【文档说明】【精准解析】云南省红河州中小学2019-2020学年高一下学期期末考试教学质量监测语文试题.doc，共(24)页，106.500 KB，由小赞的店铺上传

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红河州2020年中小学教学质量监测高一语文试题卷(全卷四个大题，共22个小题，共8页，满分150分，考试用时150分钟)注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的姓名、学校、班级、考场号、座位号填写在答题卡上，并在规定的位置粘贴条形

码。2.选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；非选择题答案使用黑色碳素笔书写，请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一

并交回。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成下面小题。文学经典是一个民族文化精神的重要载体。通过阅读文学经典，世界各国人民可以更加深入地了解彼此，加深感情。中国文化底蕴深厚，文学经典数不胜数。把中国文学经典传播到“一带一路”沿

线国家，可以有效地加深中国人民与国外读者之间的情感。在长期的文学传播交流过程中，我们积累了丰富的经验，今后应继续加强文学经典的传播建设，助力“一带一路”建设。首先，为实现对外传播的规模化和稳定性，可以启动文学经典作品选译的系统工程。近年来

，我们在中国文学经典海外传播方面做了大量工作，并取得了良好的成效。但对于中国国际地位而言，我们的文化传播还无法与大国的地位完全匹配。因此，在推动中国文学经典“走出去”时，应从历史、文化、审美等多个维度选择那些不同时期集中承载中国文化价值观、审美观

，反映中国人民生活风貌的经典作品，并启动历时的和共时的多种系统图书工程，将丰富多样的中国文学经典翻译到海外。与此同时，要想使民族的文学经典真正为世界不同国家、不同语言的读者所接受，我们外译时还要在翻译语言和文本形式等方面多下功夫，使之既符合译入国受众的语言文化习惯、审美心理期待

，又不会严重偏离经典所承载的中国思想文化，并呈现出中国文学的独特语言和美学风格的审美魅力。其次，结合“一带一路”沿线国家受众的接受习惯和文化特点，制定相应的文学经典推广传播策略。我们既要考虑不同国家和地区的文化差异，又要力求通过传播彰显中

国特色、中国风格、中国气派的文学经典作品，满足不同地区受众的需求。为了完成推广策略，目前尚需很多前期研究成果的铺垫，特别是要加强对文学经典传播途径和方式的研究。“一带一路”沿线涉及很多国家，这些国家的民族个性、文化习俗、受众接受习惯千差万别。一方面，我们应在熟悉受众国经济、政治

、文化、社会情况的基础上，针对不同国家选择不同的文化传播途径，了解国外出版发行体制的通行方法，熟悉他们的操作流程，从而针对不同国家受众制定相应的传播策略。另一方面，我们还可尝试以边境地区为突破点，充分发挥边疆媒体的周边传播优势，依托边境地区与周边国家的文化接近性，强化少数民族文学经典的译

介。目前，我国边境地区在国际间的媒介合作方面做出了不少有益的尝试。此外，我们还可以依靠“一带一路”沿线国家的文化机构、民间团体等，按照当地受众的文化习俗和接受习惯来传播文学经典，讲好中国故事。最后，文学传播需要助力建构

当代中国良好形象。当前，中国文学经典海外传播需要面对的一个现实问题是，“一带一路”沿线国家人民希望通过阅读中国文学经典了解中国历史文化，从而有利于他们认识当代中国。国外受众对中国故事感兴趣，他们更想知道中国最近几十年发生了什么变化。因此，我们除了涉及中国古代的经典作品，还应选取那些能够

反映当代中国社会发展变迁、描写当代中国人民日常生活、体现当代中国精神文化价值和审美情感的经典作品进行译介，从而激发海外读者的阅读兴趣。我们要让丰富多样的中国文学经典以各自不同的魅力展现中国风采，以各具美感风格的音调讲好中国故事，在“一

带一路”建设过程中为沿线国家民众树立一个真实、立体、全面的中国形象。(摘编自孙丽君《文学经典助力“一带一路”建设》，2020年6月，有删改)1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()A.在推进“一带一路”建设过程中，把中国文学经典传播到

沿线国家，可以有效加深中国人民与沿线国家读者之间的感情。B.为了实现对外传播的规模化和稳定性，我国启动了文学经典作品选译的系统工程。C.我们外译文学经典时只要在翻译语言和文本形式方面多下功夫，就能让民族的文学经典

真正为世界读者接受。D.我国制定不同的文学经典推广传播策略和方法，是因为“一带一路”沿线国家和地区的文化不同。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A.文章的论题是文学经典传播助力“一带一路”建设，重点探讨了

文学经典助力“一带一路”建设的策略和方法。B.文章脉络清晰，从不同角度论述文学经典助力“一带一路”建设，各角度之间是一种并列关系。C.文章在论述启动文学经典作品选译的系统工程时指出，除了注重传播作品的选译工作，也需要在翻译语言和文本

形式等方面多下功夫。D.文章第三段从两个方面有力证明了“一带一路”沿线国家的民族个性、文化习俗、受众接受习惯等千差万别。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()A.近年来，虽然我们在中国文学经典海外传播方面做了许多工作，但还无法与中国的国际地

位完全匹配。B.为了完成中国文学经典推广策略，我们目前尚需很多前期研究成果的铺垫，特别是对传播途径和方式的研究要加强。C.我们外译时同时兼顾中国古代和当代经典作品，所以激发了海外读者的阅读兴趣，从而使他们更想知道中国最近几十年发生了什么变化。D.我国地域辽阔，边境线长，充分发挥边疆媒体的周边

传播优势，利用好边境地区和周边国家的文化接近性，有利于中国文学经典的传播。【答案】1.A2.D3.C【解析】【1题详解】此题考查原文内容的理解和分析能力。解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文

中的主要内容。解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间，然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意等等。B项，未然变已然，原文是“

可以启动文学经典作品选译的系统工程”；C项，“只要……就……”说法过于绝对。“我们外译文学经典时在翻译语言和文本形式方面多下功夫”并不是“让民族的文学经典真正为世界读者接受”的充分必要条件。D项，“因为‘一带一路’沿线国家和地区的文化不同”以偏概全。原文

表述为：“一带一路”沿线涉及很多国家，这些国家的民族个性、文化习俗、受众接受习惯千差万别。一方面，我们应在熟悉受众国经济、政治、文化、社会情况的基础上，针对不同国家选择不同的文化传播途径故选A。【2题详解

】本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D项，第三段从三个方面阐述了文学经典推广传播的策略，并非证明“沿线国家的民族个性、文化习俗、受众接

受习惯等千差万别”。故选D。【3题详解】此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下

文语境进行判断。C项，因果倒置，“所以激发了海外读者的阅读兴趣”是果，“从而使他们更想知道中国最近几十年发生了什么变化”是因。故选C。【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：(1)无中生有。把文章里没有的内容

加进答案中去。(特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别)(2)主次颠倒。把次要的说成主要的。(3)以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。(4)因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，需要认真甄别

。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：武大樱花季除了传统的樱花看点之外，就要数武汉大学在校园管理上的优化了。除了保持“实名限额、免费预约、双重核验”等基本政策外，还特别引入了人脸识别闸机，预约而来的游客需要

“刷脸”才能进入校区。从2015年到2019年，人脸识别技术经历了从快速落地到多领域应用的井喷式发展。如今，坐车可以刷脸，支付可以刷脸，自动取款也能刷脸，甚至连公厕取纸都能够刷……没有一点点防备，“刷脸”已经融入到人们生活的方方面面，

在金融、交通、教育、安防、社保等领域发挥着重要作用。为什么人脸识别能够独得市场认可，落地与应用都如此迅速呢？首先，相比于指纹识别必须要采集指纹信息，人脸识别具有非强制性。它不需要被测者主动提供任何信息，只要你露出你的脸，它就能在不经意间对你完成识别。因此，人脸识别在便

利性和隐蔽性方面更具优势。其次，因为人脸识别是利用可见光获取人脸图像信息，无需接触设备，因此不用担心病毒的接触性传染，在安全性和卫生方面更有保障。最后，在实际应用场景中，人脸识别技术可以进行多个人脸的分拣、判断及识别，并发性特点让其在识别速度和范

围上具有明显优势。(中国智能制造网，有删改)材料二：上周公布了iPhoneX应用脸部识别功能，就在几天前，杭州一肯德基餐厅宣布可以刷脸支付了；农业银行总行下发通知，要求全国推广人脸识别系统；旅游业界很多领域已经开始尝试应用刷脸技术——

“刷脸”应用呈爆发式增长。但不少人也对该技术的安全性提出质疑。新华社《嘹望东方周刊》对此做专题报告，对齐爱民教授进行专访。记者：指纹、虹膜、面容甚至基因等个人生物信息被大量搜集存储，目前这些已经被采集的生物信息，其利用和保护

现状如何？齐教授：指纹、虹膜、面容等生物信息毫无疑问是个人信息的重要组成部分，不同于地址、电话号码等由社会生活经验形成的其他社会性抽象符号，这些生物信息直接采集于人体，体现个人的生理特性且唯一对应。通常情况下，此唯一对应性降低了用户被“复制”和“替代”的担忧。但在

特殊情形下，指纹、虹膜、面容等此类唯一识别生物信息的搜集，将用户个人信息安全推入更大的不确定风险中，一旦为他人非法使用，与其他社会类个人信息的非法搜集、处理和利用相比，它所造成的个人信息侵权问题、个人

信息安全问题甚至个人生命安全问题都将大得多。记者：包括生物信息、健康数据、生活习惯等在内的个人信息被国外厂商大量搜集利用，可能会带来什么样的影响和后果？齐教授：由于全球化和国际化趋势的加强，个人信息早就突破了地域的局限，成为各国竞争和关注的焦点。在当今信息时代，

谁掌握了信息，谁就掌握了主动权。个人信息跨国传输问题早就超越个人信息保护的层面，上升到社会安全和国家安全领域。一旦他国厂商广泛搜集我国公民个人信息，其除了可以通过大数据分析和挖掘技术等透视我国公民的消费习惯和购

买倾向外，同样可以了解我国整体社会发展状况及未来可能发生的重大事件，我国国家安全面临极大的安全隐患。(《数据人》)，第273期，有删改)4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是()A.人脸识别技术经历了从快速落地到多领域应用的井喷式发展，说明

“刷脸”在人们的日常生活中发挥着重要的作用。B.个人信息的“唯一对应性”虽然可以避免用户被“复制”和“替代”的担忧，但在特殊情况下会将用户个人信息安全推入更大的不确定风险中。C.指纹、虹膜、面容等生物信息不同于其他社会性抽象

符号，它体现个人的生理特性且唯一对应。D.由于全球化和国际化趋势的加强，个人信息跨国传输问题早就超越个人信息保护的层面，上升到社会安全和国家安全领域。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.人脸识别技术已经融入到人们生活的方方面面，如

商场消费可以刷脸、酒店住宿可以刷脸、食堂吃饭可以刷脸、银行取款可以刷脸。B.人脸识别在安全性和卫生方面更有保障，是因为利用可见光获取人脸图像信息，不需要接触设备。C.由于在便利性和隐蔽性，安全性和卫生方面具有明显优势，因

此人脸识别能够独得市场认可。D.唯一识别生物信息一旦为他人非法使用，带来的损失和危害都将远远大于其他社会类个人信息的非法搜集、处理和利用。6.利用个人生物信息有什么利弊？请结合材料概括。【答案】4.B5.C6.好处：个人生物信息的唯一对应性降低了用户的被“复制”和“替

代”的担忧。弊端：①生物信息一旦为他人非法使用，与其他社会类个人信息的非法搜集、处理和利用相比，它所造成的个人信息侵权问题甚至个人安全问题都将大得多。②包括生物信息的个人信息一旦被国外厂商广泛搜集利用，可能会给社会安全和国家

安全带来极大的隐患。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语

句，联系上下文体会。B项，“虽然可以避免用户”这里的“避免”用词不当，根据原文，是“降低”，而非“避免”。故选B。【5题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一

定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。C项，“由于在便利性和隐蔽性，安全性和卫生方面具有明显优势”以偏概全，原因还包括在识别速度和范围上具有明显优势。故选C。【6题详解】本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题

模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。本题语境主要在材料二。根据“指纹、虹膜、面容等生物信息毫无疑问是个人信息的重要组成部分，不同于地址、电话号码等由社会生活经验形成的其他社

会性抽象符号，这些生物信息直接采集于人体，体现个人的生理特性且唯一对应。通常情况下，此唯一对应性降低了用户被“复制”和“替代”的担忧”概括出好处；根据“在特殊情形下，指纹、虹膜、面容等此类唯一识别生物信息的搜集，

将用户个人信息安全推入更大的不确定风险中，一旦为他人非法使用，与其他社会类个人信息的非法搜集、处理和利用相比，它所造成的个人信息侵权问题、个人信息安全问题甚至个人生命安全问题都将大得多”概括出弊端第一点；根据“一旦他国厂商广泛搜集我国公民个人信

息，其除了可以通过大数据分析和挖掘技术等透视我国公民的消费习惯和购买倾向外，同样可以了解我国整体社会发展状况及未来可能发生的重大事件，我国国家安全面临极大的安全隐患”概括出弊端第二点。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面；一是要有文

体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答

题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意；是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。组织语言时，注意“问”与“

答”要照应好。最后是答题；“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，

短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成下面小题。钓鱼的医生汪曾祺这个医生几乎每天钓鱼。你大概没有见过这样钓鱼的。他搬了一把小竹椅，随

身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅，提盒里葱姜作料俱全，还有一瓶酒。他的钓竿很短，鱼线也不长，而且不用漂子，就这样把钓线甩在水里，看到线头动了，提起来就是一条三四寸长的鲫鱼。刮刮鳞洗净了，就手放到锅里。不大一会，鱼就熟了。他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓。到听见女儿在门口喊：“爸——!”知道

是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。这位老兄姓王，字淡人。他是阴历九月生的，大名里还带一个菊字。古人的一句“人淡。如菊”，造就了一个好名字。王淡人的家很好认。大门总是开着的，通道里挂了好几块大匾。匾上写

的是“功同良相”“济世教人”“仁心仁术”“术绍岐黄”“杏林春暖”“妙手回春”……医生家的匾都是这一套。匾都有年头了，只有一块很新，是去年才送的。这块匾与医术关系不大，匾上写的是“急公好义”，字是颜体。进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。有一架扁豆，还有

一畦瓢菜。这地方不吃瓢菜，也没有人种。这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子，特为种来和扁豆配对的。王淡人的医室里挂着一副郑板桥作的对子：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扃豆花。”他很喜欢这副对子。他这个医生是“男妇内外大小方脉”，什么病都

看。外科用的药，大都是“散”——药面子。“神仙难识丸散”，虽然每一家药铺都挂着一块小匾“修合存心”，但是王淡人还是不相信。外科散药里有许多贵重药:麝香、珍珠、冰……哪家的药铺能用足？因此，他自己炮制。他的老婆、儿女，都是他的助手，经常看到他们抱着一个乳钵，握着乳锤，一圈一圈慢慢地磨研。

城里外科医生不多，——不知道为什么，大家对外科医生都不大看得起，因此，王淡人看外科的时间比较多。一年也看不了几起痈疽重症，多半是生疮长疖子。这些小病症，是不好意思多收钱的，而且本地规矩，熟人看病，都得要等“三节算账”，——端午、中秋、过年。忘倒不

会忘的，多少可就“各凭良心”了。有的送来一些华而不实的礼物:扇子、月饼、莲蓬、天竺果子、腊梅花。乡下来人看病，一般倒是当时付酬，但常常不是现钞，或是二十个鸡蛋、或一升芝麻、或半布袋鹌鹑!遇有实在困难，王淡人不但诊费免收，连药钱也白送了。有人说：王淡人很傻。去年、今年，他就

办了两件傻事，去年闹大水。连天暴雨，一夜西凤，运河决了口，浊黄色的洪水倒灌下来，大街上成了大河。大河里流着箱子、柜子、死牛、死人。大水十多天未退，有很多人困在房顶、树顶和高岗子上挨饿，还有许多人生病，上吐下泻，痢疾伤寒。王淡人就用了一根结实的长竹篙拄着，在齐胸的大

水里来往奔波，为人治病。在水特深的地方，就横执着这根竹篙，泅水过去。他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子，但是那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去!他和四个水性极好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手

的腰里，这样，即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来。船开了，看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪。这真是玩儿命的事!水退之后，那个村里的人合送了他一块匾，就是那块“急公好义"。另一件傻事是给汪炳治“搭背”。汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐的朋友。这人原先很阔，后来把家业败得精光，最

后只好在几家亲戚家寄食。就这样，他还游手好闲！他一天夜里觉得背上疼痛，浑身发烧，早上歪歪倒倒地来找王淡人。王淡人一看，这是个“搭背”。说：“你不用走了！”王淡人把汪炳留在家里住，管吃，管喝，管治病，祖上传下来的麝香、冰片为他用去了三分之一。一个多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了。有人问王淡人：“

你干嘛为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀！”王淡人的老婆是很贤惠的，但是她忍不住要问问淡人：“你给汪炳用掉的麝香、冰片，值多少钱？”王淡人笑一笑，说：“没有多少钱。——我还有。”王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓鱼。

一庭春雨，满架秋风。(有删改)7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.这篇小说写人写事娓娓道来，语言清淡朴实，不事雕琢，却让人回味无穷。B.小说先在第五段中提到“急公好义”这块匾的独特，又在

后文补充交代了这块匾的来历，这是一组伏笔和照应，体现了作者构思的严密。C.小说中写有些找王淡人看病的人不付现钱且送来的东西“华而不实”，目的是讽刺批判这些人爱占小便宜的人性弱点。D.收尾一句“一庭春雨，满架秋风”以景写情，映衬人物，给人余

音绕梁之感。8.作者通过哪些事来表现王淡人的“傻”？请结合全文，简要概括，并说说这些“傻”的深层含义。9.在王淡人的行医主线之外，作者花了许多笔墨来写钓鱼的场景和小院环境，这些看似闲笔的描写，有何作用？【答案】7.C8.①自己炮制外科药散，用足药量，“傻”是他童叟无欺的诚信厚

道。②从事别人看不起的外科，不计报酬，“傻”是指他善良淳朴，淡泊名利。③冒死救治被洪水围困的村民，“傻”是指他急人之难，乐于助人(急公好义)。④倒贴钱给汪炳治“搭背”，傻是他生命至上，医者仁心的高尚情操。9.①渲染了宁静祥和的气氛，交代了恬淡闲适、清新雅致的生活环境。②映衬了王淡人自

得其乐的高雅生活情趣和甘于清贫、洒脱淡泊的性格。③丰富文章内容，调节作品的叙述节奏，从而为后面写王淡人急公好义、看淡钱财的高尚医德作了铺垫。【解析】【7题详解】本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。思想内容是文

章的主旨，就是一篇文章的灵魂所在，就是作者主要要反映的内容，是作者写文章的目的。艺术特色一般来说，赏析它的结构，独特的修辞，这类题型都要结合小说三要素人物、情节、环境。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误。C项，“讽刺批判这些人爱占小便宜的人性弱点”理解

有误，作者没有讽刺之意，这种付酬方式是当地的习俗，而且可以体现王淡人与患者之间关系的融洽。故选C。【8题详解】本题考查文中的人物形象的基本能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举

止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。先总体概括人物形象，然后逐点结合文章分析。在世俗人看来，王淡人的确有点傻：为病人治病，见家贫者免收诊费和药费，傻气；冒着洪水玩命去孤岛治疗病人，将个人安危置之度外，傻气；不收钱

救治败家子，还贴进去吃的喝的，供汪炳消遣吸烟，傻气。但这都是凸显其急人之难、富有同情心、急公好义的美好品格。这样写是作者表现人物的一种手法，让别人说他傻气，从侧面反衬他的不同凡响。这样写也加深了作品的主题。【9题详解】本

题考查的是鉴赏文中场景描写作用的能力。要鉴赏文中的场景描写，首先要认真把握场景描写在文中的位置，然后结合对文本的把握，认真理解场景描写的含义和作用。在王淡人的行医主线之外，作者花了许多笔墨来写钓鱼的场景和小院环境，这些看似闲笔的描写，却有着重要作

用。题目是“钓鱼的医生”，开头即写“这个医生几乎每天钓鱼”，是照应题目，也留下了悬念，激发阅读兴趣；中间写“钓鱼”，表现人物形象特征，也和后面的情节形成对照。这里闲散，突出人物的后面为救人做玩命的事儿，衬托出“急公好义”的

又一方面的特征。作者描写的小院环境，主要是渲染了宁静祥和的气氛，交代了恬淡闲适、清新雅致的生活环境，映衬了王淡人自得其乐的高雅的生活情趣。【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环

境、主题等内容和手法进行考核。考核的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当，其中手法

集中在小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分

)阅读下面的文言文，完成下面小题。岳飞，字．鹏举，相州汤阴人。世力农。少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春．．．秋．》。孙武《兵法》。康王即位，飞上书数千言，大略谓：“陛下已登大宝，社稷．．有主，已足伐敌之谋，而勤王之师日集，彼方谓吾素弱，宜乘其怠击之。臣愿陛下乘敌穴未固，亲率六军北渡

，则将士作气，中原可复。”书闻，以越职夺官归。诣河北招讨使张所，所待以国士，借补修武郎，充中军统领。所问曰：“汝能敌几何？”。飞曰：“国家都汴，恃河北以为固。苟冯据要冲，峙列重镇，一城受围，则诸城或挠或救，金人不能窥河南，而京师根本之地固矣。”所大喜，借补武经

郎。会杜充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。兀术趋杭州，飞要击至广德境中，六战皆捷。驻军钟村，军无见粮，将士忍饥，不敢扰民。金所籍兵相谓曰：“此岳爷爷军。”争来降附。云，飞养子。年十二，从张宪战，多得其力，军中呼曰“赢官人”。飞征伐，未尝不与，数立奇功，飞辄隐之。金统制王镇、统领崔庆、将官

李觊、崔虎、华旺等皆率所部降，以至禁卫龙虎大王下仡查千户．．高勇之属，皆密受飞旗榜，自北方来降。金将军韩常欲以五万众内附。飞大喜，语其下曰：“直抵黄龙府，与诸君痛饮尔!”吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。飞少豪饮，帝

戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第飞辞曰敌未灭何以家为或问天下何时太平飞日文臣不爱钱武臣不惜死天下太平矣。绍兴十一年岁暮，飞死，时年三十九。(选自《宋史·岳飞传》有删改)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一

项是()A.帝初为飞营第/飞辞曰/敌未灭何以家为/或问天下何时太平/飞曰/文臣不爱钱武臣不惜死/天下太平矣/B.帝初为飞营第/飞辞曰/敌未灭/何以家为/或问天下何时太平/飞曰/文臣不爱钱/武臣不惜死/天下太平矣

/C.帝初为飞营第飞辞曰/敌未灭/何以家为/或问天下何时太平飞曰/文臣不爱钱武臣不惜死/天下太平矣/D.帝初为飞营第飞辞曰/敌未灭何以家为/或问天下何时太平/飞曰/文臣不爱钱/武臣不惜死天下太平矣/11.下列对文中加点词

语的相关内容的解说，不正确的一项是()A.字的古义之一是指人的表字，就是在本名之外另取的和本名意思有某种关联的名字。B.《左氏春秋》简称《左传》，是我国第一部较为完备的纪传体史书。C.社稷是土神和谷神的总称，社为土神，稷为谷神。土神和谷神是以农为本的中华民族最为重要的原始崇拜物，借指国家。D.

千户，金朝始置，为世袭军职，初专授予汉人降臣。元代相沿，其军制千户设“千夫之长”，隶属于万户。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.岳飞治军严明，爱护百姓。岳飞严肃军纪，赏罚分明，军中

没有粮饷，将士忍饥挨饿，但不敢扰民。B.岳飞骁勇善战，战功显赫。岳飞率军在广德境内截击金军，六战皆胜。C.岳飞严于律子，有功不赏。战争中岳云冲锋在前屡建军功，岳飞都将他的功劳隐去。D.岳飞境界崇高，功高不傲。高宗要为岳飞营

造府第，岳飞辞谢，可见他不居功自傲。13.将下列句子翻译成现代汉语。（1）彼方谓吾素弱，宜乘其怠击之。（2）诣河北招讨使张所，所待以国士，借补修武郎，充中军统领。【答案】10.B11.B12.A13.（1）敌人正

认为我们一向软弱，应该乘他们懈怠时而攻击他们。（2）到河北拜见招讨使张所，张所用国士的规格对待岳飞，借补修武郎，担任中军统领。【解析】【10题详解】本题考查考生文言阅读与断句的能力。做好本题，要掌握文言断句的基本原则：①要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。②要先易后难

，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。③要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。句子翻译为：高宗当初下令为岳飞营造府第，岳飞辞谢说：“敌人没有消灭，怎么能够为家庭筹划呢？”有人问天下什么时候太平，岳飞说：“文官不爱钱财，武官不惜生命

，天下就可以太平了。”“帝初为飞营第”与“飞辞曰”分别是两个语法结构和语意均完整的句子，中间应该断开，排除CD；“文臣不爱钱”与“武臣不惜死”结构对称，中间要断开，排除A。故选B。【11题详解】本题考查学生理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境

分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，“纪传体史书”错，《左氏春秋》简称《左传》，是我国第一部叙事详细

的编年体史书。故选B。【12题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。A项，文中没

有赏罚分明，据原文“驻军钟村，军无见粮，将士忍饥，不敢扰民”可知。故选A。【13题详解】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、

虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）“素”，一向，向来；“宜”，应该；“怠”，懈怠。（2）“诣”，“到”或者“拜访”；“所待以国士”，状语后置句；“充”，担

任。【点睛】常用的断句方法有：①根据文意断句。②利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它

们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。参考译文：岳飞，字鹏举，相州汤阴人。祖祖辈辈从事农业生产。岳飞年轻时有

气节，办事沉稳忠厚而少言谈，家中虽然贫困却努力学习，尤其喜好《左氏春秋》、孙武《兵法》。康王即位，岳飞上了几千字的奏状，大意是说：“陛下已经登上帝位，国家已经有了君主，也已经做足了讨伐敌人的谋划，加上

勤王的军队正在天天往一处聚集，敌人正认为我们一向软弱，应该乘他们懈怠时而攻击他们。我希望陛下乘敌人立足尚不稳定，亲自率领六军北渡，则士气振作，中原可以恢复。”奏书上达皇帝后，因为越职上书而被夺官回家。到河北拜见招讨使张所，张所用国士的规格对待岳飞，

借补修武郎，担任中军统领。张所问岳飞：“你能抵挡多少敌人？”岳飞说：“国家在汴梁建都，依靠河北稳固国家才能稳固。如果能占据要地，各个重镇形成犄角之势，一座城被包围，其余各城有的阻击或有的救援，金国人就不能再进兵河南，那么京城的根本之地就巩固了。”张所非常高兴，借补武

经郎。适逢杜充叛变投降金之后，诸位将领多怂恿部下剽窃掠夺，只有岳飞所部秋毫无犯。金兀术向杭州进军，岳飞率部在广德境内截击，六战皆胜。驻军钟村时，军中没有粮饷，将士忍饥挨饿，但不敢骚扰百姓。金朝所征集的汉族士兵互相传告：“这是岳爷爷的军队。”因此争相前来投降归附。岳云，岳飞的养子，十二岁

的时候就跟着张宪上战场，他作战英勇得到了张宪的助力，军中的人都叫他“贏官人”。岳飞出战的时候，他没有不参与的，多次立下战功，岳飞都会将他的功劳隐去。金军统制王镇、统领崔庆、将官李觊、崔虎、华旺等人都率部投降，以

至于金禁卫龙虎大王的下属仡查千户高勇等人，都秘密接受了岳飞的旗号，从北方前来归降。金军将领韩常打算率部五万人归附。岳飞十分高兴，对部下说：“长驱直入金老巢黄龙府，我同诸位将领一起开怀痛饮！”吴玠一向佩服岳飞，愿意同他结交，打扮一位姿色出众的美女

送给岳飞。岳飞说：“皇上早起晚睡，日夜忧虑，现在哪是大将享受安乐的时候？”推辞不受，吴玠更加敬服。岳飞年轻时能喝酒，高宗告诫他说：“你将来军至河朔地区，才可以畅饮。”岳飞从此戒酒不喝。高宗当初下令为岳飞营造府第，岳飞辞谢说：“敌人没有消灭，怎么能够为家庭筹划呢？”有人问天下什么时候太平，岳飞说：

“文官不爱钱财，武官不惜生命，天下就可以太平了。”绍兴十一年岁末，岳飞死亡，年仅三十九岁。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。题老学庵壁①陆游此生生计愈萧然，架竹苫茆②只数椽。

万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠。唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘。[注]①此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴时所作，此时金兵已占领北方领土，南宋朝廷统治者偏安江南一隅。②苫茆:用茅苹遮盖。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()

A.在首联中，诗人仅用“架竹”“苫茆”“数椽”三个词，就描述出老学庵简陋的概况，寥寥数语，简洁明了。B.虽然老学庵很简陋，诗人却可以整日在其中读书，将其作为自己的精神家园。C.颈联运用对比手法:百姓欢乐，没有愁叹；诗人年老体衰，内心忧愁。D.尾联描写诗人的日常生活境况。“煎茶”“扫地”“

随缘”等词充分表现了诗人对隐居生活的热爱与向往之情。15.诗人“少睡眠”的原因是什么?请结合诗歌内容作简要分析。【答案】14.D15.①诗人年老体衰，形体容貌枯槁，晚上睡不好觉。②诗人生计萧然，生活窘迫，心生忧愁。③国家沦丧，诗人却只能闲居故乡江阴读书度日，无法施展抱负。④统治者偏

安一隅，百姓安于现状，没有愁叹(或没有国家沦陷之愁，没有忧国之叹)，诗人内心充满忧虑。【解析】【14题详解】此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，

手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。D项，“诗人对隐居生活的热爱与向往之情”分析有误。陆游并非闭门读书，不问世事，而是一直关心着祖国的命运和前途。故选Ｄ。【15题详解】本题考查学生分析诗歌内容、把握情感态度的能力。考查形式一

般有两种：一是就诗词中某一句或几句话设题，要求结合诗歌的意象特征、诗歌的表现手法去分析情感；一种是从整体入手，要求考生分析概括诗歌的思想感情。解答此类题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。“太平民乐无愁叹

，衰老形枯少睡眠”是说自己日夜读书的缘由。两个原因，一是“太平时期”老百姓只有高兴而无愁叹，二是自己年岁大了，晚上本来就睡不着觉。这两句有的客观的因素，也有着诗人的忧虑。陆游所处的时代是金兵已经占领宋国的北方领土，宋国统治者偏安江南，绍兴一带自然是

“太平”无战事的，但是陆游是个杰出的爱国者，内心一腔热血，想的就是北伐中原、收复失地，身临抗敌前线的生活经历是他终身的骄傲，因此他对偏安江南的所谓“太平”是忧心忡忡的。但是他又改变这种状态，诗人拳拳爱国

心、报国志无处伸展，无奈只有寄情于诗书之中。“衰老形枯少睡眠”应该说的是实况，陆游退居山阴时已是七十岁上下了。说“衰老形枯”也不过分，至于“夜读”则已经是陆游的读书习惯了，陆游诗中写到“夜读”的诗实在太多。此不仅反映陆游好学的生活场面，而且透过此联，我们还可以看到诗人当时极

端郁闷的心情。【点睛】鉴赏诗歌表达技巧题，要遵循以下答题步骤：①明确说出运用的手法是什么？（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；②结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据(找到能体现该手法的关键诗句，并进行描述性说

明)；③分析运用的效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）。赏析：老学庵是陆游晚年蛰居故乡山阴（今浙江绍兴）时书斋的名字。“初归誓墓老乡邦，手结茆茨近小江。”（《庵中晨起书触目》）宋光宗绍熙元年（1190），陆游辞官返回故里山阴，

建起了这个“竹间仅有屋三楹，虽号吾庐实客亭”（《题庵壁》）的书斋，以师旷“老而好学，如炳烛之明”为自己的书斋取名为“老学庵”。陆游建成老学庵之后，还是非常兴奋的，于是就在墙壁上题写了这首诗。这也是他首次提到“老学庵”的诗。老学庵在镜湖之滨，背绕青山，面临碧水，空气新鲜，环境安适。陆游很喜欢他这个书

斋，他在另一首《题庵壁》诗中写道：“万叠青山绕镜湖，数椽最爱野人居。”但陆游并非闭门读书，不问世事，而是一直关心着祖国的命运和前途。他的《老学庵》诗写道：“老学衡茅底，秋毫敢自欺？开编常默识，闭户有余师。大节艰危见，真心梦寐知。

唐虞无在眼，生世未为迟。”这与他一生刻苦好学、孜孜不倦的精神相一致。他晚年的生活，基本上是在读书和写作之中度过的。老学庵成了陆游晚年生活的精神家园。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补出下列句子中的空缺部分。(1)《荀子·劝学》中以雕刻为喻，强调学习应当坚

持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是“______________、______________”。(2)苏轼的《赤壁赋》中，“_________”一句，表明作者对人世间不属于自己的东西的取舍态度。“_

________”一句，表明作者对自然界中清风明月的取舍态度。(3)《永遇乐·京口北固亭怀古》中感慨当年的英雄豪杰，经过风吹雨打，现在已成了历史的句子是“______________、___________

___”。【答案】(1).锲而不舍(2).金石可镂(3).虽一毫而莫取(4).而吾与子之所共适(5).舞榭歌台(6).风流总被雨打风吹去【解析】【详解】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题

干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：锲、镂、适、榭。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。大运河是多元文化的熔炉。中国是一个多民族国家，中华传统文化是一个多元交汇的文化体系。因为有了大运

河，原来相对独立、特色鲜明的京津、燕赵、齐鲁、中原、淮扬、吴越等地域文化得以频繁交流。传统文化，不断______和发展，其中既包括南方文化与北方文化的交汇，()。马可·波罗下扬州，利玛窦、马戛尔尼进京，都经由运河；陆上丝绸之路与海上丝绸之路的_____，运河也发挥着重要作用。运河沿线人员物产的相

互交流，运河沿线饮食文化的彼此______，运河沿线乡风民俗的交融互动……运河文化已成为沿线人民的精神家园。长城如果说是中华民族的脊梁、凝固的历史，那么大运河就是运载华夏基因的动脉，流动的文化。运河文化彰显了中华传统文

明道法自然，生生不息、______的特点。17.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是()A.融合连通享用兼容并蓄B.熔合联通分享博采众长C.融合联通分享兼容并蓄D.熔合连通享用博采众长18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A.又包括中国

文化与域外文化的交汇，甚至包括汉族和少数民族文化的交汇。B.又包括汉族和少数民族文化的交汇，甚至包括中国文化与域外文化的交汇。C.又包括汉族和少数民族文化的交汇，甚至包括域外文化与中国文化的交汇。D.

又包括域外文化与中国文化的交汇，甚至包括汉族和少数民族文化的交汇。19.文中画横线的句了有语病和标点符号错误，下列修改最恰当的一项是()A.长城如果说是中华民族的脊梁，凝固的历史，那么大运河就是承载华夏基因的动脉，

流动的文化。B.如果说长城是中华民族的脊梁，凝固的历史，那么大运河就是运载华夏基因的动脉，流动的文化。C.长城如果说是中华民族的脊梁、凝固的历史，那么大运河就是运载华夏基因的动脉、流动的文化。D.如果说长城是中华民族的脊梁、凝固的历史，那么大运河就是承载华夏基因的动脉、流动的文化。【

答案】17.C18.B19.D【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。做好这类题需要注意：①正确理解词语的含义，掌握词语用法；②注意成语潜在的感情色彩；③要注意成语的使用范围和搭配对象；④弄清所

用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第一空：融合，几种不同的事物合成一体。熔合，两种或两种以上固态金属熔化后合为一体。语境中指不同文化的结合，应选“融合”。第二空：连通，接连而又相通。联通，互相联系相通。“海上丝绸之路”并

非真正意思上的“路”，应选“联通”。第三空：享用，使用某种东西而得到物质上或精神上的满足。分享，和别人共同享受(欢乐、幸福、好处等)。因语境上文有“彼此”，此处应选“分享”。第四空：兼容并蓄，是把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。博采众长，广

泛采纳众人的长处及各方面的优点，或从多方面吸取各家的长处。语境中用来陈述“中华传统文明”的特长，应选“兼收并蓄”。分析可知，C项词语全都恰当。故选C。【18题详解】此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要

通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。A项，递进关系

不当，“汉族与少数民族文化”都属于“国内”的，应放在前面，后面才是“中国文化与域外文化”。C项，“域外文化”和“中国文化”语序不当，“中国文化”与后文衔接不上；D项，递进关系不当，语序不当。语序上“中国文化”与“域外文化”语序颠倒；前后两个分句语序不当，

“汉族和少数民族文化”应放在前面，后面才是“中国文化与域外文化”。故选B。【19题详解】本题考查学生辨析病句与标点符号的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句

子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的

标点符号。A项，关联词位置不当，“脊梁”和“动脉”后面的逗号为顿号；B项，“脊梁”和“动脉”后面的逗号为顿号，“运载”和“基因”搭配不当；C项，关联词位置不当，“运载”和“基因”搭配不当。故选D。【点睛

】答好语句补写题的关键：1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。2．推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语

，做到形式上接得上。3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。20.在下面一段文字

横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切逻辑严密。每处不超过12个字。书法的色彩简之又简，以黑白为主，再加上一点红。①____________，白色是宣纸的底色，那少许的红，则是充满着意味的那一方小小印章

。恰是这极简单组合，②____________。这种美，美在简约，美在布局。白的纸、黑的字、红的印，如何摆布，怎样组合，是书法对美的追求。色彩和布局之外，③____________。笔的抑扬顿挫，墨的浓淡干湿，落在纸上，每一笔都一样的韵味。【答案】(1)

.黑是墨色(2).造就了书法的独特之美(3).书法更注重的是笔墨【解析】【详解】本题考核考生对段落的理解和补写句子以及运用语言的简明、连贯、得体的能力。以情境补写的方式出现，考生答题时需要全面理解和掌握语段

的内容，理清文段的行文思路，然后依据语段的语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示补写出正确的句子。第①空，依据前文“以黑白为主，再加上一点红”和后文“白色是宣纸的底色，那少许的红，则是充满着意味的那一方小小印章”可以推知此处应填“黑的是墨”。第②空，依据前文“恰是这极简单组合”可知该空应填的

内容是这种组合产生的效果，再依据后文“这种美，美在简约，美在布局”可知，此处所写内容应该与书法的美有关，而且这种美是极其独特与众不同的，据此可填入“造就了书法的独特之美”。第③空，依据前文“色彩和布局之外”可知，此处应填的内容是“色彩和布局之

外”另一种内容，即“笔和墨”，再结合后文“笔的抑扬顿挫，墨的浓淡干湿，落在纸上，每一笔都一样的韵味”可知，一幅书法作品要想有韵味，需得在笔和墨上下功夫，也就是说“书法更注重的是笔和墨”。综合以上分析，整理得出答案。21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不

超过50个字。新华社香港7月1日电，全国人大常委会6月30日通过《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》。香港各界人士纷纷表示，坚决拥护并支持全国人大常委会通过香港国安法，香港国安法将有效填补香港维护国家安全的法律空白，恢复社会秩序，加强本地和海内外投资者的营商信心，推动香港重新出发。

[注]《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》简称“香港国安法”。【答案】①全国人大常委会6月30日通过香港国安法。②香港各界人士坚决拥护并支持。③推动香港重新出发(或“填补香港维护国家安全的法律空白”

)。【解析】【详解】本题考查学生压缩概括语段的能力。概括材料的内容要从题目所给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。这是一道新闻消息概括压缩类试题，新闻属叙事类文体，可以采用要素提取法，就是将新闻

中叙述的各要素（当然有的新闻不一定每个要素都具备）提取出来，然后按“什么人（或物）于什么时间什么地点做了什么事”的顺序（或适当调整语序）即组成一句话新闻。最后需要注意字数的限制。①“全国人大常委会6月30日通过《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》”，可压缩为“全国人大常委会6月3

0日通过香港国安法”；②“香港各界人士纷纷表示，坚决拥护并支持全国人大常委会通过香港国安法”，可压缩为“香港各界人士坚决拥护并支持”；③“香港国安法将有效填补香港维护国家安全的法律空白，恢复社会秩序，加强本地和海内外投资者的营商信心

，推动香港重新出发”，可压缩为“推动香港重新出发(或“填补香港维护国家安全的法律空白”)”。四、写作(60分)22.阅读下面材料，根据要求写作。桃李春风、乌语花香是美的，医护人员疫情请战书上的一枚枚红手印是美的，贫贱不移、威武不屈也是美的……无论是山川自然美，青

春靓丽美，还是人性心灵美，都会受到人们的欣赏和由衷的赞美。假如你所在的班级召开一次以“我眼中的美”为主题的班会，请你写一篇发言稿。要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。【答案】参考范文：我眼中

的美回想起那段日子，除了被病毒支配的恐惧，还有深深的郁闷，当然，每个人心中也都会涌起一股热流……，未来的史书可能是这样记载这段历史。而今天，“新冠肺炎”一词，让世人闻风丧胆，心有余悸。当我们所有人在家中

被隔离，被限制自由。与此同时，却有这样一群人，不断“逆行”，一直奋战在疫情最前线。朱海秀，1997年的一名年轻护士，在接受媒体采访时，她正准备下午补液体的药物，她是瞒着父母参与了“战疫”，但是几天前，

父母还是知道了，电话那头，一贯严肃坚强的父亲泣不成声，这也是她22年来第一次听到父亲哭。我也明白，天下的父母绝大多数都是将孩子视为掌中宝，只不过有的家长日常生活中表现的不是那么强烈罢了。但是在国家有难关头，像朱海秀父亲那样，面对自己的孩子，泣不成声。可以感觉到这次任

务的艰巨和危险，同样，也包含着父母对孩子最深沉的爱。大年初三下午，菜农秦师傅顶着凛冽寒风，踩着三轮车来到医疗队住宿的武汉某酒店，他是来送蔬菜的。而且他的左手有残疾，要知道，在这个特殊时期，把菜送到任何地方都能卖个好价钱，但是当他听说

各地医疗队都来支援武汉，便和家人挑选了最新鲜的蔬菜，骑着三轮车一路询问，终于把菜送到四十公里以外的医疗队酒店，工作人员要给他钱，他坚决不要。就说了一句话，我能力有限，只能做这点事。胡大鹏是杭州急救中心的驾驶员，大年初一，他从山东驱车13个小时赶回杭州，负责接送病人，2

4小时待命，为了更方便，他剃光了头，穿上尿不湿，和病毒抢时间，每次接完病人，他都要消毒，洗澡，一天下来要洗澡四五次，最后皮肤像鱼纹一样，全都开裂了，一碰水就钻心的疼，但是他仍然不断坚持。最近，看到许多热心人，将钱物或者口罩等捐给湖北武汉。包括许多温饱都有

问题，刚刚能维持生计的农民工，都挤出几百元进行捐献，令人动容。或许每个人能贡献的力量不同，付出的方式也不同，但是只要那盏善意的明灯在，一盏传一盏，终将万灯皆明。上述这些平凡的普通人，只是参加“战疫”人员的冰山一角，也是我眼中最美的人，正是有许多这样的人

在全世界抗击疫情，也正是因为他们的坚持不懈和前赴后继，我相信，这次“战疫”，我们一定赢。【解析】【详解】审题：本题考查学生的写作能力。本题是一道材料加话题作文。根据“假如你所在的班级召开一次以‘我眼中的美’为主题的班会，请你写一篇发言稿”可知，本文的话题为“我眼中的美”，所谓的“美”指的是收

到人们的欣赏和由衷赞美的事物，这个事物可以是具体的事物，如桃李春风、鸟语花香、山川等自然美景，也可以是抽象的事物，如某些精神、人性心灵美。古今中外都可以用，特别是在现代社会中为中华民族伟大复兴而努力的那些人身上

所体的精神。在写作过程中要点出“我眼中的美”中“美”具体表现在哪里，可描写可记叙，然后还要用议论性语句点出为什么“美”，可以一事一议论抒情，也可以几事之后再议论抒情，文章要有条理性。参考立意：1、那些“逆行者”是我眼中的最美2、逆风飞翔的姿态是我眼

中的最美3、我眼中最美的风景素材积累：1、她们在逆行中前行。面对突如其来、来势凶猛的新冠肺炎疫情，4.2万名医护人员挺身而出，白衣执甲、逆行出征、迎难而上，义无反顾地奔赴抗击怡情的最前沿。她们敢于担当、无私奉献，哪里任务险重，哪里就有她们忙碌的身影，在救死扶伤的阵地上与病魔较量，用专业知识和精湛技

术诠释医者仁心，勇当人民群众生命安全和身体健康的守护神。她们是天使更是战士，是最美的逆行者，是真正的英雄，是新时代最可爱的人，彰显了新时代劳动者的精神风貌和无限荣光，他们是我眼中最美的人。2、她们在奔跑中赛跑。战疫场上，无论是隔离医院还是放舱医院24小时不停工的

建设者，还是夜以继日投入到病毒研究、试剂检测、药物筛选和疫苗开发的科研工作者；无论是医疗物资加班加点的车间工人，还是各项物资紧急运输路上的交通人员，她们都是劳动者，更是奔跑着，更是我们眼中最美的人，特别是在火神山、雷

神山医院的建设工地，3万余工人放弃春节休息时间，夜以继日，不眠不休，同疫情奔跑，与时间赛跑，创造了令世人惊叹的中国速度，展示了强大的中国力量，凝聚了伟大的中国精神。人们不禁感叹：“哪有什么基建狂人，不过是实干苦干快干的劳动者。”3、一路光芒，一路情。走在望不尽的马路上，月亮照不见回家的路

，含着害怕而又恐惧的心情。在独自一人的黑暗中偎偎前行。突然，一束陌生的灯光从身后引来，看到自己的影子，才终于认定那是幸福的光源。回头望去，只因一辆车子打着耀眼的灯。没有任何语言，也看不清陌生人的脸，但我知

道，他分明是笑着的呀！笑得那么沉醉而甜美。走在这一路光明的旅途上，心中的黑暗不会重来，因为有爱的光芒将我包围。也许，他的名字被我遗忘，而那熟悉的灯光确实是我眼中永恒的美。层次分析：第一段：总结全文，提出有这样一群人，不断“逆行”，一直奋战在疫

情最前线。第二段：举朱海秀瞒着父母参与“战疫”的事例。第三段：举菜农秦师傅顶着凛冽寒风，踩着三轮车来到医疗队住宿的武汉某酒店送蔬菜的事例。第四段：举杭州急救中心驾驶员胡大鹏不断坚持接送病人的事例。第五段：举许多热心人贡献出自己的力量的事例。第六段：总结全文，上述

这些平凡的普通人就是自己眼中最美的人，也正是有许多这样的人抗击疫情，我们才能取得“抗疫”的胜利。