【文档说明】2023年高考语文【热点重点难点】专练（上海专用） 热点05 传记类文言文阅读 Word版无答案 .docx，共(9)页，174.938 KB，由小赞的店铺上传

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热点05传记类文言文阅读训练-2023年高考语文【热点·重点·难点】专练（上海专用）（建议用时：60分钟）1.文言文阅读试题分为两类：1.历史传记类文言文阅读；2.文学散文类文言文阅读。其中，传记类文言文阅读主要考察文言实词，文学散文类文言文阅读主要考察文言虚词。2.选文来源呈多元化态势，

材料选择更加广泛，由过去基本取材于二十四史，扩大到其他各类文本，尤其是纪事本末体史书。涉及政绩、谏诤、廉洁、经济、民本、治学、读书、孝道、修身等方面。3.题型注重对文本内容理解、人物形象把握、对作者写作目的、思路把握的考查。一、考点解读涉及到传记类文言文阅读的考点有1

.理解与现代汉语不同的句式和用法。“不同的句式”，包括判断句、被动句、宾语前置、成分省略。“不同用法”指的是词类活用，包括名词、动词、形容词、数词的活用，重点是名词、动词、形容词的活用，难点是意动用法和使动用

法。这部分考查是在翻译题目中体现出来。2.用现代汉语翻译句子。主要是考查学生对文言文词语、句法、修辞、古代文化常识的综合运用以及语句理解、转换表达能力。通常是直译。3.概括古诗文的主要内容。主要是考查对文言文内容大意的理解。要求做到从整体感知到片段阅读再到整体把握。一般涉及（1

）某个论点的依据；（2）某种现象的本质；（3）某事的原因（4）某人的形象特征等。4.理解词语、句子在古诗文中的含义。主要指考查文言实词的意义。通常是填空和选择。5.凭借对语言运用规律的把握，依据语境、内容，进行断句、排序、判断等。主要指能根据具体的语境和表达的目的、要求，文从字顺、准确生动表

达。通常是断句。6.分析词、句、段在古诗文中的作用。主要指分析不同文体的结构特征，分析文章的结构思路，以及各部分之间的联系。通常是考查关键字词。7.分析常见的表现手法及其作用。主要指能结合作品的具体内容，对传记类塑造人物形象的表现手法作出自己

的评论9.分析作者的情感、写作的意图。主要是考查结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵的能力。13.评价古诗文内容、思想的意义和价值。主要是分析概括作者在文中的观点态度。如果是传记类主要概括人物形象特征、对人物的评价以及倾向等。二、阅读技巧1.先通读全文

，了解大致内容和主要事件。2.然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“人物事件”为依据对文章分层，理清文章思路。3.遇到实在不懂的字词，不必着急，联系上下文，根据语境进行推测。4

.需要读懂材料，并审清题干要求，立足文本内容，从文中找出信息。三、答题技巧（一）文言文断句：通读全文,了解大意。1.虚词标志法：句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虚词；句尾标志词有“也、乎、焉、矣、耳、哉、与（欤）”等虚词。2.实词标志法：对话

、引文常常用“曰”“云”“言”为标志，一般情况下碰到它们都要停顿;文言文谓语,可利用此特点在它之前找主遇,之后找宾语。3.修辞标志法：为使文章达到句式整齐，语气连贯的效果，古人写文章经常运用对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧，如果以此特点为依据，其准确性更高。4

.名物标志法：名词和代词常作主语(句首)和宾语(句尾)来断句。还要懂得古代文化常识，诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的知识。5.结构标志法：利用固定结构的成对搭配性(见后面常见固定结构)及位置的相对固定性,如有些关联词常常能承前启后，它们前面一般可断

句，如“是故、于是、是以、向使”等。6.语法判断法，可依据语法进行判断。（二）翻译题换、留、删、补、调“。一定要直译，不要意译，要字字落实，忠实于原文。（三）归纳要点，概括中心。1、整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。2、抓中心句、找关键句。3、在把握要点和中心

的基础上，分析判断细节。4、充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解。5、回文查对，将选项中现代文叙述文字与文言原文对应文字比照判断。一、【2022·上海·高考真题】阅读下文，完成下列小题。韩亿传（北宋）苏舜钦①韩公，讳亿，字宗魏。以咸平五年登进士第，除大

理评事。②景祐二年，通判陈州。时郡界河决害民，计其补塞费巨万，公驰至其地，集濒河丁壮，就伐薪藁，亲为裁画，一物不取于民而堤复完坚。又去郡数十里有群寇，大浮舰而下，将劫旁邑。公廉知之，自部十余卒，夜掩至，命堰河绝上流，举火伐鼓以疑之，贼弃舟迸走，尽束以付吏。转运使郑文宝闻之，走檄①会公于许

。既至，叹曰：“急欲识公之面颜耳。”③八年，迁屯田员外郎，知相州。时河北蝗旱，转运使因岁计覆②，不以实闻，诸郡畏莫敢言，公力抗章请蠲赋役，州民赖以全活。④寻擢侍御史，时淮浙蝗旱，民饥殍流散。命公为安抚，所至赈廪困

灾家，罢诸役作，举良吏以牧羊之。合肥有陂可溉田，久为右姓专其利，公决导以济下户，得以衣食者不可胜数。⑤岁余，除河北转运使，诏留监定故丞相向公诸子分财。丁崖州当国，势慑天下，私所亲谕公，欲市向公长安华严别墅，又

讽其子从之。公至其家，面戒曰：“土田衣食之源不可弃。”故余财尽均，而华严独存，不以分，由是忤崖州意。⑥景祐中，西夏称藩日久，当遣人至京师货易，出入民间如家。公深以为不便，请下诏推恩置馆舍，遣使接引官为监其货易若伏远人者实羁防之也。⑦公性方严质重，虽笑言不妄

，每朝廷有大议论，所持坚正，形于颜色，惟义所在，不恤权忌，一发于言，众莫敢夺。【注】①走檄：紧急发送文书。②覆：检查。1．写出下列加点词在句中的意思。（1）尽束．以付吏()（2）故余财尽均．()2．为下列句子中的加点词选择正确的义项。（1）公廉．知之()A．廉洁B．正直C．查访D．辨别（2

）公决导以济．下户()A．救济B．灌溉C．资助D．疏浚3．把第④段画线的句子翻译成现代汉语。命公为安抚，所至赈廪困灾家，罢诸役作，举良吏以牧羊之。4．第⑥段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。遣使接引官为监其货易若伏远人者实羁防之也5．具体分析第②段中郑文宝急于结识韩

公的原因。6．文末评价韩公“坚正”这一品格在第③段、第⑤段中也有体现，但内涵同中有异，请加以分析。二、【2021·上海·高考真题】阅读下文，完成下面小题。吴仅传［北宋］郑獰①吴仅，字庶几，鄱阳人。天圣五年进士擢第。

②君廉悍①，于事无所顾避，崷崷有芒角。知彰明县，韩丞相使蜀，知君才，郡县冤讼多以属君。蜀人诉盐井虽泉涸，官犹捕系责赋，至坏产或榜死狱中，不得免。君请更法，泉竭盐不出，则官闭其井。人获利焉。韩丞相嘉之。③翰林宋公祁提举在京诸库务，荐君为属官。群司安于废

堕上下盖覆一切阔略不问以为大体。君佐宋公为治，披．奸搜蠹，穷其根穴，收什包罗，尺寸无所漏失。主吏怵惕，始知有公法。老人至今有能言宋公时事者，维君有助焉。④选知开封县。中贵人常遣吏持公移②诉某事，君曰：“中贵人诚贵重，然所诉乃私事，尚得为公移耶？”捶其吏，遣．之贵家游

观，多借县民牛。有干君者，君曰：“吾家鄱阳乃有牛，远不能致，奈何？”竟不与。于是莫能有挠县者。君平生所持皆如此，与人聱牙常不合，而卒亦用此取困。⑤及为楚州，愈厉刻自信，不肯随众。楚为东南冲，舟车日叩境，接聒不得休息。前为守者，率置．民事，专治宾客。君辄谢罢，孤坐听民事，宾客至者，虽烜赫巨官，

饷之壶酒盘飱而已，未尝留连歌呼醉饮以结恩意。往来者皆索莫．．，遂得毀言。又与人持曲直相排击，由是被谪。⑥朝廷复欲携挚用君，以君使江南，督责有劳，复君职任。韩丞相为山陵使，又以君营缮下宫。还，至汜水县，得疾卒，享年六十二。【注释】①廉悍：指方正严厉。②公移：公文。

7．下列加点词在句中的意思。（1）披．奸搜蠹()（2）率置．民事()8．为下列句中加点词选择释义正确的一项。（1）捶其吏，遣．之贵家游观()A．派遣B．谴责C．发配D．驱逐（2）往来者皆索莫．．()A．无所事事B．寂寞消沉C．失意寥落D．空乏穷尽9．把第

②段画线句译成现代汉语。蜀人诉盐井虽泉涸，官犹捕系责赋，至坏产或榜死狱中，不得免。10．第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。群司安于废堕上下盖覆一切阔略不问以为大体。11．第④段中吴

仅用不同的说话方式、语气拒绝了权贵的诉求，请分析其不同之处。三、【2019年上海高考真题】阅读下文，完成下面小题。项经传①公讳经，字诚之，号怡庵，襄毅公长子。成化丁未成进士，明年，授．南京福建道御史，奉命简阅内库。内库向为豪贵人掌，公既至，循故实，稽

录羡余①，无敢冒利者。比又视南城，南城肃然。为御史者七年，倔强有父风。②升太平府知府。至则叹曰：“嗟乎！太平，建康南屏也，实国家股肱郡，然民贫矣，不宽不可。”于是身．抚循之，流亡来归者万计。③移治临江。临江与袁、筠诸郡接壤也，土寇剽逸，出没其间，民无休居。公

至，悯然曰：“夫临江与太平异也，寇勿击，民勿宁。”乃立捕诸豪贼百八十人置之法，一郡大治。④逾年，临江饥，有司方请赈，公曰：“民饥甚矣，必请而赈，是坐以待毙也；赈而勿请；罪在太守。宁以一身活数万人。”于是发府库金五千有奇，建和籴之法，民赖以存治。而监司督赋方急，公入争曰：“化理以民命为重，民

惫矣，以杖驱之，是束羊加石而沉之渊，直速死耳。民尽死，赋从何出？”继而岁大稔，民感德报称，赋入为诸郡先。⑤时中官刘瑾用事．．，权擅天下，天下吏多赂瑾者。其有司以上赂各有等，公勿赂，瑾怒。或以告公。公曰：

“人各有志，彼乌怒？即．怒，吾命耳。”卒弗赂也。居无何瑾诛诸赂者皆败台谏荐公抗直可大用。公曰：“吾乃今可休矣。”遂具疏请老，以江西右参政致仕。(节选自《槜李往哲列传》）【注】①羡余：赋税的余额13.写出下列加点词在句中的意思。（2

分）（1）循．故实（2）比又视．南城14.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）（1）稽．录羡余（）A.登记B.仔细C.核查D.延迟（2）无敢冒．利者（）A.侵犯B.贪占C.冒充D.盗窃15．把第④段画波浪线的句子译成现代汉语。民饥甚矣，

必请而赈，是坐以待毙也；赈而勿请；罪在太守。宁以一身活数万人。16．用“/”为第⑤段画横线部分断句。居无何瑾诛诸赂者皆败台谏荐公抗直可大用。17．第②③段分别写项经治理太平府和临江府，采用了不同的策略，请分析其原因。18．第④段写到“监司督赋方急”，项经与他论理，很有说服力，请加

以分析。四、（2017·上海·高考真题）阅读下文，完成下列小题。①李大亮，雍州泾阳人，少有文武才干。隋末，署庞玉行军兵曹。在东都与李密战，败，同辈百余人皆就死，贼帅张弼见而异之，独释与语，遂定交于幕下。②大亮自东都归国，授土门令。贼

寇．境，大亮众少不敌，遂单马诣贼营，召其豪帅，谕以祸福群胡感悟，相率请降。大亮杀所乘马，以与．之宴乐，徒步而归。前后降者千余人，县境以清。迁安州刺史，又令徇广州。行次九江，会辅公祏反，遣兵围猷州。大亮击破之。以功赐奴婢百人，大亮谓曰

：“汝辈多衣冠子女破亡至此吾亦何忍以汝为贱隶乎？”一皆放遣。③寻召拜太府卿，出为凉州都督，以惠政闻。尝有台使①到州，见有名鹰，讽．大亮献之。大亮密表曰：“陛下久绝畋猎，而使者求鹰。若是陛下之意，深乖昔旨；如其自擅，便是使非其

人。”太宗下书曰：“有臣若此，朕复何忧！”后拜左卫大将军，兼领太子右卫率，宿卫两宫，甚为亲信。大亮每当宿直，必通宵假寐。太宗尝劳之曰：“至公宿直，我便通夜安卧。”其见任如此。太宗每有巡幸，多令居守。房玄龄每称大亮之节，可以当．大位。④大亮虽位望通显，而居处卑陋，衣服俭率。

每怀张弼之恩，而久不能得。弼时为将作丞②，自匿不言。大亮遇诸途而识之，持弼而泣，恨相得之晚。多推家产以遗弼，弼拒而不受。（节自《旧唐书•李大亮传》）［注］①台使：朝廷的使者。②将作丞：官职名，级别较低。19．写出下列加点词在句中的意思。（1）贼寇．境（2）见有名鹰，讽．大亮献之。20．

为下列句中加点词选择释义正确的一项大亮又杀所乘马，以与．之宴乐A．送给B．和，同C．参加D．帮助21．为下列句中加点词选择释义正确的一项每称大亮之节，可以当．大位。A．接受B．担任C．适合D．把守22．第

2段划线句断句正确的一项是A．汝辈多衣冠/子女破亡至此/吾亦何忍/以汝为贱隶乎？B．汝辈多衣冠子女/破亡至此/吾亦何忍/以汝为贱隶乎？C．汝辈多衣冠/子女破亡至此/吾亦何忍以汝为贱隶乎？D．汝辈多衣冠子女/破亡至此/吾亦何忍以汝为贱隶乎

？23．把第④段画线句译成现代汉语大亮遇诸途而识之，持弼而泣，恨相得之晚。多推家产以遗弼，弼拒而不受。24．第③段划线句反映了太宗怎样的心情？下列选项中恰当的一项是A．欣慰B．自豪C．感动D．庆幸25．第②段“劝降

敌人”和“遣散奴婢”两件事反映了李大亮_______和________的特点。五、【2015·上海·高考真题】阅读下文，完成小题。①梁彦光，少聪慧，有至性，其父每谓所亲曰：“此儿有风骨，当兴吾宗。”入太学，略涉经史，有规检，造次必以礼。解褐秘书郎，时年十七。累迁岐州刺史，后数岁，转相州

刺史。②彦光前在岐州，其俗颇质，以静镇之，合境大安，奏课连最，为天下第一。及居相部，如岐州法。邺都杂俗，人多变诈，为之作歌，称其不能理化。上闻而谴之，竟坐免。③岁余，拜赵州刺史。彦光曰：“臣前待罪相州，百姓呼为戴帽饧。臣自分废黜，无复衣冠之望。不谓天恩

复垂收采。请复为相州，改弦易调，庶有以变其风俗。”上从之，复为相州刺史。④豪猾者闻彦光自请来，莫不嗤笑。彦光下车，发擿奸隐，有若神明，狡猾莫不潜窜，合境大骇。初，齐亡后，衣冠士人，多迁关内，唯技巧商贩及乐户之家，移实州郭。由是人情险诐，妄起风谣，诉讼官人，万端千变。彦光欲革其弊，乃用秩俸之物，

招致山东大儒，每乡立学，非圣哲之书不得教授。常以季月召集之，亲临策试。有勤学异等，聪令有闻者，升堂设馔，其余并坐廊下。有好诤讼惰业无成者，坐之庭中，设以草具。及大成当举，行宾贡之礼；又于郊外祖道，并以财物资之。于是人皆克励，风俗大改。有滏阳人焦通，性酗酒，事亲礼阙，为从弟所讼。彦光弗之罪，将至州学

，令观孔子庙中韩伯瑜母杖不痛，哀母力衰，对母悲泣之像。通遂感悟，悲愧若无容者。彦光训喻而遣之，后改过励行，卒为善士。以德化人，皆此类也。（节选自《隋书》）[注]①邺都：邺城，相州治所。②饧：饴糖。③发摘：揭发。26．写出下列加点词在句中的意思。（1）当兴吾宗（2）其俗颇质（3

）臣自分废黜（4）聪令有闻者27．下列句中加点词语古今含义相同的一项是（）A．此儿有风骨B．称其不能理化C．无复衣冠之望D．招致山东大儒28．把第④段画线句译成现代汉语。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。29．第③段画线部分

反映了梁彦光当时____的心理状态。30．梁彦光两次治理相州，成败迥异，请具体分析其原因。