齐桓公如何？”齐王回答：“我也不如。”貂勃又说：“是的，我也知道大王不如。然而周文王得到吕尚，尊为太公；齐桓公得到管仲，敬为仲父。现在大王您

得到安平君田单，却直呼‘田单’。何况自开天辟地以来，治理百姓的人，取得臣子的功劳，谁能比安平君更高？但是大王却直呼‘田单，田单’，怎么能说出这种亡国的话呢？况且当年大王不能承守祖业，燕国起兵袭击齐国时，大王逃到城阳的山里，安平君以人心危

恐的即墨，方圆三五里城郭，疲惫不堪的七千名士兵，力擒敌军大将，收复齐国千里领土，这些都是安平君的功劳呀！如果当时（田单）关闭城阳，自立为王，天下没有谁能阻止他。然而他从道德礼义考虑，认为坚决不能那样做，所以修筑栈道

木阁前去城阳山中迎接大王和王后，大王您才能得以回归，治理百姓子民。现在国家已经稳定，人民已经安宁，大王却‘田单、田单’地叫，小孩子也知道不该这样做。大王您赶快杀掉那九个家伙向安平君谢罪，不这样的话，国家就危险了！”齐王于是杀掉了那九个幸臣并流放其家族，加封给安平君掖邑地方的一万户俸禄收入。（二）古

代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成小题。临江仙·暮春①赵长卿过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜。怀家寒食夜，中酒落花天。见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦雨，疏柳

断桥烟。【注】①“靖康”之变后，宋室南迁，定居临安一带（今浙江杭州），部分士人不忘故国，时发感慨。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词作开头运用征鸿和归燕进行比兴，表达了词人郁结在胸中思乡之情。B.“一春”是指词人对家

乡的怀念从春分、春社，直到寒食，经历了整个春天。C.钱塘江的春浪主动来献殷勤，要送他回家，表现词人内心对归乡的期盼欣喜。D.全词伤春更是伤己，寄寓了词人漂泊之感，思乡之愁，自怜之意，牵挂之情。16.有人认为本词“短篷南浦雨，疏柳断桥烟”极妙，请加

以赏析。【答案】15.C16.①选取了“短篷”“疏柳”“雨”“烟”“南浦”“断桥”六个典型意象，营造了一个烟雨迷蒙的意境，寄寓了诗人欲去而流连、不去更思归的复杂情绪。②表现手法上，视听结合，感染力强，令人身临其境。③以景作结，寄情于景，含蓄隽永，富有韵味。【解析】【15

题详解】本题考查学生对诗词的理解和赏析能力。C.“表现词人内心对归乡的期盼欣喜”错误。文中没有“欣喜”的依据。钱塘江上浩渺的春浪，似乎对人有情，主动来献殷勤，要送他回家。江水有情，暗暗反衬出人之无情。词人曾慨

叹“一春憔悴有谁怜”，在人世间无人理解他思乡的痛苦，而江水却能给以深切的同情，起到了对比的作用。故选C。【16题详解】本题考查学生对词句的赏析能力。词人设想自己登上归船，蜷缩在低矮的船篷下，聆听敲打着船篷的雨声，从船舱中望去，只见断桥一带的杨柳，迷迷潆

潆，似乎笼罩着一层烟雾。本句诗选取了“短篷”“疏柳”“雨”“烟”“南浦”“断桥”六个典型意象，营造了一个烟雨迷蒙的意境，词人借想象之景写出心境的凄凉，寄寓了诗人欲去而流连、不去更思归的复杂情绪。本句诗有作者从船舱中望见的景象，如“短篷”“南浦”“疏柳”“断桥”；也描写了敲打着船篷的雨声。

从手法上看视听结合，感染力强，令人身临其境。“短篷南浦雨，疏柳断桥烟”以景作结，寄情于景。在思乡痛苦的煎熬中，憔悴而惆怅自怜，又加重思乡之情，同时写出了一种飘零之感，羁旅之愁，寄情于景，含蓄隽永，富有韵味。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）的

17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《屈原列传》中，作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释的句子是“_____________，_____________”。（2）《过秦论》一文中“_____________，_____________”两句，形象地描写了秦始皇

得到天下后，派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。（3）在《蜀道难》一诗中，李白引用神话传说为其增添了浪漫主义色彩。如引用“五丁开山”这一神话的句子是“_____________，_____________”。【答案】①.“离骚”者②.犹离忧也③.良将劲弩守要害之处④.信臣精卒陈利兵

而谁何⑤.地崩山摧壮士死⑥.然后天梯石栈相钩连【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意以下字词的书写：骚、忧、弩、何、摧、钩。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。家乡许多个春的大门，好像都

是被桃花打开的。村庄东头横斜一枝，西头摇曳一树，南边婀娜几株，北边挺拔几排，疏疏密密，影影绰绰，①，煞是好看。虚掩着大门的春，经不起桃花那么轻轻地一叩，吱呀一声，便迷迷糊糊地把门完全打开了。桃花更艳了，索性什么也不管了，醉生梦死般地，把潜藏的诗性与野性，胡乱地倾

倒出来，直把个人间弄得神魂颠倒。村里不少人家都在房前屋后栽有桃树，一年一年，与土墙青瓦木格窗②，沐阳光月光星光放肆生长，迎春风夏雨秋霜冬雪修炼勇敢。春去春又来，桃花谢又开，村庄仿佛又变年轻了。桃花就是村庄红扑扑的脸蛋。乘一朵桃花，就能抵达村庄最初的美好。可以想象一下，没有桃花的村庄该是多么的③。

在摇曳的花枝和婆娑的花影里弥漫的花香随春风十里悠悠荡荡而引蝴蝶蜜蜂翩翩飞惹鸟儿洒下歌声一串串。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.文中画横线的句子使用了拟人和夸张的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。20.请将文中

画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。【答案】18.①千姿百态（千娇百媚）②相映成趣③了无生气（索然无味）19.①“索性”“醉生梦死”“倾倒”等词语，赋予桃花人的性情和行

为，把桃花开放的热烈、恣意描写得形象生动。②“直把个人间弄得神魂颠倒”一句，运用了夸张的手法，形象地写出了人们为盛开的桃花陶醉痴狂的状态。③拟人和夸张手法的运用，增强了语言的艺术感染力，表达了作者对家乡的热爱之情。20.花枝摇曳，花影婆娑，其

间弥漫的花香，随春风十里悠悠荡荡，引蝴蝶蜜蜂翩翩飞，惹鸟儿洒下歌声一串串。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，前文提到春天来了，村庄的桃花开了，姿态多样而美好。故填“千姿百态”“千娇百媚”。“千姿百态”的

意思是形容姿态多种多样或种类十分丰富。千娇百媚：形容女子姿态美好。第二空，桃花盛开，与土墙青瓦木格窗映衬，更加有趣，应填“相映成趣”。“相映成趣”的意思是相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。第三空，前文提到如果没有了桃花，那将是一片衰败的景象

。故填“了无生气”“索然无味”。“了无生气”的意思是完全没有生气或活力，形容一种缺乏活力的状态。索然无味：形容呆板枯燥，一点意味或者趣味都没有，使人失去兴趣。【19题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手

法的能力。画横线的句子“桃花更艳了，索性什么也不管了，醉生梦死般地，把潜藏的诗性与野性，胡乱地倾倒出来”运用拟人的修辞手法，从句子构成看，“索性”“醉生梦死”“倾倒”等词语，赋予桃花人的性情和行为，形象生动写出了桃花开放的热烈、恣意；“直把个人间弄得神魂颠倒”一句，夸大影响，极言人们的反映，运

用夸张的手法，形象地写出了人们为盛开的桃花陶醉痴狂的状态；最后从表达效果上看，两种修辞手法的运用，增强了语言的艺术感染力，表达了作者强烈的情感。【20题详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。分析句子特

点可知，“花香”前面有很长的修饰语，将修饰成分拿出来，独立成句。“在摇曳花枝和婆娑的花影里弥漫的”，改为：花枝摇曳，花影婆娑。然后用“其间”与主语“花香”衔接。再看“花香”后面的内容，“随春风十里悠悠荡荡而引蝴蝶蜜蜂翩翩飞惹鸟儿洒下歌声

一串串”，改成：随春风十里悠悠荡荡，引蝴蝶蜜蜂翩翩飞，惹鸟儿洒下歌声一串串。的最后整合上面的句子，可将文中画波浪线的部分改成较短的语句为：花枝摇曳，花影婆娑，其间弥漫的花香，随春风十里悠悠荡荡，引蝴蝶蜜蜂翩翩飞，惹鸟儿洒下歌声一串串。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成

下面小题。人们千百万年来在地球上抬头仰望夜空中的那一轮皎洁明月，诞生了多少关于月亮的作品和诗篇。月亮的阴晴圆缺、明暗变化、东升西落，早已融入我们的生活和常识，但是你有没有想过，①，地球将会是什么样？要想回答这个问题，首先取决于你在月球表面的什么地方。月球处于与地球的潮汐锁定状态下，这就意

味着其公转周期与自转周期方向相同且周期一致，②，和月球围绕地球公转一圈的时间，大致都是一个月左右。很容易想象，这样一来，月球将永远以相同的一面面朝地球，这也是为什么自古以来，地球上的人们每天晚上都③，永远无法看到月球背面的原因。21.下列句子中的“你”和文中画横线

处的“你”，用法相同的一项是（）A.父亲说：“祝贺你，孩子！以后要像这河，追求无止境啊！”B.大堰河，今天我看到雪使我想起了你。C.扶我学走路，陪我学说话，妈妈你的眼里闪着泪花。D.吃了这碗酸菜鱼，保你不会又酸又菜又多余！（

广告语）22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。【答案】21.D22.①如果你站在月球上看②月球围绕自转轴自转一圈③只能看到相同的一面月球【解析】【21题详解】本

题考查学生语言表达之理解词义的能力。文中画横线处的“你”泛指任何一个人。A.特指说话对象。B.“你”是特指，指大堰河。C.特指妈妈。D.“你”泛指任何一个人。故选D。【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，

上文提到站在地球上能看到月球的样子，能写下关于“月亮”的诗篇，再由下句“要想回答这个问题，首先取决于你在月球表面的什么地方”可知，此处填写“如果你站在月球上看”。第二空，前文提到“月球处于与地球的潮汐锁定状态下

，这就意味着其公转周期与自转周期方向相同且周期一致”，下文提到“和月球围绕地球公转一圈的时间，大致都是一个月左右”可知，此处是说月球围绕自己的自转轴自转一圈的情况，所以应填写“月球围绕自转轴自转一圈”。第三空，前文提到“月球将永远以相同的一面面朝地

球”，下文提到“永远无法看到月球背面的原因”可知，此处揭示地球上的人们每天晚上只能看到相同的一面月球的事实，所以应填写“只能看到相同的一面月球”。四、写作（60分）23.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定

立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。【答案】例文：金鳞岂是池中物感喟于小林的漫画：一只鱼勇敢地放弃了自己的“舒适区”，腾空一跃进入任其遨游的浩瀚海洋！是啊，某些成功往往是一次勇敢的放弃——因为它深知：金鳞岂是池

中物，只有勇于挑战，放弃自己的舒适区，才有机会破空化龙直上九霄！掩卷沉思，物犹如此，人何以堪？我们的生活中有太多的人选择了“躺平”与“佛系”，于“舒适圈”——池中，悠哉，游哉。岂知，长此以往，勇气，那“鱼跃龙

门”的勇气，会一天天的消弭，又怎能有金鳞化龙那决定“质”的腾跃？河大校长在毕业季对即将步入社会的学子们谆谆教诲：累了，偶尔“躺平”一下是可以的，可不能总躺平呀，躺平了初一，躺平不了十五！犹记张载那穿越千年的声音：为天地立心，

为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！我辈当担此重任，胸怀天下!由此，我想到了王安石笔下的方仲永，指物作诗立就，其父见识浅薄，求其小利，不使学。这么一个用现代话来说的“别人家的孩子”，活生生让名缰利索束住手脚，选择舒

适，在名利场中深陷，不能自拔，最终泯然众人，岂不可悲可叹！耳畔响起那振聋发聩的声音：翅膀断了，心也要飞翔！我们又怎能迷失自我，找不到前进的方向，没有奋进的勇气？君不见，李白于宫廷中“力士脱靴，贵妃捧墨”，在令人艳羡“舒

适圈”中，不“摧眉折腰事权贵”，“天子呼来不上船”，不卑躬屈膝，自然就勇敢地选择放弃锦衣玉食，而于“池中”一跃，步入诗国，纵情山水，用如椽大笔灵动大唐的山水，“绣口一吐，便是半个盛唐”。李白于清风明月中飒踏归来，成为大唐

星空中最亮的那颗！倘若李白在肉池酒林，温柔富贵乡中涤尽那三分剑气，怕是大唐的星空也因之黯淡。随着我国综合国力的提升，我们的物质生活也极大的丰富了，灯红酒绿的都市生活晃晕了国人的眼，有些人不愿去奋斗与拼搏，岂知，幸福不会从天而降，幸福它也不会光顾那些选择躺平的人，只有勇敢地对过去的那个颓

废的自我宣战，才能锻造出一个全新的自我。一个人如此，我们的社会亦如是，只有勇于自我革命，加大反腐力度，刀刃向内，方能枯骨生肌，让百年大党，风华正茂！一个伟大民族，之所以屹立世界民族之林，就是因为她知道：居安思危，戒奢以俭，时刻懂得“中华民族到了最危险的

时候”……只有勇敢地放弃自己的舒适区，才会有“鱼跃龙门”的壮举，成就一个全新的自我，一个充满活力的社会，一个永葆青春的中国！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道漫画类材料作文题。先审读漫画。画面要素：一侧是鱼缸，一侧是翻起波浪

的水域——江、河、湖、海。鱼缸中的一条鱼，奋力的从鱼缸跳向宽阔能翻起碧浪的水域。漫画文字信息是：某些成功往往是一次勇敢地放弃。“某些”，“往往”增强了话语的严谨，勇敢放弃可能成功，而不勇敢放弃注定失败。结合漫画画面要素和文字信息，可知

，这条奋力跳跃的“鱼”放弃了“鱼缸”生活，是通向“成功”的。考生充分展开联想、想象，很容易想到“鱼缸”代表阻碍成长的舒适安逸的生活，代表阻碍自我成长的狭小天地，代表心中固有的执念。“江河”代表广阔、自由的天地，代表挑战与机遇并存的更好平台，

代表成功。写作时由漫画的内涵引出论点，思考这条跃起的鱼放弃的是什么，得到的又是什么；这样的选择需要怎样的品质；给我们的启发是什么。此文适合用大量事例论证，从古至今，只有选择放弃舒适才能赢得转机，获得更加精彩的人生。如班超放弃官府文书职务，投笔从戎，远赴大漠，宣扬了国威，成就“定远”之名

；钱伟长放弃极为擅长的文科，弃文从理，刻苦勤奋，推动了科研发展，成就了祖国进步……人是如此，国家发展更是如此，要居安思危，勇敢做出改变，方能不断进步，繁荣昌盛。最后结合时代特点，联系青年身份，呼吁当代青年要敢于放弃既定的

安逸生活，努力迎接时代的变化和机遇，不负青春、不负家国。立意：1.跳出藩篱天地宽。2.突破囹圄，成就自我。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com