【文档说明】【精准解析】陕西省延安市一中2020届高三第十一次质量检测生物试题.doc，共(14)页，617.000 KB，由小赞的店铺上传

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以下为本文档部分文字说明：

1.下列有关组成生物体的结构和功能叙述中，正确的是（）A.病毒和乳酸菌一样都属于原核生物B.脂质和蛋白质的合成都需要内质网的参与C.核糖体与酶、激素、抗体、淋巴因子、神经递质等的合成都有关系D.溶酶体是“消化车间”，正常生理状态下其对自身机体的细胞结

构无分解作用【答案】D【解析】【分析】本题主要考查生物类型和各种细胞器的功能。病毒既不属于原核生物，也不属于真核生物；原核细胞只含有核糖体一种细胞器；酶的化学本质是蛋白质或RNA，抗体的化学本质是蛋白质，激素的化学本质不一定是蛋白质（如性激素属于固醇），神经递质包括乙酰胆碱、多

巴胺、肾上腺素等，化学本质不是蛋白质。【详解】A、病毒无细胞结构，不属于原核生物，A错误；B、并非所有脂质和蛋白质的合成都需要内质网，如原核细胞无内质网，仍能合成脂质和蛋白质，B错误；C、核糖体是蛋白质的合成场所，而酶、激素、淋巴因子的化学本质不一定是蛋白质，神经递质的化学本质不是蛋白质，C

错误；D、溶酶体是“消化车间”，其中含有多种水解酶，但被溶酶体膜包裹在内，正常生理状态下其对自身机体的细胞结构无分解作用，D正确。故选D。2.凋亡素是人体内固有的蛋白，将凋亡素注入癌症患者体内，可使癌细胞凋亡；将凋亡素注入发育正常的蝌蚪体内，能

加速尾部的消失。下列说法正确的是（）A.蝌蚪尾部的自溶现象是细胞正常凋亡的具体体现B.凋亡素能加快癌细胞的分裂和分化C.蝌蚪发育过程中凋亡素能使其细胞的产生和凋亡始终处于平衡状态D.凋亡素能激活细胞死亡基因，特异性杀死癌细胞【答案】A【解析】【分析】细胞凋亡是由

基因决定的细胞自动结束生命的过程。凋亡素能凋亡癌细胞，控制肿瘤，说明凋亡素能抑制癌细胞的分裂，同时凋亡素也能加速蝌蚪尾部细胞的凋亡，说明凋亡素没有特异性。【详解】A、蝌蚪尾部的自溶是细胞的正常凋亡，A正

确；B、凋亡素能凋亡癌细胞，控制肿瘤，说明凋亡素能抑制癌细胞的分裂，B错误；C、蝌蚪尾巴的消失是细胞凋亡速度大大快于细胞产生的原因导致的，C错误；D、凋亡素能凋亡癌细胞，也能加速蝌蚪尾部细胞的凋亡，说明凋亡素没有特异性，D错误。故选A。3.植物叶片脱落酸积累会导致气孔

关闭。大豆叶片相对含水量、气孔开放程度、脱落酸含量随时间变化情况如图所示。第1~4天持续干旱，第5天测定后浇水。下列说法错误的是A.干旱会加速叶片的脱落B.随干旱时间延长，气孔关闭，叶片光合速率降低C.浇水后，叶

片脱落酸含量随含水量的升高而降低D.叶面喷施适宜浓度的脱落酸能增加叶片水分散失【答案】D【解析】【分析】分析题图可知：脱落酸含量高时，气孔开度小，脱落酸含量下降时，气孔开度增加，可见脱落酸抑制气孔张开，促进气孔关闭，据此答题。【详解】A、据曲线图可知

，干旱会引起脱落酸含量增加，加速叶片的脱落，A正确；B、随干旱时间延长，气孔关闭，会直接影响CO2的吸收，引起叶片光合速率降低，B正确；C、据图可知，叶片脱落酸含量随含水量的升高而呈下降趋势，C正确；D、叶面喷

施适宜浓度的脱落酸会导致气孔关闭，减少叶片水分散失，D错误。故选D。4.将蛙离体神经纤维置于某种培养液中，给予适宜刺激并记录其膜内钠离子含量变化及膜电位变化，分别用下图Ⅰ、Ⅱ所示。下列有关说法正确的是A.该实验中某溶液可以用适当浓度的KC1溶液代替B.a〜b时，膜内钠离子含量增加与细胞膜

对钠离子的通过性增大有关C.适当提高培养液中钾离子浓度可以提高曲线Ⅱ上c点值D.c〜d时，局部电流使兴奋部位的钠离子由内流转变为外流，再形成静息电位【答案】B【解析】【分析】静息电位形成的原因是钾离子外流，动作电位形成的原因是钠离子内流；静息电位的大小主要与细胞内

外钾离子浓度差有关，静息状态时电荷分布是外正内负，受刺激后，兴奋部位钠离子内流，电荷分布变成外负内正，然后钾离子外流，恢复成静息电位。【详解】A.该实验中某溶液不能用适当浓度的KCl溶液代替，否则会影响静息电位，A错误；B.a—b时，钠离子通道打开，细胞膜对钠离子的通过性增大，钠离子内流，膜内钠离

子含量增加，B正确；C.提高培养液中钠离子浓度，细胞膜内外两侧钠离子浓度差增大，动作电位峰值增大，所以可以提高曲线Ⅱ上C点值，C错误；D.c—d时，局部电流使兴奋部位由钠离子内流转变为钾离子外流，再形成静息电位，D错误。【点睛】本题结合曲线图，考查动作电位的产生和离子流动情况，要求学生识记神经

冲动的产生过程，掌握兴奋在神经纤维上的传递过程，能正确分析曲线图，再结合图中信息准确答题。5.某遗传病是一种单基因遗传病，在某地区自然人群中，该病在男性群体中的发病率为1/60。下图是该地区两个有一定关系的家庭的有关该遗

传病的遗传系谱图，其中6号个体不携带该病致病基因。下列有关叙述正确的是A.9号个体携带的该病致病基因来源于1、2号个体B.系谱图中1、4、5、7号个体都是杂合子C.若5、6号个体再生一个孩子，则该孩子表现正常且携带该病致病基因的概率是1/3D.8号个体与该地区表现正常的女性结婚，则他们生一个患

病孩子的概率是1/122【答案】D【解析】【分析】由5×6→9可知，无中生有该病为隐性遗传病，又因为6号不携带致病基因，故该病不是常染色体隐性遗传病，故为伴X隐性遗传病。【详解】分析题干和题图可知，该病属于伴X染色体隐性遗传病，

9号个体携带的该病致病基因来自于5号，5号的致病基因只能来源于2号个体，A错误；1、4、5号个体均为杂合子，7号个体是杂合子的槪率为1/2，B错误；设控制该遗传病的基因用B、b表示，5、6号个体的基因型分

别为XBXb、XBY，他们再生一个孩子，则该孩子表现正常且携带该病致病基因（XBXb）的槪率是1/4，C错误；根据“该病在男性群体中的发病率为1/60”可知Xb%=1/60，则XB%=59/60，则女性中XBXB%=59/60×59/60，XBXb%=2×59/60×1

/60，故正常女性中XBXb的比例是（2×59/60×1/60）÷（2×59/60×1/60+59/60×59/60）=2/61，8号个体（XBY）与该地区表现正常的女性[（2/61）XBXb]结婚生出一个患病孩子（Xb

Y）的概率是：2/61×1/4=1/122，D正确。故选D。【点睛】常染色体隐性遗传病的发病率=致病基因的频率×致病基因的频率；伴X隐性遗传病在男性中的发病率=该病的致病基因的频率。6.欧亚苔原生态系统的旅鼠以苔草为主要食物。苔草被旅鼠大量啃食时，可产生胰蛋白

酶抑制因子，抑制旅鼠消化道内蛋白质的水解，减少了旅鼠小肠上皮细胞对氨基酸的吸收，即苔草的“化学防御”。图为某一时期旅鼠种群密度与苔草化学防御水平的研究结果。下列相关叙述，不正确的是A.生态系统生产者苔草的种群增长受其密度制约B.可推测此前一段时间样地一中旅鼠种群密度过高C.可预

测样地三中的苔草化学防御水平此后将会降低D.苔草化学防御水平的变化有助于维持苔原生态系统稳态【答案】C【解析】【分析】1.生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养

结构就是指食物链和食物网；生产者主要指绿色植物和化能合成作用的生物，消费者主要指动物，分解者指营腐生生活的微生物和动物。2.生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，称为生态系统的稳定性；生态系统之所以能维持相对稳定，是由

于生态系统具有自我调节能力。【详解】A、苔草密度过高其个体之间会进行种内斗争，即生态系统生产者苔草的种群增长受其密度制约，A正确；B、据图分析，这一时期样地一中的苔草化学防御水平最高，可以推测样地一中旅鼠种群密度降至极低水平是此前一段时间旅鼠种群密度过高所致，B正确；

C、据图分析，这一时期样地三中旅鼠种群密度最大，可以预测样地三中的苔草化学防御水平此后将会增高，C错误；D、苔草化学防御水平的变化有助于维持物种的多样性，有利于维持苔原生态系统稳态，D正确。故选C。7.已知玉米叶肉细胞中有CO2“泵”，使其能在较低的CO2浓度下进行光

合作用，水稻没有这种机制。图1为玉米幼苗体内光合作用与有氧呼吸的部分过程图；图2表示玉米和水稻在不同胞间CO2浓度下的光合速率情况。回答下列问题：（1）图1中能产生ATP的过程有___（填图中序号）;过程②需要光反应提供的物

质有___。（2）要比较图2中两条曲线的交点对应的玉米和水稻向外界释放O2速率的关系，还应了解的情况是____。（3）由图2可知，随着胞间CO2浓度的升高，玉米的光合速率不再变化而水稻的光合速率逐渐上升。请从暗反应酶的角度分析原因：__________________________。（4）

已知环境中的CO2需要通过植物的气孔才能进入植物胞间气孔导度越大，气孔开放程度越高。请说出一种情况来说明导致玉米幼苗光合速率降低的主要因素不是气孔导度：___________。【答案】(1).③④(2).ATP与NADPH(3).玉米和水稻的呼吸速率(4).水稻

暗反应相关的酶活性比玉米的高或水稻暗反应相关的酶数量比玉米的多(5).玉米幼苗气孔导度下降，但胞间CO2浓度却升高【解析】【分析】图1中①为CO2的固定（RuBP+CO2→C3），②为三碳酸的还原，③为丙酮酸呼吸产生CO2（有氧呼吸第二阶段），④为呼吸产生丙酮

酸（有氧呼吸第一阶段）。【详解】（1）有氧呼吸三个阶段都能产生ATP，图1中能产生ATP的过程有③和④。过程②为三碳酸的还原，需要光反应提供的物质为ATP和NADPH。（2）要比较图2中两条曲线的交点对应的玉米和水稻向外界释放O2速率的关系，还应了解的是水稻

和玉米的呼吸速率。（3）水稻暗反应相关的酶活性比玉米的高或水稻暗反应相关的酶数量比玉米的多，随着胞间CO2浓度的升高，玉米的光合速率不再变化而水稻的光合速率逐渐上升。（4）玉米幼苗气孔导度下降，但胞间CO

2浓度却升高，说明玉米幼苗光合速率降低的主要因素不是气孔导度。【点睛】本题主要考查光合速率的影响因素，要求学生有一定的获取信息、处理信息的能力。8.生长抑素（SS）是一种含有14个氨基酸的环状多肽，由下丘脑合成释放，可直接影响促甲状

腺激素（TSH）的分泌。（1）合成1分子SS可产生______分子Ｈ２Ｏ；下丘脑分泌的SS经_______运输到达靶器官。（2）急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌，进而影响TSH，有人对健康志愿者进行不同处理，测定其血浆中T

SH水平，结果如下图（注：TRH为促甲状腺激素释放激素）。①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后，受试者胰岛细胞分泌的_________将减少。②用TRH处理后，受试者体内_______分泌的TSH含量升高，导致机体______激素分泌增多，细胞代谢速

率加快，产热增加。③由实验结果可知：与对照组相比，处理组TSH的增加量较_________，说明SS对TSH的分泌具有_________作用。从总体趋势看，________________（选填“药物A”或“急性高血糖

”）对SS分泌的促进作用更强。④设置处理组3的目的是探究____________________________________。【答案】(1).14(2).体液(3).①胰高血糖素(4).②垂体(5).甲状腺(6)

.③少(7).抑制(8).强(9).④急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响【解析】【分析】甲状腺激素的分级调节和血糖平衡。机体内血糖平衡调节过程如下：当血糖浓度升高时，血糖会直接刺激胰岛B细胞引起胰岛素的合成并释放

，同时也会引起下丘脑的某区域的兴奋发出神经支配胰岛B细胞的活动，使胰岛B细胞合成并释放胰岛素，胰岛素促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和贮存，从而使血糖下降；当血糖下降时，血糖会直接刺激胰岛A细胞引起胰高血糖素的合成和释放，同时也会引起下丘脑的另一区域的兴奋

发出神经支配胰岛A细胞的活动，使胰高血糖素合成并分泌，胰高血糖素通过促进肝糖原的分解和非糖物质的转化从而使血糖上升，并且下丘脑在这种情况下也会发出神经支配肾上腺的活动，使肾上腺素分泌增强，肾上腺素也能促进血糖上升。【详解】（1）由题意可知：生长抑素是

一个由14个氨基酸组成的环状多肽，故合成1分子SS可产生14分子H2O；下丘脑分泌的SS经体液运输到达靶器官。（2）①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后，受试者血糖浓度升高，体内与升高血糖有关的激素，如

胰岛A细胞分泌的胰高血糖素将减少.②用TRH处理后，可促进垂体分泌TSH，故受试者体内垂体分泌的TSH含量升高，进而促进甲状腺分泌，导致机体甲状腺激素分泌增多，细胞代谢速率加快，产热增加。③由实验结果可知：与对照组相比，处理组TSH的增加量较少，说明SS对TSH的分泌具有抑

制作用，对比处理组1和处理组2对比，处理组1（急性高血糖）比处理组2（药用A）TSH的增加量较少，说明急性高血糖对SS分泌的促进作用更强，故急性高血糖对SS分泌的促进作用更强。④处理组3将葡萄糖与药物A同时加入进行试验，其目的是探究

急性高血糖与药物A共同作用时对SS分泌的影响。【点睛】认真审题并从中获得有用的信息是解答本题的关键！第一空容易因为忽视了环状多肽而出错，由实验中的单一变量入手回答问题时解答本题的另一关键9.菜粉蝶的性别决定方式是ZW型，其体色由一对

等位基因（A、a）控制，雄性个体的体色有黄色和白色两种，而各种基因型的雌性个体的体色均为白色；其眼色由另一对等位基因（B、b）控制，眼色有红色和白色两种。取两只菜粉蝶进行杂交实验，结果如下：请回答下列问题:（1）体色性状中显性性状是________；控制________（填

“体色”或“眼色”）的基因在Z染色体上。（2）亲本中雄蝶和雌蝶的基因型分别为___________。F1中的白体红眼雄蝶与白体白眼雌蝶随机交配产生的后代中出现黄体红眼雄蝶的概率是_____________。（3）杂合的白体雄蝶有时在体色上会出现黄色斑

点，请从可遗传变异的角度提出2个可能的原因:①____________________________；②_______________________。【答案】(1).白体(2).眼色(3).AaZbZb和AaZBW(4).

1/24(5).部分细胞中A基因突变成了a基因，使其基因型变为aa，从而表现为黄色(6).部分细胞中带有A基因的染色体（片段）缺失，使a基因控制的黄色表现出来【解析】【分析】本题考查了基因分离定律的实质以及伴性遗传的有关知识

，要求考生能够根据子代表现型及比例推测性状的显隐性关系、亲本基因型，根据遗传规律用正推法解答遗传问题。【详解】（1）两双亲为白体，后代有黄体，说明发生了性状分离，白色为显性；亲本为白眼雄和红眼雌，子代红眼只出现在雄性中，说明颜色基因与性别有关联，位于Z染色体上，红眼为显

性。（2）由（1）分析可知：亲本的基因型为AaZbZb和AaZBW；F1中白体红眼雄蝶的基因型为13AAZBZb、23AaZBZb、白体白眼雌蝶14AAZbW、12AaZbW、14aaZbW，两者随机交配产生的后代中出现黄

体红眼雄蝶（aaZBZb）雄蝶的概率是（211211××××324342＋）aa×（121×2）ZBZb=124。（3）杂合的白体雄蝶的基因型为Aa，黄体雄性的基因型为aa，有时在体色上会出现黄色斑点，从变

异角度来说，可能是部分细胞中A基因突变成a基因，使基因型变成aa，从而表现型出现黄色；也可能是部分细胞中含有A基因的染色体（片段）缺失，a基因控制的黄色表现出来。【点睛】解答此类题型应先判断出显性性状和隐性性状，从而确定出亲本的基因型。解题

时运用乘法定则和逐对研究的方法，会使解题更简单。10.湿地是地球上重要的生态系统，具有稳定环境、物种保护及资源供应等功能。（1）某湿地由浅水区向陆地方向依次生长着芦苇、碱蓬、柽柳等，这体现了群落的_______结构。调查湿地中芦苇的种群密度常用_______法。（2）图中甲、乙两条曲线分别

表示湿地中两种生物当年的种群数量（Nt）和一年后的种群数量（Nt+1）之间的关系，直线p表示Nt+1=Nt。甲曲线上A、B、C三点中，表示种群数量增长的是_______点;乙曲线上D、E、F三点中，表示种群数量相对稳定的是_______点;Nt小于a时

，甲、乙两条曲线中_______曲线所代表的生物更易消亡。（3）湿地生态系统被破坏后，生物种类贫乏。要恢复其生物多样性，在无机环境得到改善的基础上，生态系统组成成分中首先应增加________的种类及数量。随着生物多样性和食物网的

恢复，湿地生态系统的________稳定性增强。【答案】(1).水平(2).样方(3).B(4).F(5).甲(6).生产者(7).抵抗力【解析】【分析】分析曲线：甲、乙两条曲线分别表示湿地中两种生物当年的种

群数量（Nt）和一年后的种群数量（Nt+1）之间的关系，直线p表示Nt+1=Nt，说明：①如果点位于曲线P上，说明Nt+1=Nt，则数量既不增加也不减少，说明数量相对稳定；②如果点位于曲线P的上面，说明Nt+1>Nt，则数量会增加，说明种群数量增长了；③如果

点位于曲线P的下面，说明Nt+1<Nt，则数量会减少，说明种群数量下降了。【详解】（1）在湿地生态系统中，由浅水区向陆地方向依次生长着芦苇、碱蓬、柽柳等，体现的是群落的水平结构。调查芦苇等植物的种群密度一般采用样方法。（2）据图分析已知，甲曲线上A、B、C三点中，A点与P曲线

相交，说明种群数量相对稳定，C点在曲线P以下，表示种群数量减少，只有B点在曲线P以上，表示种群增长了；乙曲线F点与P曲线相交，说明种群数量相对稳定，DE两点在曲线P以上，说明数量增加。N小于a时，甲曲线在P曲线以下，种群数量在减少，

所以甲更容易消亡。（3）生态系统的主要成分是生产者，是生态系统的基石，所以恢复生态系统首先应增加生产者的种类及数量，随着生物多样性和食物网的恢复，湿地生态系统的抵抗力稳定性增强。【点睛】本题涉及种群数量增长曲线，首先要曲线图中纵横坐标的含义进

行对比，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题。注意，曲线P表示一年后的种群数量与当年相等，没有改变；甲乙两条曲线的A、F点与P曲线相交，说明种群数量相对稳定，没有发生改变，在P曲线以上表示种群增长了

，以下表示减少。[生物——选修1：生物技术实践]11.在异彩纷呈的生物世界中，微生物似乎有些沉寂，但它们无处不在，与我们的生活息息相关。请回答下列问题：(1)处理由无机物引起的水体富营养化的过程中，好氧异养菌、厌氧异养菌和自养菌这三种类型

微生物发挥作用的先后顺序是_____________________________________________。(2)菌落对微生物研究工作有很大作用，可用于____________________(答出两项即可)等工作中。(3)营养缺陷型菌株因丧

失合成某些生活必需物质的能力___________（填“能”或“不能”）在基本培养基上生长。进行NH3→HNO2→HNO3的过程的微生物是____________(填“自养型”或“异养型”)。(4)在腐乳制作过程中必须有能产生___

_____的微生物参与，后期加入香辛料既能调节风味，还具有______________的作用。(5)果酒发酵装置内要留1/3空间，在发酵期的用途是初期______________，耗尽O2后进行______

________。【答案】(1).自养菌—好氧异养菌—厌氧异养菌(2).分离菌种、鉴定菌种、细菌计数、选种育种(答出两项即可)(3).能(4).自养型(5).蛋白酶(6).防腐杀菌(7).供菌种有氧呼吸大量繁殖(8).酒精发酵【

解析】【分析】1、营养缺陷型是指野生型菌株由于基因突变，致使细胞合成途径出现某些缺陷，丧失合成某些物质的能力，如氨基酸、维生素、碱基等的合成能力出现缺陷，必须在基本培养基（野生型菌株最低营养要求）中添加缺陷的营养物质（补充培养基）才能正常生长的一类突变株

。2、果酒制作的原理是酵母菌无氧呼吸产生酒精，酵母菌最适宜生长繁殖的温度范围是18～25℃，因此酒精发酵的条件是无氧且温度控制在18～25℃，酸性条件下，重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色，因此可以用酸性重铬酸钾溶液检测发酵过程是否产生酒精；果醋制作的原理是在氧气充足的条件下，醋酸菌将葡萄

糖或酒精转化成醋酸，醋酸菌是好氧菌，最适宜生长的温度范围是30-35℃，因此醋酸发酵时应该持续通入氧气并将温度控制在30-35℃；腐乳制作过程中多种微生物参与了发酵，其中起主要作用的是毛霉，毛霉等微生物产

生蛋白酶能将豆腐中的蛋白质转化成小分子肽和氨基酸，脂肪酶将脂肪转化成甘油和脂肪酸；泡菜中亚硝酸盐含量的测定原理是在盐酸酸化的条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与N-1-萘基乙二胺盐酸盐形成玫瑰红色染料。【详解】(1)处理由无机物引起的水体富营养化，由于缺少有机物，所以早期是

自养菌，之后好氧异养菌，最后厌氧异养菌，三种类型微生物按照这样的先后顺序发挥作用。(2)菌落对微生物学工作有很大作用，可用于科研等很多方面，如分离菌种、鉴定菌种、细菌计数、选种育种等。(3)基本培养基中含有碳源、氮源、生长因子、水和无

机盐等营养，营养缺陷型菌株能生长。进行的过程的微生物是硝化细菌，是自养型生物。(4)在腐乳制作过程中必须有能产生蛋白酶的微生物参与蛋白质的水解，后期加入香辛料既能调节风味，使口感良好。还具有防腐和杀菌的作

用，提高产品质量。(5)果酒发酵装置内要留1/3空间，在发酵期的用途是初期菌种有氧呼吸产生大量能量，使菌种大量繁殖，耗尽O2后进行酒精发酵。【点睛】对于果酒、果醋、腐乳和泡菜制作的过程、原理、菌种及发酵条件的比较记忆是本题考查的重点。[生物

——选修3：现代生物科技专题]12.以下是生物学技术制备抗体的两个途径模式简图。（1）上图中过程①的完成采用的方法有：_______，依据的生物学原理_______。（2）过程④要用到的酶有__________，过程⑥采用的方法叫__

________。上图中的质粒本身含有氨苄青霉素抗性基因和M、N两种限制酶（两种酶切割序列完全不同）切割位点。若用限制酶M和N切割，通过凝胶电泳分离，分析得如下表。分子量（kb）1．02．03．04．05．06．07．08．09．010．0酶M

+++酶N++酶M+酶N+++++凝胶电泳结果（1kb=1000对碱基，+表示检测到该片段的存在（3）该质粒长度为_____kb，在该质粒中，M酶与N酶的切割点分别有______、______个。（4）氨苄青霉素抗性基因的作用是______________。（5）在表达载体中，

启动子的作用是：__________识别和结合的部位，驱动Ⅵ基因的转录。【答案】(1).用聚乙二醇（PEG）、灭活的病毒(2).细胞膜具有流动性(3).逆转录酶、DNA聚合酶(4).Ca2+处理(5).16(6).3(7).2(8).作为标记

基因(9).RNA聚合酶）【解析】【分析】据图分析，细胞A表示效应B细胞(浆细胞)，细胞Y表示杂交瘤细胞，结构甲表示基因表达载体，①过程表示动物细胞融合，②过程表示杂交瘤细胞的培养，③过程表示提取信使

RNA，④过程表示逆转录，⑤表示基因表达载体的构建，⑥表示导入受体细胞。【详解】（1）上图中过程①过程表示动物细胞融合，采用的方法有：用聚乙二醇（PEG）、灭活的病毒，特有的方法是灭活的病毒诱导；依据的生物学原理细胞膜具有流动性；（2）过程④表示逆转录，需要逆转录酶、DNA聚合酶；过程⑥为导

入受体细胞过程，由于受体细胞是大肠杆菌细胞，所以可以采用感受态细胞法，需要用Ca2+处理大肠杆菌。（3）该质粒为环状DNA，用酶M得到3个片段，则可知有质粒上有3个酶M切点，用酶N切割产生了两个片段，则说明酶N的切点有2个，用这两种酶同时切割获得5个片段，更进一步证明了上

述推测的正确性，用酶N切割得到的两个片段的长度分别为7和9，则该质粒的长度为7+9=16kb。（4）氨苄青霉素抗性基因的作用是作为标记基因，从而将导入重组质粒（目的基因表达载体）的受体细胞筛选出来。（5）在

表达载体中，启动子是RNA聚合酶识别和结合的部位，从而驱动了Ⅵ基因的转录过程。【点睛】本题考查单克隆抗体的制备、基因工程等相关知识，意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力。