【文档说明】《语文园地二》核心素养分层学习任务单-2022-2023学年五年级语文下册新课标（部编版）.docx，共(7)页，471.110 KB，由envi的店铺上传

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原创连载，转载出版必究【新课标】五语下核心素养分层学习任务单（含答案）语文园地二一、单元阅读主题：古典名著二、单元语文要素：初步学习阅读古典名著的方法。三、本课素养目标：文化自信：感受中国文化语言之美，提高文化自信。语

言运用：大致了解故事的内容，并能说出对宝玉的印象。【语文要素】思维能力：用学到的阅读古典名著的方法读懂课文，了解故事情节。审美创造：初步感受古典文学的语言特点，感受故事中的人物形象。教学重点和难点：运用学到的阅读名著的方法读懂

课文，在了解故事情节的基础上感受人物形象。四、本课新课标学习任务单。第一部分积累与运用一（基础性学习单）一.词句段运用。1.读读方框中的词语,按要求填空。榜文客官钱铺印信驿站郎中伙计客舍货郎墨客古时候拉着货物叫卖的人被称为;给人看病的人称;旅馆被称为;.是对文人的统称

;古时候官府张贴的告示被称为;钱庄被称为;吃饭、住宿的人被称为，店内服务的人称。是古时候供传递政府文书的人及往来官员更换马匹或休息、住宿的地方。2.读句子,运用多种方法理解加点词语的意思。①石猴喜不自胜，急抽身往外便走,复瞑目蹲身

，跳出水外。[抓关键字理解词义]“喜”是的意思，“胜”在这里可以理解为.的意思，“喜不自胜”指。②只见店主人把三只碗、一双箸、一碟热菜,放在武松面前，满满筛一碗酒来。[联系上下文理解词义]联系店主人拿碗筷、上热菜等行

为动作，可以猜出“筛一碗酒”是.的意思。③武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提着梢棒,一只手把胸膛前袒开,踉踉跄跄,直奔过乱树林来。[联系生活实际理解词义]结合句中“酒力发作”一词,联系生活实际，可以猜出“踉踉跄跄”是

形容。④[据语境,猜词意]请你猜出下面加点词语的大致意思。重雾迷江，彼君忽至．．.登时线尽，风筝随风去了.行者立定,抖抖翎毛.3、按要求完成练习。利用猜读的方法读名著,通常采用的方法有:A.通过想象画面、做动作来理解。B.结合生活经验,或通过做动作来猜测。C.联系上下文。D.结合已有的阅读经验或

看过的影视作品中的相关场面理解。E.抓住关键词来理解。F.猜出大致意思继续往下读。(1)理解“喊一声,都拖男挈女．．．．,唤弟呼兄,一齐跑来”一句中加点词的意思，可运来”一句中加点词的意思，可运用方法（）,想象群猴的画面。(2)理解“但有过往客商,可于巳、午、未三个时

辰.结伙成队过冈。请勿自误．．．．”一句中加点词的意思,可运用方法（）(填序号),这个词语的意思是。(3)“这个宝玉，不知是怎生个惫憋人物,懵懂顽童?”可综合运用方法（）和（）(填序号)来理解加点词的意思,这个词语说明了宝玉是个的人。《红楼春趣》中宝玉是个的人。(4)理解“面若中秋之月，色如春晓

之花,鬓若刀裁,眉如墨画，面如桃瓣,目若秋波”一句有点难度,运用方法（）(填序号)知道大意是写即可。4.品读句子，完成练习。①身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星,两耳过肩查

又硬。②身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。③身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆胸脯横阔，有万夫难敌之威风;语话轩昂,吐千丈凌云之志气。句①中的人物是，我是根据外

貌描写中“”猜出来的。句②中的人物是，我是根据“”猜出来的。句③中的人物是，我是根据“”猜出来的。5.看名著插图,完成练习。(1)右图中的两位人物分别是和，其中“身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬”描写的是。(2)图中的三位人物从左

到右分别是、和.。“身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉唇若涂脂”描写的是。二．选择正确的答案。1.下面词语意思解释错误的一项是（）A.货郎：在城乡流动地贩卖日用品的人。B.伙计：旧时称店员或长工。C.店家：旧时指酒馆、饭铺的主人或管事的人。D.郎中：新郎在中间。2.下

列词语意思猜得不正确的一组是（）A.客官——客人榜文——告示印信——公章B.货郎——商贩伙计——服务员驿站——旅店C.客舍——旅馆钱铺——钱店掌柜——老板D.墨客——文人驿站——旅店郎中——护士3.阅

读名著遇到不理解的词语时，下列做法错误的一项是()。A.可以联系上下文的内容判断词语的大致意思。B.可以借助词典等工具书来理解词语的意思。C.可以联系生活实际来理解词语的大致意思。D.按照自己的想法理解就可以了，不用去考证词语的具体意思。4.下列选项中古今

说法对应错误的一项是()。A.榜文——告示客官——顾客印信——公章B.驿站——旅店郎中——护士货郎——商贩C.客舍——酒店墨客——文人伙计——服务员5.下列说法正确的一项是（）A.《草船借箭》选自著名古典历史小说《水

浒传》，作者是罗贯中。B.《景阳冈》根据我国著名古典小说《三国演义》创作的，作者是施耐庵。C.《红楼春趣》选自曹雪芹的《红楼梦》。D.《猴王出世》这篇课文选自我国古典神魔小说《西游记》，作者是清代的吴承恩。6.阅读名著遇

到不理解的词语时，下列做法错误的一项是()。A.可以联系上下文的内容判断词语的大致意思。B.可以借助词典等工具书来理解词语的意思。C.可以联系生活实际来理解词语的大致意思。D.按照自己的想法理解就可以了，不用去考证词语的具体意思。7、下面描写人物的句子,猜猜写的是谁。A.关羽B.林黛玉C.吕

布D.武松1.弓箭随身，手持画载,坐下嘶风赤兔马。()2.泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。()3.勇猛、刚胆,快意恩仇,仗义、机智,抱打不平。()4.斩颜良,诛文丑,千里走单骑;战庞德,擒于禁,放水淹七军。(

)第二部分积累与运用二（拓展性学习单）三、古诗积累填空。《鸟鸣涧》中,通过鸟儿的鸣叫来表现山林寂静的诗句是:“，。”王维作为山水田园派诗人，还有很多这样的诗句,如《山居秋暝》中的“，.”以清泉的流动衬托山中的寂静。四、口语交际。五年级(1)班的同学，正在为“怎么表演课本剧”展开讨

论。1.仔细阅读右边的图片，如果由你出演,你会扮演.的角色,因为这个角色出自名著《》;你最熟悉关于“他”的故事。要演好“他”,需要表现出“他”的特点。2.优优提出选《景阳冈》,说:“翼翼,你选哪个角色?怎么演好这个角色呢?”请你代翼翼说说:

...。第三部分阅读与鉴赏（拓展性学习单）六、阅读古诗,完成练习。人闲,夜静。月出,时鸣。1.将古诗补充完整。2.下列对这首诗的说法错误的是()A.这首诗的题目是《鸟鸣涧》。B.这首诗的作者是唐代诗人王维。C.这首诗描写的是秋天的景色。D.这首诗表现了诗人内心的宁静和悠闲。3.

王维的山水诗多以画人诗。本诗通过描写()、()、()等景物，营造出春天山谷中一片生机盎然的景色,以动衬(),韵味无穷。4.诗中“”字突出了的特点。诗中以动衬静的两句诗是:“，.。”5.“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力,历来为人称道，你认为好在哪里?.。6.本诗抒发了诗人怎样的感情?.。参考答

案一、1.货郎郎中客舍墨客榜文钱铺客官伙计驿站2.①高兴,快乐能承受高兴得自己都承受不了，形容高兴到了极点。②倒一碗酒③走路不稳，跌跌撞撞的样子。④忽然来到顿时站住3.(1)A带领着自己的儿女和兄弟一齐跑来(2)C请

不要让自己受到伤害。(3)CD糊涂、顽皮率性、纯真(4)F宝玉玉树临风,非一般男儿气质4.句①孙悟空手举金箍棒一根句②诸葛亮头戴纶巾句③武松有万夫难敌之威风5.(1)孙悟空二郎神孙悟空(2)张飞、刘备关羽。刘备二、1.D2.D3.D4.B5.C6.D7.CBDA

三、月出惊山鸟，时鸣春涧中明月松间照，清泉石上流四、1.诸葛亮《三国演义》草船借箭足智多谋2.我选武松。演之前，我会把这个故事反复地读几遍，体会武松的人物形象和性格特点。表演时，我会通过表情、动作、台词等将人物特点表现出来。五、1.桂花落春

山空惊山鸟春涧中2.C3.桂花月鸟静4.静春夜山涧月出惊山鸟，时鸣春涧中。5.写出了诗人闲适、安逸的情趣。6.抒发了诗人闲适、愉悦的心情以及对大自然的热爱之情