【文档说明】河南省新乡市卫辉市普高联考2024届高三上学期9月月考试题+历史+含解析.docx，共(26)页，765.292 KB，由小赞的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-479708b38bf43ed3edff365faa086032.html

以下为本文档部分文字说明：

普高联考2023—2024学年高三测评历史注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如

需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题:本大题共24小题,每小题2分,共48分。在每小题给出的四

个选项中,只有一项是最符合题目要求的。1.著名学者苏秉琦将中国考古文化分为六大区系,他认为面向海洋和欧亚大陆的文化区各有三大块。中国在人文地理上这种“两半合一”和“一分为二”的优势在世界上是独一无二的。这表明中华文化的起源（）A.是中西文明交融的产物

B.兼具陆海两种文化内涵C.具有农耕游牧双重特征D.长期处于世界领先地位2.战国时期，孟子认为:“杨氏（杨朱，战国初期道家主要代表人物之一）为我，是无君也；墨氏兼爱，是无父也。无父无君是禽兽也。”韩非子指出：“孔墨之后，儒分为八，墨离为三,取舍相反不

同，而皆自谓真孔、墨。”这反映出当时（）A.正统思想的竞流并逐B.各学派最高权威被质疑C.自由争鸣的世风盛行D.士人的入仕途径多样化3.下表为某学者根据里耶秦简整理迁陵县行政运作比重情况。据此可知,秦朝（）A.地方政务主要

自主裁决B.实现了对地方绝对控制C.暴政导致社会矛盾尖锐D.通过法律确立行政权威4.汉武帝元狩三年（公元前120年），“徙贫民于关以西，及充朔方以南新秦中七十余万口”。元狩五年（公元前118年），“徙天下奸猾吏民于边”。

元鼎六年（公元前111年），“遣浮沮将军公孙贺出九原，的匈河将军赵破奴出令居，皆二千余里，不见虏而还。乃分武威、酒泉、张掖、敦煌郡，徙民以实之。”这些措施（）A.促进了边疆地区的开发B.提供了充足的军粮供应C.推动了统一国家建立D.杜绝了匈奴的军事威胁5.南北朝时期，北方

政权大多自称“中国”，而称南朝政权为“逆乱”，其征伐目的是显“中国之威”。这一现象的出现主要缘于（）A.北方民族交融带来的文化认同B.南北政权的实力存在明显差距C.南朝政权背离了中原文化传统D.人民渴望国家统一

的历史潮流6.政事堂是唐朝宰相议事的场所。唐初始有此名,设在门下省,后迁到中书省。因宰相名义上即为中书门下省长官,开元十一年(723年)将政事堂改称中书门下,下设吏、枢机、兵、户、刑礼五房。这说明（）A.集体议政制度形成于唐朝B.尚书省的权力逐

渐被架空C.中枢机构出现一体化趋势D.合署办公严重削弱了皇权7.重庆大足宝顶山石窟,为南宋佛教密宗传人赵智凤历经七十余年营建而成。其中的《父母恩重经变》《大方便佛报恩经变》等造像题材有意识地彰显孝亲观念。同时,自残、符咒等违背

孝亲观念,带有挑战官方伦理、政治秩序的题材并未被摒弃。这反映了（）A.儒学主流地位已动摇B.佛教本土化阻力重重C.儒佛间交融尚未圆通D.民间与官方信仰对立8.《明史·张翰传》载:“万历元年，吏部尚书杨博罢，召瀚代之。秩满

，加太子少保。时廷推吏部尚书，首左都御史葛守礼，次工部尚书朱衡，次瀚。居正(内阁首辅张居正)恶守礼戆，厌衡骄，故特拔瀚。瀚资望浅，忽见擢，举朝益趋事居正。”这反映了明朝（）A.选官制度的完善B.君主专制的强化C.朋党之争的加剧D.权臣擅权

的危害9.马克垚在《世界文明史》中讲道:“明代至清代前期……在中国和西方的贸易中,中国是出超国……西方只能以美洲白银支付,一种估算是十七、十八世纪时,中国从国外输入6万吨白银,约占世界总产量的一半。”这一现象（）A.说明中国生产力水平领先于西方B.引发了江南农业种植结构变化C.反映出

中国主导世界贸易的发展D.利于促进国内长途贩运贸易发展10.清朝咸丰三年(1853年)，清廷下旨：宗室觉罗及八旗官员红白事赏恤或是停止，或是减半给与；实行通货膨胀政策，发行官票、宝钞，不久又下令户、工二部铸铜、铁大钱

。这些举措（）A.旨在打击贵族以加强皇权B.促进了民族资本主义进一步发展C.使清政府摆脱了财政危机D.适应了应对当时国内形势的需要的的的11.1874年，李鸿章在《筹议海防折》中指出：“添出厘金、捐输二款，百方罗掘，仍不足用……如铜、铁、羽呢、洋布等皆关民生日用，洋船转运迅捷，输纳又仅半税……英

国呢布来自重洋，势不能与内地自产者比较，我利日兴，则彼利自薄。”据此可知，当时（）A.李鸿章意在通过求富以自强B.实业救国思潮已经兴起C.洋务企业中民用企业占主导D.中国民族工业竞争力强12.1898年5月,德国皇帝威廉二世之弟亨利亲王来华访问时

,德国使团要求接见时应赐坐，但慈禧太后仍未“赐坐”。而光绪帝会见使团时不仅站立受礼,还与亨利亲王握手,请他就坐于御座右侧垫高凳。这表明当时（）A.光绪帝力图摆脱传统外交束缚B.清政府已完全沦为洋人的朝廷C.中国与列强建立了平等的外交D.百日维新推动中国外交近代化13.1903年，

清政府为了奖励华商公司颁布章程，规定集股50万元至5000万元之间者，给予不同级别的奖励。1907年，又将最低标准降至20万元，最高标准降至2000万元。但据统计，1907年仅有一人获奖，1908年有两人获奖。这可用于说明

当时中国（）A.政府的奖励举措脱离实际B.民族工业获得了初步发展C.统治者依然坚持抑商政策D.新型股份制企业开始出现14.1919年,李大钊指出：“到了生产力非常发展的时候,与现存的社会组织不相应,最后的阶级争斗,就成了改造社会、消泯阶级的最后手段。”1920年,陈独秀认为：

“我们为什么要革命?是因为现社会的制度和分子不良,用和平的方法改革不了才取革命的手段。”以上认识（）A.基于中国共产党对国情的深刻认识B.表明马克思主义在中国进一步传播C.标志着中国工人阶级登上历史舞台D.有助于国民大革命运动的胜利推进15.下表内容为191

2年和1920年中国工矿企业情况。该表反映出当时中国（）A.工业结构以重工业为主导B.民族资本主义经济获得一定发展C.民主政治推动了经济发展D.南京临时政府经济措施成效显著16.1936年7月,陶行知写诗鼓励华侨:“从此兄弟不阋墙,联合起来打东洋”；同月,他在写给朋友的诗中记述:“我率性

将家庭眷恋,化作民族解放宏愿,将大地走遍,要被压迫民族,把握存亡关键,结成联合战线。”据此可知（）A.中华民族全面抗战局面形成B.海外华侨成为解放战争的重要力量C.华北事变导致民族危机加剧D.民主人士促成了抗日统一战线建立17.下图为19

50年《晋察冀日报》出版的漫画《人驴》，描述了一个没有土地的长工是怎样变成“人驴”的：他活了五十八,就给地主拉了四十年的磨，走路总是团团转，头颈向地背高驼，地主们叫他是“人驴”。该漫画旨在（）A.说明全

国农民仍受地主剥削B.营造一种崇尚劳动的社会氛围C.强调农村土地改革势在必行D.动员农民走农业合作化的道路18.1955-1959年,中国向朝鲜、越南、也门、柬埔寨等国提供了总价值约为6.8亿人民币的援助。到1963年11月,中国向几内亚、马里和加纳协议援助9个轻工业项目,其中几内亚3项、

马里4项、加纳2项。这一时期中国的对外援助（）A.表明中国工业化成就显著B.意在展示社会主义制度优越性C.强调地缘合作以实现共赢D.深受革命外交和冷战格局影响19.据统计,1978年,国有企业及集体所有制企业工业总产值占全部工业总产值的比重分别为77

.63%和22.37%;1980年,国有企业占81.5%、集体企业占17.9%、非公有制经济企业和外资企业占0.6%;2006年,国有企业占32.3%、集体企业占2.8%、非公有制经济企业和外资企业占64.9%。这反映出中国（）A.工业结构

逐渐趋于合理化B.公有制主体地位受到冲击C.企业经营自主权不断扩大D.多种所有制得到共同发展20.在1972年的《中日联合声明》中,与台湾问题直接相关的内容有两条。第二条:“日本国政府承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府”;第三条:“

台湾是中华人民共和国领土不可分割的一部分”。在钓鱼岛领土问题处理上,中国的立场是“搁置”争议。这体现了中国外交政策（）A.积极践行互惠共赢原则B.开始逐渐走向成熟C.原则性与灵活性的统一D.逐渐淡化意识形态21.下图为

中共十八大以来中国科技成果登记数量及增速(%)。这些成就的取得（）A.得益于中国共产党的积极推动B.反映了科技与经济同步增长C.表明中国的科学技术世界领先D.凸显出共同富裕的本质要求22.下图为埃及出土的嵌金化妆用品箱(约公元前1550年),木箱正面镶嵌着法老及神的形象,他们中间有象形文字描述,

整齐排列的文字将整个画面分割,形成左右对称式。文字的装饰使整个画面更加饱满,文字的变化又增加了装饰的灵动性。这反映出象形文字（）A.起源与世俗生活密切相关B.是希腊化时期的产物C.具有和谐精美的装饰特征D.主要服务于王室统治23.博

洛尼亚大学是中古欧洲第一所高等学府，它以法律研究见长，且起主导作用的是为学生服务的学生自治组织，最初的大学也因此诞生。学生们组建这种特殊的行会，意在设定费用和学习方面的标准，从而避免遭受不良教师“贩卖语言”和亵渎知识的侵害。据此可知

，当时欧洲（）A.成为文艺复兴运动的中心B.市民阶层珍视其自治权利C.信仰自由已成为社会共识D.宗教神学影响已日渐式微24.公元8世纪中期至9世纪中期，阿拉伯兴起了“百年翻译运动”，在大约100多年时间里，阿拉伯人把古代波斯、古希腊、古印度很多典籍都翻译成了阿拉伯语。在

翻译学习过程中，阿拉伯人广泛吸收了这些古老文明的成果，并加以综合发展。这说明阿拉伯帝国（）A.融合了东西方文化精髓B.引领世界文化发展潮流C.积极吸收全世界的文化D.推行了文化扩张的政策二、非选择题:共3小题,第25题20分,第26题20分,第27题12分。25.阅读材料

,完成下列要求。材料一建隆三年(962年),宋太祖下令将坊墙撤除,由此形成了“街市结合”的城市体制。城市当中,店铺日夜均可经营。宋代坊郭户籍政策是政府对商人对城市做出贡献的奖励,这样一来,商人就成了真正意义上的城里人。城市经济的类型也趋于多样化,有工商型

、商业型、手工型等。商业化的娱乐活动对他们来说如同家常便饭,极大丰富了人民的精神享受。为了适应海外贸易,宋朝的港口城市也逐渐增加。宋代社会各界人士纷纷加入商人行列,经商甚至成为一种风尚。宋代以服饰论尊卑的制度也逐渐动摇,到南宋

时贵贱着装相差无几的现象时有。宋代大城市周围的市镇比小城市密集的多,农村劳动力也大量迁入,人口多到朝廷需颁布政令来控制。但坊市界限的打破也造成了秩序的混乱，官商勾结、滋扰百姓的现象层出不穷。此外,农村人口的迁入也使流民、难民散布城市当中,烧杀抢掠事件发生更为频繁。——

摘编自司马少府《宋代城市是怎么样的?浅谈宋代城市发展》材料二伴随着生产力水平的提高、商品经济的发展及手工业、农业的分离和日益专门化,大约在11世纪以后,西欧城市兴起了。在中世纪时代,西欧城市是封建领主政治的对立物。大批手工业者、农奴为逃避封建主的奴役进入城市。城市不仅成为逃亡者的避难所,

危害了封建主的利益,而且城市从产生之日起,市民就为自身利益、摆脱封建领主的盘剥而与其斗争、争取自治,甚至因此发动起义。中古西欧城市培养了新的阶级--市民阶级,也是日后推翻封建社会的主力。——摘编自杨超《论中古西欧城市产生的原因兼评西方学者的学术观

点》（1）根据材料并结合所学知识,指出宋代和中古时期西欧城市兴起的共同因素。（2）根据材料并结合所学知识,概括宋代和中古时期西欧城市不同特征,并简析其各自产生的影响。26.阅读材料,完成下列要求。材料一全面抗战爆发后,陕甘宁边区所面临的经济问题更加严峻,不单单是军

队保障的压力,还要改善边区人民群众的生活,号召人民群众参与抗战。正是在这样的情况下，1939年毛泽东提出了“发展生产,自力更生”的口号,呼吁边区各群体广泛开展劳动。同年,边区教育的工作方针与计划对加强学生生产劳动做出规定:“每个小学必须种地;种地来源

主要是开荒或与附近群众协商办理;所有收获一部分作公用;生产劳动中注意方法和工具的研究”“还在初小和高小学段都设有‘劳作’课程”。学校的劳动不仅仅面向学生，还要求教员积极参加,发挥好模范带头作用。1939年发布的《陕甘宁边区人民生产奖励条例》规

定,对于“生产运动具有特殊成绩者”,可授予“劳动英雄奖章或奖状”。经过了这一阶段的劳动教育,边区人民群众在政治上、经济上和思想觉悟上取得了很大成绩。——摘编自韦统义等《陕甘宁边区开展劳动教育的历史逻辑及其发展脉络》材料二1957年,毛泽

东提出:“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”1978年,在教育方面依旧秉持着“三育”并举的教育方针,德、智、体、美、劳五育间的生长呈参差不齐的状态。

1999年,中共中央、国务院出台《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,提出“造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”,美育与德、智、体三育一起成为深化教育改革

,推进素质教育的重要一环。2015年,教育部等部门出台的文件明确提出:“充分发挥劳动综合育人功能,以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳的育美、以劳创新,促进学生德智体美劳全面发展。”这是21世纪以来首次正式将劳动教育纳入全面发展教育的范畴。2019年《中国教育现代化2035》发布:“更加注重学

生全面发展,大力发展素质教育,促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合。”“五育”并举在新时代被再次提出并上升到国家政策的高度。——-摘编自杜尚荣等《“五育”并举演进的政策逻辑、制度选择与未来趋势一基于教育方针百年演进史的分析》

（1）根据材料一并结合所学知识,概括抗战时期中国共产党劳动教育的特点及其影响。（2）根据材料二并结合所学知识,归纳新中国劳动教育的阶段特征,并简析改革开放前后我国劳动教育政策变化的原因。27.中原文化史某种程度上来说是一部简写的中国文化史。阅读材料,完成下列要求。材料中原

文化是以黄河中下游地区(尤其是河南一带)为中心的历史文化形态。宋以前,这里一直是中国的政治、经济、文化中心,所以说,在中国文化的诸区域构成中,中原文化占有独特的位置。这种特殊性表现在它与中国文化建立的直接关联,中华文化5000多年的文明史,基本上是围绕中原地区逐步展开的历史,它在某种

程度上就代表着中国传统文化。——摘编自刘成纪等《中原文化发展与中华民族精神的历史形成》根据材料中的观点,提出自己的看法,并运用中国古代史知识进行阐述。(要求:看法具体明确,史论结合、论据充分、表述清晰。)普高联考2023—2024学年高三测评历史注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准

考证号填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题:本大题共24小

题,每小题2分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。1.著名学者苏秉琦将中国考古文化分为六大区系,他认为面向海洋和欧亚大陆的文化区各有三大块。中国在人文地理上这种“两半合一”和“一分为二”的优势在世界上是独一无二的。这表明中华文化的起源

（）A.是中西文明交融的产物B.兼具陆海两种文化内涵C.具有农耕游牧双重特征D.长期处于世界领先地位【答案】B【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是先秦时期。根据材料“他认为面向海洋和欧亚大陆的文化区

各有三大块。”可知，苏秉琦认为中华文明的起源存在面向海洋和陆地的两种情况，B项正确；中华文明的起源并不是中西文明交融的产物，选项表述有误，排除A项；材料未涉及农耕文明与游牧文明的双重特征，不符合题意，排除C项；材料未涉及中华文明与世界其他文明区域的比较信息，

无法得出中华文明长期处于世界领先地位的结论，排除D项。故选B项。2.战国时期，孟子认为:“杨氏（杨朱，战国初期道家主要代表人物之一）为我，是无君也；墨氏兼爱，是无父也。无父无君是禽兽也。”韩非子指出：“孔墨之

后，儒分为八，墨离为三,取舍相反不同，而皆自谓真孔、墨。”这反映出当时（）A.正统思想的竞流并逐B.各学派最高权威被质疑C.自由争鸣的世风盛行D.士人的入仕途径多样化【答案】C【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时

间信息可知准确时空是战国时期（中国）。材料中孟子认为杨朱的兼爱思想是禽兽思想，韩非子认为孔墨思想不同，但都认为自己的思想是正确的，这说明当时思想领域出现了百家争鸣的局面，C项正确；材料反映的是孟子和韩非子对各派思想的评价，没有体现各派思想的地位，排除A项；材料涉及战国

时期某些学派代表人物对其他学派思想的质疑，不能得出各学派最高权威被质疑，排除B项；材料不涉及入仕途径问题，而且战国时期入仕途径除了世袭制以外，主要是军功爵制，入仕途径多样化的说法不符史实，排除D项。故选C项。3.下表为某学者根据里耶秦简整理的迁陵县行政运作比重情况。据此可知,秦朝

（）A.地方政务主要自主裁决B.实现了对地方绝对控制C.暴政导致社会矛盾尖锐D.通过法律确立行政权威【答案】D【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。根据材料和所学知识可知，秦朝奉行法家思

想，其中律令行政合计占比为52.1%，说明秦朝通过法律确立行政权威，D项正确；律令行政合计占比为52.1%，而自主行政占比为32.4%，“地方政务主要自主裁决”不符合材料，排除A项；“绝对控制”一说绝对化，不符合材料主旨

，排除B项；材料反映了秦朝通过法律确立行政权威，未体现暴政导致社会矛盾尖锐，排除C项。故选D项。4.汉武帝元狩三年（公元前120年），“徙贫民于关以西，及充朔方以南新秦中七十余万口”。元狩五年（公元前118年），“徙天下奸猾吏

民于边”。元鼎六年（公元前111年），“遣浮沮将军公孙贺出九原，匈河将军赵破奴出令居，皆二千余里，不见虏而还。乃分武威、酒泉、张掖、敦煌郡，徙民以实之。”这些措施（）A.促进了边疆地区的开发B.提供了充足的军粮供应C

.推动了统一国家的建立D.杜绝了匈奴的军事威胁【答案】A【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是西汉武帝时期（中国）。根据材料可知，汉武帝时期，将贫民、奸猾吏民、徙民等迁徙到边疆地区，这会充实边疆地区的人口

，从而促进边疆地区的开发，A项正确；材料中的措施有利于促进边疆地区的开的发，据材料信息无法得出移民边疆的举措是为了提供了充足的军粮供应，排除B项；汉武帝时期，国家已经统一，排除C项；“杜绝了匈奴的军事威胁”的说法过于绝对，排除D项。故选A项。5.南北朝时期，北方政权大多自称“中国”，而称南朝政权为

“逆乱”，其征伐的目的是显“中国之威”。这一现象的出现主要缘于（）A.北方民族交融带来的文化认同B.南北政权的实力存在明显差距C.南朝政权背离了中原文化传统D.人民渴望国家统一的历史潮流【答案】A【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时

空是：南北朝时期（中国）。根据材料可知，南北朝时期，北方政权属于少数民族政权，但大多自称“中国”，反映了北方民族交融带来的文化认同，A项正确；材料现象的出现主要缘于北方民族交融带来的文化认同，未涉及南北政权实力比较，排除B项；材料现象的出现

主要缘于北方民族交融带来的文化认同，但并未体现南朝政权是否背离中原文化传统，排除C项；材料现象的出现主要缘于北方民族交融带来的文化认同，未涉及人民渴望国家统一的历史潮流，排除D项。故选A项。6.政事堂是唐朝宰相议事的场所

。唐初始有此名,设在门下省,后迁到中书省。因宰相名义上即为中书门下省长官,开元十一年(723年)将政事堂改称中书门下,下设吏、枢机、兵、户、刑礼五房。这说明（）A.集体议政制度形成于唐朝B.尚书省的权力逐渐被架空C.中枢机构出现一体

化趋势D.合署办公严重削弱了皇权【答案】C【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。据本题材料“政事堂是唐朝宰相议事的场所。唐初始有此名,设在门下省,后迁到中书省。因

宰相名义上即为中书门下省长官，开元十一年(723年)将政事堂改称中书门下，下设吏、枢机、兵、户、刑礼五房”，并结合所学知识可知，政事堂由门下省迁到中书省,并改名为中书门下，下设吏、枢机、兵、户、刑礼五房，说明中书省和门下省的职权融

合，中枢机构出现一体化趋势，C项正确；仅凭材料信息无法得出集体议政制度形成于唐朝的结论，排除A项；材料涉及的是中书省和门下省，与尚书省无关，排除B项；合署办公削弱的是相权，加强了皇权，排除D项。故选C项。7.重庆大足宝顶山石窟,为南宋佛教密宗传人赵智凤历经七十

余年营建而成。其中的《父母恩重经变》《大方便佛报恩经变》等造像题材有意识地彰显孝亲观念。同时,自残、符咒等违背孝亲观念,带有挑战官方伦理、政治秩序的题材并未被摒弃。这反映了（）A.儒学主流地位已动摇B.佛教本土化阻力重重C.儒佛间交融尚未圆通D.

民间与官方信仰对立【答案】C【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。根据材料可知，重庆大足宝顶山石窟造像题材有符合中国传统文化的内容，也有带有挑战官方伦理、政治秩序的题材，说明儒佛间交融尚未圆通，C项正确；儒学的主流

地位并没有动摇，排除A项；材料反映了儒佛间交融尚未圆通，B项不符合材料主旨，排除B项；材料反映了儒佛间交融尚未圆通，未体现民间与官方信仰对立，排除D项。故选C项。8.《明史·张翰传》载:“万历元年，吏部尚书杨博罢，

召瀚代之。秩满，加太子少保。时廷推吏部尚书，首左都御史葛守礼，次工部尚书朱衡，次瀚。居正(内阁首辅张居正)恶守礼戆，厌衡骄，故特拔瀚。瀚资望浅，忽见擢，举朝益趋事居正。”这反映了明朝（）A.选官制度的完善B.君主专制的强化C.朋党之争的

加剧D.权臣擅权的危害【答案】B【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是明朝（中国）。材料反映了明朝内阁首辅张居正拥有很大权力，可以决定官员的任免，据所学可知，内阁只是侍从顾问机构，张居正的权力显然来自于皇帝授权，这说

明明朝君主专制的强化，B项正确；材料反映的是明朝内阁首辅张居正拥有很大权力，没有反映选官制度的完善，排除A项；材料不涉及朋党问题，材料主要反映了明朝君主专制强化，排除C项；材料反映的是明朝内阁首辅张居正拥有很大权力，没有反映权臣擅权的危害，排除D项。故选B项。9.马克垚在

《世界文明史》中讲道:“明代至清代前期……在中国和西方的贸易中,中国是出超国……西方只能以美洲白银支付,一种估算是十七、十八世纪时,中国从国外输入6万吨白银,约占世界总产量的一半。”这一现象（）A.说明中国生产力水平领先于西方B.引发了江南农业种

植结构的变化C.反映出中国主导世界贸易的发展D.利于促进国内长途贩运贸易发展【答案】D【解析】【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：明代至清代前

期（中国）。根据材料“中国是出超国……西方只能以美洲白银支付,一种估算是十七、十八世纪时,中国从国外输入6万吨白银,约占世界总产量的一半”可知，大量白银输入中国，推动了国内货币白银化，这为国内长途贩运贸易的发展奠定基础，D项正确；在中国和西方的贸易中，中国是出超国，说明中国商品受

到西方国家的欢迎，但不能体现中国生产力水平领先于西方，排除A项；材料仅体现了大量白银输入中国，促进了国内商品经济的发展，未体现引发江南农业种植结构的变化，排除B项；材料仅体现了大量白银输入中国，但不能说明中国主

导世界贸易的发展，排除C项。故选D项。10.清朝咸丰三年(1853年)，清廷下旨：宗室觉罗及八旗官员红白事赏恤或是停止，或是减半给与；实行通货膨胀政策，发行官票、宝钞，不久又下令户、工二部铸铜、铁大钱。这些举措（）A.旨在打击贵族

以加强皇权B.促进了民族资本主义进一步发展C.使清政府摆脱了财政危机D.适应了应对当时国内形势的需要【答案】D【解析】【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是影响题、目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1853年（中国）。据本题材料“宗室觉罗

及八旗官员红白事赏恤或是停止，或是减干给与；实行通货膨胀政策，发行官票、宝钞，不久又下令户、工二部铸铜、铁大钱。”并结合所学知识可知，清政府通过减少贵族赏恤、发行官票、宝钞、铸铜、铁大钱等措施，以应对当时国内形势的需要，D项正确；材料所述举措旨在应对当时国内形势的需要，打击贵族以加强皇权不是其

主要目的，排除A项；材料所述举措旨在应对当时国内形势的需要，与是否促进民族资本主义进一步发展无关，排除B项；仅凭材料信息无法得出这些措施使清政府摆脱了财政危机的结论，排除C项。故选D项。11.1874年，李鸿章《筹议海防折》中指出：“添出厘金、捐输二款，百方罗掘，仍不

足用……如铜、铁、羽呢、洋布等皆关民生日用，洋船转运迅捷，输纳又仅半税……英国呢布来自重洋，势不能与内地自产者比较，我利日兴，则彼利自薄。”据此可知，当时（）A.李鸿章意在通过求富以自强B.实业救国思潮已经兴起C.洋务企业中民用企业占主导D.中国民族工业竞争力强【答案】A【解析】【详解】本题是

单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1874年（中国）。根据材料“添出厘金、捐输二款，百方罗掘，仍不足用……如铜、铁、羽呢、洋布等皆关民生日用，洋船转运迅捷，输纳又仅半税……英国呢布来自重洋，势不能与内地自产者

比较，我利日兴，则彼利自薄。”可知，李鸿章意在通过求富以自强，既可为军事企业提供资金和原料，也可与洋商争利，A项正确；19世纪末实业救国思潮兴起，排除B项；材料未涉及具体数值比较，不能得出“洋务企业中民用企业占主导”的结论，排除C项；与外

国资本主义企业相比，中国民族工业竞争力并不强，排除D项。故选A项。在12.1898年5月,德国皇帝威廉二世之弟亨利亲王来华访问时,德国使团要求接见时应赐坐，但慈禧太后仍未“赐坐”。而光绪帝会见使团时不仅站立受礼,还与亨利亲王握手,请他就坐

于御座右侧垫高凳。这表明当时（）A.光绪帝力图摆脱传统外交束缚B.清政府已完全沦为洋人的朝廷C.中国与列强建立了平等的外交D.百日维新推动中国外交近代化【答案】A【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据

本题时间信息可知准确时空是：1898年5月（中国）。根据材料可知，光绪帝会见德国使团时不仅站立受礼，还与亨利亲王握手，反映了光绪帝力图摆脱传统外交束缚，体现了中国外交的近代化，A项正确；《辛丑条约》的签订，标志着清政府完全沦为洋人的

朝廷，不符合材料，排除B项；此时中国与列强的外交并不平等，排除C项；戊戌变法从1898年6月开始实施，与材料时间不符，排除D项。故选A项。13.1903年，清政府为了奖励华商公司颁布章程，规定集股50万元至5000万元之间者，给予不同级别的奖

励。1907年，又将最低标准降至20万元，最高标准降至2000万元。但据统计，1907年仅有一人获奖，1908年有两人获奖。这可用于说明当时中国（）A.政府的奖励举措脱离实际B.民族工业获得了初步发展C.统治者依然坚持抑商政策D.新型股份制企业开始出现

【答案】A【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1903年至1907年（中国）。根据材料可知，清政府为了奖励华商公司颁布章程，但获奖人数很少，说明政府的奖励举措脱离实际，A项正确；材料反映的是清政府的奖励举措脱离实际，不能

说明民族工业获得了初步发展，据所学民族工业得到初步发展的时间是在甲午战后，题干涉及时间是20世纪初，时间不符，排除B项；材料反映的是清政府的奖励举措脱离实际，不能说明统治者依然坚持抑商政策，排除C项；材料反映的是清政府的奖励举措脱离实际，不能

说明新型股份制企业开始出现，排除D项。故选A项。14.1919年,李大钊指出：“到了生产力非常发展时候,与现存的社会组织不相应,最后的阶级争斗,就成了改造社会、消泯阶级的最后手段。”1920年,陈独秀

认为：“我们为什么要革命?是因为现社会的制度和分子不良,用和平的方法改革不了才取革命的手段。”以上认识（）A.基于中国共产党对国情的深刻认识B.表明马克思主义在中国进一步传播C.标志着中国工人阶级登上历史舞台D.有助于国民大

革命运动的胜利推进的【答案】B【解析】【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、原因题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1919年（中国）。根据材料“到了生产力非常发展的时候,与现

存的社会组织不相应,最后的阶级争斗,就成了改造社会、消泯阶级的最后手段。”“我们为什么要革命?是因为现社会的制度和分子不良,用和平的方法改革不了才取革命的手段。”可知，李大钊主张用革命的手段去改造社会，表明马克思主义在中国进一

步传播，B项正确；1921年中国共产党成立，排除A项；五四运动标志着中国的工人阶级开始以独立的政治力量登上历史舞台，排除C项；1924年才开始国民大革命运动，不符合材料时间，排除D项。故选B项。15.下表内容为1912年和1920年中国工矿企业情况。该表反映出当时中国（）A.工业结构以重工业为主导

B.民族资本主义经济获得一定发展C.民主政治推动了经济发展D.南京临时政府经济措施成效显著【答案】B【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是1912年至1920年

的中国。根据材料“1912年和1920年中国工矿企业情况”可知，1912年至1920年中国工矿企业的数量和工矿企业资本及工矿企业的工人数量都呈现出大幅增长的趋势。由此可知，这一时期我国民族资本主义经济得到一定的发展，B项正确

；材料未涉及轻重工业结构的比较信息，“工业结构以重工业为主导”与题干及史实不符，排除A项；此时正处于北洋军阀的黑暗统治时期，并未形成民主政治，排除C项；南京临时政府存在于1912年1月1日至1912年4月2日。该时期欧洲列强忙于一战暂时放松对中国的经济侵略，这为民族资本主义经济的发展提供了有利

条件，排除D项。故选B项。16.1936年7月,陶行知写诗鼓励华侨:“从此兄弟不阋墙,联合起来打东洋”；同月,他在写给朋友的诗中记述:“我率性将家庭眷恋,化作民族解放宏愿,将大地走遍,要被压迫民族,把

握存亡关键,结成联合战线。”据此可知（）A.中华民族全面抗战局面形成B.海外华侨成为解放战争的重要力量C.华北事变导致民族危机加剧D.民主人士促成了抗日统一战线建立【答案】C【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是1936年的中

国。根据题干“1936年7月”“从此兄弟不阋墙,联合起来打东洋”“把握存亡关键,结成联合战线”及所学可知，1935年华北事变使中日民族矛盾上升到主导地位。华北事变充分暴露了日本帝国主义要灭亡中国，把中国变成它的殖民地，作为其独霸亚洲，征服世界的战略基地的野心。陶行

知面对严峻的民族危机主张建立联合战线抗击日寇侵略，C项正确；1937年卢沟桥事变的爆发，标志着中华民族全面抗战局面形成，排除A项；解放战争发生于1946年至1949年，材料反映的是抗日战争时期的相关信息，排除B项；1937年9

月22日，国民党通讯社发表《中共中央为公布国共合作宣言》。23日，蒋介石发表实际承认共产党合法地位的谈话，标志着以国共合作为基础的抗日民族统一战线正式形成。排除D项。故选C项。17.下图为1950年《晋察冀日报》出版的漫画《人驴》，描述了一个没有土地的长工是怎样变成“人

驴”的：他活了五十八,就给地主拉了四十年的磨，走路总是团团转，头颈向地背高驼，地主们叫他是“人驴”。该漫画旨在（）A.说明全国农民仍受地主剥削B.营造一种崇尚劳动的社会氛围C.强调农村土地改革势在必行D.动员农民走农业合作化的道路【答案】C【解析

】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是1950年中国。材料信息主要反映了长工受到地主阶级的残酷剥削，说明国家应该尽快在新解放区实行土地改革，C项正确；A项说法错

误，题干涉及时间是1950年，之前解放战争时期中共已经在解放区实行土地改革，因此全国农民仍受地主剥削的说法不符史实，排除A项；材料信息与崇尚劳动的社会氛围不相干，排除B项；材料主要反映了旧社会长工受到残酷的剥削，据材料无法得出漫画意在动员农民走农业合作化的道路，排除D项。故选C项。18.19

55-1959年,中国向朝鲜、越南、也门、柬埔寨等国提供了总价值约为6.8亿人民币的援助。到1963年11月,中国向几内亚、马里和加纳协议援助9个轻工业项目,其中几内亚3项、马里4项、加纳2项。这一时期中国的对外援助（）A.表明中国工业化成就显著B.意

在展示社会主义制度优越性C.强调地缘合作以实现共赢D.深受革命外交和冷战格局影响【答案】D【解析】【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是目的、本质、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1955至1963年（中国）。根据材料中的

时间信息可知,这一时期正处于美苏冷战时期,中国向朝鲜、越南、也门、柬埔寨等国提供援助,向几内亚、马里和加纳援助轻工业项目,这与当时中国的外交政策和冷战格局密切相关,D项正确；材料反映的是中国对外援助,不能说明中国工业建设成就显著,排除A项;材料不涉及中国

与资本主义或者其他社会制度的比较，无法得出20世纪50、60年代中国的对外援助意在展示社会主义制度优越性，排除B项;材料中几内亚、马里和加纳等国家与中国相距甚远，不存在地缘问题，排除C项。故选D项。19.据统计,1978年,国有企业及集体所有

制企业工业总产值占全部工业总产值的比重分别为77.63%和22.37%;1980年,国有企业占81.5%、集体企业占17.9%、非公有制经济企业和外资企业占0.6%;2006年,国有企业占32.3%、集体企业

占2.8%、非公有制经济企业和外资企业占64.9%。这反映出中国（）A.工业结构逐渐趋于合理化B.公有制主体地位受到冲击C.企业经营自主权不断扩大D.多种所有制得到共同发展【答案】D【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时

间信息可知准确时空是20世纪80年代至21世纪初中国。据材料可知,从1978年到2006年,国有企业及集体所有制企业工业总产值占全部工业总产值的比重呈现下降趋势,非公有制经业和外资企业占比呈现上升趋势,这反映

出中国多种所有制得到共同发展,D项正确;材料反映的是所有制结构的变化,不是工业结构,排除A项;材料反映的是中国多种所有制得到共同发展,不是公有制主体地位受到冲击,排除B项;材料反映的是所有制结构的变化,不是企业经营自主权,排除C项。故选D项。20.在1972年的《中日联合声明》中,与台湾问题

直接相关的内容有两条。第二条:“日本国政府承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府”;第三条:“台湾是中华人民共和国领土不可分割的一部分”。在钓鱼岛领土问题处理上,中国的立场是“搁置”争议。这体现了中国外交政策（）A.积极践行互惠共赢原则B.开始逐渐走向成熟C.原则性与灵活性的统一D.逐渐淡化

意识形态【答案】C【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1972年（中国）。根据材料可知，在1972年的《中日联合声明》中，日本政府必须承认一个中国的原则以及台湾属

于中国的一部分，而在钓鱼岛领土问题处理上,中国的立场是“搁置”争议，这体现了中国外交政策原则性与灵活性的统一，C项正确；材料反映了中国外交政策原则性与灵活性的统一，“互惠共赢”主要是指互相对对方都有利，双方都可以取得成功，不符合材料内容，排除A项；和平共处五项原则标志着中国外交政策逐渐走向成熟

，不符合材料，排除B项；材料反映了中国外交政策原则性与灵活性的统一，没有体现我国外交政策的意识形态情况，D项不符合材料主旨，排除D项。故选C项。21.下图为中共十八大以来中国科技成果登记数量及增速(%

)。这些成就的取得（）A.得益于中国共产党的积极推动B.反映了科技与经济同步增长C.表明中国的科学技术世界领先D.凸显出共同富裕的本质要求【答案】A【解析】【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词

，可知这是原因题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中共十八大以来（中国）。根据材料可知，中共十八大以来中国科技成果登记数量及增速逐渐增多，说明我国科技水平及创新能力不断提高，这主要得益于中国共产党的积极推动，A项正确；材料反映了中共

十八大以来中国科技成果登记数量及增速逐渐增多，未体现科技与经济同步增长，排除B项；材料未与其他国家作比较，不能得出“中国的科学技术世界领先”的结论，排除C项；材料反映了中共十八大以来中国科技成果登记数量及增速逐渐

增多，这与共同富裕的本质要求无关，排除D项。故选A项。22.下图为埃及出土的嵌金化妆用品箱(约公元前1550年),木箱正面镶嵌着法老及神的形象,他们中间有象形文字描述,整齐排列的文字将整个画面分割,形成左右对称式。文字的装饰使整个画面更

加饱满,文字的变化又增加了装饰的灵动性。这反映出象形文字（）A.起源与世俗生活密切相关B.是希腊化时期的产物C.具有和谐精美的装饰特征D.主要服务于王室统治【答案】C【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这

是本质题。据本题时间信息可知准确时空是约公元前1550年埃及。据材料“整齐排列的文字将整个画面分割,形成左右对称式。文字的装饰使整个画面更加饱满”可知，象形文字强调对称，而且象形文字的装饰使整个画面趋向饱满，这些都尽显和谐的特点，C项正确；材料仅涉及埃及出土的

嵌金化妆用品箱的描述，据材料信息无法得出象形文字起源与世俗生活密切相关，排除A项；据所学可知，希腊化时代是指公元前330年到公元前30年的历史时期，题干涉及时间约公元前1550年，时间不符，排除B项；材

料没有交代象形文字的用途，排除D项。故选C项。23.博洛尼亚大学是中古欧洲第一所高等学府，它以法律研究见长，且起主导作用是为学生服务的学生自治组织，最初的大学也因此诞生。学生们组建这种特殊的行会，意在设定费用和学

习方面的标准，从而避免遭受不良教师“贩卖语言”和亵渎知识的侵害。据此可知，当时欧洲（）A.成为文艺复兴运动的中心B.市民阶层珍视其自治权利C.信仰自由已成为社会共识D.宗教神学影响已日渐式微【答案】B【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本

题时间信息可知准确时空是中世纪欧洲。据材料可知，博洛尼亚大学起主导作用的是为学生服务的学生自治组织，学生们乐于组织自治组织维护自身利益，说明中世纪欧洲以学生为代表的市民阶层珍视其自治权利，B项正确；题干涉及时间是中世纪欧洲，据所学文艺复兴发生在近代，时间不符，排除A项；材料不涉及信仰自由

的信息，无法得出中世纪欧洲信仰自由已成为社会共识，排除C项；材料主要涉及中世纪欧洲大学中学生自治组织盛行，材料不涉及宗教神学问题，排除D项。故选B项。24.公元8世纪中期至9世纪中期，阿拉伯兴起了“百年翻译运动”，在大约100多年时间里，阿拉伯人把古代波斯、古

希腊、古印度很多典籍都翻译成了阿拉伯语。在翻译学习过程中，阿拉伯人广泛吸收了这些古老文明的成果，并加以综合发展。这说明阿拉伯帝国（）的A.融合了东西方文化精髓B.引领世界文化发展潮流C.积极吸收全世界的文化D.推行了文化扩张的政策【答案】A【

解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：公元8世纪中期至9世纪中期（阿拉伯）。根据材料“阿拉伯人把古代波斯、古希腊、古印度很多典籍都翻译成了阿拉伯语。在翻译学习过程

中，阿拉伯人广泛吸收了这些古老文明的成果，并加以综合发展”并结合所学知识可知，阿拉伯人广泛吸收东西方文化，融合了东西方文化精髓，创造了灿烂的阿拉伯文明，A项正确；材料说明阿拉伯帝国融合了东西方文化精髓

，未体现阿拉伯帝国引领世界文化发展潮流，排除B项；材料仅涉及古代波斯、古希腊、古印度很多典籍，“全世界的文化”说法不符合材料，排除C项；材料说明阿拉伯帝国融合了东西方文化精髓，未体现文化扩张的政策，排除D项。故选A项。二、非选择题:共3小题,第2

5题20分,第26题20分,第27题12分。25.阅读材料,完成下列要求。材料一建隆三年(962年),宋太祖下令将坊墙撤除,由此形成了“街市结合”的城市体制。城市当中,店铺日夜均可经营。宋代坊郭户籍政策是政府对商人对城市做出贡献的奖励,这样一来,商人就成了真正意义上的城里人。城市

经济的类型也趋于多样化,有工商型、商业型、手工型等。商业化的娱乐活动对他们来说如同家常便饭,极大丰富了人民的精神享受。为了适应海外贸易,宋朝的港口城市也逐渐增加。宋代社会各界人士纷纷加入商人行列,经商甚至成为一种风尚。宋代以服饰论尊卑的制度也逐渐动摇,到南宋时贵贱着装相差无几的现象时有。宋

代大城市周围的市镇比小城市密集的多,农村劳动力也大量迁入,人口多到朝廷需颁布政令来控制。但坊市界限的打破也造成了秩序的混乱，官商勾结、滋扰百姓的现象层出不穷。此外,农村人口的迁入也使流民、难民散布城市当中,烧杀抢掠事件发生更为频繁。——摘编自司马少府《宋代城市是怎么样

的?浅谈宋代城市发展》材料二伴随着生产力水平的提高、商品经济的发展及手工业、农业的分离和日益专门化,大约在11世纪以后,西欧城市兴起了。在中世纪时代,西欧城市是封建领主政治的对立物。大批手工业者、农奴为逃避封建主的奴役进入城市。城市不仅成为逃亡者的避难所,危害了封建主的利益,而且

城市从产生之日起,市民就为自身利益、摆脱封建领主的盘剥而与其斗争、争取自治,甚至因此发动起义。中古西欧城市培养了新的阶级--市民阶级,也是日后推翻封建社会的主力。——摘编自杨超《论中古西欧城市产生的原因兼评西方学者的学术观点》（1）根据材料并结合所学知

识,指出宋代和中古时期西欧城市兴起的共同因素。（2）根据材料并结合所学知识,概括宋代和中古时期西欧城市的不同特征,并简析其各自产生的影响。【答案】（1）原因：生产力水平的提高；商品经济的发展；劳动力的大量迁入等。（2）特征：宋代：坊市相连；商人地位提高；城市经济类型多样；市民生活丰富；港口城市增多

等。西欧：经济功能占主导；由封建领主统治逐渐发展到城市自治等。影响：宋代：经商风气日盛，打破等级观念束缚；带动周边地区发展，安置剩余劳动力；社会秩序出现混乱，治安问题日益严重等。西欧：推动了大学的创办；促进了西欧民族国家的出现；培养了反封建的主要力量等。【解析】

【小问1详解】原因：本题是背景类材料分析题。时空是宋代中国和中古时期西欧。根据材料“建隆三年(962年),宋太祖下令将坊墙撤除,由此形成了‘街市结合’的城市体制。城市当中,店铺日夜均可经营”“城市经济的类型也趋于多样化,有工商型、商业型、手工型等”“伴随着生产力水平的提高、

商品经济的发展及手工业、农业的分离和日益专门化,大约在11世纪以后,西欧城市兴起了”可知，生产力水平的提高；商品经济的发展；根据材料“宋代大城市周围的市镇比小城市密集的多,农村劳动力也大量迁入”“大批手工业者、农奴为逃避封建主的奴役进入城市”可知，劳动力的大量迁入等。【小

问2详解】特征：本题是特点类材料分析题。时空是宋代中国和中古时期西欧。宋代：根据材料“宋太祖下令将坊墙撤除,由此形成了‘街市结合’的城市体制”可知，坊市相连；根据材料“宋代坊郭户籍政策是政府对商人对城市做出贡献的奖励,这样一来,

商人就成了真正意义上的城里人”可知，商人地位提高；根据材料“城市经济的类型也趋于多样化,有工商型、商业型、手工型等”可知，城市经济类型多样；根据材料“商业化的娱乐活动对他们来说如同家常便饭,极大丰富了人民的精神享受”可知，市民生活丰富；根据材料“为了适应

海外贸易,宋朝的港口城市也逐渐增加”可知，港口城市增多等。西欧：根据材料“伴随着生产力水平的提高、商品经济的发展及手工业、农业的分离和日益专门化,大约在11世纪以后,西欧城市兴起了”可知，经济功能占主导；根据材料“在中世纪时代,西欧城市是封建领主政治的对立物。大

批手工业者、农奴为逃避封建主的奴役进入城市。城市不仅成为逃亡者的避难所,危害了封建主的利益,而且城市从产生之日起,市民就为自身利益、摆脱封建领主的盘剥而与其斗争、争取自治,甚至因此发动起义”可知，由封建领主统治逐渐发展到城市自治等。影响：本题是影响类材料分析题。时空是宋代中国和中

古时期西欧。宋代：根据材料“宋代以服饰论尊卑的制度也逐渐动摇,到南宋时贵贱着装相差无几的现象时有”可知，经商风气日盛，打破等级观念束缚；根据材料“宋代大城市周围的市镇比小城市密集的多,农村劳动力也大量迁入”

可知，带动周边地区发展，安置剩余劳动力；根据材料“但坊市界限的打破也造成了秩序的混乱，官商勾结、滋扰百姓的现象层出不穷。此外,农村人口的迁入也使流民、难民散布城市当中,烧杀抢掠事件发生更为频繁”可知，社会秩序出现混乱，

治安问题日益严重等。西欧：根据材料“城市不仅成为逃亡者的避难所,危害了封建主的利益,而且城市从产生之日起,市民就为自身利益、摆脱封建领主的盘剥而与其斗争、争取自治,甚至因此发动起义。中古西欧城市培养了新的阶级--市民阶

级,也是日后推翻封建社会的主力”并结合所学知识，可从推动了大学的创办；促进了西欧民族国家的出现；培养了反封建的主要力量等方面分析影响。26.阅读材料,完成下列要求。材料一全面抗战爆发后,陕甘宁边区所面临的经济问题更加严峻,不单单是军队保障的压力

,还要改善边区人民群众的生活,号召人民群众参与抗战。正是在这样的情况下，1939年毛泽东提出了“发展生产,自力更生”的口号,呼吁边区各群体广泛开展劳动。同年,边区教育的工作方针与计划对加强学生生产劳动做出规定:“每个小学必须种地

;种地来源主要是开荒或与附近群众协商办理;所有收获一部分作公用;生产劳动中注意方法和工具的研究”“还在初小和高小学段都设有‘劳作’课程”。学校的劳动不仅仅面向学生，还要求教员积极参加,发挥好模范带头作用。1939年发布的《陕甘宁边区人民生产奖励条例》规定,对于“生产运动具有特殊成绩者”,可

授予“劳动英雄奖章或奖状”。经过了这一阶段的劳动教育,边区人民群众在政治上、经济上和思想觉悟上取得了很大成绩。——摘编自韦统义等《陕甘宁边区开展劳动教育的历史逻辑及其发展脉络》材料二1957年,毛泽东提出:“应该使受教育者在德育、智育、体育

几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”1978年,在教育方面依旧秉持着“三育”并举的教育方针,德、智、体、美、劳五育间的生长呈参差不齐的状态。1999年,中共中央、国务院出台《关于深化教育改

革全面推进素质教育的决定》,提出“造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”,美育与德、智、体三育一起成为深化教育改革,推进素质教育的重要一环。2015年,教育部等部门出台的文件明确提出:“充分发

挥劳动综合育人功能,以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新,促进学生德智体美劳全面发展。”这是21世纪以来首次正式将劳动教育纳入全面发展教育的范畴。2019年《中国教育现代化2035》发布:“更加注重学生全面发展,大力发展素质教育,促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有

机融合。”“五育”并举在新时代被再次提出并上升到国家政策的高度。——-摘编自杜尚荣等《“五育”并举演进的政策逻辑、制度选择与未来趋势一基于教育方针百年演进史的分析》（1）根据材料一并结合所学知识,概括抗战时期中国共产党劳动教育的特点及其影响。（2）根据材料二并结合所学知识,归纳新中国劳

动教育的阶段特征,并简析改革开放前后我国劳动教育政策变化的原因。【答案】（1）特点:全民参与;注重劳动实践积累;从起始年级抓劳动课程;树立劳动典型代表。影响:有利于克服严重的经济困难;有利于打破敌人的经济封锁;有利于保障抗日物资的供应;有利于提高群众的生活水平

;密切了边区军民关系;积累了丰富的生产经验;培养了一批优秀领导干部;奠定了抗战胜利的基础。（2）阶段特征:1949-1998年,"三育”向“四育”过渡;1999-2018年,"四育”向“五育”过渡;2019年至今，“五育”并举全面推进。原因:社会经济发展对

劳动力市场需求的变化;科学技术发展的需要;教育改革的不断推进;改革开放的不断深化。【解析】【小问1详解】本题是特点类、影响类材料分析题，主要时空是抗战时期中国。第一小问，关于抗战时期中国共产党劳动教育的特

点，由材料“1939年毛泽东提出了“发展生产,自力更生”的口号,呼吁边区各群体广泛开展劳动。”可知，全民参与;由材料“每个小学必须种地”、“还在初小和高小学段都设有‘劳作’课程””可知，从起始年级抓劳动课程;由材料“对于“生产运动具有特殊成绩者”,可授予“劳动英雄奖章或奖状”。”可知，树立劳动

典型代表；由材料“生产劳动中注意方法和工具的研究”并结合所学可知，注重劳动实践积累。第二小问，关于影响，由材料“全面抗战爆发后,陕甘宁边区所面临的经济问题更加严峻,不单单是军队保障的压力,还要改善边区人民群众的生活,号召人民群众参与抗战。”可知，有利于提高群众的生活水平;有利于保障抗

日物资的供应;由材料“学校的劳动不仅仅面向学生，还要求教员积极参加,发挥好模范带头作用。”可知，培养了一批优秀领导干部;据所学可知，抗日战争时期战略相持阶段，日军重点进攻抗日根据地，因此在这一时期，中共在根据地进行劳动教育，开展

大生产运动有利于克服严重的经济困难;有利于打破敌人的经济封锁;密切了边区军民关系;奠定了抗战胜利的基础。【小问2详解】本题是特点类、背景类材料分析题，主要时空是现代中国。第一小问，关于新中国劳动教育的阶段特征,由材料“1978年,在教育方面依旧秉持着“三育”并举的教育方针,”、“美育与德、智、体三

育一起成为深化教育改革,推进素质教育的重要一环”可知，1949-1998年,"三育”向“四育”过渡;由材料“美育与德、智、体三育一起成为深化教育改革,推进素质教育的重要一环。”、“充分发挥劳动综合育人功能,以劳树德、以

劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新,促进学生德智体美劳全面发展。”可知，1999-2018年,"四育”向“五育”过渡;由材料“更加注重学生全面发展,大力发展素质教育,促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合。”“五育”并举在新时代被再次提出并上升到国家政策的高度。”可知，2

019年至今，“五育”并举全面推进。第二小问，原因，由材料“1999年,中共中央、国务院出台《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》”可知，改革开放前后我国劳动教育政策变化的原因之一是教育改革的不断推进;据所学可知，改革开放以来伴随着社会经济的发展，我国劳动力市场对劳动力的需求越来越大，因此国

家教育层面重视劳动教育；此外，改革开放的深化和科学技术的发展也对教育提出新要求。27.中原文化史某种程度上来说是一部简写的中国文化史。阅读材料,完成下列要求。材料中原文化是以黄河中下游地区(尤其是河南一带)为中心的历史文化形态。宋以前,这里一直是中国的政治、经济、文化中心,所以说

,在中国文化的诸区域构成中,中原文化占有独特的位置。这种特殊性表现在它与中国文化建立的直接关联,中华文化5000多年的文明史,基本上是围绕中原地区逐步展开的历史,它在某种程度上就代表着中国传统文化。——摘编自刘成纪等《中原文化发展与中华民族精神的历史形成》

根据材料中的观点,提出自己的看法,并运用中国古代史知识进行阐述。(要求:看法具体明确,史论结合、论据充分、表述清晰。)【答案】示例一看法:材料认为,中原文化在某种程度上代表着中国传统文化。这充分肯定了中原文化对中华文化的形成发展所做出的贡献。阐述:由于黄河流域泥沙淤积和气候湿润等自然条件,

中原地区自古代就出现了原始农业,形成了比较发达的农业文明,在诸多地域中较先跨入了“文明的门槛”。如中原地区的仰韶文化、裴李岗文化等,在中华文明起源过程中居于核心地位。中原地区在很长的历史时期内一直是中国的政治、经济和文化中心。如自夏

朝开始到北宋时期,黄河中下游地区一直是中原王朝的政治中心所在地,夏朝、商朝、东周、东汉、曹魏、西晋、北魏、北宋等王朝的都城都在中原地区。黄河中下游地区也是传统的农业区,自然条件优越,开发较早、人口稠密,经济实力强,长期居于全国经济中心的地位。中原文化具有强大的辐射力,依托于先进的生产方

式、军事扩张、甚至是中央政权崩解导致的移民外迁,中原文化不断向四方传播。如中国历史上三次大规模的中原人口南迁,不但为南方补充了大量劳动力，也带去了中原地区先进的生产工具和技术,促进了南方经济发展。北方游

牧民族在内迁中原的过程中,也被中原地区先进的生产力和文化所吸引,逐渐向中原文明靠拢,如北魏孝文帝改革、元朝和清朝的建立等。另外,以中原为中心的天下观逐渐形成,以黄帝、炎帝为华夏始祖的民族认同观吸引着少

数民族政权不断审视自身正统性,不断借鉴吸收中原文化,这促使中华民族不断交融,体现了中原文化强大吸引力。中原地区的政治、经济、文化等的发展为后世中国的社会政治制度、经济制度、文化礼仪典章提供了基本范本,对中华文化的形

成和发展做出了巨大贡献。总之,中原文化在中国文化的整体格局中占据重要地位,深刻影响了中华文化的发展方向,丰富了中华文化的内涵。示例二看法:材料认为,中原文化在某种程度上代表着中国传统文化。我认为,中华文化是一种多元一体的文化。我们既要看到中

原文化对中华文化形成发展做出的贡献,同时也要重视其他地域文化所发挥的重要作用。阐述:中华文明的起源是多地域的,具有多元性。中原文化是一个具有空间限定的概念,只在一定地理范围内有效,主要是以黄河中下游地区为中心的历史文化形态。中原文化虽然长期

占据主导地位,但从来不是中华民族的单一文化,而是多元一体的中华文化的组成部分。比如,在汉民族内部,在某些历史阶段存在着荆楚文化、吴越文化、巴蜀文化、岭南文化的并置甚至对立;在汉民族与其他少数民族之间,还存在着北方的草原文化和游牧文化。另外,自宋代以来,伴随着经

济重心的南移和王朝的更迭,政治,经济和文化中心逐渐远离了黄河流域，这一地区对国家政治、经济、文化生活的影响力渐趋减弱。综上可知,中华文化具有一元主导、多元发展的特性,中原文化和其他地域文化都对中华文化的形成和发展做出了重要贡献,我们要学会辩证地、全面地分析不同地域文化对

中华文化所做出的贡献。【解析】【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是古代中国。首先，阅读材料，材料涉及中原文化发展与中华民族精神之间的关系，据材料“中华文化5000多年的文明史,基本上是围绕中原地区逐步展开的历史,它在某种程度上就代表着中国传统文化。”可知，材料认为中原文化在某种程度上代

表着中国传统文化。其实，在我看来中华文化是多元一体的，每一地域的文化都对中华文化的发展做出应有的贡献。因此可以呈现自己的观点：材料认为,中原文化在某种程度上代表着中国传统文化。我认为,中华文化是一种多元一体的文化。我们既要看到中原

文化对中华文化形成发展做出的贡献,同时也要重视其他地域文化所发挥的重要作用。其次，结合史实阐述，结合中华文明的起源这一知识点可知，中华文明的起源是多地域的,具有多元性。中原文化在中华文化的发展中占有重要位置，一般而言中原文化是指以黄河中下游地区为中心的历史文化形态。但

是，中原文化只是中华文化的一部分，除了中原文化，我国古代还有江淮文化、荆楚文化、吴越文化、巴蜀文化等。中国文化起源于北部吗，但是随着时间的推移，经济文化政治等中心逐渐南移，到南宋时期，经济重心南移完成。

最后，强调中华文化具有一元主导、多元发展特性,中原文化和其他地域文化都对中华文化的形成和发展做出了重要贡献,我们要学会辩证地、全面地分析不同地域文化对中华文化所做出的贡献。其它观点及看法如，首先，阅读材料，材料涉及中原文化发展与中华民族精神之间的关系，据材料“中华文

化5000多年的文明史,基本上是围绕中原地区逐步展开的历史,它在某种程度上就代表着中国传统文化。”可知，材料认为中原文化在某种程度上代表着中国传统文化。这种观点实际上肯定了中原文化在中华文化发展中的地位。因此，可以就此拟定论题：材料认为,中原文化在某种程度上代表着中国传统文化。这

充分肯定了中原文化对中华文化的形成发展所做出的贡献。其次，结合史实论证原文化在某种程度上代表着中国传统文化。这充分肯定了中原文化对中华文化的形成发展所做出的贡献。据所学可知，中华文明起源于北方的黄河流域，黄河流域因土壤肥沃、气候湿润等自的然条件优越，很早的时候就出现了原始农

业,形成了比较发达的农业文明。如中原地区的仰韶文化、裴李岗文化等,在中华文明起源过程中居于核心地位。中原地区在中国历史上很长时间一直是中国的政治、经济和文化中心。历史上北方的长安、咸阳、洛阳、开封等地一直是政治、经济、文化中心。中原地区很长时间不仅是中国的政治中心、也

是经济文化中心。中原地区不仅对其他汉族地区甚至对少数民族都产生了重要的影响，古代伴随着政治动荡等原因形成几次大规模的人口迁移，北民南迁不但为南方补充了大量劳动力，也带去了中原地区先进的生产工具和技术,促进了南方经济发展。北方游牧民族在内迁中原的过程中,也被

中原地区先进的生产力和文化所吸引,逐渐向中原文明靠拢,如北魏孝文帝改革、元朝和清朝的建立等。此外，中国很早形成了以中原为中心的天下观逐渐形成,慢慢地中原民族形成以黄帝、炎帝为华夏始祖的民族认同观，在民族融合影响的背景下

甚至某些少数民族也以中原炎黄子孙自居。中原地区的政治、经济、文化等的发展为后世中国的社会政治制度、经济制度、文化礼仪典章提供了基本范本,对中华文化的形成和发展做出了巨大贡献。最后，强调中原文化在中国文化的整体格局中占据重要地位,深刻影响了中华文化的发展方向,丰富

了中华文化的内涵。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com