【文档说明】人教版道德与法治七年级上册复习提纲.docx，共(14)页，40.604 KB，由管理员店铺上传

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1《道德与法治》七年级上册复习提纲班级：姓名第一课中学时代1、中学时代的意义:①带进一个别样的天地，让我们站在新起点上。（新在哪里常考选择题）②是人生发展的一个新阶段，为一生奠定重要基础。③见证着一个人从少年到青年的生

命进阶，为人生长卷打上丰富厚实的底色。（生命进阶的具体内容常考选择题P4）2、中学时代带给我们的成长礼物有哪些?(P6-7)①提供了发展自我的多种机会。②激发潜能，激励我们不断自我超越。③有机会改变不够完美的形象，重新塑造一个新的自我形象。3、梦想的作用（为什么少年要有梦想？）①梦想是对未来美好生

活的愿望，不断激发我们生命的热情和勇气，有梦想，就有希望。②少年的梦想虽然和现实有一定距离甚至不切实际，但是有梦想才能不断地进步和发展。4、少年应树立怎样的梦想？/少年梦想有哪些特点？①少年梦想与个人的人生目标紧密相

连。②少年梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。（实现中华民族伟大复兴，我们称之为“中国梦”，其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。）5、青少年如何实现梦想？（1）不止于心动，

更在于行动。（2）努力是梦想与现实之间的桥梁。2①努力，需要立志。志向是人生的航标，青少年要早立志，立大志，立长志把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。②努力，需要坚持。把努力落实在每一天的具体行动中。③努力也需要方法。循

序渐进，劳逸结合，合理规划时间等;④发扬艰苦奋斗精神【名言哲语】(1)志之所趋,无运勿届.穷山距海.不能限也。志之所向，无坚不人，锐兵精甲，不能御也。——志向是人生的航标(2)功崇惟志，业广惟勤。——理想的实现需要伟大的志向(3)勤苦俭约,未有不兴;骄奢倦怠，未有不败;俭，德之共也;侈，恶

之大也;一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。——勤俭节约、艰苦奋斗第二课学习新天地1.如何正确认识学习？①中学阶段，学习是我们的重要任务。内容包括知识的获取和各种能力的培养②学习不仅仅局限在学校，我

们所看，所听，所尝，所触，所做，都可以是学习。③学习需要自觉、主动的态度。④学习伴随着我们的成长，学习没有终点，终生都需要学习。2.学习的重要性／意义（为什么要学习？）（1）让我们能够生存，有更充实的生活。P18（具

体内容选择题）（2）给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。（3）点亮内心明灯，激发前进动力。为幸福生活奠基。3．怎么认识学习的苦与乐？3（1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找

到志趣相投的同伴时，我们都可以体会到学习带来的快乐。（2）学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。（3）学习中也有辛苦。学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这

些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。4.如何学会学习？发现并保持对学习的兴趣。掌握科学的学习方法。合理安排时间，把握学习环节，养成良好的学习习惯，适合自己的方法就是最好的方法。P13善于运用不同的学习方式。自主学习、合作学习、探究学习。【典例分析】观点：学霸的学习方法就

是最好的学习方法答：(1)该观点错误。学习方法因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。(2)每个人都有自己的学习方式，不同的学习方式各有特点。每种学习方式都有其长处和短处。学霸的学习方式我们可以借鉴，但不能照搬照抄。(3)不同学科的学习方法也

不尽相同。进人中学后，我们在适应新的学习生活的同时，也要摸索新的学习方式，把握学习新节奏，享受学习的乐趣。【名言哲析】(1)知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。——保持对学习的兴趣(2)工欲善其事，必先利其器。——掌握科学的学习方法(3)独学而无友,则孤陋而寡闻。——合

作交流中学习第三课发现自己1．正确认识自己的意义？（我们为什么要认识自己）①促进自我发展。认识到自己的天赋和独特能增强信心，更好的发展自己的能力②促进与他人的交往。每个人都离不开他人与社会2．通过哪些途径认识自己？4①从生理、心理、社会等方面来认识自己。（28页具

体内容考选择题）②通过自我评价认识自己。恰当的自我评价，不骄傲不自卑（29页自我评价的方法）③通过他人评价两个途径来认识自己。有助于形成对自己更客观、完整、清晰的认识3．我们应如何正确对待他人的评价？（简答、辨析题）我们要重视

他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不盲从，也不忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。（P30用心聆听、勇敢面对、平静拒绝）4.如何接纳和欣赏自己？（学会区别欣赏与接纳）①需要接纳自己的全部。（优点与缺点；内在性格与外在相貌；现在与过去）②需要乐观

的态度，更需要勇气和智慧。③要学会欣赏自己。欣赏自己的独特、优点、努力、为他人的奉献。④欣赏自己不是骄傲自大，不是目中无人。既能展现自己，也能看到他人的风采；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。5、怎样做更好的

自己？（34页）①学会接纳和欣赏自己。②要扬长避短。善于利用优点长处，展现自己的才华（第3、4点就是此点的展开）③主动改正缺点。需要勇气毅力，是一个自我完善，自我发展的过程（具体方法35页）④不断激发自身潜能。关注兴趣爱好，广泛参与活动⑤热心公益、服务

社会。与他人共同生活中不断成长6、如何发掘自己的潜能？①珍视兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；②广泛参与多方面活动，发现他人和社会对自己的需要；③通过积极合作，与他人共同完成任务,更好地激发自己的潜能。【知识雷区】1.梦想与现实是平行线，永远无法相交。(x)52.只要

辛勤劳动就能实现我们的理想。(x)3.梦想是走向成功的导向标，有了梦想就一定能走向成功。(x)5.考试成绩是检验我们学习的唯一标准。(x)7.全面认识自己就是要多看自己的优点，忽视或弱化自己的缺点。(x)8.角度不同，产生的认识就会不同，因而人无法认识自第四

课友谊与成长同行1．朋友（友谊）对我们有什么意义（作用／影响/力量）？①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。②朋友见证了成长历程，我们需要真诚友善的朋友。③朋友丰富了生活经验，让我们体悟生命的美好。2、友谊具有哪些特

质？①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。③友谊是一种心灵的相遇。3、正确对待友谊需要澄清哪些问题？（简答、辨析题）①友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。②竞争并

不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。③友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。第五课交友的智慧1．如

何建立友谊？（如何结交新朋友）①需要开放自己。②需要持续的行动。（50页建立友谊的具体方法）2.如何呵护友谊？（已经有了朋友，维护友谊）①用心去关怀对方。（在朋友需要的时候以行动表达关心和支持）6②学

会尊重对方。（明确空间与界限分寸，不要事事替人做决定）③学会正确处理冲突。（寻找彼此能接受的解决方式。如处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。）（处理冲突的基本策略有哪些？P52方法与技能）④学会正确对待交友中受到的伤害。（可以选择宽容，也可以选择结束友谊。）3．如何正确认识网络交往？

(或网上交往有什么影响？)①网络交往具有虚拟、平等、自主等特点，它拓展了人际交往圈，方便学习工作和生活。②为我们提供了一个平台，可以满足一些心理需要。③开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通

的心灵之门。④虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。4．如何慎重结交网友？（1）学会理性辨别、慎重选择。考虑对自己学习生活的影响（2）提高自我保护意识。（例如①对陌生人的邀请，不轻易接受；②对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。）（3

）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。（4）不能只停留在虚拟世界，要学会在现实中与同伴交往，增强真实感受。【知识雷区】1.真正的朋友不需要原则的束缚。(x)2.竞争一定会伤害友谊，朋友间尽量避免竞争(x)3.朋友之间应该相互坦诚,毫无保留。(x)4.珍惜朋友就是要

无条件地宽容朋友犯的各种错误。(X)5.对待众人要推心置腹,对任何人不要亏负。(x)6.我们要积极将网上的朋友转化为现实中的朋友。(X)7.芳芳与刚认识的QQ好友起外出游玩。(x)7第六课师生之间1、老师的作用是什么？（1）教师是一个古老的职业，教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之

一。（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。2、对教师的要求：今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。2.我们为什么要接纳不同风格的老师？（1）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方

式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。（2）每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。3、如何对待不同风格的老师？（64页）（1）承认老师之间的

差异。要学会接纳不同风格的老师（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。（3）发现不同风格老师的优点。（4）了解老师教育行为的目的。更好的理解老师（5）主动交往。拉近与老师的距离。4、学生乐于学习，教师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。5

.怎么理解教学相长（1）“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。（2）一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。85.怎样正确对待老师表扬和批评

？（67页，简答、辨析，材料）①表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励更好地学习和发展；②批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待批评，我们要把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。6、如何与老师建立亦师亦友的师生关

系？（1）彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始。（2）主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。（3）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。（4）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。7、与老师发生矛盾怎么办?（

1）自我反思，分析原因。（2）相信善意，多些宽容。（3）坦诚相待，注意沟通。（4）求同存异，主动关心。第七课亲情之爱1、家在成长中的作用？(P72—73)①家是我们身心的寄居之所.我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。②家是我们心灵的港湾。家

里有亲人，家中有亲情。2、为什么要孝亲敬长？①孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。P74③在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德②我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开

家庭的哺育和支持。93、如何孝亲敬长？（75页）①尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心，②学会尊敬、倾听、感恩父母。4、亲子冲突发生的原因？（1）进入初中，与家人关系发生变化：一方面希望父母不要过多干涉生活；另一方面又期望得到更多的关注和呵护

。（2）自我意识增强，开始审视和质疑父母，挑战父母权威。亲子之间的碰撞增多，这是成长中难以回避的问题。（3）两代人在学识、经历等方面差异较大，对同一问题的理解、感受必然存在差异，冲突难以避免。（代沟的产生）5、亲子冲突的影响：利：亲自冲突是

亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与完善；弊：过度频发的亲子冲突具有巨大的消极作用，如果处理不好就会伤害双方的感情，影响家庭和睦。6、如何化解亲子冲突？（1）需要双方通过良好的互动沟通来解决。（总括）（2）要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做

法。（行为）（3）试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。（心态）7、现代家庭有哪些特点、变化？（1）今天家庭不断趋向小型化，现在一般为核心家庭（两代人

）和主干家庭（三代人）。（2）交流沟通方式多样化。（3）家庭氛围越来越平等、民主。（具体内容注意选择题）8.怎样建立和谐家庭？10（1）家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件（不是唯一条件）。成员间要相互理解

、信任、体谅和包容。（前提）（2）进行有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾冲突。（行为）（3）要以良好的心态面对家庭发展中的问题。（心态）【名言哲语】(1)孝悌也者，其为仁之本欤!——敬长的传统美德(2)谁言寸草心，报得三春晖。一-孝敬父母的原因(3)惟孝顺父母，可以解忧。

——孝敬父母的重要性(4)子欲养而亲不待。——主动及时孝敬父母(5)父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之:鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩;孝子之至，莫大乎尊亲。——孝敬父母的表现(6):今之孝者，是谓能养，至于犬马,皆能有养,不敬，何以别乎?(岳阳2015.

6);老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。——孝亲敬长的做法【知识雷区】1.老师的批评教育都是正确的，必须信服老师。(x)2.成才的关键在于你一生中能否遇到良师。(x)3.孝敬父母和长辈就是给父母物质上的满足，听从父母的安排，百依百顺。(x)4.孝敬父母是成年人的事，我们当前的任务是学习

。(x)5.父母应满足子女的一切需求。(x)6.孝敬父母只是公民的道德义务，不是法定义务。(x)7.放弃学业，努力赚钱回报父母是对父母最好的回报。(x)8.如果与父母发生冲突，就必须立刻当面去沟通化解。(x)第八课探问生命111、生命

有哪些特点？（1）来之不易。是大自然的奇迹。（2）是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命不可替代。（3）不可逆的，短暂的。（4）每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。（死亡是人生不可避免的归宿，要感

激生命的获得，从容面对，热爱生命。）2、怎样理解“生命有接续”？（生命如何实现接续）（1）一代又一代的个体生命实现人类生命的接续。每个人要找到自己的位置，担当使命。（2）生命的接续使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（3）不仅在身体上

接续祖先的生命，也要在精神上继承和创造人类的精神文明成果。3.为什么要敬畏生命？（如何理解生命至上？）①生命既脆弱、艰难，也坚强、有力的，生命崇高而神圣。②每个人的生命都比金钱、权势更重要，生命价值高于一切。4.怎样做到敬畏生命，休戚与共？①生命至上，既要珍惜自己

的生命，也要关怀珍惜他人的生命。②不漠视生命，谨慎地对待、处理生命问题。③对生命的敬畏是内心的自愿选择，要与周围生命休戚与共。（走向道德生活）第九课珍视生命1、如何守护生命？（1）关注自己的身体。①关心身体状况，养成健康生活方式，对生命负责。②关注

内在感受，珍视肉体生命。③增强安全意识，提高防范能力，掌握基本的自救方法。12（2）养护我们的精神。①要过精神生活，满足精神需求。（精神风貌反映生命状态）②正确看待物质支持环境，不完全受其制约，不过分攀比。③传承优秀民族文化，发扬民族精神。（每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉

，离不开优秀传统文化的滋养。）1、挫折的含义生活的道路并不总是平坦的，在我们努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。2、如何理解面对挫折的不同态度（1）面对不同的挫折，不同的人会有不同

的情绪感受和行为反应；（2）同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。3.挫折的影响：①消极影响：产生负面的情绪感受（是正常的），但如果一

味沉浸在负面情绪中容易消沉甚至做出不恰当的行为。②积极影响：挫折是生命成长的一部分。得意时挫折使人清醒，避免盲目乐观；失意时使人获得更丰富的生活经验。4、如何战胜挫折？（发掘生命的力量）（1）及时调整

自己，正确面对挫折。（2）发掘自身生命力量。（每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。）（3）培养自己面对困难的勇气和坚强意志。（4）不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助。第十课绽

放生命之花1、什么是有意义的生命？13（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；（2）看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的

一生是值得的。2、如何发现、创造和认识生命的意义？（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构

自己，形成人们所说的“我的人生”。（3）生命的意义需要自己发现和创造。我们改明白自己如何创造想要的生活。3、人们对待生活有什么不同的态度影响生活质量。4、怎么充盈生命？生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，

乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，对生命的感受力会不断丰富，理解力不断增强，生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。5、我们为什么要彼此关切？人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠

也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。6、怎样消除人与人之间的冷漠？我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以

温暖他人、照亮他人。甚至温暖世界、照亮世界。7、我们怎样关切他人？让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。8、如何看待生命的平凡与伟大？（平凡与伟大的关系）（1）伟人并不是因为他们生而伟

大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。（伟大的表现？）（2）与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，面对

生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。（平凡人如何创造价值？）14（3）生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人

、集体、民族、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。（平凡人如何创造价值？）【知识雷区】1.生命太脆弱了，它经不起任何风浪的冲击。(x)2.人的生命具有独特性，人是自然的主宰。(x)3.挫折是阻碍成功的决定性因素。(x

)4.挫折就是生活中的灾难和障碍.人生应该避免挫折。(x)5.见义勇为是实现人生价值的唯一途径。6.人生的价值在于奉献，不能要求获得任何收益【观点评析】观点评析有人说，不要为别人而活;也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的，你的看法是？答：(1)这两种观

点都具有一一定的片面性。(2)人的生命是独特的,探索生命的意义是具体的。每个人都有各自的人生,都是在生活的历程中一点-滴地构建自己的人生。不要为别人而活”指的是要活出自己的人生精彩,实现自我价值(3)为别人

而活”指的是看到别人需要帮助时,付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任将个人的需求建立在人类共同需要的基础上。