【文档说明】《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》群文阅读课件27张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册.pptx，共(27)页，2.316 MB，由小赞的店铺上传

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群文联读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》学习目标1.了解作者及其科学成果2.理清文本脉络，梳理人物的科学历程或教育成长过程，探究科学精神。3.体会不同体裁说明文的叙述方式。任务一：与科学家“面

对面”屠呦呦“以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、造福人类健康作出了重要贡献。”——习近平屠呦呦，药学家，多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗。20

11——拉斯克临床医学研究奖。2015——诺贝尔生理学或医学奖。2017——国家最高科学技术奖。2018——“改革先锋”称号，“改革先锋”奖章。2019——“共和国勋章”。人物简介加来道雄,日裔美籍,著名的理论物理学家。毕业于美国哈佛大学,获加利福尼亚大学伯克利

分校物理学博士学位,后任纽约市立大学研究生中心的理论物理学教授。【走近作者】代表作品《超越爱因斯坦和超空间》《构想未来》《平行宇宙》等科学成就超弦理论的奠基人,而超弦理论则是解开当年爱因斯坦冥思苦想却不得其解的

“万物至理”(theoryofeverything)的一把钥匙关键词：超弦理论的奠基人任务二梳理思路总结：•《青蒿素》：总分总，一般到特殊到一般，时间顺序,首尾呼应。•《一位物理学家的教育历程》：总分，时间顺序加标题请你给第1篇《青蒿素：人类征服疾

病的一小步》加一个副标题，给第2篇《一名物理学家的教育历程》加一个正标题。第1篇的正标题体现了青蒿素的科学价值，副标题则可以从发现者的角度拟写；第2篇的副标题体现了自传者的身份和文本内容，正标题则可以从文本的核心主旨着手拟写。必备知识正副标题常常在论文或报道中出现，二者

有逻辑性。正标题，是一篇文章的主标题，一般用来提出文章的中心或主旨。副标题在正标题第三个字下写破折号，对正标题起到解释或补充作用。任务三探究科学精神研读文本，分析说明这两位科学家的背后有哪些宝贵的精神品质？科学家：屠呦呦和加来道雄科学研究的苦例如:①在第一阶段，屠呦呦团队搜集了2000个方药，挑

选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物进行测试，然而进展甚微。②高中时代本应享受青春年华的加来道雄，不辞辛劳，冒着风险，自己动手建设实验室，建造电子感应加速器。(2)科学研究的乐①屠呦呦热衷于中草药的研究，发现了青

蒿素的治疟作用，拯救成千上万患者，科学研究虽然艰辛，却有一种自豪感和使命感。②加来道雄贪婪地阅读关于高维世界的历险故事，沉迷于爱因斯坦未完成的理论，痴迷于原子对撞机的建造，从中获得求知和成功的快乐。科学精神：创新精神探索精神兴趣浓厚实证精神拟写颁奖词

在屠呦呦和加来道雄的科学探索与发现的过程中，体现出优秀的精神品质，对此，你有何启发？请结合你的感悟，从二者中任选一位，为其拟写颁奖词。2016感动中国人物屠呦呦颁奖词：青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精

华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。“德音孔昭”：品德高尚又显耀。颁奖词：内容（事迹+精神）+结构（排比、对偶、引用、谐音等）总结◼从梦想到发现，科学的道路总是

艰苦而漫长的。但是科学又有着独特的魅力，充满无穷的乐趣，吸引着爱好科学的人们不断探索，奋力前行，寻求创造与突破！一代人一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。◼有一代人的长征，一代人有一代人的担当。——习近平

补充于敏——中国“氢弹之父”申纪兰——全国劳动模范孙家栋——“两弹一星”元勋，中国航天“大总师”李延年——解放战争、抗美援朝一级战斗英雄张富清——战斗英雄（坚守初心，深藏功名）袁隆平——“世界杂交水稻之父”黄旭华——“中国核潜艇之父”

屠呦呦——药学家发现青蒿素任务四体会文本特征问题：两篇文章从阅读的感觉说，你感觉哪一篇更吸引你？为什么？•前者平实质朴，后者生动有趣，采用讲故事的方式，可读性强。•第一篇能不能讲故事？•《青蒿素》是获奖感言和论文改写的合

篇，是篇演讲稿，偏重研究历程内容编选，意在宣传普及屠呦呦探索研究的科学精神（目的）；屠呦呦成长于多灾多难的中国，受任于危难之中，一生投身钻研，无欲无求（三无专家：无博士学位，无留洋背景，无院士头衔），获奖感言的平实谦和也决定了所选论文的风格。•《一位物理学家的教育历程》注重面向大

众宣传科学，期望引发对科学的兴趣，作者本人又是经历两国教育的人，思想活跃，常常出现在电视上，所以会有活泼生动的讲故事风格出现。•一篇文章的叙述方式（语言风格）呈现，要关注：为什么写（目的）写给谁看（场合和受众）谁在写（作者特点）两篇文章是如何选材组材的？1.选材典型，详略得当。围绕“青蒿

素”四个方面，以时间为纵向来介绍发现、提取以及研发青蒿素的过程和经历；通过童年两件趣事和高中时建立实验室的事例。2.依据受众不同特点，叙述手法平实或充满想象。3.从时间顺序组织材料。思维方向:选材：1.围绕中心，选的内容（选什么写）2.点面结合3.材料广泛

、典型4.场合和受众组材：（线索、顺序）1.从时间上组织2.从空间（场面）组织3.以某一事物或情感为中心4.由实及虚（想象）5.总结两篇文本的语言特点《青蒿素》：严谨、朴实、准确《一名物理学家的教育历程》：生动活泼、富有趣味、想象力丰富