【文档说明】3.2《蜀相》课件31张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx，共(28)页，1.150 MB，由小赞的店铺上传

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•收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。•取西蜀，定南蛮，东和北柜，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火功。杜甫蜀相学习目标：•1、诵读，感受诗歌意蕴美。•2、理解，把握诗人思

想感情。•3、学习咏史怀古类诗歌的鉴赏方法。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。读准字音、节奏读出感情、韵味bǎihǎo（2）感情基调？伤感、叹惋——要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。诵读感

知，觅得诗心（1）如果要你将全诗表达的情感浓缩到一个字上，你会想到诗中哪个字？泪标题诗人于武侯祠吊古，但题为“蜀相”，而非武侯祠，有何深意？突出孔明的身份，他不是一个普通人，是心怀蜀国基业的相！来体现

他鞠躬尽瘁，死而后已的情操，用蜀相的身份吊唁他比用诸葛亮这名字更妥。合作探究：1、首联使用了什么修辞手法？首联的下句有何作用？2、请赏析颔联的妙处。3、最后两联中，诗人刻画了一个怎样的人物形象？4、你怎么看尾联中所说的“英雄”？赏析诗歌丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森•丞相——不称

“蜀相”，亲切•寻——有目的的专程来访，对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切•柏森森——自为问答，记祠堂之所在、外景，（1）渲染安谧、肃穆的气氛；（2）“柏”衬托诸葛亮的形象首联映阶碧草自春色，隔

叶黄鹂空好音答：“自”的意思是独自，“空”的意思是白白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，可他为谁而绿呢？躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，可有谁听呢？使用以动衬静的手法，描绘了一幅冷寂、凄凉的春日图。作者借景抒情，表现了

心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。以意逆志：通过景物描写，表达复杂情感。颔联三顾频繁天下计，两朝开济老臣心三顾：指刘备三顾茅庐开：指帮助刘备开国济：辅佐刘禅继位天下计：雄才大略老臣心：忠心报国三件大事颈联英雄诸葛孔明诗人抒景仰之情，叹壮志未

酬功业未就者《唐诗钞》中语“公之为武侯恨，正所以自恨也”。借古人抒发自己的怀抱，唱出了普天下壮志难酬者的心声。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。尾联杜甫小结杜甫，（712——770）字,生于河南巩县，出身于世代“奉儒守官”的官僚地主家庭。是名诗人的孙子。因曾居长安城少

陵，故自称，世称。子美杜审言杜少陵少陵野老乾元二年，他弃官西行，最后到四川，定居，在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故有之称。晚年举家东迁，途中留滞二年，出峡，漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。左拾遗杜工部夔州成都天宝年间到长安，仕进无门，困顿十年，才获左卫率府胄曹参军的小职。三十五岁以前读书游历

。安史之乱开始，他流亡颠沛，为叛军所俘，脱险之后，授官。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史年代，其诗多涉及社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为。杜甫被誉为。其作品集有。诗歌风格。政治理想。诗史《杜工部集》沉郁顿挫致君尧舜上，再使风俗淳诗圣•此诗作于唐肃

宗上元元年，杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样忧国忧民的文人。写作背景•目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。•这段时间，他创

作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。知人论世诗人在这首诗中表达的情感是什么？◼诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计

，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。蜀相自问自答点明地点描述景象凄凉冷落称赞业绩表达仰慕壮志未酬痛苦伤感起承转合借景抒情借古喻己这是一首什么题材的诗呢？复习引路篇目内容类别思想感情表现手法念奴娇•赤壁怀古京口北固亭怀古怀古人忆古事对自己坎坷人生以及功业无成而白发已生的感慨

抒发爱国情怀用典对比咏史怀古诗•咏史诗是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌。•怀古诗是由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负的诗。由于这类诗歌都以古人、古事、古迹为描写对象，思想大都比较沉重，感情基调一般都比较苍劲悲

凉，所以并称咏史怀古诗咏史怀古诗的分类及主题归纳㈠怀古人：怀人伤己古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，作者追念古人感伤自己1．对比失落型2．同病相怜型㈡咏古迹：怀古伤今1．昔盛今衰型2．物是人非型（三）忆古事：

借古讽今讽喻统治者表现手法：借景抒情、情景交融、借古讽今、化用典故、今昔对比、即事议论。①首先要弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，我们要积累一些历史知识。②其次要知人论世，领悟感情。也就是要看作者生平、创作该诗时的背景，以便确定诗歌是感时、讽世还是伤己。鉴赏要

点：③最后品味技巧手法，表达方式是写景？叙事？还是抒情、议论？表现手法是对比？借古讽今？还是寓情于景，以景结情？越中览古李白越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。越王勾践破吴归，战士还家尽锦

衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。越中览古（起）述历史事件：勾践破吴归。（带着胜利的喜悦）（承）第二句描述越军胜利者姿态（骄傲）第三句写王宫繁华欢乐的景象（荣华）（转）第四句写眼前凄凉（凄凉）昔盛今衰对比《越中览古》小

结：内容：前三句写出古越的热闹繁华，尾句通过鹧鸪意象写出现今的荒凉、衰败手法：采用虚实结合、古今对比、借古讽今手法情感：抒发了昔盛今衰之感，借此讽谏当朝者不要重蹈古人覆辙。链接高考：登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外,二水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。提问：1、分别概括这首诗的颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。2、“总为浮云能蔽日”一句运用了何种修辞手法？表达了诗人什么样的思想感情？（1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的

感慨。（2）比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。