【文档说明】【精准解析】云南省昆明市云南师大学附中2020届高三适应性月考(九)生物试卷.doc,共(10)页,96.000 KB,由小赞的店铺上传
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理科综合试卷—、选择题:1.下列有关核糖体的叙述,正确的是()A.核糖体是具膜结构的细胞器B.与吡罗红相比甲基绿对核糖体组分的亲和力更强C.原核细胞中蛋白质的合成除核糖体外,还需要其他细胞器的参与D.核
糖体可附着在核膜和内质网上【答案】D【解析】【分析】核糖体是所有细胞(包括原核细胞)都具有的一种细胞器,无膜结构,由RNA和蛋白质构成,是蛋白质的合成车间。【详解】A、核糖体无膜结构,A错误;B、核糖体的组分包括RNA和蛋白质,吡罗红比甲基绿对RNA的亲和力更强,B错误;C、原核细胞仅具有核糖
体,无其他细胞器,C错误;D、核糖体可附着在核膜和内质网上,D正确。故选D。2.下列关于物质跨膜运输的相关叙述,正确的是()A.温度不会影响红细胞吸收葡萄糖的速率B.选择透过性只与细胞膜上的载体蛋白的种类和数量有关C.神经纤维受刺激时Na+内流属于被动运输D.细胞发生渗透作用失水时,就会发生
质壁分离【答案】C【解析】【分析】物质跨膜运输方式有主动运输和被动运输。被动运输是顺浓度梯度的运输方式,分为自由扩散和协助扩散;主动运输需要载体协助并且消耗能量。【详解】A、温度会影响膜的流动性,从而影响红细胞吸收葡萄糖的速率,A
错误;B、细胞的选择透过性还与细胞膜上的磷脂分子有关,B错误;C、神经纤维受刺激时Na+经过离子通道内流,属于被动运输,C正确;D、动物细胞发生渗透作用失水时,就不会发生质壁分离,D错误。故选C。【点睛】熟知物质跨膜运输的种类及跨膜运输的条件是解答本题的关键。3.植物的萌发种子与休
眠种子相比,下列叙述正确的是()A.结合水和自由水的比例会上升B.通过核孔自由进出细胞核的RNA和蛋白质数量增多C.细胞呼吸的强度升高D.赤霉素、细胞分裂素和脱落酸的含量会增加【答案】C【解析】【分析】新陈代谢旺盛,结合水和自由水的比例会下降,呼吸作用会增强。【详解】A、种子萌发过
程新陈代谢增强,结合水和自由水的比例会下降,A错误;B、核孔具有选择性,大分子物质不能自由通过核孔,B错误;C、种子萌发的过程中新陈代谢增强,细胞呼吸强度提高,C正确;D、脱落酸抑制细胞分裂,在种子萌发过程中含量会减少,D错误。故选
C。【点睛】理解萌发种子与休眠种子相比代谢增强是解答本题的关键。4.miRNA是一类由生物体自身基因控制合成的单链RNA分子,其不直接参与蛋白质的合成,但可通过与mRNA的结合来调控基因的表达,下列叙述
错误的是()A.miRNA的合成过程中有RNA聚合酶的参与B.miRNA通过影响翻译过程来影响基因的表达C.miRNA和mRNA的结合遵循碱基互补配对原则D.miRNA的合成过程中有DNA聚合酶的参与【答案】D【解析】【分析】基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个步骤,其中转录是以
DNA的一条链为模板合成RNA,而翻译是以mRNA为模板合成蛋白质。miRNA能够通过与mRNA的结合来调控基因的表达,可见其通过阻断翻译过程来进行基因表达的调控。【详解】A、miRNA是通过转录合成的,该过程中需
要RNA聚合酶的参与,A正确;B、由分析可知,miRNA通过影响翻译过程来影响基因的表达,B正确;C、miRNA和mRNA的结合,遵循碱基互补配对原则(即A-U、G-C),C正确;D、转录合成miRNA的过程中,不需要DNA聚合酶的参与,D错误。故选D。【点睛】本题以“miR
NA”为素材,考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程,能根据题干信息“通过与mRNA的结合来调控基因的表达”准确判断各选项。5.下列有关细胞生命历程的叙述,错误的是()A.细胞有丝分裂前期核DNA分子数和染色体数之比为1:1B.衰老细胞内有些酶的活性会降低C.人体正常
细胞中有与癌变有关的基因D.细胞凋亡是由细胞内的遗传物质所控制的【答案】A【解析】【分析】1、衰老细胞的特征:(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;(2)细胞膜通透性功能改变,物质
运输功能降低;(3)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度减慢,新陈代谢减慢。2、原癌基因和抑癌基因:原癌基因负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的过程;抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。3、细胞凋亡是指由基因决定的细胞自动结束生命的过程,细胞的自
然更新、被病原体感染细胞的清除是通过细胞凋亡完成的;细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育,维持内环境相对稳定,以及抵御各种外界因素的干扰都起着非常关键的作用。【详解】A、细胞有丝分裂前期,每个染色体含有两个DNA分子,核DNA分子数和染色体数之比为2︰1,A错误;B、衰老细胞内与衰老无关的酶的活
性会降低,B正确;C、原癌基因和抑癌基因都与癌变有关,存在于人体正常细胞中,C正确;D、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程,是由细胞内的遗传物质所控制的,D正确。故选A。【点睛】本题考查细胞有丝分裂、衰老
、凋亡、癌变等知识,要求考生掌握有丝分裂过程中染色体和DNA含量的变化;识记细胞衰老和癌变的主要特征、细胞凋亡的概念及意义;能结合所学的知识准确判断各选项。6.科研小组做了如下实验:Ⅰ.给实验小鼠静脉注射0.01mg/mL的肾上腺素0.lmL后
,肾上腺素作用于心脏,使血压升高;Ⅱ.剪断实验小鼠的迷走神经后,刺激剪断处靠近心脏的一端,迷走神经末梢释放的Ach作用于心脏,使血压降低。下列相关说法错误的是()A.心脏是肾上腺素作用的靶器官B.Ach是由突触前膜释放的一种神经递质C.上述两个实验说明小鼠的血压受
神经一体液共同调节D.肾上腺素和Ach共同调节血压的过程体现了激素间的相互拮抗关系【答案】D【解析】【分析】根据题意,实验一注射肾上腺素,小鼠血压升高,实验二剪断小鼠的迷走神经后,Ach(神经递质)使血压下降。【详解】A、肾上腺素作用于心脏,使血压升高,所以心脏是肾上腺素作用的靶器官,A正确;
B、Ach是由突触前膜释放的一种神经递质,B正确;C、实验一说明小鼠的血压受激素调节,实验二说明小鼠血压受神经调节,两个实验说明小鼠的血压受神经一体液共同调节,C正确;D、Ach是神经递质不是激素,因而调节血压的过程不能体现激素间的相互拮抗关系,D错误。故选D。【点睛】该题以实验说明了生命活动是同
时受神经调节和体液调节。理解神经末梢释放的是神经递质而不是激素,是解答本题的关键。二、非选择题:(一)必考题:7.CO2在生物体和生态系统中都有重要作用,请回答下列与CO2相关的问题:(1)大豆叶肉细胞中可产生CO2的场所是______________,消耗CO2的场所是
______________。(2)人体剧烈运动时,肌细胞等会产生更多的二氧化碳,刺激颈动脉体和主动脉体上的相应感受器,导致呼吸加深加快,该过程的调节方式是______________。二氧化碳作为调节因子对生命活动进行调节,与神经调节相比,其在反应速度和作用时间上的调节特点是____
_____________________。(3)化石燃料的大量燃烧会打破生物圈的______________,使大气中的CO2浓度增加,形成温室效应。【答案】(1).细胞质基质、线粒体(2).叶绿体(3).神经调节和体液调节(4).反应速度较缓慢、作用
时间比较长(5).碳循环的平衡【解析】【分析】激素等化学物质(除激素以外,还有其他调节因子,如CO2等),通过体液传送的方式对生命活动进行调节,称为体液调节。【详解】(1)大豆叶肉细胞可以进行有氧呼吸和产生CO2的有氧呼吸,消耗CO2的场所是进行光合作用暗
反应的场所,因此可产生CO2的场所是细胞质基质和线粒体,消耗CO2的场所是叶绿体。(2)题干中信息“刺激颈动脉体和主动脉体上的相应感受器”说明CO2调节呼吸中枢的方式是神经调节和体液调节;CO2作为调节因子属于体液调节,与神经调节相比,体液调节具有在反应速度较缓慢,作用时间比较长的
特点。(3)化石燃料的大量燃烧会打破生物圈的碳循环的平衡,使大气中的CO2浓度增加,形成温室效应。【点睛】该题以CO2为线索,考查了CO2在生物体和生态系统中的作用。理解CO2作为调节因子属于体液调节是解答本题的关键。8.肠道病毒E
V71是引起手足口病的主要病原体之一,现已研制出EV71灭活疫苗,该疫苗对手足口病具有良好的预防作用,请回答下列问题:(1)该疫苗中含有抗原,抗原是指_____________________________________________。(2)该疫苗进人人体后被_______
______摄取、处理,并将抗原传递给T细胞,刺激T细胞,一部分T细胞产生______________,另一部分T细胞______________。(3)为检测该疫苗的有效性,可将疫苗注射到正常小鼠体内,检测由__
________细胞分泌的抗体含量。(4)注射过疫苗的幼儿感染肠道病毒EV71时不再发病或症状轻,原理是________________________。【答案】(1).能够引起机体产生特异性免疫反应的物质(2).吞噬细胞(3).淋巴因子(4).增殖分化为效应T细胞和记忆细胞
(5).浆(6).注射灭活的EV71病毒疫苗后刺激机体产生能长期记忆EV71病毒的记忆细胞,当EV71病毒再次进入机体时,可刺激记忆细胞快速增殖分化,产生大量抗体【解析】【分析】细胞免疫的过程是:抗原进人人体后被吞噬细胞摄取、处理,并将抗原传递给T细胞,刺激T细胞,一部分T细胞产生淋巴因子
,另一部分T细胞增殖分化为效应T细胞和记忆细胞,效应T细胞不断与靶细胞接触,使靶细胞裂解,释放抗原。【详解】(1)抗原是指能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。(2)疫苗进人人体后被吞噬细胞摄取、处理,并将抗原传递给T细胞,刺激T细胞,一部分T细胞产生淋巴因子,另一部分T细胞增殖分化为
效应T细胞和记忆细胞。(3)抗体是由浆细胞产生的。(4)注射过疫苗的幼儿感染肠道病毒EV71属于二次免疫,此时幼儿不再发病或症状轻,原理是注射灭活的EV71病毒疫苗后刺激机体产生能长期记忆EV71病毒的记忆细胞,当EV71病毒再次进入机体时,可刺
激记忆细胞快速增殖分化,产生大量抗体。【点睛】本题考查了考生对免疫调节的记忆及应用能力。熟知细胞免疫过程和二次免疫特点是解答本题的关键。9.如图为某农业生态系统的部分模式图,请回答下列问题:(1)光能进入该生态系统的生理过程是:生产者通过光合作用_________________
__,储存在它们制作的有机物中。(2)沼气池中的微生物属于该生态系统成分中的______________,该成分的作用是__________。(3)从能量流动的角度分析,农田锄草、除虫的目的是__________________。【答案】(1).将光能转化为化
学能(2).分解者(3).将动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解成无机物(4).调整能量流动关系,使更多能量流向农作物,从而使能量更多地流向对人类有益的部分【解析】【分析】生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量,生产者、消费
者、分解者。生产者是生态系统的基石,消费者在生态系统中起加快能量流动和物质循环的作用,分解者将动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解成无机物。【详解】(1)生产者通过光合作用将光能转化为化学能,储存在它们制作的有机物中。(2)沼气池中的微生
物属于该生态系统成分中的分解者;该成分的作用是将动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解成无机物。(3)从能量流动的角度分析,农田锄草、除虫的目的是调整能量流动关系,使更多能量流向农作物,从而使能量更多地流向对人类有益的部分【点睛】熟知生态系统的组成成分及各成分的作用是解答本题
的关键。10.果蝇的野生型和突变型是一对相对性状,受一对等位基因(A、a)控制,现用一只突变型雌果蝇和一只野生型雄果蝇杂交,子一代中雌果蝇全为野生型,雄果蝇全为突变型。科研人员对该结果的出现提出了两种假说:①控制该对相对性状的基因位于常染色体上,雄果蝇和雌果
蝇为杂合子时表现型不同;②控制该对相对性状的基因仅位于X染色体上。回答下列问题:(1)若假说①正确,则母本是_____________(填“纯合子”或“杂合子”),若假说②正确,则该对相对性状中的显性性状是_______
__________________。(2)用上述实验的子一代果蝇为实验材料验证假说,写出实验思路及预期实验结果_____________。【答案】(1).纯合子(2).野生型(3).子一代中雌、雄果蝇相互交配,若子二代雄果蝇中突变型︰野生型=3︰1,雌果蝇中
突变型︰野生型=1︰3,则假说①成立;若子二代雌、雄果蝇中突变型︰野生型=1︰1,则假说②成立【解析】【分析】假说①:若控制该相对性状的基因位于常染色体上,雄果蝇和雌果蝇为杂合子时表现型不同,则亲本为显性纯合和隐性纯合,子一代果蝇的基因型为Aa,此基因型雌
果蝇为野生型,雄果蝇为突变型;假说②:若控制该相对性状的基因仅位于X染色体上,则亲本中突变型雌果蝇的基因型为XaXa,野生型雄果蝇的基因型为XAY,子一代中雌果蝇全为野生型(XAXa),雄果蝇全为突变型(XaY)。【详解】(1)由分析可知,若控制该对相对性状的基因位于常染色
体上,雄果蝇和雌果蝇为杂合子时表现型不同,则亲本为显性纯合和隐性纯合。若控制该对相对性状的基因仅位于X染色体上,则亲本中突变型雌果蝇的基因型为XaXa,野生型雄果蝇的基因型为XAY,野生型为显性性状。(2)若控制该对相对性状的基因位于常染色体上,子一代中雌、雄果蝇相
互交配,即Aa×Aa,后代中A_:aa=3:1,因为雄果蝇和雌果蝇为杂合子时表现型不同,所以雄果蝇中突变型︰野生型=3︰1,雌果蝇中突变型︰野生型=1︰3;若控制该对相对性状的基因仅位于X染色体上,子一代中野生型雌果蝇(XAXa)与
突变型雄果蝇(XaY)杂交,子二代为XAXa、XaXa、XAY、XaY,雌、雄果蝇中突变型︰野生型=1︰1。【点睛】本题考查基因分离定律和伴性遗传的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力。(二)选考题:[生物——选修1:
生物技术实践]11.桑葚富含维生素和花青素,可用于生产果汁、果酒和花青素。花青素抗氧化能力强,易溶于水,更易溶于甲醇、乙醇等亲水性有机溶剂,不易挥发,热稳定性较好,在pH小于3.0时比较稳定。回答有关问题:(1)在桑葚汁制作过程中常使用的果胶酶是一类酶的总称,包括多聚半乳糖醛酸酶、___
_________和果胶酿酶等。通过测定滤出桑葚汁的体积大小可以判断果胶酶活性的高低,酶活性是指______________;除此之外,还可以通过测定酶活力来反应酶活性,酶活力单位是指在25℃,其他条件适宜的情况下,在1分钟内转化1mmol底物所需的______________。(2)与酒精
发酵过程相关的酶存在于酵母菌细胞的______________中。耐酸和耐高浓度酒精的酵母菌是生产桑葚酒的理想菌种,现欲筛选耐酸和耐高浓度酒精的酵母菌,除了基本的营养成分之外,该培养基中还应加入____
_____________,并______________(填“升高”或“降低”)培养基的pH。(3)用萃取法提取桑葚果汁中的花青素,如果作为食品添加剂和保健品,从安全角度考虑,应选择的萃取剂是____________(填“柠檬酸+甲醇”或“柠檬酸+乙醇”),萃取剂中加柠檬酸的原因是_
__________。【答案】(1).果胶分解酶(2).酶催化一定化学反应的能力(3).酶量(4).细胞质基质(5).高浓度的酒精(6).降低(7).柠檬酸+乙醇(8).降低萃取剂的pH值,花青素在pH小于3.0时比较稳定【解析】【分
析】果胶酶是一类酶的总称,包括多聚半乳糖醛酸酶、果胶分解酶和果胶酿酶等;酵母菌进行无氧呼吸产生酒精,无氧呼吸的场所是细胞质基质。【详解】(1)果胶酶是一类酶的总称,包括多聚半乳糖醛酸酶、果胶分解酶和果胶酿酶等;酶活性是指酶催化一定化学反应的能力;酶活力单位是指在25℃,其他条件
适宜的情况下,在1分钟内转化1mmol底物所需的酶量。(2)酵母菌进行无氧呼吸发酵酒精,与酒精发酵过程相关的酶存在于酵母菌细胞的细胞质基质;欲筛选耐酸和耐高浓度酒精的酵母菌,除了基本的营养成分之外,该培养基中还应加入高浓度的酒精,并降低培养基的
pH。(3)用萃取法提取桑葚果汁中的花青素,从食品安全角度考虑,应选择的萃取剂是柠檬酸+乙醇;萃取剂中加柠檬酸的原因是降低萃取剂的pH值,花青素在pH小于3.0时比较稳定。【点睛】本题考查酶的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握
知识间内在联系的能力;能从题文提取有效信息,并结合所学知识,对生物学问题作出准确判断的能力。[生物——选修3:现代生物科技专题]12.新冠病毒(单链RNA病毒)引起的新冠肺炎全球流行,我国陈薇院士团队的腺病毒载体重组新冠病毒疫苗研发工作进展显著。腺病毒载体重组新冠病毒疫苗是以改造过的复
制缺陷型腺病毒(双链DNA病毒)为载体,搭载上新冠病毒的S基因,注射进人人体内,使人体产生对S蛋白的免疫记忆,从而达到将病毒“拒之门外”的效果。请回答下列问题:(1)将新冠病毒的RNA用______________
_____酶及相关物质处理,可获得能与腺病毒DNA重组的新冠病毒的S基因。可利用______________技术扩增S基因。(2)利用限制酶切割腺病毒载体DNA,可使____________(填化学键名称)断裂。然后,利用__
______酶将运载体与新冠病毒的S基因“缝合”起来,该酶从来源上分有两类,它们在连接末端时的差别是________________(简要回答)。(3)复制缺陷型腺病毒载体与新冠病毒S基因重组形成的基因表达载体即为腺病毒载体重组新冠病毒疫苗。将该基因表达载体通过肌肉
注射进入人体内后,利用____________为模板,在___________上合成S蛋白。(4)制备腺病毒载体重组新冠病毒疫苗时,选用改造过的复制缺陷型腺病毒为载体,而不使用普通腺病毒为载体的目的是:防止______________________________使宿主细胞
被裂解死亡。【答案】(1).逆转录(2).PCR(3).磷酸二酯键(4).DNA连接(5).T4DNA连接酶能连接双链DNA片段的平末端,而E·coliDNA连接酶不能(6).(新冠病毒)S基因的mRNA(7).(宿主细胞的)核糖体(8).腺病毒在宿主
细胞中复制增殖【解析】【分析】DNA重组技术的基本工具有“分子手术刀”——限制性核酸内切酶,“分子缝合针”——DNA连接酶,“分子运输车”——基因进入受体细胞的载体。【详解】(1)腺病毒是双链DNA病毒,新冠病毒是单链RNA病毒,二者要组成重组质粒,得先
把RNA用逆转录酶处理,获得DNA;扩增基因可以用PCR技术。(2)限制酶的作用对象是磷酸二酯键;将运载体与新冠病毒的S基因“缝合”起来用“分子缝合针”DNA连接酶,DNA连接酶从来源上分有两类,它们在连接末端时的差别是T4DNA连接酶能连接双链DNA片段的平末端,而E·col
iDNA连接酶不能。(3)基因表达载体通过肌肉注射进入人体内后,利用(新冠病毒)S基因的mRNA为模板,在(宿主细胞的)核糖体上合成S蛋白。(4)制备腺病毒载体重组新冠病毒疫苗时,选用改造过的复制缺陷型腺病毒为载体,而不使
用普通腺病毒为载体的目的是:防止腺病毒在宿主细胞中复制增殖使宿主细胞被裂解死亡。【点睛】本题考查基因工程的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能从题文提取有效信息
,并结合所学知识,对生物学问题作出准确判断的能力。