【文档说明】《种树郭橐驼传》课件43张+2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx，共(43)页，70.473 MB，由小赞的店铺上传

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以下为本文档部分文字说明：

柳宗元1.疏通文意，积累文言知识。2.由事入理，掌握类比、对比手法。3.理解柳宗元悲悯情怀，树立尊重生命的意识。学习目标知人论世翻译课文赏析文本把握写法壹知人论世江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。在逆境中，知其不可为而为之的执著。走进作者柳宗元，唐文

学家、哲学家。字子厚，世称柳河东。参加了王叔文领导的“永贞革新”，任礼部员外郎。革新失败后被贬为邵州刺史，赴任途中又被贬为永州司马。后任柳州刺史，故后人也称之为柳柳州。与韩愈一起提倡古文运动，同被列入“唐宋八大家”之中，并称“韩柳”。他的文学主张是“文道并重”，以山水游记、寓言和传记的文学成

就最高。唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修柳宗元是著名的散文家、诗人，是唐代古文运动的另一位领袖人物。他提出的“文以明道”的文学主张，对当时的“古文运动”起了重要的指导作用。他

的许多作品，体现了这个主张，为当时散文的写作树立了榜样，我国散文史上，他的贡献是很大的。作家作品柳宗元的诗文具佳，就散文说，形式多样化，论文（《答韦中立论师道书》等论文八书）、传记（《段太尉逸事状》、《童区寄传》等）、寓言（《三戒》、《传》、《

罴说》等）、山水游记（《永州八记》）都很出色。文章“精裁密致，璨若珠贝”，达到了他那个时代的最高峰。柳宗元的作品，由刘禹锡整理编成《柳河东集》，刘并作了序。作家作品文体知识一传记：一种记述人物生平事迹的文体。我国古代的传记可分为两类：一是历史传记。作者一

般是以历史事实和文献资料撰写，实录成分多，虚构成分少，被称为“史传文学”。二是文学传记。它在历史事实的基础上创作出来的典型人物传记，有的不一定实有其人，即使有原型，加工虚构的成分也很多。传：文体的一种，即人物传记。本文实际上是一个讽喻性极强的寓言故事

。从内容和风格上看，当时柳宗元早年在长安任职时期的作品。郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。体裁与背景解题种树：种树的人郭橐驼：本文的主人公。橐驼，即骆驼。郭橐驼因驼背而得名。传：本

指人物传记，但本文实际上是一篇兼具寓言和政论色彩的讽喻性极强的寓言式说理文。从内容和风格看，本文当是柳宗元早年在长安任职时期的作品。郭橐驼种树的事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。寓言文学作品的一种体裁，杂记文的一种。“寓”是寄托的意思，用假托的故

事或比喻拟人来说明某个道理，它是人民群众喜闻乐见的一种文学形式。它大都以简短的结构，鲜明的形象，夸张与想象的艺术手法，阐明某种道理或讽刺某种社会现象，把深奥的道理从简单的故事中体现出来。贰翻译文本背景探寻本文是针对当时官吏繁政扰民的现象发而为

言的。中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进贡。同时，加紧对下层劳动人民的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”。仅有一点土地的农民，除了交纳正常的绢粟外，还要承受地方

军政长官摊派下来的各种杂税。可以说，苛捐杂税、民不聊生是当时社会现实的真实写照。生字词郭橐tuó驼tuó病偻lǚ移徙xǐ早实以蕃fán木寿且孳zī莳shì长人者zhǎng好hào烦其令勖xù尔植早缫sāo而绪传zhuàn其事辍chuò飧sūn

饔yōng鸡豚tún本文分成三个部分第一部分：1.2段。介绍人物姓名、外貌、住所、技能。第二部分：3段。写郭橐驼种树和他人种树的不同之处。第三部分：4.5段。把话题从种树转移到政事上来。郭橐驼，不知始何

名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之，曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓橐驼云。当初，原来患病；脊背弯曲即佝偻病脊背高起的样子弯着腰走像名作动，给……称号，称作名作动，起名确实段意：简介郭橐驼的形象特征及名号由来。骆驼，这里指人驼背因此于是句末语气词，“了”①一、郭橐

驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之驼。驼闻之，曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓橐驼云。【译文】郭橐驼，不知道（他）原来（叫）什么名。患了脊背弯曲的病，（脊背）高高突起，弯着腰走

路，好像骆驼一样，所以乡里的人给他起个外号叫“驼”。驼听说起外号的事，说：“很好。给我起这个名字本来就很恰当。”于是舍弃他（原来）的名，也自称起“橐驼”了。思考第一段：（1）本段写什么？介绍人物身世（2）介绍身世侧重介绍名字，“驼”并不雅，为何驼要自称？（豁达——身残而

自信）类橐驼，乡人号之“驼”“甚善”，亦自谓“橐驼”其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人（为观游）及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。以……为业雇用高大茂盛名作动，结果

“而”，表并列暗中观察段意：介绍郭橐驼的籍贯及高超的种树技艺。比得上定语后置。凡长安（为观游）富豪人及卖果者②二、其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。

他的家乡叫丰乐乡，在长安西边。驼以种树为业，凡是长安有钱有势的人（种树）作为观赏游玩的以及卖果的，都争着迎接和雇用（橐驼）。察看驼所种的树，有的即使移植，没有不活的；而且硕大茂盛，结果早并且多。其他种植的人虽然暗中观察，效仿羡慕，没有谁能赶得上的。第二段：郭橐驼种树的

特殊技能1、驼种树本领如何，从哪些地方可以看出来？A、际遇争迎取养；两种人均能满足；B、高超——不怕“移徙”；C、他植者莫能如也2、本段写驼种树本领全面高超，是种树行家，主要用了什么方法？对比、侧面描写齐读1.

2段，认识郭橐驼。姓名外形特征性格乡里职业本领特长“不知始何名”“乡人号之驼”“隆然伏行”、“类橐驼”随和、豁达、自信种树丰乐乡、长安西所种树，无不活；硕茂，早实以蕃。名我固当有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其

性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。繁殖天性表目的性质，方法根罢了舒展培土旧，原来的已经;这

样;已,“矣”,了捣土结实栽种像对待孩子那样放在一边不管保全妨害使动，使……硕大使……茂盛得以（发展）它的果实抑制损耗使动，使……早使……多③他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又

爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉！”段意：写郭橐驼种树与他人种树的不同

不这样拳曲，伸展不开更换如果不是多了，就是不够假如和这种做法相反回头看检验，查看活着树干表修饰这实际上宾语前置，不若我。若，如、像在早上宾语前置，吾又能为何哉三、有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之

性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已（通“矣”），勿动勿虑，去不复顾。有（人）问他（种树的方法），回答说：“橐驼并不是能使树木长寿而且茂盛啊，（而是）能顺应树木的自然生长规律以使它的本性发展而已。所有种

树的方法，（它的）根要舒展，（它的）培土要平，（它的）土要旧的，（它的）捣土要结实。已经这样做了，不要（再）动，不要忧虑，离开后就不再去看。其莳shì也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也。不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。（那）种植（小心得）

像对待孩子，（那）放在一边（不管）像抛弃掉了，那么它的天然（品质）保全而它的本性（就）不会丧失了。所以我不妨害它生长而已，（并）不是有能使它硕大茂盛的（本领）啊；不抑制损耗它的果实而已，（并）不是有能使它早并且多

（结果）的（本领）啊。他植者则不然：根拳而土易。其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾；甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之

；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也，吾又何能为哉？”其他种植的人则不是这样。（树的）根拳曲而土常换，他给树培土啊，如果不是过多就是不够。假使有能不这样的，则又爱它太情深，忧它太过分。早晨察看，晚上抚摸，已经离开

而又回来看。严重的，用指甲划破树皮来检验它的生死，摇晃树干来看它（栽得）是疏松还是密实，而树木的本性一天一天远去。虽说是爱它，其实是害它；虽说是忧虑它，其实是仇恨它：所以不如我啊。我又能做（别的）什么呢？”（1）他对自己取得的成绩是如何评价的

？“故吾不害其长而已……非有能早而蕃之也”（2）其他种树的人往往怎样做？结果如何？“根拳而土易……观其疏密”（3）本段用了什么方法阐述？对比人物方法态度结果郭橐驼别人小组合作探讨：郭橐驼种树和别人有什么不同？从原文划出相

关语句，完成表格。其本欲舒其培欲平其土欲故其筑欲密勿动勿虑去不复顾根拳，土易培土或过或不及旦视而暮抚已去而复顾天者全而其性得木之性日以离哪句话可以概括郭橐驼的种树经验？并分析这句话的含义。“能顺木之天以致其性焉尔”总括了郭橐驼的种树经验。含义：这句话暗含了全文的寓意，一语破的，简单明了地揭示了

万物的生长规律。问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。做官治民。理，治、统治。官治。唐代人避高宗李治名讳，改“治”为“理”。职业做官的。长，治理。人，民、老

百姓。形容词的使动使……繁多好像最终省略句，而卒以（之）祸因为名作动，造成祸患④旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性

耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”段意：在问答中将种树之理“移植”到做官治民之理上来。一天到晚你们勉励督促收割同“尔”,你们养育养好木梆小民停止名作动，吃饭慰劳尚且空闲以何，靠什么困苦像这样表推测，大概像，相似重点字词：1、官：长（人者）：2、烦：3、祸：4、勖：遂：5、聚：6、飧饔

：7、又何以蕃吾生而安吾性耶？8、病：类：名做动，做官。繁多。名做动，造成灾祸。使动，使之成。使动，使之聚合。晚饭、早饭，用做动词，吃饭。使……繁衍使……安顿管理。穷困。类似。鼓励。问的人说：“把你的（种树）经验，挪到当官

治民上，行吗？”橐驼说：“我知道种树（的道理）而已，治理（百姓），不是我的事啊。但我居住在乡间，见做官的好多发政令，好像是很怜爱（百姓）啊，而最终却给他们带来灾祸。早晚官吏来而喊道：‘官府命令催促你们耕种，勉

励你们种植，督促你们收获，（让）你们早早地煮蚕茧抽取蚕丝，早早地纺你们的线，养育你们的小孩，喂大你们的鸡和猪。’敲鼓而聚集他们，敲梆子而召唤他们。我们小百姓顾不上吃饭来应酬慰劳差吏，尚且都没有空暇，又靠什么来使我们人口兴旺，生活安定呢？所以穷困并且懈怠。像这样，那么和我

所从事的行业大概也有类似吗？”根拳而土易旦视而暮抚已去而复顾爪其肤以验摇其本以观勖尔植督尔获早缫而绪早织而缕字而幼孩遂而鸡豚促尔耕虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。种树勤虑害树治民繁政扰民（3）不善“养树”和“长人者”有何相通之处？虽曰爱之，其实害

之；虽曰忧之，其实仇之。问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒。段意：写问者的意外收获及作传目的。治民的方法记载把……作为叹词，表示高兴⑤五、问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。问的人说：“咦，不是很好吗！我请教养树（的方法），（却）得

到了养民的办法。”记载这件事来作为官吏的借鉴。作者写此文的用意何在？（传其事以为官戒，顺木之天，以致其性）叁掌握写法写法对比和映衬文章先以种植的当与不当对比，然后以种植后管理的善与不善对比，最后以种树与

治民做映衬，在反复比照中阐明事理。委婉而多讽名为传，实际是一篇讽喻性很强的寓言，以寓言故事的方式来讽喻为官治民，本来就很含蓄委婉。肆文章总结主旨虽曰爱之，实则害之文章通过对郭橐驼种树之道的记叙，说明“顺木之天，以致其性”是“养树”的法则，并由此推论出“养人”的道理，指出为官治民不能“好烦其令

”，指摘中唐吏治的扰民、伤民，反映出作者同情人民的思想和改革弊政的愿望。这种借传立说，因事出论的写法，别开生面