【文档说明】福建省福州市2023-2024学年高一上学期四校教学联盟12月阶段适应性检测语文试题.pdf，共(12)页，1.874 MB，由管理员店铺上传

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学科⽹（北京）股份有限公司⾼⼀语⽂试卷第1⻚共9⻚2023-2024学年第⼀学期福州市四校教学联盟12⽉阶段适应性检测⾼⼀语⽂试卷考试范围：必修上册命题教师：⾼⼀语⽂集备组审核教师：⾼⼀语⽂集备组考试时间：12⽉14⽇完卷时间：150分钟满分：150分⼀、语⾔⽂字应⽤（每⼩题3分，共18分）（

⼀）完成1-4⼩题：基础语⾔⽂字应⽤。（每⼩题3分，共12分）1.下列词语中，下划线字词的读⾳全部正确的⼀项是（）A.孱头（cān）跬步（kuǐ）迸涌（bèng）讪讪（shàn）B.⽊讷（nè）渌⽔（lù）暧暧（ài）舒窈纠兮（jiǎo）C.房檩（lín）虔诚

（qián）挟带（xié）磨蹭（cèng）D.瞟⼀眼（piǎo）蓊蓊郁郁（wēng）吐哺（bǔ）剡溪（shàn）2.下列各句中，没有语病的⼀句是（）A.⽂化⾃信，对于⾏进在实现⾃⼰伟⼤梦想征途中的⺠族、国家意义重⼤，对于

实现潜能、追求幸福的个体更是不可或缺。B.虽然纯⽂学读者有限，却是为⼈类精神⽂化提供原创性财富的⼀部分，往往成为⺠族的骄傲，在商业社会，更要注意保护这类创造。C.被全世界公认为“超级计算机界的下⼀顶皇冠”的百亿亿次超级计算机，科学家希望它在解决⼈类共同⾯临的⽓候变化等重⼤问题上发

挥巨⼤作⽤。D.诗歌浸透着古⼈的⽣活，对于作者当时⽽⾔，那就是他们的⼀种⽣活⽅式，诗歌作为⼀种曾经的⽣活⽅式，都或隐或现地揭示着诗⼈们彼时的⽣活⽅式和⼈⽣选择。3.下列表述不正确的是（）A.“摴蒱”是古

代的⼀种植物，⻓形⽽前端尖锐。B.“椽”读⾳为chuán，是放在房檩上架着屋⾯板和瓦的⽊条。C.《⾚壁赋》是兴盛于汉唐的⼀种⽂题，多采⽤主客问答的形式。《⾚壁赋》的作者是苏轼，他与⻩庭坚、⽶芾、蔡襄并称“宋四家”。D.泰

⼭是古代封禅之地，“封”为祭天，“禅”为祭地。4.下列有关《乡⼟中国》理解错误的是（）A.“差序格局”即以⾃我为中⼼，按照于⾃⼰距离的远近来划分疏密关系，具有等级化与明确标准性的特点。B.“家”在⻄洋社会是界限分明的团体，在我们的团体社会中则

是范围不良的概念。C.差序格局下的私⼈道德不同于⻄洋团体格局中的道德体系。D.乡⼟社会不需要⽂字是由于⽂字对于乡⼟社会的不适⽤性、不必要性与局限性。（⼆）完成5-6⼩题：语⾔⽂段应⽤。（共6分）学科⽹（北京）股份有限公司⾼⼀语⽂试卷第2⻚共9⻚⻄关外靠着城根的地⾯，本

是⼀块官地；中间歪歪斜斜⼀条细路，是贪⾛便道的⼈，⽤鞋底造成的，但却成了⾃然的界限。路的左边，都埋着死刑和瘐毙的⼈，右边是穷⼈的丛冢。两⾯都已埋到层层叠叠，宛然阔⼈家⾥祝寿时的馒头。这⼀年的清明，分外寒冷；①杨柳才吐出仿佛半粒⽶似的新芽。天明未久，华⼤妈已在右边的⼀座新坟前

⾯，排出四碟菜，⼀碗饭，哭了⼀场。化过纸，呆呆的坐在地上；②仿佛等候什么似的，但⾃⼰也说不出等候什么。微⻛起来，吹动她短发，确乎⽐去年⽩得多了。⼩路上⼜来了⼀个⼥⼈，也是半⽩头发，褴褛的⾐裙；提⼀个破旧的朱漆圆篮，外挂⼀串纸锭，三步⼀歇的⾛。忽然⻅华⼤妈坐在地上看她，便有

些踌躇，惨⽩的脸上，现出些羞愧的颜⾊；但终于硬着头⽪，⾛到左边的⼀坐坟前，放下了篮⼦。那坟与⼩栓的坟，⼀字⼉排着，中间只隔⼀条⼩路。华⼤妈看她排好四碟菜，⼀碗饭，⽴着哭了⼀通，化过纸锭；⼼⾥暗暗地想，“这坟⾥的也是⼉⼦了。”那⽼⼥⼈徘徊观望

了⼀回，忽然⼿脚有些发抖，跄跄踉踉退下⼏步，瞪着眼只是发怔。华⼤妈⻅这样⼦，⽣怕她伤⼼到快要发狂了；便忍不住⽴起身，跨过⼩路，低声对她说，“你这位⽼奶奶不要伤⼼了，——我们还是回去罢。”（节选⾃鲁迅《药》）5.下列句中破折号的⽤

法和⽂中破折号相同的⼀项是（）（3分）A．通讯员在战⽃时，除了送信，还⼲什么——我不知道⾃⼰为什么要问这些。B．“（这床被⼦）是我的——”新媳妇⽓汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。C．外国⽂章说杂交稻是“三不稻”——⽶不养⼈，糠不养猪，草不养⽜。D．⾬后的斜桥影⾥，遇⻅熟⼈，便微叹着互答着说：“唉，天

可真凉了——”6.⽂中画波浪线部分，都有“仿佛……似的”，说说它有何表达效果。（3分）⼆、古代诗⽂阅读（43分）（⼀）完成7-10⼩题：课内古诗⽂基础知识。（每⼩题2分，共8分）7.下列句⼦中下划线的字词，解释均正确的⼀项是（）A.⽿得之⽽为声之：⽆实义⽊直中绳中：合乎B.⽽半⼭居雾

若带然居：残留的余嘉其能⾏古道嘉：赞许C.冯虚御⻛虚：⻛；御：驾圣⼈⽆常师常：固定的D.声⾮加疾也疾：强，指声⾳宏⼤君⼦不⻮⻮：并列、排列8.下列各句中，加点词的活⽤情况与例句相同的⼀项是（）例句：吾师道也A.君⼦博学⽽⽇参省乎⼰B.巫医乐师百⼯之⼈，不耻相师C.⾮能⽔也D.位卑则⾜羞9

.下列各句的句式和例句相同的⼀项是（）例句：句读之不知，惑之不解A.冰，⽔为之，⽽寒于⽔⽣乎吾前，其闻道也固先乎吾B.居庙堂之⾼则忧其⺠蚓⽆⽖⽛之利，筋⻣之强学科⽹（北京）股份有限公司⾼⼀语⽂试卷第3⻚共9⻚C.微斯⼈，吾谁与

归孔⼦云：何陋之有？D.师者，所以传道受业解惑也⾮蛇鳝之⽳⽆可寄托者，⽤⼼躁也10.下列说法正确的是（）A.“童⼦”，即未考取进⼠的读书⼈。B.“岱祠”是古时⽤来供奉祖先的庙堂，与“佛狸寺”的作⽤相同。C.“司⻢”是古代官名，于汉代开设，参与军事计划的拟定。D.《核⾈记》中“⼋分有奇”，古时

计⼗分为⼀⼨，即不⾜⼀⼨。⽽“⾼可⼆⿉许”，⼀个纵⿉为⼀分，⼆⿉即⼆分左右。（⼆）阅读下⾯的⽂⾔⽂，完成11-15⼩题。（18分）许衡，字仲平，怀之河内⼈也。幼有异质，七岁⼊学。稍⻓，嗜学如饥渴，然遭世乱，且

贫⽆书。转鲁留魏，⼈⻅其有德，稍稍从之。居三年，闻乱且定，乃还怀。往来河、洛间，从柳城姚枢得伊洛程⽒及新安朱⽒书，益⼤有得。寻居苏⻔，与枢及窦默相讲习。家贫躬耕，粟熟则⻝，粟不熟则⻝糠核菜茹，处之泰然，讴诵之声闻户外如⾦⽯。财有余，即以分诸族

⼈及诸⽣之贫者。⼈有所遗，⼀豪弗义弗受也。枢尝被召⼊京师，以其雪斋居衡，命守者馆之，衡拒不受。庭有果熟烂堕地，童⼦过之，亦不睨视⽽去，其家⼈化之如此。甲寅，世祖出王秦中，以姚枢为劝农使，教⺠耕植。⼜思所以化秦⼈，乃召衡为京兆提学。秦⼈新脱于兵欲学⽆师闻衡来⼈⼈莫不喜幸来学世

祖南征乃还怀学者攀留之不得从送之临潼⽽归。中统元年，世祖即皇帝位，召⾄京师。时王⽂统以⾔利进为平章政事，衡、枢辈⼊侍，⾔治乱休戚，必以义为本。⽂统患之。且窦默⽇于帝前排其学术，疑衡与之为表⾥，乃奏衡为太⼦太保，阳为尊⽤之，实不使数侍上也。未⼏，阿合⻢为中书平章政事，领尚书

省六部事，因擅权，势倾朝野，⼀时⼤⾂多阿之，衡每与之议，必正⾔不少让。已⽽其⼦⼜有佥枢密院之命，衡独执议⽈：“国家事权，兵⺠财三者⽽已。今其⽗典⺠与财，⼦⼜典兵，不可。”阿合⻢由是衔之，亟荐衡宜在中书，欲因以事中之。

俄除左丞，衡屡⼊辞免。帝久欲开太学，会衡请罢益⼒，乃从其请。⼋年，以为集贤⼤学⼠，兼国⼦祭酒，亲为择蒙古弟⼦俾教之。时所选弟⼦皆幼稚，衡待之如成⼈，爱之如⼦。课诵少暇眼，即习礼，或习书算。久之，诸⽣⼈⼈⾃得，章

师敬业，下⾄童⼦，亦知三纲五常为⽣⼈之道。⼗⼋年，衡病⾰，已⽽卒，年七⼗三。（节选⾃《元史·许衡传》）11.下列对⽂中画波浪线部分的断句，正确的⼀项是（）（3分）A.秦⼈新脱于兵/欲学⽆师/闻衡来/⼈⼈莫不喜幸来学/世祖南征/乃还怀/学者攀留之不得/从送之临潼⽽归B.秦⼈新脱于兵/欲学⽆师/

闻衡来/⼈⼈莫不喜幸来学/世祖南征/乃还怀/学者攀留之不得从送/之临潼⽽归C.秦⼈新脱/于兵欲学⽆师/闻衡来/⼈⼈莫不喜幸来学/世祖南征/乃还怀/学者攀留之不得从送/之临潼⽽归D.秦⼈新脱/于兵欲学⽆师/闻衡来/⼈⼈莫不喜幸来学/世祖南征/乃还怀/学者攀留之不得/从送之临潼⽽归12.下

列对⽂中加点词语的相关内容的解说，不正确的⼀项（）（3分）A.甲寅，是中国古代农历⼲⽀纪年中的⼀个组合，也可以⽤来纪⽇。B.世祖，⼀般作为断代史开创者或者王朝承上启下的有作为的君主的庙号。C.元年，在古代指帝王即位的第-年，同⼀帝王在

位期间只能有⼀个元年。D.五常，中国儒家伦理⽂化中的重要思想，即仁、义、礼、智、信。学科⽹（北京）股份有限公司⾼⼀语⽂试卷第4⻚共9⻚13.下列对原⽂有关内容的概括和分析，不正确的⼀项是（）（3分）A.许衡热爱学习，追求学问。许衡热爱学习，可当时遭遇天下⼤乱，加

上家⾥贫穷没有书读，后来从柳城姚枢那⾥得到了伊洛程⽒和新安朱⽒的著作，学问⼤有⻓进。B.许衡安贫乐道，不吝财物。许衡家境贫穷，但处之泰然，家⾥钱财有余，就分给同族⼈以及贫穷的学⽣，⼈们送给他东⻄，只要有⼀点不符合礼义的他就不接受。C.许衡为⼈正直，不附权贵。阿合

⻢独揽⼤权、权倾朝野，当时的⼤⾂⼤多奉承他，然⽽许衡每次与他议事，都义正⾔辞，⼀点也不让步，因⽽遭到了阿合⻢的陷害。D.许衡爱⽣如⼦，教导有⽅。皇帝亲⾃选择蒙古贵族的⼦弟让许衡教导，许衡像爱护⼉⼦那样爱护他们

，并让他们学习礼仪或者书法、算术，学⽣们个个都有很⼤的收获。14.把⽂中画横线的句⼦翻译成现代汉语。（6分）①童⼦过之，亦不睨视⽽去，其家⼈化之如此。②乃奏衡为太⼦太保，阳为尊⽤之，实不使数侍上也。15.请简要陈述许衡反对阿合⻢之⼦在枢密院任职的理由。（3分）（三）阅读

下⾯的诗歌，完成16-17⼩题。（9分）病后登快哉亭贺铸①经⾬清蝉得意鸣，征尘断处⻅归程。病来把酒不知厌，梦后倚楼⽆限情。鸦带斜阳投古刹，草将野⾊⼊荒城。故园⼜负⻩华②约，但觉秋⻛发上⽣。【注】①贺铸，北宋诗⼈，⼀⽣沉于下僚，郁郁不得志。②⻩华：菊花。16.下列对这⾸诗的理解和赏析，不正确

的⼀项是（）（3分）A.从标题可知，这是⼀⾸登⾼抒怀诗，描写了诗⼈病后登上快哉亭时的所⻅所感。B.⾸联写⾬后的清蝉在树上得意地鸣叫，这与仕途失意的诗⼈形象形成了鲜明对⽐。C.颔联描写诗⼈讨厌⾃⼰频繁喝酒，梦后倚楼⼼中悔恨⽆限，突出了诗⼈思乡之浓。D.尾联抒情，写诗⼈辜负故乡亲友赏菊之约，⼼中满是

“⽩发⽣头未得归”的惆怅。17.同属病后登⾼所作，这⾸诗与杜甫的《登⾼》在情感上有相似之处，请结合具体诗句简要分析。（6分）（四）名篇名句默写（8分）18.（1）《⾚壁赋》中“_________________，__________________”运⽤侧⾯描写

与夸张的修辞⼿法来描述萧声。（2）姚鼐的《登泰⼭记》中“_________________，__________________”两句写出了⽇观峰以⻄诸⼭在晨曦的映照下红⽩错杂，都似鞠躬的景象。（3）韩愈在《师说》中阐述的择师标准是：“_______________

__，__________________”。（4）荀⼦的《劝学》中，作者通过“_________________，__________________”的对⽐，亲身验证了“站得⾼，⻅得远”的道理。学科⽹（北京）股份有限公司⾼⼀语⽂试卷第5⻚共9⻚三

、现代⽂阅读（29分）（⼀）现代⽂阅读Ⅰ阅读下⾯的⽂字，完成19-22⼩题。（13分）“江南”是⼀个历史形成的复杂概念，不同时代、不同⼈群对江南的地理内涵与⽂化意义都有不同的理解与阐释。从历史上看，“江南”这个词⾄少包括四个⽅⾯的含义：即地理江南、政区江南、经济

江南与⽂化江南。⾸先是地理的江南，唐代以前，古⼈对江南的看法基本上是地理意义上的。先秦及秦⼈眼中的“江南”，主要指⻓江中游以南的地区，即楚地（今湖南、湖北）。汉⼈眼中的“江南”包括的地域更有扩⼤，指⻓江以南除四川盆地之外的⼴⼤地区，实际就是字⾯意义的“⻓江之南”。晋室南渡以后，“江南”地

理概念所指的中⼼，逐渐由⻄向东，向⻓江中下游地区转移。其次是政区的江南，从唐代开始，江南逐渐演变为⼀个⾏政区。安史之乱之后，作为监察专区的“道”逐步实体化，成为州县之上的⾏政区。宋代改道为路，设有江南东、⻄路。元代之后，江南主要是作为经济区的江南。明清之后，环太湖地区的东南区域成为备

受国家倚重的经济区，所指就是“⼋府⼀州”之地，即当时最为富庶的苏南、浙⻄地区。三国孙吴⽴国，特别是永嘉南渡之后，作为⼀个⽂化“区域”的江南渐次形成。周振鹤在《释江南》中指出，江南具有地域、经济和⽂化三层内涵。如果说地理、政区、经济的“江南”，其核⼼在物理空间、经济产业与政治运作体系，是

对“何处是江南”的探求；那么想要理解“⽂化江南”，似乎更应当去关注⼈们在何种意义或期待上去看待江南，也就是“江南是什么”。历史地理学家张伟然先⽣认为在唐⼈⼼⽬中，江南已是⼀个⾮常重要的⽂化区。作为独特的⽂化区域，“江南”是“佳丽地”，是“好⼭⽔

”，江南的⼭、⽔、特有的物产植被以及经济地位是形成其特有⽂化品格的重要因素，也是唐代⼈⼼⽬中这个⽂化区域所独有的特点。美学研究者刘⼠林先⽣则认为“诗情”与“审美”是江南⽂化的本质特征。笔者认为，“⽂化江南”应当由⼭、⽔、诗、书四个维度构成。这⾥的“诗”是指⼴义的⽂学，“

书”则是指与书籍撰写、制作、流通、存藏有关的技术、产业与运作制度。⼀定程度上可以说，“⽂化江南”的形成过程，就是江南⼭、⽔不断对象化、审美化、⼈⽂化的过程。在此过程中，“诗”与“书”是⼭、⽔审美化、⼈⽂化的重要推动⼒

；与此同时，作为审美对象与⾃然禀赋的⼭⽔，也为江南⽂学的发展与书籍产业的勃兴提供了滋养与资源。⼭⽔与诗书互相形塑，造就了⻛格独特的“⽂化江南”。作为客体的⾃然⼭、⽔与作为主体创造物的⽂学、书籍互相成就，互相促进，⽽作为主体⼈的实践活动即是这种互相交融的原动⼒。“⽂化江南”的形成过程

是作为主体的⼈发现、创造江南的⼭、⽔、诗、书的过程，也是江南⼭、⽔、诗、书滋养、形塑“⼈”的过程。晋室南渡之后，陶渊明在九江发现了⽥园；谢灵运、孙绰则在浙东发现了⼭⽔的价值。“庄⽼告退，⼭⽔⽅滋”，诗⼈将⼭⽔

客体化为认识的对象，发现了⼭⽔的价值，⽽⼭⽔融⼊了主体，成为诗⼈⽣命的⼀部分。宋代词⼈⾟弃疾在信州所写“我⻅⻘⼭多妩媚，料⻘⼭⻅我亦如是”，则更是将⼭⽔主体化，让⼈处于客体的位置，⼈成了⼭⽔的对象。对于⼭⽔与诗（⽂学）

的关系，刘勰《⽂⼼雕⻰》提出⽂学“得江⼭之助”的命题。中古以后的诗⼈⽂⼠对此多有阐发，认为⼭、⽔不仅提供了⽂学创作的素材，也形成了⽂⼈独有的⻛格特征。浙江省近年也提出“以诗（诗词曲赋）串⽂”“以路（⽔系古道）串带”，分别绘就浙东唐诗之路、⼤运河诗路、钱塘江诗路、瓯江⼭⽔诗路“

四条诗路”，正是⾛在历史的延⻓线上。这⼀计划为⽂化浙江，也为⽂化江南提供了经济⼀体化之外的⽂化⼀体化的尝试。然⽽，作为重要⽂化符号的“书”的研究与开发，还有不⼩的空间。学科⽹（北京）股份有限公司⾼⼀语⽂试卷第6⻚共9⻚书籍是中华⽂明的载体。中国的书籍不断向东亚与世界传

播，对世界⽂明产⽣了重要影响。江南⾃中古以后即是书籍⽣产、流通、存藏的重要区域，造纸、制墨、制笔以及活字印刷、饾版⼯艺的产⽣与改进皆与江南地区紧密相连。从这个意义上说，“书”⼜是⻓三⻆⼀体化的重要⽂化元素，对推动⻓三⻆⼀体化具有重要的意义。江南地区与书籍⽣产的相关⾏

业及书籍⾏业⾄迟在南朝就⾮常发达。为何江南书籍业如此繁盛？当然也与江南的⼭、⽔、诗有关。⼀⽅⾯，书籍⽣产依赖于造纸，江南繁茂的⽵、⽊、藤为造纸业提供了源源不断的材料，江南的⽔资源也是造纸、印刷业所必需；另⼀⽅⾯，⽂化、⽂学创作的繁荣也为书籍业的发展提供了

⽂化资源。同时，书籍业的勃兴也造就了⼤量的⽂化⼈与⽂化世家，江南地区也成为藏书之地、⽂献乡邦。乾隆年间，四库七阁，江南独有其三既是朝廷对⽂化江南的肯定与表彰，同时也刺激了江南⽂化的发展。除此之外，江南还是书籍东传的重要枢纽。我国的书籍通过江南这个区域向整个东亚传播，远传⽇本、

韩国，形成了王勇先⽣所说的“东亚书籍之路”。唐代诗⼈殷⽂圭《题吴中陆⻳蒙⼭斋》：“万卷图书千户贵，⼗洲烟景四时和。花⼼露洗猩猩⾎，⽔⾯⻛披瑟瑟罗。”说明在唐代⼈眼中，江南吴中的代表元素便是“万卷图书”与“⼗洲烟景”。乾隆年间朱象贤《闻⻅偶录》云：“专以鬻书

为业者谓之书坊，江南、江⻄、浙江省有之，他处则⽆，偶有店铺，亦此三省⼈也。”此皆⾜以说明，⽆论是实际的情形，还是在⼈们的认知与期待中，“书”都是“⽂化江南”的组成元素与重要表征。（摘编⾃冯国栋《江南的⼭⽔与诗书》）19.下列对材料加点内容的理解和分析，不正确的⼀项是（）（3分）

A.“江南”是⼀个历史形成的包含地理、政区、经济、⽂化等多⽅⾯含义的复杂概念。B.“书”在⽂中是构成⽂化江南的⼀个维度，是与书籍相关的技术、产业与运作制度。C.“阐发”指中古后的诗⼈⽂⼠在刘勰之后对⼭⽔与

⽂学的关系做出的进⼀步的阐释。D.“尝试”在⽂中指浙江省“以诗串⽂”“以路串带”，绘就“四条诗路”的实际做法。20.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的⼀项是（）（3分）A.汉⼈眼中的“江南”包括⻓江以南除四川盆地以外的⼴⼤地区，就是字⾯意义上的江南，但是地域要⽐先秦、秦⼈

眼中的⼤。B.⽂化江南在孙吴⽴国、永嘉南渡后渐次形成，其过程⼀定程度上可以说就是江南⼭、⽔不断对象化、审美化、⼈⽂化的过程。C.⾟弃疾说“我⻅⻘⼭多妩媚，料⻘⼭⻅我亦如是”，这⾥他把⼭⽔当成了客体，⽽⼈仍然是主体，但⼈成为了⼭⽔的对象。D.从书籍与⽂明的关系以及江南与“书”的关

系看，“书”是⻓三⻆⼀体化的重要⽂化元素，对推动⻓三⻆⼀体化有重要意义。21.根据材料内容，下列说法正确的⼀项是（）（3分）A.理解“⽂化江南”⾸先要探求“何处是江南”，然后再去关注⼈们在何种意义或期待上去看待江南，也就是“江南是什么”。B.在介绍了历史地理学家张伟然和美学研

究者刘⼠林的观点之后，作者对⽂化江南提出了⾃⼰的看法，且观点与两⼈毫⽆⼆致。学科⽹（北京）股份有限公司⾼⼀语⽂试卷第7⻚共9⻚C.如果陶渊明没有发现⽥园，谢灵运、孙绰没有发现⼭⽔的价值，⼭⽔有可能融⼊不了主体，也就不能成为诗⼈⽣命的⼀部分。D.唐代诗⼈殷⽂圭《题吴中陆⻳蒙⼭斋》⼀诗可说明，

在⼈们的认知与期待中，“书”是“⽂化江南”的组成元素与重要表征。22.本⽂是⼀篇社科类学术⽂章，请简要分析本⽂的论证特点。（4分）（⼆）现代⽂阅读Ⅱ阅读下⾯的⽂字，完成23-26⼩题。（共16分）⽼屋的灯光许道军⽗亲去世后，我就开始特别地照顾⺟亲，虽然那些年，她依旧健壮，⼀个⼈在家，种植了所有的

庄稼，还新开了许多荒地，每年的农作物收成，远远超过⽗亲在世的时候。但我依旧怕她饿着，怕她冻着，怕她委屈，总是顺着她的脾⽓。她现在⽼了，我在城⾥给她买了房⼦，还给她开了银⾏账户，存够她根本⽤不上的钱，虽然她是⽂盲，连取钱都不会。我时时怕她不好，怕她不测，最怕她死了。这

种怕深⼊⻣髓，甚⾄在梦⾥，现实中做的⼀切，我依旧在做。事实上，⺟亲对我所有的付出丝毫不领情。有⼀次她明明⽩⽩地告诉我，以后她不⽤我管，死了也不⽤。⽽我在⻘少年时期，也曾多次产⽣报复她的念头：辍学，离家出⾛；或者去当兵，战死沙场；或者出家，断绝尘缘。之所

以这么想，只是因为我是她唯⼀的⼉⼦，毁掉我⾃⼰，就是断绝她的希望。三⼗年来，我也不知道为什么要对她这么好。故乡⼈⼈夸我孝顺，这种道德上的加持，⾃然给了我⿎励。我懊恼⾃⼰的软弱，曾反复细数她在⽣活上与⼯作上带给我的困扰，试图形成新的怨恨，稍解我的纠结。⼤舅⽣前对我说过，⼤

意是⼀切可以选择，⺟亲则不能，但她既然是这样的⼈，我也不必太在意。但我做不到。有天晚上，我⼜做了⼀个梦。这个梦，跟以前做过的⽆数次的梦有所不同。依旧是在夜⾥。①⼀⽚漆⿊，⽐棺材⾥还⿊；⼀⽚安静，⽐坟地⾥还安静。我奔

向村庄，是⻜奔，要⻜起来，奔向我的⽼屋。我⻜奔⾄⽼屋房前，房⼦⾥外漆⿊⼀⽚。我冲到⺟亲卧室前，咣咣敲打窗户，⼏乎要将窗棂敲断。好像过去了许多年，在我已经绝望的时候，屋⼦⾥才有个声⾳发问：“是谁？”听到这个声⾳，我感觉“轰”⼀声巨

响，周遭瞬间安静下来，然后⾃⼰也突然平静。我低声说是我，⺟亲“哦”了⼀声，“啪”拉开电灯，屋⼦⾥顿时亮起昏⻩的灯光。她起床抽开⼤⻔⻔栓，看也没看我⼀眼，⼏⾃转身回卧室，继续睡觉。她依旧没有问我为什么深夜回家，我也没有问她⼀个⼈在⽼屋是否害

怕，好像什么也没有发⽣，好像⼀切都是⾛程序。只是这次，梦醒后⼀个念头突然冒出：我总是抱怨⼀次⼀次赶回⽼家的⾟苦，假如有⼀天，我在梦中回来，⽼屋⾥再也没有亮起灯光，再也没有⼈给我开⻔，任我喊叫，敲破窗棂，天地间只剩下我⼀⼈

，独⾃站在⽆边的⿊夜与荒野，那⼜如何？在那⼀刻，我突然明⽩，不是我怕⺟亲害怕，⽽是我⾃⼰害怕；我在梦中深夜返回⽼屋保护⺟亲，实际上我是在寻求⺟亲的保护。⼀次⼀次地赶回⽼屋，其实也是在确证，⽼屋是否还在，⽼屋⾥的灯光是否能够依旧亮起。我们这个家族⼈丁不旺，命运多⾇。⼤家庭在祖⺟带领下，

低眉顺眼地过⽇⼦，与世⽆争，极度隐忍。我⺟亲来⾃另⼀个苦家庭。姥爷性格懦弱，舅舅不谙⼈情，⺟亲被迫像男⼈⼀样撑⻔户。她嫁过来后，⽴刻与这个家族格格不⼊。②她从不认同“吃亏是福”，只是问“为什么是我”或者“为什么不是我”。

她曾独⾃与⼀个健壮的族⼈死磕到学科⽹（北京）股份有限公司⾼⼀语⽂试卷第8⻚共9⻚底，这个族⼈先后打了我祖⽗，打了我⼆叔，也打了我，男⼈们都忍了，唯有她像愤怒的狮⼦，咆哮撕扯，奋不顾身，直到对⽅认错。我特别羡慕别的孩⼦，他们都有那么温柔的⺟亲，能够享受那么

充分的⺟爱。③我⽣病的时候，多么期望我的⺟亲能⽤粗糙的⼤⼿抚摸我的头；拿到奖状的时候，夸我⼀声真聪明；晚上⼊睡的时候，能够在昏⻩的油灯下，和颜悦⾊地讲姥爷姥姥的故事。但这些场景似乎从来没有出现，倒是我的⽿边不时响起她⽤锄柄敲我头的“邦邦”声。我希望⾛出她的管控，摆脱她的阴

影，直到⼀步⼀步成为另⼀个她。作为⺟亲的反抗者，我最终成为她性格的继承⼈。然⽽这种莫可奈何的继承，却让我受益⽆穷，帮我度过许多⼈⽣关卡。之所以能够多次坚持下来，完全是靠着身上流淌着的⼀股不管不顾的⾎性。这种⾎性，它只可能来⾃⺟亲。当我不知不觉⾛出⺟亲的“威压”的时候，明显感觉

到了她的弱⼩，尤其在⽗亲去世的那⼀刻。看到她⽆助的样⼦，我⼿⾜⽆措。⼀座⼤⼭要倾倒了，我要把它扶起来，然后能够继续依靠。就这样，我开始竭⼒保护⺟亲。我的被保护⼈-⻣⼦⾥最依赖的⼈---我的⺟亲，也感受到了⾃⼰的衰⽼。⼀旦失去强悍，失去⼒

量，需要我们保护的时候，她感到万分羞愧。她接受不了这个现实，为了证明⾃⼰还强⼤，开始变本加厉地折腾，就像当初与邻居死磕，不让家⼈受⼈欺侮；就像⽗亲去世后她死命地种庄稼，不让孤⼉寡⺟受⼈轻慢。有⼀年年三⼗，我

们让她许个愿，她想了半天，认真地对我和爱⼈说：“我倒是也想多活⼏年，但会拖累你们，丢⼈现眼，活到七⼗岁就算了吧。”她突然的“服软”让我们措⼿不及，当时我就泪奔了。现在我正式恳请：不要啊，⺟亲，您⼀定要强⼤，像

过去⼀样，不向苦难低头，不向命运低头，更不要向您的⼉⼦低头。您已经在梦中给他亮了⼀千次灯，那就再亮⼀千零⼀次；您给他开了⼀千次⻔，那就再开⼀千零⼀次。④您在，⽼屋的灯光就不灭；⽼屋灯光亮起，他就有家可归！（摘编⾃《上海⽂学》2023年第9期）23.下列对⽂本相关内容的理解，不正确的

⼀项是（）（3分）A.⽗亲去世后，“我”之所以特别地照顾⺟亲，既是履⾏⾃⼰作为⼉⼦的责任，也是为了改变⺟亲对“我”毫不领情的现状。B.⼤舅的话其实话⾥有话，⼀⽅⾯劝“我”接受现实，同时也隐含有开导“我”放下道德包袱，不必⼀味迁就⺟亲的意味。C.⽂中

交代“我”和⺟亲的家族背景，揭示了造成⺟亲强势性格的客观原因，也在⼀定程度上体现了这⼀性格存在的合理性。D.⺟亲年⽼后变本加厉地折腾，很⼤程度上是接受不了失去⼒量、需要保护的现实，从中可以看出⺟亲⻣⼦⾥的⾃尊。24.对⽂中画线句⼦的分析与鉴赏，不正确的⼀项是（）（3分）A.句⼦①选取“棺

材”“坟地”作为类⽐对象，渲染了⿊夜的沉寂氛围，也体现了“我”害怕⺟亲死亡的念头已经深⼊⻣髓。B.句⼦②将“为什么是我”与“为什么不是我”并举，看似⽭盾的表述传递出“我”对⺟亲拒绝“吃亏是福”观念的不满。C.句⼦③借助铺排⼿法和丰富的细

节，把想象中的温馨场景与现实中⺟亲简单粗暴的⾏为对⽐，表达了“我”对温柔⺟爱的渴望。D.句⼦④紧扣“⽼屋的灯光”这⼀兼有写实和象征特点的关键意象，以两个关系紧凑的复句收束全⽂，形象鲜明，情感充沛。学科

⽹（北京）股份有限公司⾼⼀语⽂试卷第9⻚共9⻚25.作者对⺟亲的情感经历了怎样的变化过程？请梳理概括。（4分）26.⽂中关于“夜回⽼屋”的梦境描写，有着怎样的表达效果？请简要分析。（6分）四、作⽂（60分）27.阅读下⾯的材料，根据要求写作。（60分）《百

合花》写的是战争年代⼀名⾰命军⼈的牺牲，《哦，⾹雪》写的是改⾰开放初期⼭村少⼥对现代⽣活的向往。两篇⼩说的时代背景不同，表现的⻘春情怀却都是那样感⼈。你的祖辈⽗辈也许是沉醉科学世界的研究⼈员，教过两代

⼈的学校教师，精⼼擦拭每⼀块玻璃的保洁员，春耕秋收⾟勤劳动的农⺠……他们平凡⽽伟⼤的⻘春同样触动我们的⼼灵。⼀代⼈有⼀代⼈的⻘春，⼀代⼈也有⼀代⼈的⻘春情怀。他们的⻘春情怀对你思考⾃⼰的⻘春有怎样的启示？请写⼀篇⽂章，

表达你的感悟与思考。要求：1.选准⻆度，确定⽴意，明确⽂体，⾃拟标题；2.不要套作，不得抄袭；不得泄露个⼈信息；3.字数不少于800字。学科⽹（北京）股份有限公司12023-2024学年第⼀学期福州市四校教学联盟12⽉阶段适应性检测⾼⼀语⽂参考答案选择题答案（1-4⼩题中每⼩题2分，其余均3分）题

号1234578910答案BDAAADCCD题号111213161920212324答案ACCCDCDAB⾮选择题答案6.①运⽤⽐喻的修辞⼿法，把新芽⽐喻为半粒⽶，⽣动呈现杨柳才吐芽的形态。（3分）14.①他家的⼉童从旁边经过，不斜着眼睛看⼀

下（看也不看⼀眼）就离开，他家⾥⼈所受的感化就是这样深。②便奏请许衡为太⼦太保，表⾯上是重⽤他，实际上是不让他频繁地接触皇帝（减少他与皇帝接触的机会）。（每句翻译3分，共6分）15.①国家的权⼒主要体现在军队、百姓和财务三个⽅⾯，⽽不是

在⼀个⼈⼿中。②现在做⽗亲的管理百姓和财务，做⼉⼦的⼜管理军队，这不可以。（每点2分，需答出2点，共4分）17.①病苦之愁：贺诗“病来把酒不知厌”写诗⼈病后频频把盏，借酒浇愁，包含病苦之愁；杜诗“百年多病独登台”突出诗⼈对⾃⼰年迈体弱、疾病缠身的愁苦。②⼈⽣漂泊之苦：贺诗“故园⼜负⻩

华约”写诗⼈滞留他乡，⽆计归去，眼⻅约定落空，更添漂泊异乡之悲；杜诗“万⾥悲秋常作客”写诗⼈经常漂泊在异地他乡，直⾔漂泊之苦。③迟暮之悲：贺诗“但觉秋⻛发上⽣”写秋⻛萧萧，鬓发斑⽩，透露出诗⼈“时不我与”的迟暮之悲；杜诗“

艰难苦恨繁霜鬓”写诗⼈历尽苦难后双鬓已⻓满了⽩发，突出⼈⽣迟暮之感。（每点2分，需答出3点，共6分）18.（1）舞幽壑之潜蛟，泣孤⾈之嫠妇。（2）绛皓驳⾊，⽽皆若偻。（3）道之所存，师之所存也。（4）吾尝跂⽽望矣，不如登⾼之博⻅也。（每句1分，共8句，

共8分。有错字、漏字、添字均不得分！）22.①论点明确。先从江南的概念解释引出⽂化江南的概念，然后明确提出⽂化江南由⼭、⽔、诗、书四个维度构成的观点。②论证思路清晰。全⽂紧扣题⽬中的“江南”“⼭⽔”“诗”“书”展开论述。③采⽤

总分的论证结构。先总说⽂化江南由⼭、⽔、诗、书构成，接着分别论述江南⼭⽔与⼈，江南⼭⽔与诗，江南⼭⽔与书的关系。学科⽹（北京）股份有限公司2④主要采⽤引证法。作者在⽂中对前⼈论述、⽂献资料、相关诗句信⼿拈来，旁征博引，论证充分。⑤语⾔严谨周密。如解释概念时⽤“⾄少”“⼀定程度上可以说”“从这个意义

”，说时间⽤“⾄迟”等。（每点1分，答出4点即可，共4分）25.①少年时，反感⺟亲对⾃⼰的“威压”，⼼有怨恨甚⾄产⽣报复念头。②成年后，对⺟亲情感纠结，努⼒孝顺⺟亲内⼼却难以释怀。③历经坎坷后，感谢⺟亲，继承⺟亲不管不顾的⾎性让⾃⼰度过许多⼈⽣

关卡。④当下，体谅⺟亲，竭⼒保护⺟亲，并期待⺟亲永恒的保护。（写出每个情感分段过程，每个分过程1分，答明4个全过程，共4分）26.①梦境描写把复杂的内⼼世界情境化，折射出“我”对⺟亲微妙复杂的情感，担⼼牵挂⼜⼼存嫌隙。②“梦回⽼屋”是“我”对⺟亲情感态度转变的关键

，梦醒后“我”意识到内⼼深处对⺟亲的依赖。③梦境与现实相互照应，虚实结合，错落有致，使得叙事更有波澜，⾏⽂更有张⼒。（每点2分，需答出3点，共6分）27.起评分40分，具体细则参考2023年⾼考语⽂作⽂评分标准。（本题共60分）获得更多资源请扫码加入享学

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