【文档说明】7. 《记念刘和珍君》课件14张 2022-2023学年人教版高中语文必修一.pptx，共(14)页，272.857 KB，由小赞的店铺上传

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记念刘和珍君名副其实，“杂感”而已。——《〈华盖集续编〉小引》一华盖运：好、坏运气。P43第1题C“之所以……是因为”：说完所有的原因。评讲《名校方案》P54紧要（4分）③在这一出戏之前，垫一段对口相声。这是老舍自告奋勇的，蒙他选中了我做

搭档，头一晚他“逗哏”我“捧哏”，第二晚我逗他捧，事实上挂头牌的当然应该是他……④老舍嘱咐我说，“说相声第一要沉得住气，放出一副冷面孔，永远不许笑，而且要控制住观众的注意力，用干净利落的口齿在说到紧要处使出全副气力斩钉断铁一般迸出一句俏皮话，则全场必定爆出一片采声，哄堂大笑，用

句术语来说，这叫做‘皮儿薄’，言其一戳即破。”（1）观众专注、极其期待的时候；（2）逗哏。2.写老舍对人“和蔼亲切”“有个性”不矛盾的原因。（6分）①……他和老向住在一起，生活当然是很清苦的。在名义上他是中

国文艺界抗敌协会的负责人，事实上这个组织的分子很复杂，有不少野心分子企图从中操纵把持。老舍对待谁都是一样的和蔼亲切，存心厚道，所以他的人缘好。⑦老舍的才华是多方面的，长短篇的小说，散文，戏剧，白话诗，无一不能，无一不精。而且他有他的个性，绝不俯仰随人。（1）老舍日常生活

有个性，大敌当前讲团结。（2）负责人对会员和蔼亲切，是平易近人；虽然生活清苦，但不随人摆布，是贫贱不移，都是美德。（3）老舍践行“己所不欲，勿施于人”，不喜欢受人摆布，也不去摆布他人，身份不同，主张一致。概括刘和珍形象1.爱国。为国请愿2.爱校。反抗广有羽翼的校长，虑及母校前途而黯然泣下。3.

和气。始终微笑、态度很温和。4.勇敢理性。毅然预定了鲁迅主编的进步刊物。热爱集体，敢于斗争，外圆内方，勇敢理性。刘和珍等人是怎么死的？1.向执政府请愿离奇被害。请愿：人民向国家机关或官员提出意见。离奇被害：政府有组织地谋杀

，放冷枪，虐杀。叙述、描写、反复请愿虽然是无论那一国度里常有的事，不至于死的事，但我们已经知道中国是例外，除非你能将“枪林弹雨”消除。正规的战法，也必须对手是英雄才适用。——《空谈》2.被中国军阀和帝国主义联合杀害。议论、抒情，反讽1.始终微笑

的和蔼的刘和珍君和沉勇而友爱的杨德群君都死掉了，这是真的，有她们自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。2.刘和珍君和杨德群君都死掉了，只有张静淑君还在医院里呻吟。课文五节3段写法与下面写法，哪种更好？为什么？课文写法好。用反复表现鲜活可爱的生命就这样

一个又一个地倒下了，悲痛感叠加；突出刘等人的美好品质，并与“死掉了”对比，表现痛惜；一个个地分述，节奏放慢，画面感增强，情感更强；残酷的铁证，强烈的控诉。哪些人造成，维持着“非人间”？当局者流言家庸人对比思维真的猛士庸人正视黑暗逃避黑暗哀痛巨大悲哀微漠对抗

非人间维持非人间奋然偷生充满希望感到绝望幸福奋发，激愤活出了人的意义，挑战几近不可改变的困境，战胜自我。鲁迅对刘和珍等人牺牲价值的评价1.证明受数千年压抑的中国女子的勇毅仍存。2.鼓舞苟活者、真的猛士。3.没什么意义，牺牲作了谈资，引发“流言”。“庸人”是“有恶意的闲人”？“无恶意的闲

人”？都不是。“有恶意的闲人”是流言家，造成非人间，“下劣”；“无恶意的闲人”将牺牲作谈资，找乐子，愚昧麻木；“庸人”感到悲哀，因对困境绝望而逃避，维持着非人间，不同于以上两类人。4.没什么意义，请愿不能促进人

类社会发展。5.有点意义，能促使亲友团清醒一些。6.能让人发现当局者及流言家已经坏到极点。批判思维批判分析判别，评论好坏。批判思维基于充分理性和客观事实而进行理论评估和客观评价的能力和意愿，它不为感性和无事实根据的传闻左右。课文还有哪些内容体现

出批判思维？作者对刘和珍等人是否在请愿时牺牲的认识。本文最大写作特色理解“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”“流言”与“沉默”明显矛盾。此句针对“我”和庸人而言。庸人比有恶意的闲人善良，较无恶意的闲人清醒，不如真的猛

士勇敢；但他们占比大，对中华民族的存亡非常重要。庸人知晓三一八惨案，但阴险的流言家会让他们思想混乱，又因其懦弱，故偷生沉默。真的猛士发声，而且庸人清醒奋起，局势扭转；庸人糊涂懦弱，民族灭亡。“我”要道出真相

，唤醒庸人。写作目的缅怀烈士，抨击当局者、流言家、无恶意的闲人，鼓舞真的猛士，唤醒、鼓舞庸人。写作思路1.写作缘由。不是真能帮到死者，是能提醒庸人勿忘。2.刘和珍事迹及牺牲情形。3.评价牺牲意义。试着解释书中其他看似矛盾的句子。一节3段“可是我实在无话可说

”二节2段“我正有写一点东西的必要了”对反动统治者及其帮凶文人极其愤怒、悲哀；不愿仇者快。提醒庸人勿忘；民族存亡的关键时刻，必须说。作业1.阅读《中外传记作品选读》之《深刻与伟大的另一面是平和》，分别分点概括（含勾画）：（1）表现鲁迅平和的事件。（

2）表现鲁迅深刻、伟大的事件、细节。2.写出鲁迅深刻或伟大的原因。3.认真听下节课，选好近来课外阅读的书目、保证阅读时间，在大量阅读的基础上精选摘抄内容并改造。（记叙文的场景描写）4.分层作业制定高一课外阅读规划。