【文档说明】四川省眉山市仁寿县一中北校区2023-2024学年高一10月月考语文试题（原卷版）.docx，共(11)页，46.844 KB，由小赞的店铺上传

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四川省眉山市仁寿县一中北校区2023-2024学年高一10月月考语文试题一、非连续性文本阅读（19分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：从基层上看去，中国社会是乡土性的。那些被称为土头土脑的乡下人是中国社会的基层。我们说乡下

人土气，这个土字用得很好。土字的基本意义是指泥土，乡下人离不了泥土，在乡下住，种地是最普通的谋生办法。靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。农业直接取资于土地。种地的人搬不动土，长在土里的庄稼行动不得，土气是因为不流动而发生的。不流动是从人和空间

的关系上说的，从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的。中国乡土社区的单位是村落，从三家村起可以到几千户的大村。孤立、隔膜是就村与村之间的关系而说的。孤立和隔膜并不是绝对的，但是人口的

流动率小，社区间人们的往来也必然疏少，乡土社会的生活是富于地方性的。乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会，常态的生活是终老是乡。假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子

都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。在社会学里，我们常分出两种不同性质的社会：一种并没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的社会；一种是为了要完成一件任务而结合的社会。用一位外国学者的话说，前者是“有机的团结”，后者

是“机械的团结”。用我们自己的话说，前者是礼俗社会，后者是法理社会。在一个熟悉的社会中，我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同。规矩不是法律，规矩是“习”出来的礼俗。从俗即是从心。“我

们大家都是熟人，打个招呼就是了，还用得着多说么？”-这类的话已经成为我们现代社会的阻碍。现代社会是个陌生人组成的社会，各人不知道各人的底细，所以得讲个明白；还要怕口说无凭，画个押，签个字，这样才发生法律效力。在乡土社会中法律是无从发生的。“这不是见外了么？”乡土

社会里从熟悉得到信任，乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不假思索时的可靠性。从熟悉里得来的认识是个别的，并不是抽象的普遍原则。在熟悉的环境里生长的人，不需要这种原则，他只要在接触所及的范围之中知道从手段到目的间的个别关

联。在我们社会的急速变迁中，从乡土社会进入现代社会的过程中，我们在乡土社会中所养成的生活方式处处产生了流弊，陌生人所组成的现代社会是无法用乡土社会的习俗来应付的。于是，“土气”成了骂人的词汇，“乡”也不再是衣锦荣归的去处了。（摘编自费孝通《乡土中国·乡土本色》

）材料二：“乡土中国”是费孝通在“江村经济”和“禄村农田”的“微观社会学”研究基础上提炼出的一个理想型概念。乡土中国“并不是具体的中国社会的素描，而是包含在具体的中国基层传统社会里的一种特具的体系，支配着社会生活的各个方面。”费孝通构建的乡土中国理论，实际就是为了回

答“中国乡村社会的基本性质是什么”这一问题，而对此问题的回答是：“从基层看去，中国社会是乡土性的。”因此，乡土中国即指中国基层乡村社会的基本性质是乡土性的，确切地说，20世纪40年代的中国乡村社会的基本性质是乡土性的。从历史变迁的经验事实看，从20世纪40

年代到今天，中国乡村社会已经经历了四次重大的历史变迁，即革命、改造、改革和市场转型。如今，乡村社会的“乡土本色”逐渐淡去，后乡土性色彩越来越明显。“后乡土中国”是对“乡土中国”理论的发展，是对当下中国乡村

社会的基本性质的理论概括和解释。用后乡土性来概括和解释当下的中国乡村社会，是要说明在现代化的大趋势下，中国乡村社会具有着自己的一些特质。正是这些特质，使得乡村变迁与社会现代化并行相随，而非被现代化所取

代。变迁之后的乡土性特征，突出地表现在村落所发生的巨大变化之上，那就是在改革开放后，乡村人口大量向外流动，如今的村落已演变为“流动的村庄”和“空巢社会”。由此看来，如今的乡村社会，虽然村落共同体依然存在和延续，但共同体内的主体构成以及主体的社

会行动都已发生了实质性的变迁。后乡土社会的另一个重要变迁就是农户生计模式的转型，尽管在乡村发展进程中，农业经济与粮食生产也在不断增长和发展，但是对于多数农户而言，农业却已经不再是主要的生计模式。多数农户的生计模式属于农业十副业的兼业模式，而且越来越多农户的主要经济收入与

生活来源是依靠外出打工或工商经营，从农业收入在农户总收入中所占比例来看，较多农户的主业其实已从农业转型为非农业。乡土文化在与现代性文化的交汇融合中走向分化和多元化。文化是人们在生活中形成的知识、规范和价值系统，随着现代性文化不断向乡土社会的渗透，村民生活方式从单一的村落生活迈

向乡一城两栖生活，社会经济的转型驱动着乡土文化的变迁。（摘编自陆益龙《后乡土中国的基本问题及其出路》）1.下列对“中国社会是乡土性”的理解，符合原文意思的一项是（）A.乡民是中国社会的基层，他们以种地为基本生存方式，从土地

中获取生活资源，因此与土地分不开，为土地所束缚。B.人与人在空间排列上的不流动性，造成乡土社会里乡民个体之间彼此的孤立与隔膜，所以才有三家村式的微型村落的存在。的C.乡土社会里的个体为了谋生这一共同目标，分工协作，有机地聚合在一起，形成没有陌生人的“熟人”社会。D.无论是生活的环境还是所接

触的人物，对乡民而言都是生而与俱，再熟悉不过的，于是他们选择固守乡土，终老于斯。2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.乡土社会实际上就是熟人社会、礼俗社会，而现代社会是陌生人组成的社会、法理社会，两者的人际交往原则有别。B.在乡土社会

进入现代社会的过程中，原有的生活方式与现代社会不相适应，暴露出弊端，“土气”一词因而有了贬义。C.乡土社会的信用产生于对一种行为规矩熟悉到不假思索的可靠性，这种信用远胜于法理社会中的一纸契约。D.“后乡土中国”是于“乡土中国”理论和中国乡

村转型与发展经验而提炼出的一个概念，是对当下中国乡村社会的基本性质的理论概括和解释。3.下列选项中不具有“乡土社会”特征的一项是（）A.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。B.临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。C.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。D.邻国相望，鸡犬之

声相闻，民至老死，不相往来4.请结合材料，简要概括中国乡村从“乡土社会”到“后乡土社会”的特征变化。5.如何理解中国社会的乡下人“土气”？请结合材料一简要说明。二、文学类阅读-单文本（16分）阅读下面的文字，完成下列小题。花与诗王往那一年三月，我们市的作协与石湖镇联办了一个笔会，就是冲着当地千

亩桃园美景去的。春光大好，吃饱喝足，既可亲近乡土，又可借物咏怀，还可以营造一下和谐局面，谁不高兴呢？市内的、各县区的大大小小的人物装了一辆大巴车，另有领导专车和个别自驾者，一路欢歌，奔向了石湖镇。镇长也是个诗人，特别热心此项活动，在桃园里辟了一块地，搭了舞台。上午开完

会后，下午就是歌咏会：作家们自娱自乐，以唱歌、朗诵为主。与会者都夸这个策划好，别出心裁。我没报表演节目，就在台下看着，好看的就多看一会儿，不好看的就随意走动走动。。当我走到舞台前方西北角时，看到一个小媳妇拉着一个五六岁的小男孩站在舞台边。因为眼前总有人走动，她不时地左右侧着身子。小男孩想挣

脱她的手，被她一用力又拉住了。小男孩说：“妈妈，我看不见。”她说：“妈妈抱你。”说着，就去抱孩子。孩子往后一退说：“我不要你抱，你抱不动我。”她笑笑：“那你自己玩，别瞎跑啊。”孩子笑着跑开了。她身材娇小，瓜子脸

上有一双漂亮的凤眼。不过，脸色有些憔悴。别人都穿着夹克，她还穿着羽绒衣，和这桃花朵朵开的春色极不协调。她看得很投入。有一个诗人朗诵得比较动情，她的眼里就溢出了泪水。这时候，一个老妇走到她身边，半是抱怨半是心疼地说：“三蝶，你在这儿干什么？你这身体能出来吗？走，跟我回去，孩子呢？

”这个叫三蝶的少妇指着人群里的孩子说：“在那儿呢！妈，你回去，我看一会儿再走。”老妇说：“你怎么不听话呢？快带孩子回去，别受了凉。”少妇有些着急，眉头拧了一下说，“我自己知道，一点儿风没有，哪会受凉？”老妇很无奈地叹着气。我挪了个地方，又站下了。这时

候，老妇走到我身边，嘀咕了一句：“唉，好话也不听。”我朝老妇看了一下，老妇似有好多苦恼急于说出，朝小媳妇的方向望了一眼对我说：“那是我媳妇，她的病不轻呢。”我说：“哦？”老妇说：“生的是那种病，治不好了。”我很吃惊。“那种病”

是我们这里人对“癌症”的讳称。老妇又说：“这孩子命苦，十几岁就出去打工了，得了这病时才25岁，就在去年。”我一阵难过，问老妇：“治了多长时间？”老妇说：“去了几回医院，就没钱了，男人现在还在外头挣钱呢，她在家吃点儿中药，拖着。唉，也不晓得能拖多长时间

，要是能拖下去就好了……有病了，脾气不好，不听话……”老妇说完，擦了一下眼睛。我不忍心看，低下头去。这时候，一个小女孩手里拿着一把野花上了台，献给了正唱歌的一位作家，作家显然很感动，接过花后给小女孩鞠了一躬，观众们也很意外，想不到小女

孩会有这么个机灵劲儿。台下响起一阵掌声。一位女诗人朗诵完了，那个小媳妇的儿子跑了上去，也献上了一束野花。主持人煽情地说：“这是最朴素的花，也是最有原生态气息的花，最美的花。鲜花送诗人，说明我们石湖镇是个

有情有义的地方，说明我们石湖镇的孩子天生具有诗的品性，让我们为孩子、为诗人、为这春天的聚会鼓掌！”主持人一讲话，小男孩倒紧张了，又抹鼻涕又挠耳朵，不知怎么办好，突然拔腿就跑，跑到台边时跌了一跤，马上爬起来，又跑走了。台下笑成一片，再次鼓掌。我看到小男孩

跑到了他母亲身边。他大口喘着气，鼻尖冒着汗，小脸蛋涨得通红。他一到母亲身边，就紧紧依偎着母亲。他的母亲抚摸着他的头发，朝他笑着。她的脸色好像不再那么憔悴了，呈现出淡淡的红晕。歌咏会结束了，离晚宴还有一段时间，我和几个文友就往桃园深处走去，边走边聊。走

了一段路，我看见了那个小媳妇和她的儿子。小男孩又采了一把野花，递给他的母亲。小男孩说：“妈妈，你也会写诗，刚才人家说有花送诗人，我要送你花。”小媳妇纠正儿子说：“是鲜花送诗人，不是有花送诗人，懂不懂？”小男孩说：“嗯，懂了，是鲜花。”小媳妇接过花说：“好看！宝贝，妈妈以后不写诗了

，你送不送妈妈花？”小男孩说：“你写嘛，写那么长那么长——”小男孩伸开胳膊比画着。小媳妇笑了：“好的，妈妈写，以后，妈妈就在这桃园里写了，天天在这儿，年年在这儿，想妈妈时，就给妈妈送花，好不好？”小男孩说：“好！”小媳妇又笑了，想要亲儿子时，看见了我们，有些羞，拉起儿子的手说：“宝贝，走，回家去

。”小男孩挣脱小媳妇的手，在前面蹦蹦跳跳，小媳妇加快了步子。很快，他们就走远了，隐入花海中了。（有删改）6.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）A.小说开头介绍作协和石湖镇联办笔会，诗人们热热闹闹地

登台表演，在这种背景下，主人公小媳妇出场了。B.小媳妇向小男孩许诺在桃园里天天写诗、年年写诗，让小男孩想她时就给她送花，蕴含着小媳妇对儿子的深情和对生活的眷恋。C.老妇两次对“我”说起小媳妇的“不听话”

，表现出她对小媳妇的不满，也体现出她对小媳妇患病无钱医治的一种无奈。D.“这是最朴素的花，也是最有原生态气息的花，最美的花。”主持人既赞美小男孩献上的野花的自然美丽，又赞美小男孩的纯朴。7.下列对小说艺术特点的

理解与鉴赏，不正确的一项是（）A.小说中较多地描述了人物的对话，不仅使故事情节得以自然推进，而且能够比较直观地表现人物性格。B.小说中，小媳妇与到石湖镇参加笔会的诗人形成对比，突出了这些热衷于参加笔会的人不是真正地喜爱诗歌。C.“脸色有些憔悴。别人

都穿着夹克，她还穿着羽绒衣……”中对“她”神色、衣着的描写，为下文做了铺垫。D.小说采用第一人称叙述，“我”是故事的叙述者和见证者，增强了小说的真实性，便于抒发情感，引发读者思考。8.请结合小说内容，简要概括小媳妇的形象

特点。9.请结合小说内容，简要分析“花与诗”的内涵和作者借此表达的思想情感。三、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（本题共3小题，19分）阅读下面的文言文，完成小题。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（

《论语·学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《论语·为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语·为政》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐．之者。”（《论语·雍也》）子曰：“三人行，必有我师焉．。择其善者而从之，其不善者而改之。

”（《论语·述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《论语·子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《论语·子张》）【乙】孟子曰：“尽信书，则不如无书。吾于《武成》，取二三策而已矣。仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，

而何其血之流杵①也。”（《孟子·尽心下》）孟子曰：“君子深造②之以道，欲其自得之也。自得之则居之安居之安则资之深资③之深则取之左右逢其原④，故君子欲其自得之也。”（《孟子·离娄下》）孟子曰：“虽有天下易生之物也，一日暴．之，十日寒之，未有能生者也。”（《孟子·告子上》）孟子曰：“学问之道无他，

求其放心而已矣。”（《孟子·告子上》）孟子曰：“教亦多术矣，予不屑之教诲也者，是．亦教诲之而已矣。”（《孟子·告子下》）孟子曰：“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。”（《孟子·公孙丑下

》）【注释】①杵：捣物的棒槌，这里指古代战车上所用的一种长杆兵器。②深造：高深的造诣。③资：积累。④原：同“源”。10.下列句子中加点词用法和意义不相同的一项是（）A.好之者不如乐．之者宴酣之乐．，非丝非竹（欧阳修《醉翁亭记》）B.必有

我师焉．积土成山，风雨兴焉．（荀子《劝学》）C.一日暴．之虽有槁暴．，不复挺者（荀子《劝学》）D.是．亦教诲之而已矣是．进亦忧，退亦忧（范仲淹《岳阳楼记》）11.下列对选文相关知识解说，不正确的一项是（）A.【甲】文节选自《论语》，儒家经典著

作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。B.【乙】“尽信书，则不如无书”中的“书”本指《尚书》，后泛指书本，指读书不要拘泥于书本或迷信书本。C.【甲】“子”是古代对成年男子尊称。在战国末期时期,拥有一定社会地位的成年男子都可以称为子，文中“子曰”的“子”指孔

子自己。D.【乙】文画波浪线文字的断句划分为“自得之/则居之/安居之/安则资之深/资之深/则取之/左右逢其原”。12.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A.【甲】文中的“逝者如斯夫，不舍昼夜”强调

时间流逝，生命短暂，要珍惜时间。B.【乙】文中演化的成语“一曝十寒”，比喻勤奋的时候少，懒怠的时候多，做事没有恒心；“左右逢源”原指赏识广博，应付裕如。后有褒义和贬义两种用法，含褒义时比喻做事得心应手，非常顺利；含贬义时用于讽刺为人圆滑，善于

投机取巧。C.【甲】【乙】两文孔子与孟子同为儒家文化的大师，都推崇“仁”的思想，认为“仁”即“爱人”。D.【甲】文所选的言论强调做学问时应有的方法和态度；【乙】文所选言论主要强调治国之策。13.把文中画横线

的句子翻译成现代汉语。（1）学而不思则罔，思而不学则殆。的的（2）学问之道无他，求其放心而已矣。阅读下面这首宋词，完成小题。定风波·红梅①苏轼好睡慵开莫厌迟。自怜冰脸不时宜。偶作小红桃杏色，闲雅，尚馀孤瘦雪霜姿。休把闲心随物态，何事，酒生微晕沁瑶肌。诗老②不知梅格在

，吟咏，更看绿叶与青枝。【注】①此词是作者被贬谪黄州期间，读北宋诗人石延年《红梅》一诗有感而作。②诗老：指苏轼的前辈诗人石延年，，其《红梅》诗有“认桃无绿叶，辨杏有青枝”句。14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“定风波”是这首词的词牌，熟悉的词牌

还有“浣溪沙”“如梦令”“一剪梅”等。B.“慵开”指梅花，“好睡”用拟人手法写出梅花延误花期而与桃杏同时开放的原因。C.“自怜冰脸不时宜”写出生就冰清玉洁之姿的梅花唯有“乔妆改扮”才能合春天之“时宜”。D.“

诗老不知梅格在”表明，苏轼认为石延年咏梅仅看重绿叶青枝是因不了解梅格。15.作者批评石延年不知红梅的本质，请结合词的内容分析“梅格”的内涵。（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《沁园春·长沙》抒情主人公独立于橘子洲用“______

__，________”两句勉励意气奔放的青年志士在激流中要敢于拼搏，同时在勇进中也应有强烈的信心，这也让我们联想到李白《行路难》（其一）中的“___________，__________”。（2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，借花鸟抒发自己悲苦哀怨之情

的诗句是“___________，__________”。（3）李商隐《无题》中，清冷的月光下，诗人设想对方伤感久别的种种情景的诗句是“___________，__________”。四、语言文字运用（19分）（一）语言文字运用Ⅰ（

本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成小题。依托得天独厚的高山峡谷风光，特色骡马道、高山索道等________的交通方式，土豆、核桃、花椒等一系列高山作物……古路村大力发展乡村旅游业，吸引大量旅客前来观光、购物和探险，既保护了生态环境，又促进了经济发展。这些，都在《古路之路》中得到生动展现。

古路村很难，但写古路村似乎并不难，因为它道路奇绝、风光独异，丰富的生活素材就在村中，作家们可以_______，写成妙文。但是，隔着车窗走马观花“看”出来的、凭着电话腾云驾雾“取”回来的，都难成佳作，一部好作品要靠作者_

_______“走”出来。作者陈果每次去古路村，要先去雅安驱车两个半小时到达大渡河峡谷“一线天”，再用三个小时攀爬到村委会所在地。创作期间，他的所有假期都献给了古路村。到了古路村，作者还要用手去抓去拽去刨去抠，这不仅是在探路，也是在把脉。可以说，这部以奔腾的峡江为魂魄、以峭拔的

山石为脊梁的作品，我们既看到了古路村的体温和脉搏，也感受到了古路村的身形、面容和肤色。17.请在文中画横线处填入恰当的成语。18.下列各句的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（）A.一个肩膀宽宽的小伙儿，肩上垫了一块蓝布，扛了几支青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打着石级哗哗作响……

这是我多么熟悉的故乡生活啊！B.“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”C.“……”他飞红了脸，更加忸怩起来。D.“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……”我赶忙白了他一眼，不叫他再说。19.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准

确流畅，可少量增减词语，不得改变原意。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。相较“拖延症”，“提前症”给人一种靠谱的感觉。有“提前症”的人会为了完成任务与减轻压力，做出一定的牺牲。“提前症”者超强的行动力令人羡慕，但事实上，他

们①，而是会继续寻找和消除更多“未来的焦虑”，在消除焦虑的旋涡中无法自拔。②？专家建议，“提前症”归根结底是渴望增强掌控感，减少不确定性，所以“提前症”者可以试着提高自己容忍不确定性的能力以面对困扰。比如，通过向亲人倾诉自己的感受、从依恋关系中获得情

绪安抚等途径获得信任感与确定性。除此之外，还需要③，正视那些自己无能为力的时刻，而不是排斥情绪，否定自我。20.请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个

字。21.请以“提前症者”开头，分别用一句话概括上面两段文字的主要意思。每句话不超过35个字。五、写作（60分）22.写作。小通讯员是一位英雄，为掩护民工，他扑向“冒着烟乱转”的手榴弹，受伤牺牲。但作者对此一笔带过，而把许多笔墨放在他与异性、与群众交往的平事上，并在结尾

写道，“这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”。香雪是一个平凡的乡村女孩，内向腼腆，淳朴善良。她想用鸡蛋换回铅笔盒而被留在火车上，为此，她在夜间走了三十里，回到台儿沟。有同学说，她也是英雄。文章结尾

处，“古老的群山终于被感动得颤的栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着”，可以说给予了香雪极大的礼遇。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com