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2023年秋期六校第一次联考高二年级语文试题命题学校：唐河一高审题学校：社旗一高（考试时间：150分钟试卷满分：150分）注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号填写在答题卡上。2.回答选择题时，迭出每小题答案后，用铅笔把答题卡上

对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题5小题，17分）阅读下面文字，完成下面小题。材料一：搞好调查

研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。人民群众的社会实践，是获得正确认识的源泉，也是检验和深化我们认识的根本所在。调查研究成果的质量如何，形成的意见正确与否，最终都要由人民群众的实践来检验。毛泽东同志1930年在寻乌

县调查时，直接与各界群众开调查会，掌握了大量第一手材料，诸如该县各类物产的产量、价格，县城各业人员数量、比例，各商铺经营品种、收入，各地农民分了多少土地、收入怎样，各类人群的政治态度，等等，都弄得一清二楚。这种深入、唯实的作风值得我们学习。领导干部进行调查研究，要放

下架子、扑下身子，深入田间地头和厂矿车间，同群众一起讨论问题，倾听他们的呼声，体察他们的情绪，感受他们的疾苦，总结他们的经验，吸取他们的智慧。既要听群众的顺耳话，也要听群众的逆耳言；既要让群众反映情况，也要请群众提出意见。尤其对群众最盼、最

急、最忧、最怨的问题更要主动调研，抓住不放。这样才能真正听到实话、察到实情、获得真知、收到实效。调查研究必须坚持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气。现在有的干部善于察言观色，准备了几个口袋，揣摩上面或领导的意图来提供材料。很显然，这样的

调查是看不到实情、得不到真知、做不出正确结论的。调查研究一定要从客观实际出发，不能带着事先定的调子下去，而要坚持结论产生在调查研究之后，建立在科学论证的基础上。对调查了解到的真实情况和各种问题，要坚持有一

是一、有二是二，既报喜又报忧，不唯书、不唯上、只唯实。（摘自习近平《谈谈调查研究》）的材料二：社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的。但是，如果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象，那也并不完全

正确。其实不过是控制的技术问题，而不是能不能控制的问题。在物理实验里用斜面滚球来实验引力，斜板这实验因子并不影响所要观察的引力现象，因为实验者在计算球动的速率中会考虑到这斜板的因子——换一句话，所谓实验并不是孤立现象，而是把所有发生作用的因子都加以充分考虑的意思。观察社会现象时，如果我

们能确知观察情境各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件。在技术上，观察社会现象比观察自然现象更为困难。社会现象并不限于人的动作，而且包括人的动机；动机又受着人所接受的那一套认为应当如是的规律支配，这套规律是社会所共有的，而且是在

时间里累积下来的——这是人的生活适用于他所处的具体环境的方法，是在人和物的接触中，在动作里，给人的满足与否的结果里，选择和淘汰出来的，而且也永远在变动之中——在这里我们可以见到社会现象有着不能分的两部分：一部分我们可以在体外看得到的，另一部分，在体外是看不到的。这第二部分必须由

经验者本人用语言表达出来，才能使旁观的人明白。观察社会现象的困难常发生在第二部分。谈到这里，我愿意提出最重要的问题来了。那就是社会现象的研究工作中观察者必须和被观察者取得充分合作。合作还不够，必须不分观察者和被观察者

而大家一同来分析大家的经验。我在上边已说到科学的观察必须充分确认现象发生的情境，考虑到一切会影响现象的因子。这是实验的真正意义。观察社会现象时，因为语言材料的重要，最容易影响叙述现象正确性的是调查者和所要观察

的现象的人事关系。有些不肯正视这关系的学者，只提出一个“客观”的空洞概念。但是“客观”是什么意思呢？是指对观察的现象没有兴趣，或是没有关系么？这是不可能的。一个人去观察一个现象必然是有兴趣的。你自己可以不问这问题，可是被观察的人是不会不问这问题的。你不能不和这些人接

触，谈话，问问题。这些人必然要问：“这人为什么要来问我们呢？”——这问题问得对的，因为一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是坏。你说“客观”，人家不能承认，而且人家是对的，因为实际受到影响的是他们，他们不能不防。于是调查者逢着“秘密”和“撒谎”了。其实被调查者的“秘密”和“撒

谎”是调查者的“秘密”和“撒谎”的反映。人事很像镜子，你对别人的态度反射成了别人对你的态度。科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的。如果你是想去“敲诈”被调查的人，那么你绝不会得到可靠的材料。天下没有不知道自卫的人，社会科学绝不能从“斗智”的方法上得来。换一句话说，社会研究必须站

在被调查者的利益上，你如果要研究乡村，你必须同情农民，为他们服务，你的研究结果必须是有利于农民的，不但你存心是如此，而且你要用事实来证明，使农民相信你。正像一个医生对一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自

己受害。一个研究的人是站在“不知”的地位，被问的是站在“已知”的地位。前者对后者是“学习”而不是“拷问”，态度上应当是“尊重对方”“执疑待决”，这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐于帮助你。（摘编自费孝通

《亦谈社会调查》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.材料一和材料二都谈到社会调查要广泛听取群众的意见，并特别提到要深入了解农民，二者有相同的出发点和针对性。B.材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例

，论述调查要深入、唯实，这与毛泽东本人在《调查的技术》中的倡导也是一致的。C.材料二指出，社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究，但倘若方法得当，观察社会现象时也能获得良好的效果。D.材料二认为，社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者，才不会“逢着”被调查者的“秘密”和“撒谎”。2

.根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是（）A.人的外在行为与内在动机可能并不一致，这给社会科学研究者的观察带来挑战。B.一些无法看到的现象需要通过经验者的语言来表达，这可佐证语言材料的重要。C.如果调查者询问的问题也正是被调查者所关心的，被调查者就不会有防备心理。D.即便调查

者出于友善的目的展开调查，调查的结果也会影响到被调查者的生活。3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（）A.材料一从调查研究工作需要坚持群众路线、坚持实事求是原则两方面展开论述。B.材料二第三段，主要论证人的动机受社会共有规律的支配且处于

不断的变化中。C.材料一运用排比，既突出社会调查需广泛深入、求真务实，也增强了论证气势。D.材料二层层递进，采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的论证结构。4.材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。5.材料一和材料二都谈到调查研

究中的“客观”，请结合材料谈谈你的认识。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。师长卖马徐金庆马队无精打采地向前走，全无一点战马的威风。也难怪，人每天都只能吃半饱，哪有粮草喂马

呢？赶马的司务长也是垂头丧气的样子，步伐显得十分沉重。师长喊住司务长，说，怎么，舍不得这些马？司务长点点头，说，它们可都是咱们的宝贝呀。可咱们也不能让战士们饿着肚子过年呀？抓紧时间把它们全卖了。师长这样说时，语气非常坚定。司务长应了一声，继续往前走。

师长柔柔的目光抚摸着那些马儿，突然，他又喊住司务长，问，怎么只有十二匹马，我那匹白马呢？司务长用乞求的目光望着师长，说，咱总得留一匹马呀。再说了，那匹白马可是立过无数战功的呀，还救过您的命呢，求求您留下它吧。胡闹。师长的脸严肃起来，指着那十二匹马说，它们哪个没立过战功，单单留下

我的马，其他人怎么想呀？拉去一起卖了，这是命令。太阳落山时，司务长回来了，十三匹马卖掉了十二匹，只有师长的白马没有卖掉。师长疑惑地望着司务长，问，这匹马会没人要？没有人肯买我有什么办法？司务长不看师长，低着头嘟囔道。明天再去卖。师长说，语气十分坚定。第二天仍没有卖

掉。第三天也没有。师长纳闷。司务长再去卖马时，师长就偷偷地跟着。有人问价钱，司务长没好气地说，两千块。那人摇摇头，走了。师长走过去，盯着司务长说，两千块，你以为你卖汽车呢？再有人来买，只准要六百，多一个子儿都不行。师长说完，又狠狠瞪了司务长一眼，才

转身离去。晚上，司务长又把那匹马牵回来了。司务长说，六百也卖不掉。师长说，明天再去，卖五百。可仍然没有卖掉。价钱一降再降，可那匹马却一直没有卖掉。就有人议论，说师长并不是真的想卖马，只是做个样子。师长生气了，亲自去卖马。师长牵着白马站在路边。很多人都主动和

他打招呼，可没有一个人买马。师长更加疑惑。这时，一个操着河南口音的商人走过来，师长拦住他问，买马吗？那人打量了一下师长，又打量了一下白马，问，多少钱？二百块，师长说。二百？那人以为自己听错了，这么好的马只卖二百？我买了。那人说着连忙掏钱，可却发现没有

带钱，满脸遗憾地说，我身上只带了一点零钱。师长问，零钱有多少？只有三十多块钱。行，卖给你了。师长说着把马缰绳递给那人。那人一脸惊喜，连忙把一把零钱塞到师长手中，抓过马缰绳就要走。站住。躲在一边的司务长跑过来，大喝了一声。那人吓得一哆嗦，马缰绳掉在地上。司

务长说，你知道这是谁的马吗？这是我们彭雪枫师长的马，彭师长还得靠它打鬼子呢，你怎么舍得买彭师长的马？那人望着师长，问，您就是曾经驻守在河南桐柏山下的彭雪枫师长？师长点点头。那人把马缰绳递给彭雪枫，您怎么可以没有马呢？这马我不能买。彭雪枫把马

缰绳又塞到那人手中，说，这马已经卖给你了，我再把它要回来，那我彭雪枫成什么人了？彭雪枫说完，快速离开了。第二天天刚亮，彭雪枫突然听到一阵战马嘶鸣声。彭雪枫正在发愣，卫兵来报，咱们卖出去的十三匹战马全回来了。彭雪枫跟着卫兵去看，只见十三匹战马昂首立在风

中。他那匹白马马背上有一封信，信上说：彭师长，我把这十三匹战马全买回来了，现在再卖给您，您要付给我的是日本鬼子的人头，越多越好。（选自《四川文学》）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.为了战士们能吃饱过个好年，师长

坚持将自己的马一起卖掉，丝毫没有官僚作风。B.师长的马很多天没卖出，引得议论纷纷，这促使彭师长下决心一定要把马卖掉。C.司务长舍不得立过无数战功的白马，更不能让师长没马骑，所以一直没有真心卖马。D.小说通过卖马的故事塑造出彭雪枫的爱国将领形象，反映出军民一心同仇敌忾的精神。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.商人听到彭师长的名字后，坚决不买马，这一情节制造了悬念，直到结尾的信中才真相大白。B.战马不仅在小说情节发展中有重要作用，在开头和结尾对战马的描写也

烘托出不同的气氛。C.故事发生在残酷的战争年代，这种极端的生存处境反衬出了人物精神的崇高与完美。D.作品将人物置于一种仪式性的生存场景之中，隐去日常生活层面的叙写，更好地塑造了人物。8.小说紧紧围绕“卖马”展开，原本简单情节发生了反复的“摇摆”

，请结合文本简要分析这样处理的艺术效果。9.读书小组要为此文写一则文学短评，经过讨论，题目拟定为“崇高精神的书写与守望”请围绕本题目，写出你的短评思路。的二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共

5小题，20分）阅读下面文言文，完成下面小题。材料一：魏王朝群臣，问理国之所先。季文对曰：“唯在知人。”王未之．应。子顺进曰：“知人则哲，帝尧所病，故四凶在朝，鲧任无功。夫岂乐然哉。人难知故也。今文之对，不称吾君之所能行，而乃欲强吾君以圣人所难。此不可行之

说也。”王曰：“先生言之。”对曰：“当今所急，在修仁尚义，崇德敦礼，以接邻国而已。昔舜命众官，群臣竞让，德礼之致也。苟使朝臣皆有推贤之心，主虽．不知人，则臣位必当。若皆以知人为治，则人主宜未过尧。且其目所不见者，亦必漏矣。”王曰：“

善。”（节选自《孔丛子·陈义士》）材料二：古者圣王甚尊尚贤而任使能，不党父兄，不偏贵富，不嬖颜色。贤者举而上之，以为官长；不肖者抑而废之，以为徒役。是以民相率而为贤者。以贤者众，而不肖者寡，此谓进贤。然后圣人听其言，迹其行，察其所能而慎予官，此谓事．能。故可

使治国者使治国；可使长官者使长官，可使治邑者使治邑。凡所使治国家、官府、邑里，此皆国之贤者也。贤者之治国也蚤朝晏退听狱治政是以国家治而刑法正。贤者之长官也，夜寝夙兴，收敛关市、山林、泽粱之利，以实官府，是以官

府实而财不散。贤者之治邑也，蚤出莫入，耕稼、树艺、聚菽粟，是以菽粟多而民足乎食。故国家治则刑法正．，官府实则万民富。外有以为皮币，与四邻诸侯交接；内有以食饥息劳，将养其万民；外有以怀天下之贤人。是外者诸侯与之，内者万民亲之，贤人归之。以此谋事则得，举事则成

，入守则固，出诛则强。故唯昔三代圣王尧、舜、禹、汤、文、武之所以王天下，正诸侯者，此亦其法已。（节选自《墨子·尚贤》）10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。贤者之治A国也B蚤朝C晏退D听

狱E治政F是以国家治G而刑法正。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“主虽不知人”中的“虽”和《兼爱》中“虽父之不慈子”中的“虽”用法和意思相同。B.“王未之应”中的“之”与《五石之瓠》中“宋人有善为不

龟手之药者”中的“之”用法和意思不同。C.“此谓事能”中的“事”与《人皆有不忍人之心》中“不足以事父母”中的“事”意思相同。D.“国家治则刑法正”中的“正”和《〈论语〉十二章》中“就有道而正焉”的“正”意思不同。12.下

列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.季文认为君王治理国家应当先了解人才，善于察人，而子顺反对他的观点，认为人心难以了解，这并不是君王实际能够做到的事情。的B.贤者选拔出来之后，圣人会观察他们的言论、行为并评估其才能，根据他们能力的不同，谨慎授予相应的官职让他们施展才华。C.贤

者管理官府部门的时候早出晚归，翻耕种植，栽种果木，收聚豆粟等，使得民众能够拥有足够的食物，国库的财富也充实不散。D.君王任命贤能之人治理国家，在外能结交诸侯，在内能使万民亲附，贤人归附，这也是从前三代圣王能称王并成为诸侯

之长的原因。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）知人则哲，帝尧所病，故四凶在朝，鲧任无功。（2）古者圣王甚尊尚贤而任使能，不党父兄，不偏贵富，不嬖颜色。14.请简要分析两则材料中古代君主治理国家的理念有何

不同。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。丑奴儿·近来愁似天来大①辛弃疾近来愁似天来大，谁解相怜。谁解相怜，又把愁来做个天。都将今古无穷事，放在愁边。放在愁边，却自

移家向酒泉。西江月②黄庭坚老夫既戒酒不饮，遇宴集，独醒其旁。坐客欲得小词，援笔为赋。断送一生惟有，破除万事无过。远山横黛蘸秋波③，不饮旁人笑我。花病等闲瘦弱，春愁没处遮拦。杯行到手莫留残，不道月斜人散。【注】

①此词作于词人闲居上饶带湖时。②此词作于词人被贬谪黔州后，这之前，他曾发誓戒酒。③远山横黛：这里指漂亮的眉形。秋波：即眼波。这里指敬酒女子的眉眼神情。15.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.黄词开头两句以议论破题，运用对仗句式道出了词人经历过人世沧桑以后产

生的深沉感悟。B.辛词语浅意深，言近旨远，“却自移家向酒泉”是愁到极点的表现，愁绪显得更加浓重和深沉。C.黄词下片写酒已入杯，不可浪费，由“不饮”转为“欢饮”，“不道月斜人散”劝人及时行乐。D.辛词采用叠句形式，互为呼应，

加强了抒情效果；两个“谁解相怜”渲染了无人了解的痛楚。16.这两首词虽然都与“愁”有关，但诗人排遣愁绪的方法和表达的情感却有所不同。请结合内容简要分析。（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《<论语>十

二章》中，孔子对君子在做事和说话方面提出“__________________”的要求；用堆土成山这一比喻，说明能够持之以恒是因为“__________________”。（2）《大学之道》中，写推究事物

的原理之后就能对外物之理认识充分，充分认识了外物之后意念才能真诚的句子是“__________________，__________________”。（3）儒、道两家都曾用“行路”来论述积累的重要性，荀子在《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里”，《老

子》四章中说“__________________，__________________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。他们大都当过放羊娃。他们现在看见这些乱石，觉得每块石头都像绵羊，绵羊的耳朵好像还在动，绵羊好像还能发出

咩咩的叫声。他们笑着摸了摸石头，要跟这些乱石作一次长长的对话，要让这些乱石为多彩的愿景添上最美的一笔。反正不管怎么看，他们都像．一群艺术家。是他们，破开了石头，雕琢着石头。不知何时，歌声起，一人唱，众人和。歌的节奏就是打石的节奏，①。他们虽然性格各异，有的张扬，有的低调，有的幽默，有

的②，但他们都很自信，他们的心里都有一片滚沸的激情，他们都在凝神笃志地打凿着石头。他们的歌，越唱越响。山川、大地、树林、草木也跟着律动。当他们唱到最动情最亢奋时，仰头向天，物我两忘。这时候再看看他们吧，他们目不视手，他们的眼睛好像只是在望天望云；他们

动作纯熟，③，完全成了盲打盲敲，但手下却锤锤都准确无误。他们唱着打着，打着唱着，越唱越忘情，越打越迸发出生命的激情。在铁锤和钢錾的伴奏下，在动听的歌声中，月亮升起来了，月光如水，泼了满地，也泼在石头上。18.“他们都像一群艺术家”中的“像”字，与下列句子中加点的“像”字意义和用法相同的一项是（

）A.对于一个在北京住习惯的人，像．我，冬天要不刮风，便觉得像是个奇迹。B.就说那个野葱吧，香气和家葱一样，味道像．刚结出来的李子，苦涩得使人难受。C.绕过这个山头，它就像．从天上掉下来的似的，突然出现了。D.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像．小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。19.请在

文中横线处填入恰当成语。20.文中画波浪线的句子如改成：“月亮在铁锤和钢錾的伴奏下在动听的歌声中升起来了，月光如水，泼了满地。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）的阅读下面的文字，完成下面小题。①中暑分为先

兆中暑、轻症中暑、中症中暑和重症中暑四个阶段组成。②先兆中暑主要表现为头晕、乏力、大汗、口渴、注意力不集中。③轻症中暑阶段会发生体温升高、发热等症状，④如此时不加干预，体温将持续升高，⑤可达40℃至42℃左右的高热，⑥并伴有四肢抽搐、意识障碍

，⑦此时则进入了中症中暑、重症中暑阶段。⑧最严重的中暑是重症中暑，⑨即热射病。轻度的中暑一般发烧38℃以上，严重的可能会出现血压下降，甚至会出现抽风、意识不清、各脏器的衰竭。一旦发生中暑情况，应将患者迅速转移到阴凉通风处，立即远离高温环境，但(1)，适宜的温度为22℃~25℃。要迅速用凉毛

巾擦拭患者四肢皮肤，用冷水擦身时，(2)，过冷的水可使皮肤神经末梢因突然受到冷刺激后，造成血管收缩而不易于散热，且过于寒冷的刺激还可能导致患者虚脱。21.请在文中画横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切

，逻辑严密，每处不超过15个字。22.文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。“人才有高下，知物由学。学之乃知，不

问不识。”梦想从学习开始，事业靠本领成就。“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”青年的人生之路很长，前进途中，有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨，有喜悦也有哀伤。心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、

不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。的