【文档说明】2023届高考语文复习-诗歌鉴赏 课件23张.pptx，共(23)页，9.413 MB，由小赞的店铺上传

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诗歌鉴赏叁壹陆贰肆伍常见题型：这首诗营造了怎样一种意境?或抒发了怎样的情感?答题技巧：景：此诗描绘了一幅....的画面境：此诗渲染了...的氛围情：抒发了作者...的情感意境特点术语:繁华热闹、孤寂冷清恬静优美、雄浑壮阔萧瑟凄凉、恬静安谧•雄

浑壮丽：“大漠孤烟直，长河落日圆”•幽清明净：“明月松间照，清泉石上流”•开阔苍凉：“千嶂里，长烟落日孤城闭”•高远辽阔：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”同学们还知道哪些？思考一下和大家分享。牛刀小试请问作者通过

咏月主要抒发了怎样的情感?请简要概括。月杜甫万里瞿唐月，春来六上弦。时时开暗室，故故满青天。爽和风襟静，高当泪满悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。明确：此诗描绘了春夜的月下景色，渲染了冷清、凄凉的氛围，抒发了作者因国难而颠沛流离、生

活动荡不安的凄凉伤感之情。常见题型：①诗中运用了哪些意象?结合全诗分析意象在全诗中的作用。②结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。答题技巧：①找准意象，然后加以描述②概括意象特点及作用③分析揭示意象中蕴含的诗人的情感答题模板：本诗用…的意象，渲染了…的氛围…表

现了诗人…的感情。牛刀小试鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鸦啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄睛时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。词人为何写杜鹃的啼叫声?有何用意？明确：诗人用杜鹃的意象，仿佛令人感觉到它哀切的啼声，渲染了悲伤的氛围，委婉的表现了诗人流落天涯，

有家难归的悲伤之情。常见题型：1.这首诗营造了一种怎样的意境，有什么作用?2.这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?答题技巧：①解说相关诗句②概括意境特点及作用③分析意境中蕴含的诗人的情感答题模板：这首诗描绘了一幅…的画面，营造了一种…的氛围，表现了诗人…的感

情。牛刀小试十五夜望月王建中庭地白栖树鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?明确：诗人描绘了一幅中秋月夜图：月光照射在庭院中，地上好像铺了一层雪，院中的树上乌鸦停止了聒噪，在这万籁俱寂的时刻，

秋露打湿了庭中的桂花。这是一幅寂静伤感的画面，将别离思聚的情意表现得非常委婉动人。抒发了诗人望月情怀的乡愁。常见题型：1.这首诗的诗眼是什么?为什么?2.有人说某字是全诗的诗眼，你同意吗?说说你理由。答题技巧：①准确找到诗眼字或诗句②

解释该字在句中的含义，还原到句中描述景象③点出该字所传达出的意境或感情，结合所在诗句分析诗眼的表达作用。诗眼“X”在诗句中的意思是…，它运用了…的修辞，写出了…的景象，表达了诗人…的思想感情。牛刀小试过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。诗中的第三句中哪两个字用得好?为什么?明确：“咽”和“冷”字用的好。原因：山中的泉水由于岩石的阻拦，发出呜咽之声;照在青松上的日色，由于山林幽睛而显得阴冷

。“咽”和“冷”还运用了拟人和通感的修辞，烘托了幽深孤寂的景象。常见题型：1.这首诗中某个字，你认为用得好不好?2.品味这首诗中的某个字，并简要分析。答题技巧：①准确解释该字在诗句中的意思②结合所在诗句分析该字的表达作用③明确答题方向答题模板：X字在诗句中的意思是…，它运用

了…的修辞，写出了…的景象，表达了诗人…的思想感情。牛刀小试使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。诗中的“直”和“圆”两字用得精妙，请结合全诗内容进行赏析。明确：“直”和“圆”生动形象地写出了孤烟与落日的形状，两相对应，营

造了一种广阔、雄浑而又苍凉的意境，衬托出诗人出塞后的孤寂。常见题型：1.这首诗用了怎样的表现手法?有什么作用?2.本诗在表达感情时主要运用了什么修辞(表现)手法?试结合全诗作简要赏析。3.本诗的第X句运用了什

么表现(修辞)手法?有什么作用?试结合全诗作简要赏析。答题技巧：①点明表现手法:②阐释该表现手法在句中是怎样运用的?③写出表现手法在诗句中的作用答题模板：本诗（某句）运用了…的修辞手法，…的写出了…(诗句解说)，表达了诗人…的情感。〈1〉抒

情手法：直接抒情/间接抒情〈2〉描写手法：衬托/白描/对比/动静结合/虚实结合〈3〉修辞手法：比喻/夸张/对偶/借代/设问/用典〈4〉表现手法：联想/想象/象征/烘托〈5〉表达方式：说明/记叙/抒情/描写/议论牛刀小试移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，

欲别频啼四五声。诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情?请结合诗句具体分析。明确：诗人采用拟人的手法，用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情和不舍。再见