【文档说明】专题22 拓展讲义：分析人物形象-2022年小升初语文无忧衔接（解析版）.docx，共(23)页，88.050 KB，由管理员店铺上传

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专题22小升初无忧衔接之“分析人物形象”【知识梳理】知识点：分析人物形象分析人物形象【知识点概述】人物形象这一概念的内涵大于人物性格的内涵,人物形象特点的核心是人物的性格（或品质）特点,但还包括人物的外在形象（肖像）、身份、职业、地

位、技能（能力）、行为习惯等。可从以下方面来分析解答：第一步：从性格、品质、技能、身份（或职业）思考人物形象。第二步：先理解人物形象核心——性格,可从：（1）对人、事和自己的态度；（2）意志；（3）情绪；（4）理智。这四个方向思考概括

人物性格。【解题思路】①抓主要事件（从人物身上发生的事情去归纳形象）②分析描写方法（从外貌、神态、动作、语言、心理描写等方面分析）③关注侧面描写（他人的描写、环境描写等）④抓直接概括人物形象的关键字词。分析人物形

象时，必须结合全文内容分析人物形象，决不能只看部分段落。【举例分析】例1：请概括××的人物形象。（此问直接答形象即可）答：××是一个对工作认真负责、正直善良、助人为乐的人。例2：请结合全文内容分析××是一个怎样的人。（此题先总体

归纳人物形象，再对应人物形设问方式：1.请结合文章内容，分析xx的人物形象。2.你觉得xx是一个怎样的人？3.文中的“我”有什么作用？（拓展）象逐条分析。）答题模式：①A是一个（）的人。从……可以看出……②A是一个（）的人。从……可以看出……【专项练习】一

、阅读下面的选文，完成下面小题。母亲的土道理①母亲是地地道道的农村妇女，没进过学堂，大字不识，面朝黄土背朝天，只是默默地劳动。②儿时，母亲经常会带着我们姐弟几人到地里，让我们学着做些农活。母亲边干活边“

挤”出一些如泥土般朴素的话语，让我们受益匪浅。③年少气盛的我，常常在外面跟别人闹了别扭，便摩拳擦掌，气冲冲地要和人家理论；或者耿耿于怀，嘴里不停唠叨要报复。母亲看在眼里，记在心上，一声不吭，只是叫我抓起锄头，跟她到地里翻地，准备下种。④母亲手把

手地教我如何翻地，然后又教我如何敲碎土块。她指着那块宽宽的土地，若有所思地说：“你看这土多厚实呀！播什么长什么。春天撒点青菜种子，过不了几天，便齐刷刷长出一大片。夏天播点玉米籽，一场雨淋过，到处都是绿油油的，秋天又会多些收获。寒冷的冬天，随便撒点油菜籽，到来年

春天，油菜花开，满眼金灿灿的。你们能填饱肚子，全靠它啦。你说这土为什么能养物养人？因为它心胸宽广，从不嫌弃庄稼，种啥就养啥。做人怎能连这土都比不上呢，怎能那样斤斤计较，老是把别人的过错记在心头，心宽点吧！”说罢，还没等我辩解，母亲便径自低着头侍弄她那心爱的泥土去了，一块一块地打

理，那样精心，像在照料婴儿。望着黑黝黝的泥土，我仔细琢磨着母亲的这番话，心里渐渐地开朗起来。以后再跟别人闹不高兴，母亲这话便在耳边响起。⑤那时我们的家在山窝窝里，生活条件十分窘迫，但母亲用她勤劳的双手侍弄着家里的那一亩三分地，种出一

些农作物，养些猪，凑齐学费，坚持送我们姐弟上学读书。⑥我们姐弟几个也很争气，纷纷考到山外读中学。外面的世界很精彩，且不说有的同学脚蹬皮鞋，着实风光，单说上体育课，也得买双白球鞋吧。而山里来的我们脚上穿的是解放鞋，而且是一双鞋姐弟几个挨个穿，轮到我

的时候，虽然经过缝缝补补，脚趾还是探出头来，“狮口大开”，仿佛是同学们在开口嘲笑我。我忍受不了，回家哭着闹着要买鞋子，要不就不读书了。⑦母亲脸色有点难看，咬紧牙关，默默低下头。过了一会儿，才说：“不读书就跟我去地里劳动。

”到了地里，母亲似乎在四下找些什么。不一会儿，她抓来三把颜色不同的泥土，摆到我的面前，让我辨别这三种泥土谁最能养物。跟惯了母亲在地里干活，这点小问题当然难不倒我。我不假思索地说是黑土。母亲夸我很聪明，顺势就土论土，说：“黑土外表虽然丑陋，但营养是最丰富的，养的庄稼收成也是最好的。其他两

种红土和黄土，看起来确实比黑土要好看得多，但要是养庄稼那就有些问题了。”⑧母亲望着我，接着说：“人也是这样，过分注意外表，时间和精力都分散到这些上面，哪还有心思去学习呢？本来应该给你买双鞋的，但家里条件确实不允许，勉强凑够了你们的学费。待你们努力学习，长了本事，不要说白球鞋，就是皮鞋也能买

得起。”母亲的话一字一顿，像一颗颗小石头敲在我的心上……⑨第二天，我赶紧跑回学校，再不注意衣服的漂亮与否，只要干净就行。⑩像默默无闻的泥土一样，母亲一辈子的话不算多，但这些从泥土里“长”出来的朴实无华的道理，经过天长日久，愈加醇厚。它浸润着我们

的心灵，滋养着我们的灵魂。1．用简洁的语言概括母亲教给“我”的两个“土道理”。2．从描写方法的角度，简要赏析第⑦段中画线句子的表达效果。母亲脸色有点难看，咬紧牙关，默默低下头。3．“但这些从泥土里‘长’出来的朴实无华的道理，经过天长日久，愈加醇厚。”这句话中的“

长”该如何理解？4．文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。5．选文以“母亲的土道理”为题是否恰当？请做出判断，并说明理由。6．请你选出对选文内容分析错误的一项（）A．选文采用第一人称，由“我

”的所见所闻，写出了母亲对“我”的教育。B．选文采用了插叙的手法，写出母亲如何用土道理教育了我，结构紧凑，激发读者阅读兴趣。C．“母亲的话一字一顿，像一颗颗小石头敲在我的心上……”运用了比喻的修辞，形象生动地写出了母亲的话对我心灵的震动

。D．选文篇末点题，写出了母亲的土道理的深刻影响，深化了感恩与赞美的主题。【答案】1．①做人不应该斤斤计较，不要总把别人的过错记在心头，应该心胸宽广。②作为学生不应该过分注意外表，应该把时间和精力花在学习上。2．①运用神态描写,②

准确、传神地表现出母亲对“我”的哭闹有些生气、伤心，③同时也在默默考虑找到教育“我”的方法。为下文做铺垫。3．①“长”，本意是“生长”的意思，②在这里与“土道理”相连，显示母亲的土道理朴素而有生命力旺盛的特点，也表现了

对母亲的赞美之情。4．①从母亲面朝黄土背朝天，只是默默地劳动看出，母亲是勤劳朴实的人。②从母亲借泥土来告诉“我”人生道理看出，母亲是教子有方的人。5．恰当。概括了文章的主要内容，点明了母亲和“土道理”之间的关系，全文围绕此展开记叙，是行文线索，暗含对母亲的赞美之情。（激发读者阅读兴趣

）6．B【解析】1．本题考查文章内容理解与概括。根据第③段“年少气盛的我，常常在外面跟别人闹了别扭，便摩拳擦掌，气冲冲地要和人家理论；或者耿耿于怀，嘴里不停唠叨要报复”，第④段“你说这土为什么能养物养人？因为它心胸宽广，从不嫌弃庄稼，种啥就养啥。做人怎能连这土都比不上呢，怎能那样斤斤计

较，老是把别人的过错记在心头，心宽点吧”等语句可知，母亲通过“翻地”教育“我”做人不应该斤斤计较，不要总把别人的过错记在心头，应该心胸宽广；根据第⑥段“山里来的我们脚上穿的是解放鞋，而且是一双鞋姐弟几个

挨个穿，轮到我的时候，虽然经过缝缝补补，脚趾还是探出头来，‘狮口大开’，仿佛是同学们在开口嘲笑我。我忍受不了，回家哭着闹着要买鞋子，要不就不读书了”，第⑦段“黑土外表虽然丑陋，但营养是最丰富的，养的庄稼收成也是最好的。其他两种红土和黄土，看起来确实比黑土要好看得多，但要是

养庄稼那就有些问题了”，第⑧段“人也是这样，过分注意外表，时间和精力都分散到这些上面，哪还有心思去学习呢？本来应该给你买双鞋的，但家里条件确实不允许，勉强凑够了你们的学费。待你们努力学习，长了本事，不要说白球鞋，就是皮鞋也能买得起”等语句可知，母亲借“黑土”教育“我”

作为学生不应该过分注意外表，应该把时间和精力花在学习上。2．本题考查从描写方法的角度赏析语句。描写方法：根据语句中“脸色有点难看”“咬紧牙关”可知，此句运用了神态描写；联系第⑥段“山里来的我们脚上穿的是解放鞋，而且是一双鞋姐弟几个挨个穿，轮到我的时候，虽

然经过缝缝补补，脚趾还是探出头来，‘狮口大开’，仿佛是同学们在开口嘲笑我。我忍受不了，回家哭着闹着要买鞋子，要不就不读书了”可知，此句写出了“我”因穿的不如别人而向母亲哭闹，母亲因此有些生气、伤心；根据语句中“默默低下头”，联系第⑦段“过了一会儿，才说：‘

不读书就跟我去地里劳动。’到了地里，母亲似乎在四下找些什么。不一会儿，她抓来三把颜色不同的泥土，摆到我的面前，让我辨别这三种泥土谁最能养物”，第⑧段“人也是这样，过分注意外表，时间和精力都分散到这些上面，哪还有心思去学习呢？本来应该给你买双鞋的，但家里条件确实不允许，勉强凑够了你们的学费

。待你们努力学习，长了本事，不要说白球鞋，就是皮鞋也能买得起”可知，此句写母亲在默默考虑找到教育“我”的方法，体现了母亲的用心良苦，为下文做了铺垫。3．本题考查语句理解。“长”本义是“生长”；“从泥土里‘长’出来的朴实无华的道理”中，“长”形容土地里“生长出”“孕育出”道理，可

见母亲的道理如土地一般朴实无华（朴素）；根据“经过天长日久，愈加醇厚”可知，母亲借土地给“我”讲的道理随着时间的推移“愈加醇厚”，说明母亲的道理经过不断的验证是正确的，是影响深远的。展现了“土道理”所展现出来的旺盛的生命力；联系第①段“母亲是地地道道的农村妇女，没进过学堂，大字不识，

面朝黄土背朝天，只是默默地劳动”可知，母亲是农村妇女，大字不识，却能够通过“土道理”给“我”以人生的指引，言语中尽含对母亲的赞美。4．本题考查人物形象。根据第①段“母亲是地地道道的农村妇女，没进过学堂，大字不识，面朝黄土背朝天，只是默默地劳动”可

知，母亲面朝黄土背朝天，只是默默地劳动；可见母亲是勤劳朴实的人；母亲通过“翻地”教育“我”做人不应该斤斤计较，不要总把别人的过错记在心头，应该心胸宽广；母亲借“黑土”教育“我”作为学生不应该过分注意外表，应该把时间和精力花在学习上。母亲虽然不识字却能够通过“土道理”给“我”以人生的指

引；可见母亲的用心良苦，母亲是富有教育智慧，教子有方的人。5．本题考查文题的作用。明确观点：恰当。初读文题“母亲的土道理”，不禁引发读者思考：为什么说是土道理，土道理是什么，等等；设置悬念，激发读者阅读兴趣

；文章主要写了母亲通过“翻地”教育“我”做人不应该斤斤计较，不要总把别人的过错记在心头，应该心胸宽广；母亲借“黑土”教育“我”作为学生不应该过分注意外表，应该把时间和精力花在学习上；文题概括了文章的主要内容；母亲虽然不识字却

能够通过“土道理”给“我”以人生的指引，点明母亲和“土道理”之间的关系，凸显母亲的人物形象；联系第②段“母亲边干活边‘挤’出一些如泥土般朴素的话语，让我们受益匪浅”，第段“因为它心胸宽广，从不嫌弃庄稼，种啥就养啥。做人怎能连这土都比不上呢，怎能那样斤斤计

较，老是把别人的过错记在心头，心宽点吧”等语句可知，母亲寓理于事，教导“我”，指引“我”如何变得更好，暗含对母亲的赞美。6．本题考查对文章内容的理解与分析。B.本文按照事情的发展顺序，讲述了母亲借“翻土”教育“我”，借“黑土”教育“我”的故事，采用的是“顺叙”的记叙方式；“选文采用了插叙

．．的手法”表述有误；故选B。二、阅读下文，完成各题爸爸的手指①这是一件发生在我童年的小事。②我的爸爸也许已经把它忘记了，然而，在我长长的一生里，它却有着举足轻重．．．．的影响。那年，我九岁。③一日，我在靠近大门的一张桌子上写大楷。门铃响了，爸爸应门，

是邻居。两个人就站在大门外交谈。那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我一手拿着毛笔，一手按着大楷本子，写字时，淋漓的墨汁不断地滴落在桌上，十分狼狈。于是我搁下毛笔，走去关门。然而，当我猛力把门关上时，万万意料不到，大门却因为碰到障碍物而大力反弹回来，与此同

时，我惊骇地听到了父亲猝然发出的惨叫声。④此刻，站在门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成了一团，连头发也都痛得一根一根地竖立起来；十根手指呢，则怪异地扭来扭去，像盘根错节的树根。一看到我伸出门外想一探究竟的脸，父亲霎时暴怒地扬起了手，想狠狠地掴我耳光，那强劲的掌风，有雷霆万钧之势，但是，不知怎

的，他大大的手掌还没有汹汹地盖到我脸上来，便又被他强自压抑着，颓然放下。我好像一只受惊的小羔羊，簌簌抖着，虽然死里逃生，却不明白为何父亲会如此暴怒。⑤“我到底做错了什么呀？”我又害怕又不甘，默默自问。⑥这时，邻居以责备的口气对我说道：“你也太不小心了呀，刚才，你父亲的手就放

在门缝处，你看也不看，就大力关门……”⑦啊，原来鲁莽的我几乎把爸爸的手指夹断！⑧我偷眼瞅着父亲，只见他铁青着脸，频频搓着发红发肿发痛的手指，没有看我。⑨十指连心，父亲此刻痛入骨髓的感觉，我当然知道，但是，当时的我，毕竟只

是一个九岁的孩童，我所关心、所害怕的，是父亲究竟会不会再度扬起手来打我……⑩父亲不会。⑪当天晚上，父亲五根手指肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。在厅里做功课的我，无意中听到父亲对母亲说道：“痛得实在惨，那种痛，直捣心窝啊！当时，我真想狠狠地掴她一记耳光

，但是，转念一想，是我自己把手放在夹缝处的，错误在我，我凭什么打她？”⑫啊，父亲这几句话，好像划空而过的一道闪光，给了我一个毕生受用无穷的重要启示。⑬犯了错误，必须自己承担后果。不可推卸责任，更不可迁怒他人。7．请简要概括本文的主要内容。8．请按要求赏析下面的句子，品味文章的语言。（1）然而，

在我长长的一生里，它却有着举足轻重．．．．的影响。（赏析加点词语）（2）眉眼鼻唇，全都痛得扭成了一团，连头发也都痛得一根一根地竖立起来；十根手指呢，则怪异地扭来扭去，像盘根错节的树根。（从修辞的角度赏析此句）9．请说说文章以《爸爸的手指》为题的妙处。10．文中写了“我”

无意之中听到爸爸对妈妈说的一段话，有怎么作用？11．文中的爸爸是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。【答案】7．文章叙述了“我”在练习写大楷时，因为风大影响写字，关门时没注意，差点把爸爸放在门缝处的手指夹断。爸爸没有打“我”，还反思自己的过错。8．（1）示例：“举足轻重”原指所居地位及其重

要，一举一动足以影响全局，在这里大词小用，写出了童年发生的这件事对“我”整个人生的影响之大。（2）示例：这句话运用夸张、比喻等修辞手法，形象地表现了爸爸在手指被大门夹后痛苦的神态，突出了爸爸的手指受伤的严重程度。9

．①交代了文章的线索；②概括了文章的主要内容；③激发读者的阅读兴趣。10．①交代了爸爸被“我”夹伤了手指却没有打“我”的原因，引出“我”的感悟；②爸爸的话给了“我”一个毕生受用的重要启示，点明了文章的主旨；③

通过语言描写，突出人物形象，表现出爸爸善于反思、勇于承担责任的特点。11．从爸爸被夹手却不打“我”的举动，可以看出爸爸对“我”的疼爱和宽容；从爸爸与妈妈在厨房里的对话，可以看出爸爸善于反思、自省，勇于承担责任。【解析】7．本题考查对文章情节内容的概括。通读全文，根据

第③段“那天风很猛，把我的大楷本子吹得‘啪啪’作响，我一手拿着毛笔，一手按着大楷本子，写字时，淋漓的墨汁不断地滴落在桌上，十分狼狈。于是我搁下毛笔，走去关门”可知，故事起因是：外面刮起大风，影响自己看书，自己前去关门；根据第④段“此刻，站在门外的父亲，眉眼鼻唇，全

都痛得扭成了一团，连头发也都痛得一根一根地竖立起来；十根手指呢，则怪异地扭来扭去，像盘根错节的树根”和“父亲霎时暴怒地扬起了手，想狠狠地掴我耳光，那强劲的掌风，有雷霆万钧之势，但是，不知怎的，他大大的手掌还没有汹汹地盖到我脸上来，便又被他强自压抑着

，颓然放下”可知，事情经过是：关门挤到了爸爸的手指，爸爸强忍疼痛和怒气，没有打我；根据第⑪段“当时，我真想狠狠地掴她一记耳光，但是，转念一想，是我自己把手放在夹缝处的，错误在我，我凭什么打她？”和第⑫段“啊，父亲这

几句话，好像划空而过的一道闪光，给了我一个毕生受用无穷的重要启示”可知，事件结果是：爸爸反思自己的过错，并使自己受到教益。据此整理答案即可。8．本题考查词句的赏析。（1）“举足轻重”原义是只要脚移动一下，就会影响两边的轻重。指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。联系第①段“这是一件发生在我童年的

小事”可知，“举足轻重”在句中是大词小用，意思指的是童年时候发生的这件小事在“我”心目中的地位十分重要，以及对“我”人生的影响非常大。(2）从修辞的角度来看，“全都痛得挤成了一团”“痛得一根一根地竖立起来”语义夸大，这是夸张的手法，形象地展现了爸爸当时十分痛苦的神态特征；“像盘根

错节的树根”把爸爸的手指比作是树根,这是比喻的手法，形象表现了爸爸手指弯曲的形态，突出了爸爸的手指受伤的严重程度。故这两种手法实际上形象地突出了爸爸手指被夹住后的极度痛苦的感受。据此分析即可。9．本题考

查标题的作用。根据文章第④段“站在门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成了一团，连头发也都痛得一根一根地竖立起来；十根手指呢，则怪异地扭来扭去，像盘根错节的树根”和第⑪段“当时，我真想狠狠地掴她一记耳光，但是，转念一想，是

我自己把手放在夹缝处的，错误在我，我凭什么打她？”可知，爸爸的手指差点被“我”夹断，本来想打“我”的爸爸最终却反思起自己的过错，由此可知，“爸爸的手指”贯穿全文，所以是文章的线索。同时也因为文章是围绕着“爸爸的手指被夹”的前因后果来展开叙述的，故标题概括了文章的主

要内容。另外，“爸爸的手指”作为题目，会引起读者的相关联想，所以还有激发读者阅读兴趣的作用。10．本题考查句子在文中的作用分析。可以从结构、内容和表现手法三个方面去分析。从结构作用的角度看，这句话承接上文第④段“一看到我伸出门外想一探究竟的脸，父亲霎时暴怒地扬起了手，想狠狠地掴我耳光，那强

劲的掌风，有雷霆万钧之势，但是，不知怎的，他大大的手掌还没有汹汹地盖到我脸上来，便又被他强自压抑着，颓然放下”的内容，解释了爸爸之所没有打“我”的原因；同时，又引发下文第⑬段“犯了错误，必须自己承担后果。不

可推卸责任，更不可迁怒他人”的感悟。从内容上看，第⑪段中“是我自己把手放在夹缝处的，错误在我，我凭什么打她？”这句话点明了文章的主旨：自己犯错不能责怪他人。从表现手法看，第⑪段中“痛得实在惨，那种痛，直捣心窝啊！当时，我真想狠狠地掴她一记耳光，但是，转念一想，是我自己把手放在夹缝处的，错误

在我，我凭什么打她？”这段话是语言描写，展现了爸爸善于反思，勇于担责的可贵性格特点。据此作答，意到即可。11．本题考查对人物形象的理解分析。解答应结合人物在全文的表现来分析。根据第④段“一看到我伸出门外想一探究竟的脸，父

亲霎时暴怒地扬起了手，想狠狠地掴我耳光，那强劲的掌风，有雷霆万钧之势，但是，不知怎的，他大大的手掌还没有汹汹地盖到我脸上来，便又被他强自压抑着，颓然放下”可知，“我”把爸爸的手挤得那么厉害，爸爸那么疼痛都没有打“我”，可见爸爸对女儿的疼爱之深；根据第⑪段中“痛

得实在惨，那种痛，直捣心窝啊！当时，我真想狠狠地掴她一记耳光，但是，转念一想，是我自己把手放在夹缝处的，错误在我，我凭什么打她？”可知，爸爸不但没有责怪“我”，反而反思自己的过错，可见爸爸是一-个遇到事情善于从自身找原因，勇于担责的人。三、阅读下面

这段文字，完成小题。题字慰英雄陈忠实①深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽

车开到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如

此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧——”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。②走进

书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿——”③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我

的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。”④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出

自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头…

…”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，

双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。”⑤朱先生滴水入

砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到

肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰。⑥朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿

年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂。⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重

重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！”（节选自《白鹿原》，有删改）【注释

】白鹿原：地名。12．围绕“题字”，朱先生的情绪和行为有哪些变化？通读全文后请进行概括。①轻淡调侃→②__________→③激动题字→④__________→⑤怆然吟诵13．下列各项对文章理解有误的一项是（）A．“金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香”

写的是原坡上菊花怒放的情景，表现出朱先生对家乡美好景色的热爱。B．“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了”，“可是”“最后”突出强调了中条山特殊的战略位置，暗示了日军侵华形势的严峻。C．“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中

，我就不回来见先生，也无颜见关中父老”，表现出鹿兆海的爱国之情和民族气节。D．鹿兆海神情激动地来求字与朱先生的轻淡调侃形成对比，突出了朱先生的伟大谦虚。14．赏析第⑤段中画横线的句子。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，

他用布巾擦擦小臂，旋即提笔。15．朱先生是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。16．第⑤段题字“砥柱人间是此峰”有丰富的内涵，结合全文谈谈你的理解。【答案】12．自责激昂破指盖印13．D14．示例：细节描写（动作描写）。通过一系列动作“捋、塞、擦”等，写出了朱先生受到爱国将

士激励，准备书写、自我镇定的过程，表现了朱先生对为抗日将士题字的认真郑重。15．①他爱憎分明，误会鹿兆海来意时，极尽挖苦之能；对爱国将士，又极尽支持之力。②他坦诚真挚，在发现误会鹿兆海之后，真诚道歉。

③他正直爱国，作为知识分子有心报国却力有不逮，唯有以题字来寄托他的赤子之心和忧国之情。16．①表现了朱先生年轻时的雄心壮志，寄托了自己的报国之志；②对中国军人承担起抗击倭寇重任的敬佩，对中华民族勇于斗争、敢于抵御外族入侵的讴歌。【解析】12．本题考查分析人物的心理和行为变化的能

力。解答时，全面把握文章内容，抓住体现人物的心理和行为变化的语句进行分析概括。第一空，由第④段中“朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜”“朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中”，可知朱先生听鹿兆海说到他要到中条山抗倭，为自己之前的态度感

到非常自责愧赧，又为学生即将出征而激昂亢奋，可概括为：自责激昂；第二空，由第⑦段中“朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印”的内容可知，朱先生咬破中指，

在条幅和横幅上按上了血印，可概括为：咬（破）指按印。13．本题考查文章内容的理解。D.结合第③段中“朱先生调侃地笑笑：‘你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？’鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚”，第④段中“朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露

出自责的赧颜：‘兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画’”，可知朱先生的轻淡调侃是因为不知道鹿兆海即将出征抗日，还以为他是闲得无事把玩字画。因此本项中“突出了朱先生的伟大谦虚”说法错误；故选D。14．本题考查对句子的赏析。解答时，首先根据句子内容分析其采用

的修辞手法或描写方式，再结合句子语境分析其表达效果。通过句中“挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔”的内容可知，这个句

子连用“挽”“捋”“塞”“浸泡”“擦擦”“提”几个动词，是对人物的动作描写。结合上文“朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台”“从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止”等语句可知，此时的朱先生受到爱国将士激励，心潮澎湃，

心情非常激动，他依靠将手臂浸入水中的方式使自己镇定下来，足可见他严肃、认真地对待题字这件事，态度非常庄重。15．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。根据第①段“朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，

他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇”，第③段“朱先生轻淡地问：‘你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？’鹿兆海诚挚地说：‘是的，是专意儿来的。’朱先生

调侃地笑笑：‘你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗’”分析，朱先生是一个爱憎分明的人，他痛恨侵华的日本，对不去前线抗战的中国的军人极尽挖苦之能事；根据第④段中“朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：‘兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画’”分析，当朱先

生听说军队要去中条山打日本时，才发现自己误会鹿兆海，他真诚道歉，心生敬佩，极尽支持之力，表明他是一个他坦诚真挚的人；根据第⑥段“‘我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。’……朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨

汁再次毅然落笔：白鹿精魂”分析，朱先生作为知识分子，他有心报国却力有不逮，唯有以题字慰英雄，寄托他的报国之志，这表明他是一个正直爱国的中国人。16．本题考查对文中重要语句的理解。解答时，要结合上下文内容来分析。“砥柱人间是此峰”，意思是：从此我

来当这人间的中流砥柱。结合下文第⑥段“朱先生停住笔说：‘这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上’”可知，“砥柱人间是此峰”表现了朱先生年轻时就有报国的雄心壮志，用此句表达自己的

报国之志；“倒是给你的师长用得上”表达了朱先生对中国军人抗击日军的敬佩之情；题字“砥柱人间是此峰”的行为，不仅是朱先生爱国之情的具体体现，同时表现了他对中华民族不畏强暴，顽强不屈，勇于反抗外敌入侵精神的

赞美之情。四、阅读下面文章，完成下面小题。筒子骨萝卜汤乌有先生①张奶奶心血来潮，想吃大铁锅炖筒子骨萝卜汤，非要女儿带她去下馆子。可是，找遍一条街，偏偏没有哪家餐馆做这道菜。于是，张奶奶嘴里念叨：“人家王阿婆来吃

过，热乎乎的萝卜，绵软软的肉，熬出的汤像牛奶一样，养胃，补钙，不塞牙。”②王阿婆不是别人，是她最近认识的“麻友”，家住不远，老伴去世了，儿子不在身边，空巢老人。因为害怕老年痴呆，偶尔出门搓麻将，不好，记不住牌，常常输多赢少，当作交学费，练脑子。③张奶奶跟她不一样。赢了，高兴得睡不着；输了，算白玩

一天。失眠，多梦，心慌，常常搅得她血压爆表，是，全身不得劲。女儿说她这是“老年公主病”。④骨牌一聚一散，稀里哗啦。话匣子一张一合，东拉西扯。一说：“儿子上次探亲回家，带我去吃大铁锅炖筒子骨萝卜汤，不腻人。啧啧，那个滋滋味哦……”“你儿子真是孝顺。”张奶奶嘴上奉

承，心里在想，等我女儿这个周末回来，一定要她带我去尝尝。⑤可是，母女俩转一大圈，找不着地。女儿说：“妈，单凭一道菜，不好找。你问问王阿婆，她在什么地方吃的？”张奶奶厚着脸皮找王阿婆要地址。王阿婆在电话里支支吾吾说不清楚，只记得那天儿子开车，搀她进店，专门为她

点这道菜，热气腾腾，吃得好开心。⑥王阿婆记不清地址，问她儿子嘛。不料，王阿婆一会儿说儿子电话占线，一会儿说儿子在操场训练，一会儿又说儿子在执行任务，总之联系不上。张奶奶听了心里来气。她这是故意在我面前找借口，炫自己儿子呢！⑦女儿揣测，湘菜，川菜，粵菜，客家菜和江浙菜都没见过有这种特色菜

。唯有东北人实在，粗犷，喜欢一锅乱炖。筒子骨萝卜汤做法简单，份量大，十有八九是一道东北菜。张奶奶在女儿的搀扶下，上了出租车，去东北餐馆碰运气。隔着车窗往外张望，店门紧闭，四周清冷。女儿轻叹一声：“受疫情影响，大概生意做不下去了。”没办法，天快黑了，母女俩只能打道回

府。⑧第二天，女儿起一个大早，到集市上买两根又长又粗的后腿筒子骨，加上新鲜的大萝卜，用炖一大锅筒子骨萝卜汤，冲张奶奶说：“吃吧，管够。”张奶奶尝了尝，没有“滋滋味”，放下筷子，跟女儿商量：“哎，我说，以后生活费你能不能按月寄回来？”⑨“妈，每月2000块，一分不少，我用微

信转给你了。怎么，忘了？”⑩“没忘。”⑪“少了？”⑫“不少。”⑬"那还寄什么钱？"⑭“我是说，你别用微信转，从邮局寄，每个月分两次寄，一次1000行不？”⑮“妈，微信转帐，又快捷又省事。现在都什么年代，谁还跑邮局寄钱！”⑯“你用微信转给我，谁知道？

从邮局寄钱，人家在门口喊一嗓子，邻居听见了，还不羡慕我好福气？”⑰哈哈哈，原来如此，老要面子！⑱张奶奶再去玩牌的时候，从口袋里慢慢掏出老花镜，有意无意带出一张汇款单，故作惊讶地说：“瞧我这记性，女儿寄钱来，差点忘了取。”说完，用余光瞥视大家的反应。王阿婆连声恭

维她：“好好，还是女儿好，贴心的小棉袄。”张奶奶心里美滋滋的，比从牌桌上扳回一局还得意，问：“你呢，儿子对你孝顺，也给你寄钱来吧？”⑲王阿婆怔一下，摇摇头，骨牌紧紧攥在手上，失神地望着一个地方。直到下家催促，她才回过神，打出一张幺鸡，又说：“儿子探亲回家，会帯

我去吃大铁锅炖筒子骨萝卜汤。”“知道，知道，又便宜又实在，一点都不腻人，还有滋滋味，对不？”张奶奶马上接话。王阿婆脸色有点尴尬，说：“对对，要是我儿子能回来，一定带大伙去尝尝。”⑳可是，时隔好几天，王阿婆都没来玩麻将。张奶奶忍不住打电话询问，得知她摔一跤，躺在医院动弹不得。

张奶奶来到医院，发现王阿婆摔得不轻，髄关节骨折，也就是说，筒子骨摔断了。这大概是人生最后一次骨折，恐怕再也起不来了。㉑张奶奶小心翼翼地问：“你摔成这样，儿子回来了吗？”王阿婆点点头，说：“来了，他们都来过了。”“都来过了？你到底有几个儿子？”㉒王阿婆眼里泪光闪闪，悉悉索索从枕头下面摸出一张消

防队员的集体合影，指着其中一个战士说：“你看，这是我儿子，因公牺牲了。他身边这些战友都管我叫妈妈。现在，他们都是我的儿子了。”㉓张奶奶心里猛地颤一下，嘴巴张得老大，用颤抖的声音说：“老姐姐，你、你……”然后，伸手帮王阿婆抹掉眼角的泪滴。㉔“

是啊，都怪我没告诉你，大铁锅炖筒子骨萝卜汤，在外面吃不到，只有消防站的食堂才有。我儿子牺牲前，带我去吃过一回。后来，就再没有机会了。”㉕“老姐姐，我知道了。别担心，等你伤好了，我陪你去消防站看儿子，再要他们给咱俩炖一大铁锅筒子骨萝卜汤。”“好啊好啊，就这么说定了。”王阿婆泪渍渍的眼

角绽开了花。（选自江山文学网，有删改）17．阅读全文，将下列情节补充完整。（1）____________________——女儿带张奶奶去东北菜馆却吃闭门羹，女儿亲手做汤却被嫌弃没滋味——（2）__________________________——王阿婆骨折躺医院

，张奶奶探望知真相。18．结合文章内容分析张奶奶的形象特点。19．伏笔是文学作品中前文对后文将要出现的内容预先所作的提示或暗示。王阿婆的儿子已经牺牲这一情节在前文有多处伏笔，请找出两处．．并分析其妙处？20．结合上下文，描写第㉓段划线句中张

奶奶此时的心理活动。张奶奶心里猛地颤一下，嘴巴张得老大，用颤抖的声音说：“老姐姐，你、你……”21．下列对文本内容理解与分析有误．．的一项是（）A．文中第④段“骨牌一聚一散，稀里哗啦。话匣子一张一合，东拉西扯”句式整齐，将骨牌与话匣子巧妙联系起来，生动形象地写出了老人们边打牌边话家常的生

活状态。B．文中第⑲段王阿婆“失神地望着一个地方”，表明王阿婆对张奶奶的问题感到震惊，对儿子忙于工作无法寄钱回来的行为感到难过，只能故作镇定。C．文章题目“筒子骨萝卜汤”既串起了王阿婆与张奶奶之间的故事，又承载着王阿婆对儿子深沉的思念。D．文章构思巧妙，因公牺牲的消防员

是隐藏人物，作者以独特的视角展现了家人、战友对他的追忆与缅怀。【答案】17．“麻友”王阿婆说儿子带她去吃筒子骨萝卜汤，张奶奶心生羡慕张奶奶让女儿分次汇款并在王阿婆面前炫耀，王阿婆面色尴尬18．（1）好面子/有小小的虚荣心：得知王阿婆的儿

子孝顺，不甘自己被比下去，让女儿给自己分次汇款。（2）善良/能体恤人情/关爱他人：发现王阿婆没来打麻将，主动打电话询问，并到医院探望病情；得知王阿婆儿子牺牲，为自己之前的争强好胜心生愧疚。19．答案示例（1）：第⑤段“母女俩转一大圈，找不着地”，找王阿

婆要地址，王阿婆支支吾吾各种理由不肯说出实情。暗示王阿婆并不是在普通的餐馆里吃到的“筒子骨萝卜汤”，照应后文是在牺牲的消防员儿子的食堂吃到的情节，使文章情节顺理成章，不突兀。答案示例（2）：第⑲段当张奶奶询问儿

子是否寄钱时，“王阿婆怔一下，摇摇头，骨牌紧紧攥在手上，失神地望着一个地方。暗示王阿婆心里有事。暗示后文儿子已经牺牲，使文章情节顺理成章，不突兀。20．心理包含有：震惊、内疚，同情/心疼等。21．B【解析】1

7．本题考查文章内容理解与概括。根据第①段“张奶奶心血来潮，想吃大铁锅炖筒子骨萝卜汤，非要女儿带她去下馆子”“于是，张奶奶嘴里念叨：‘人家王阿婆来吃过，热乎乎的萝卜，绵软软的肉，熬出的汤像牛奶一样，养胃，补钙，不塞牙。’

”，第④段“张奶奶嘴上奉承，心里在想，等我女儿这个周末回来，一定要她带我去尝尝”等语句可概括为：“麻友”王阿婆说儿子带她去吃筒子骨萝卜汤，张奶奶心生羡慕；第⑦⑧段讲“女儿带张奶奶去东北菜馆却吃闭门羹，女儿亲手做汤却被嫌弃没滋味”；根

据第⑧段“哎，我说，以后生活费你能不能按月寄回来？”，第⑯段“你用微信转给我，谁知道？从邮局寄钱，人家在门口喊一嗓子，邻居听见了，还不羡慕我好福气？”，第⑱段“有意无意带出一张汇款单，故作惊讶地说：‘瞧我这记性，女儿寄钱来，差点忘了取。’说完，用余光瞥视大家的反应”，第⑲

段“王阿婆怔一下，摇摇头，骨牌紧紧攥在手上，失神地望着一个地方”等语句可概括为：张奶奶让女儿分次汇款并在王阿婆面前炫耀，王阿婆面色尴尬；第⑳到㉕段讲“王阿婆骨折躺医院，张奶奶探望知真相”。18．本题考查人物形象。根据第①段“张奶奶心血来潮，想吃大铁锅炖筒子骨萝卜汤，非要女儿带她去下馆子”“于

是，张奶奶嘴里念叨：‘人家王阿婆来吃过，热乎乎的萝卜，绵软软的肉，熬出的汤像牛奶一样，养胃，补钙，不塞牙。’”，第④段“张奶奶嘴上奉承，心里在想，等我女儿这个周末回来，一定要她带我去尝尝”，第⑯段“你用微信转给我，谁知道？从邮局寄钱，人家在门口喊一嗓

子，邻居听见了，还不羡慕我好福气？”等语句可知，张奶奶得知王阿婆的儿子孝顺，不甘自己被比下去，让女儿给自己分次汇款；可见张奶奶是好面子的人，有小小的虚荣心；根据第⑳段“可是，时隔好几天，王阿婆都没来玩麻将。张奶奶忍不住打电话询问，得知她摔一跤

，躺在医院动弹不得。张奶奶来到医院”，第㉒段“王阿婆眼里泪光闪闪，悉悉索索从枕头下面摸出一张消防队员的集体合影，指着其中一个战士说：‘你看，这是我儿子，因公牺牲了。他身边这些战友都管我叫妈妈。现在，他们都是我的儿子了。’”，第㉓段“张奶奶心里猛地颤一下，嘴巴张得老大”等语句可知，

张奶奶发现王阿婆没来打麻将，主动打电话询问，并到医院探望病情；得知王阿婆儿子牺牲，为自己之前的争强好胜心生愧疚；可见张奶奶是善良/能体恤人情/关爱他人的人。19．本题考查伏笔的运用。“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或

暗示。第⑤段“可是，母女俩转一大圈，找不着地”“王阿婆在电话里支支吾吾说不清楚，只记得那天儿子开车，搀她进店，专门为她点这道菜，热气腾腾，吃得好开心”，第⑥段“不料，王阿婆一会儿说儿子电话占线，一会儿说儿子在操场训练，一会儿又说儿子在执行任务，总之联系不上”，

张奶奶与自己的女儿找不到吃筒子骨萝卜汤的地方，暗示这道菜不是在平常的（普通的）地方就能够吃得到的，找王阿婆要地址时，王阿婆支支吾吾各种理由不肯说出实情；照应后文王阿婆与牺牲的消防员儿子在食堂吃筒子骨萝卜汤的情

节；根据第⑲段“王阿婆怔一下，摇摇头，骨牌紧紧攥在手上，失神地望着一个地方”，联系第⑱段“张奶奶心里美滋滋的，比从牌桌上扳回一局还得意，问：‘你呢，儿子对你孝顺，也给你寄钱来吧？’”可知，当张奶奶询问儿子是否寄

钱时，王阿婆愣了一下，失神望向一个地方；暗示王阿婆有心事，暗示王阿婆儿子已经牺牲，内心失落；运用伏笔使文章故事情节连贯、合理。20．本题考查心理活动的揣摩。根据“张奶奶心里猛地颤一下，嘴巴张得老大，用颤抖的声音说：‘老姐姐，你、

你……’”，联系第㉒段“王阿婆眼里泪光闪闪，悉悉索索从枕头下面摸出一张消防队员的集体合影，指着其中一个战士说：‘你看，这是我儿子，因公牺牲了。他身边这些战友都管我叫妈妈。现在，他们都是我的儿子了。’”可知，“猛地颤一下”“嘴巴张得老大”体现张

奶奶得知王阿婆儿子因公牺牲很震惊；而张奶奶之前一直询问王阿婆儿子的事，攀比“孝顺”而内疚，同时还同情（心疼）王阿婆的遭遇。21．B.根据第⑲段“王阿婆怔一下，摇摇头，骨牌紧紧攥在手上，失神地望着一个地方”，联系第㉒段“王阿婆眼里泪光闪闪，悉悉索索从枕头下面摸出一张消防队员的集体合影

，指着其中一个战士说：‘你看，这是我儿子，因公牺牲了。他身边这些战友都管我叫妈妈。现在，他们都是我的儿子了。’”可知，当张奶奶询问儿子是否寄钱时，响起儿子因公牺牲的事，内心失落，想念儿子；“表明王阿婆对张奶奶的问题感到震惊，对儿子忙于工作无法寄钱回来的行为感到难过，只能故作镇定”

表述有误；故选B。五、阅读下面的文段，回答问题。宣传单李新①移到桥西头的太阳，掉进楼房背面，王可从城区澴水河东岸的机配制造公司下班了。②忙碌一天，虽然疲惫，想到妻子可口的饭菜和聪明伶俐的女儿，回家路上，王可不禁哼唱起了《农民工之歌》，“昨天我是农民，今天当工人，城市的新主人意气风发…

…”③回到桥东街道最尽头的住处，进得厨房，王可向妻子递上一个鼓嘟嘟的大红包，得意地说：“俺的奖金！”（感叹号，表示语气的强烈，体现王可获得先进人物称号后在妻子面前的得意与自豪）惊喜不已的妻子，忙端上饭菜，顺手递过一张宣传单。④王可瞅了一眼，上面写着“高薪招聘焊接技术工。”展开细看，是一家生产大型

风电设备的国有企业招聘，最基本应聘要求高中文化、5年工作经历、有焊工证、有埋弧焊等操作经验。王可全都符合。⑤“你干了这么多年电焊工，一个月才赚3000多元，这是个好机会，试试吧。”妻子说，用手指着传单的大红字体，“看清楚，这月薪可是9000元起呀。”⑥王可是偏远的大山村里人，读了

3年职业高中，学的是机电专业。毕业后在广东打工时认识同乡的妻子，结婚有了女儿后，便进了县城机配制造公司当电焊技工。收入虽不高，养家糊口还成，工作还算稳定。王可常对在超市打工的妻子说，“咱一个山旮旯的农民当上工人，也算知足了吧。”⑦

王可所在公司的生产方式是按客户订单要求，由车工、钳工、焊工、钣金工等照订单图纸设计的流程加工和组装。工作尽管辛苦，但王可有一席用武之地，几乎年年被评为先进员工。上周，王可又获得年度先进人物称号，今天从财务部领回4000元奖金。⑧去年初，公司引进最

新的自动化智能生产线，从用料到加工、组装、再到装车发货，所有工序一气呵成，员工需要做的只是在生产线旁进行数控操作。⑨智能生产线上马后，工作轻松了，也不需要那么多员工。80多人的车间在不到一年时间里自然减员到19人。王可较幸运，他不懂数控技术

，公司上智能生产线时，王可获得商家培训员工的机会，最终保住了岗位。但商家培训只针对该设备的基础操作，为期仅15天。说是数控操作，其实只是照本宣科。超出设备之外的，比如最关键的自动化编程，王可连常识都不懂。这给王可带来了危机感。⑩工作虽然保住了，但因为劳动强度下降，工资也

跟着降掉了500元，拿到手3500元。加之，家里最近在县城贷款买房，孩子快上初中了，经济上捉襟见肘，妻子只能敦促他加劲努力赚钱。⑪工资少了，妻子一直耿耿于怀。王可只是告诉她想自费报自动化编程培训班，学费7500元，每周上课一天半，学习一

年半。当初培训工程师说：“如果学会自动化编程，一个月拿1万元工资不成问题。”目标很是激励人，但公司不给员工进修提供任何资助。妻子说又费钱又误工，不同意。⑫今天，王可盯着宣传单上“9000元起”的数字，对妻子摇头说：“我怕是

干不了这个活。”“你不试一烙铁，又怎晓得呢？”妻子激将着王可。⑬眼见王可不自信且犹豫的怪样，妻子便直接打开手机免提语音，替王可拨通传单上电话。对方询问年龄、工作经验后，问道：“机械加工的数控切割编程熟练吗？”⑭王可迟疑着说：“这个……能看懂，但，不熟。我现在干的都是固定编程的几种

部件。”对方公司又抱着希望耐心地问：“图形转换编程可以吗？”王可再度结结巴巴，对方随后又问了几个数控编程方面的问题，终于，失望地挂断电话。⑮王可把传单递给旁边的妻子，说：“真的不行，丢掉吧。”⑯妻子这时不再说话，转身进了房间。出来时

，拿着3500元连着刚才的红包递给王可说：“明天就去交自动化编程培训班的学费吧。”⑰王可愣着神，妻子把宣传单往桌子上一拍：“吃饭！”王可笑呵呵地看着妻子，也把桌子一拍：“好！吃饭！”（选自2019年5月7日《孝感日报》，有删改

）22．梳理全文，完成下表。情节到城里工作智能生产线上马②妻子鼓励王可心理①感到危机失望不舍③23．本文在叙述故事时用了什么记叙顺序？其中介绍王可“几乎年年被评为先进员工”这一情节有什么作用？24．仿照第③段中对感叹号所做的阅读批注，为第⑭段中

的省略号做阅读批注。25．你觉得王可是一个什么样的人？本文用这个人物表达了什么主题？【答案】22．感到满足（知足）；应聘被拒（应聘失败）；重拾自信（兴奋开心）23．插叙。说明王可是一个勤奋上进的人，有一

定工作实力；为下文写王可想学习新技能做铺垫。24．省略号表示说话的停顿、断断续续（结结巴巴），反映王可不自信的心理和迟疑的态度。25．王可是一个工作上努力上进，对家庭有责任感的人。主题：通过主人公王可在工作上受到阻力后，决定到自动化编程培训班提高自己的事件，反映出智能时代来

临，要做到与时俱进，加强学习不断提升自己，否则就会落后于时代而被淘汰。【解析】22．本题考查文章内容的理解与概括。根据题干提示“到城里工作”，找到第⑥段“毕业后在广东打工时认识同乡的妻子，结婚有了女儿后，便进了县城

机配制造公司当电焊技工。收入虽不高，养家糊口还成，工作还算稳定。王可常对在超市打工的妻子说，‘咱一个山旮旯的农民当上工人，也算知足了吧。’”可知，①处可填“知足”；根据题干提示“失望不舍”，找到第⑭段“王可迟

疑着说：‘这个……能看懂，但，不熟。我现在干的都是固定编程的几种部件。’对方公司又抱着希望耐心地问：‘图形转换编程可以吗？’王可再度结结巴巴，对方随后又问了几个数控编程方面的问题，终于，失望地挂断电话”可知，②处可填“应聘被拒”；根据题干提示“妻子鼓励”，找到第⑯

段“妻子这时不再说话，转身进了房间。出来时，拿着3500元连着刚才的红包递给王可说：‘明天就去交自动化编程培训班的学费吧。’”，第⑰段“王可愣着神，妻子把宣传单往桌子上一拍：‘吃饭！’王可笑呵呵地看着妻子，也把桌子一拍：‘好！吃饭！’”可知，③处可填“兴奋开心”。据此回答

意对即可。23．本题考查记叙顺序及句段作用。第⑥段“王可是偏远的大山村里人，读了3年职业高中，学的是机电专业。毕业后在广东打工时认识同乡的妻子，结婚有了女儿后，便进了县城机配制造公司当电焊技工。收入虽不高，养

家糊口还成，工作还算稳定”，补充交代了王可的学习经历、家庭情况，运用了插叙的记叙顺序；第⑦段“王可所在公司的生产方式是按客户订单要求，由车工、钳工、焊工、钣金工等照订单图纸设计的流程加工和组装”“上周，王可又获得年

度先进人物称号，今天从财务部领回4000元奖金”，补充交代了公司的状况及获奖原因；可知，本文在叙述故事时用了插叙的记叙顺序；根据第⑦段“几乎年年被评为先进员工”，联系前文“王可所在公司的生产方式是按客户订单要求，由车工、钳工、焊工、钣金工等照订单图纸设计的流程加工和组装。工作尽管辛

苦，但王可有一席用武之地”可知，此句运用侧面描写，通过王可被评为先进员工，侧面体现出王可是一位勤奋上进，有一定工作实力的人；联系第⑨段“超出设备之外的，比如最关键的自动化编程，王可连常识都不懂。这给王可带来了危机感”，第⑪段“王可只是告诉她

想自费报自动化编程培训班”等语句可知，为王可有危机感，学习新技能做了铺垫。24．本题考查批注。本题给出了批注方向，即仿照第③段中对感叹号做阅读批注的方法为第⑭段中的省略号做阅读批注；联系第③段批注“感叹号，表示语气的强烈，体现王可获得先进人物称号后

在妻子面前的得意与自豪”可知，应先写出使用的标点符号，其次写表示的语气，最后写表现的人物心理或态度。第⑭段“这个……能看懂”中使用的是省略号；联系第⑬段“眼见王可不自信且犹豫的怪样，妻子便直接打开手机免提语音，替王可拨通传单上电话。对方询问年龄、工作经验

后，问道：‘机械加工的数控切割编程熟练吗？’”可知，在打应聘电话时王可犹豫且不自信，妻子替王可拨通应聘电话，这是王可回答招工方问题时说话的表现；省略号表示说话的停顿、断断续续；体现了王可在回答对方问题时，

内心犹豫，说话断断续续，因为自身还有所欠缺，所以有些不自信和迟疑的态度。据此回答意对即可。25．本题考查人物形象及主题。人物形象：本文记叙了王可因公司引进智能生产线，自己不懂关键的技术（自动化编程），工资减少，有危机感，所以想参加培训课程提升自己的能力，改善家庭的条件，可见王可是工作上努力上

进，对家庭有责任感的人。主题：根据第⑨段“智能生产线上马后，工作轻松了，也不需要那么多员工。80多人的车间在不到一年时间里自然减员到19人。王可较幸运，他不懂数控技术，公司上智能生产线时，王可获得商家培训员工的机会，最终保住了岗位

”，第⑪段“王可只是告诉她想自费报自动化编程培训班，学费7500元，每周上课一天半，学习一年半”等语句可知，王可在工作上受到阻力后，决定到自动化编程培训班提高自己，反映出智能时代来临，要做到与时俱进，加强学习不断提升自己，否则就会落后于时代而被淘汰。获得更多

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