【文档说明】山西省长治市沁源县第一中学2021-2022学年高一上学期期末语文试题答案.pdf，共(2)页，196.954 KB，由小赞的店铺上传

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高一语文答案第1页共1页沁源县第一中学2021—2022学年度第一学期期末高一语文试题答案1、C2.【答案】B【解析】A、C项均无比喻，D项无对比。3、C解析：原文说：礼治社会并不是指文质彬彬，礼并不带有“文明”，或是“慈善”，或是“见了人点个头”、不穷凶极恶的意思。……礼

治社会并不能在变迁很快的时代中出现，这是乡土社会的特色。4.【答案】整本书思维导图式笔记通过关键词产生连接，促进理解与创新，形成整体认知；它通过将新知识融入已有知识，促进意义学习，建立对书本的知识架构；它通过颜色、图像、线条有效地刺激大脑，加深读者的记忆和理解。解析：题中整本书思维导

图式笔记分为整体认知、建立知识架构和有效刺激大脑三个分支，可以依次表述；但在表述每一个分支的形成时要注意结合导图中箭头、括号等标示的顺序，先叙述细枝再叙述主干即可。四、5、D。“本文描写气味儿的目的是诠释不同季节的”有

误,“味儿”就是百姓日常生活中所表现出来的自然状态,这些味儿都与老百姓的生活息息相关,散发在百姓生活的各个角落,代表着北京的地域文化，目的是书写他心目中的北京。6.B。写“煤烟味儿”时没有用夸张的修辞

手法,而是运用了比喻和拟人。7.①记忆中的北京味儿，随季节变迁而变化，春有水仙花的香味，夏有槐花的香味，秋叶飘零有股酽茶的苦味儿，冬有储存大白菜的霉烂味儿等。②这些味儿与作者的童年相伴，是作者童年认识

世界，体味人生的开始。它们一一烙印在“我”的青涩年华里，清晰而又深刻。这些记忆中的味儿有苦亦有甜，带着作者成长的味道。③表达作者对老北京的深切的怀念，以及对地域文化深沉的思考。用文字重建一座城市，也是重建自己的一座精神

家园。8.答案：D解析：陶渊明9、解析：A将息是养息、休息的意思。10.答案B解析山南为阳,水北为阳。11.（1）骏马跳跃一次，还没有十步远；劣马拉车走十天（也能走得很远），功效来源于走个不停。（2）蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，是因为它用心专一。12.B此处解释为

：碰到，面对13.B（A、第一个“焉”，代词，那里；第二个“焉”，语气助词，无意。C、第一个“于”，介词，解释为“在”；第二个“于”，介词，解释为“比”。D、第一个“以”，连词，表目的，相当于“来”；第二

个“以”，介词，解释为“在”。B、两个“者”都是定语后置的标志。）14.D（A“雪朝凭栏”是假设的情况，所写的不是实景。B“芳草阁”“江霞馆”“兰皋”都不是观察点。C作者并非“断然拒绝”，“唯唯否否”是虚与应付的态度。）

15.（1）不一会，有一艘小艇从桥下自东而来，顺着河岸向西行驶，波纹荡漾，才知道是水。（2）积雪压在它的上面，径直匍匐在庭下；太阳出来了，残雪消融，（它们）就有序地慢慢挺直起来。16.诗中“穷”意为“身受压抑遭遇理想困窘，处境艰难”，而不是生活的贫困。17.①意为凛冽的

寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；②表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。18.（1）寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚（2）羽扇纶巾;谈笑间;樯橹灰飞烟灭;（3）元嘉草草;封狼居胥;赢得仓皇北顾;19.C①属：劝请②茫

然：旷远的样子③下：攻占④适：这里有“享有”的意思（A全对B②危：端正D②限：门槛③居：停留）20.B青出于蓝：比喻学生超过老师，后人胜过前人。不适合中西部地区与东部沿海地区的关系，指的是落后超过先进。使用对象错误。（A反躬自省：躬：自身；省：检查。回过头来检查自

己的言行得失。C卷帙浩繁：帙，用布帛制成的装书的套子。卷帙，书籍或篇章。形容书籍或篇章多而纷繁。D一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临。比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。)21.CA①君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察，就能见识明达

，而行动不犯错误了。B①我学习的是道，哪管他是生在我之前还是生在我之后呢？②巫医乐师和各种工匠，士大夫们瞧不起，现在他们的见识反而赶不上这些人，真是令人奇怪啊!D②回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照着，有的没有

被照着，或红或白，颜色错杂，都像鞠躬的样子。）22.B（A“苏子”是自称。C苏轼称他“文起八代之衰”。D农历每月的第一天称“朔”，最后一天称“晦”。）23、（略）获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公

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