【文档说明】2023届高考语文复习-实词推断方法、常见文言实词和虚词的意义和用法课件146张.pptx，共(146)页，49.711 MB，由小赞的店铺上传

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实词推断方法18个虚词的意义和用法巧解文言实词一、代入推断法二、句式推断法三、语法推断法四、联想推断法五、因文定义法六、通假推断法七、常识识记法对于选择、判断类的词语解释题，最简单的方法莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中疏

通文意，解释正确而无滞碍之处者即为正确解释，反之即为错误解释。、晋要必申其意申：施展方法一：代入推断法阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。呜乎！其志亦大矣。然其与人不苟合，论事是是非非，遇权贵不少屈下，要必申其意，用是亦不肯轻试其所有，而人

亦罕能知君者。而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得文忠之学，汉伯喈、晋茂先之徒也。要必申其意申：施展喈正误：错误。、晋茂先之徒也。要必申其意申：施展方法一：代入推断法参考译文：唉，他的志向远大啊！然而他与人相处不随便附和，议论事情是非分明，遇

到有权有势的人也不稍稍屈服，一定要表明他的意思，因此也不肯轻易运用他所拥有的(知识)，别人也很少能了解他。欧阳发去世了，眉山苏轼为他哭泣，认为欧阳发得到了文忠公的学问，是和汉代伯喈、晋代茂先一样的人。、晋茂先之徒也。要必申其意申：施展方

法一：语境推断法推导方法总结：可用代入推断法，将题中的解释放在原文的语境中推断是否正确。“申”解释为“施展”，放到语境中不通，这里应该是“说明、表明”的意思，前文说他议论事情对错时不屈从权贵，“要必申其意”的意思是“一定要表明他的意思”。、方法

一：代入推断法阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。2017年高考全国卷1文言文翻译：（谢）弘微口不言人短长，而（谢）曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以他语乱之。译文：谢弘微口中不说别人坏话，而谢曜

则喜爱评议（褒贬）人物，每当谢曜发表议论时，谢弘微常用别的话题岔开。高考真题试练文言文中的排比句、对偶句等并列结构较多，在对称的句式结构中，处于对应位置上的词语，往往词性相同，意义相同、相近或者相反、相对，可由已知推测未知。先之徒也。要必申其意申：施展

方法二：句式推断法阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。方其刻意为廉之时，而其萌芽固已露矣。苟捐之足以为名，而得之足以为罪，则千金有所必割；苟捐之不足以为名，而得之不足以为罪，则锥刀有所必算。人见其千金之捐乃其奇节，而

不知锥刀之算其真机也，从而谓之曰廉。则千金有所必割割：舍弃正误：正确。推导方法总结：运用结构分析法。结合下文语境“则锥刀有所必算”，“割”与“算(算计)”相对，判断“割”是“舍弃”之意正确。参考译文：(实际上)正当他们刻意做出廉洁的行为时，他们(贪婪)的萌芽本

来就已暴露了。如果抛弃它们足以成全美名，而得到它们足以构成犯罪，那么(即便)是千金也要有所割舍；如果舍弃了不足以成就名声，而得到了不足以构成罪行，那么他对锥刀尖般的微利也必定有所算计。世人看见他抛弃千金，竟然认为他气节奇伟，却不知算计锥刀尖大的微利，才是他

们的真正心机，于是就称赞他廉洁。句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。方法三：语法推断法阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。(十年)九月，清兵驻于

牛兰。召宣、大、山西三总兵杨国柱、王朴、虎大威入卫。赐象昇尚方剑，督天下援兵。象昇麻衣草履，誓师及郊。当是时，嗣昌、起潜主和议。象昇闻之，顿足叹曰：“予受国恩，恨不得死所，有如万分一不幸，宁捐躯断脰耳。”决策议战，然事多为嗣昌、起潜挠。疏请分兵，则议宣、大、山西三帅属象昇，关、宁诸

路属起潜。象昇名督天下兵，实不及二万。次顺义。次顺义次：驻扎正误：正确。推导方法总结：运用语法推断法。“次顺义”中“顺义”为地名，作“次”的宾语，“次”应为动词，解释为“驻扎”，正确。参考译文：(崇祯十年)九月，清兵驻扎在牛

兰。皇帝召宣府、大同、山西的三个总兵杨国柱、王朴、虎大威来护卫京师。赐予象昇尚方宝剑，统率全国各地来增援的部队。象昇身披麻衣，脚穿草鞋，誓师后来到京城郊区。这个时候，嗣昌、起潜主张和议。象昇得知后，跺着脚感慨地说：“我蒙受国家的大恩，只是遗憾死而不得其所，假如这回有万分之一

的不幸，我宁愿捐躯断头，以身殉国。”于是下定决心考虑作战，但是很多事都受到嗣昌、起潜的阻挠。象昇上书请求分编部队，朝廷就决定宣府、大同、山西三位总兵的部队归象昇指挥，山海关、宁远等各路部队归起潜指挥。象昇名义上统率全国各地的部队，实际上领的兵不

到两万人。驻扎在顺义。1．课本联想法高考试题中考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。我们要善于联系课内所学过的实词，举一反三，找出对应文句，进行相应迁移。2．双音联想法古汉语以单音节词为主，现代汉语

以双音节词为主。试题中出现的单音节词，可以联想双音节词来推断。3．成语联想法不少成语源于文言文，因此成语中保留了很多词语的古义，借助平时比较熟悉的成语中的有关词语的含义来推断文言实词含义，也不失为一种方法。方法四

：联想推断法阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。出都门，运舟南浮，去离风沙尘埃之苦，耳目开涤。又违膝下色养久，得归省视，颇忘其身之贱贫。独念二三友朋，乖隔异地，会合不可以期。梦中时时见兄与褐甫辈抵掌今故，酣嬉笑呼，觉而怛然增离索之恨。会合不可以期期：约定正误：正确。推导方法

总结：运用联想推断法。“期”可用联想推断法来判断，在成语“不期而遇”中就是“约定”之意。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此考生可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。方法五：因文定义法阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。“闻宋仲温书《兰亭十三

跋》摹于松江府亭，赵子昂书《铁佛嶴钟铭》在鹤沙报恩忏院，倘各损惠一通，敬拜赐矣。”其雅操如此。先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禅悦文字尤善。必合古人矩度矩度：气度正误：错误。推导方法总结：运用因文定义法。“矩

度”的意思是“规矩，法则”，“合矩度”即符合规矩，从上下文看这里是说先生作文规范，而不是说他有气度，故错误。参考译文：“听说宋仲温写的《兰亭十三跋》在松江府亭被临摹了，赵子昂写的《铁佛嶴钟铭》在鹤沙报恩忏院，如果

您能够各惠赠一篇给我，我要感谢您的恩赐。”他高雅的情操就像这样。先生在古文方面创作不多，但只要有作品，就一定符合古人创作的规矩，而他尤其擅长表达修禅得到喜悦的文字。有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度

出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。方法六：通假推断法阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。梁大夫有宋就者，尝为边县令，与楚邻界。梁之边亭与楚之边亭皆种瓜，各有数。梁之边亭劬力数灌其瓜，瓜美；楚人窳而

稀灌其瓜，瓜恶。楚令因以梁瓜之美，怒其亭瓜之恶也。楚亭人心恶梁亭之贤己，因夜往窃搔梁亭之瓜，皆有死焦者矣。梁亭觉之，因请其尉，亦欲窃往报搔楚亭之瓜。尉以请宋就，就曰：“恶！是何可？构怨召祸之道也，人恶亦恶，何褊之甚也。若我教子，必每莫令人往，窃为楚亭夜善灌其

瓜，勿令知也。”于是梁亭乃每莫夜窃灌楚亭之瓜。楚亭旦而行瓜，则又皆以灌矣，瓜日以美。楚亭怪而察之，则乃梁亭之为也。楚令闻之大悦，因具以闻楚王。楚王闻之，赧然愧，以意自闵也，告吏曰：“微搔瓜者，得无有他罪乎？此梁

之阴让也。”乃谢以重币，而请交于梁王。因夜往窃搔梁亭之瓜搔：通“骚”，扰乱正误：正确。推导方法总结：运用通假代入法。据上文“楚亭人心恶梁亭之贤己”，于是夜晚偷偷去翻动梁国的瓜，“搔”本身没有“扰乱”之意，只能看作通假字“骚”，因此正确。参考

译文：梁国有一位叫宋就的大夫，曾经做过一个边境县的县令，这个县和楚国相邻界。梁国的边境兵营和楚国的边境兵营都种瓜，各有各的方法。梁国戍边的人勤劳努力，经常浇灌他们的瓜田，所以瓜长得很好；楚国士兵懒惰，很少去浇灌他们的

瓜，所以瓜长得不好。楚国县令就因为梁国的瓜好，怒责楚国士兵没有把瓜种好。楚国士兵心里忌恨梁国士兵(瓜种得)比自己好，于是夜晚偷偷去翻动他们的瓜，所以(梁国的)瓜总是有枯死的。梁国士兵发现了这件事，于是请求县尉，也想偷偷前去报复，翻动楚国兵营的瓜田。县尉拿这件事向宋就请示，宋就说：“

唉！这怎么行呢？结下了仇怨，是惹祸的根源呀，人家使坏你也跟着使坏，怎么心胸狭小得这样厉害。要让我教给你办法，一定在每晚都派人过去，偷偷地为楚国兵营在夜里好好地浇灌他们的瓜田，不要让他们知道。”于是梁国士兵就

在每天夜间偷偷地去浇灌楚国兵营的瓜田。楚国士兵早晨去瓜园巡视，就发现都已经浇过水了，瓜也一天比一天长得好了。楚国士兵感到奇怪，就注意观察，才知是梁国士兵干的。楚国县令听说了这件事很高兴，于是详细地把这件事报告给楚王。楚王听了之后，又忧愁又惭愧，把这事当成自己的心病(忧虑)，于是告诉主管官吏说：“调

查一下那些到人家瓜田里捣乱的人，他们莫非还有其他罪过吗？这是梁国人在暗中责备我们呀。”于是拿出丰厚的礼物，向宋就表示歉意，并请求与梁王结交。文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识，如“乞骸骨”(告老还乡)、“下车”(官员刚到任)、“春秋”(年龄)、“结发”

(男子成年)等。例：“晁错为内史，贵幸用事。用事：凭感情做事。”题目解释为“凭感情做事”，也是不明文化常识之故，古文中“用事”专指“掌权”。方法七：常识识记法阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。甲申秋，直秘阁王侯秬来领太守事，于是方有水

灾，尽坏堤防，民不粒食。及冬，则有边事，当涂兵之冲，上下震揺。侯下车，救灾之政，备敌之略，皆有次叙。饥者饱，坏者筑。赤白囊昼夜至，侯一以静填之。侯下车下车：初到任推导方法总结：运用常识识记法。“侯下车”中“下车”涉及文化常识，解释为“初到任”，正确。参考译文：甲申年秋天，直秘阁王秬来担任太守，正

赶上发生水灾，把堤防都冲坏了，百姓没有一粒粮食吃。到了冬天，边境地区又发生战事，当涂是军事要地，上下震动。王秬初到任，救灾的措施，防备敌人的方略，都安排得井然有序。饥饿的人能吃饱，倒塌的堤防进行了修筑。紧急情报日夜送到，王秬都平

静地对待。重点实词挑战赛实词挑战赛(一组）不爱珍器重宝肥沃之地衣食所安，弗敢专也将军身被坚执锐秦王复击轲，被八创愿伯具言臣之不敢倍德也先帝不以臣卑鄙乃使人复葺南阁子前太守臣逵察臣孝廉曾不若孀妻弱子曾不能以一瞬乘彼垝

垣今诚以吾众诈自称公子扶苏扶辇下除单于使卫律召武受辞合从缔交思而不学则殆一夫当关，万夫莫开伐无道于是废先王之道所识穷乏者得我与卒其不意，尽失其度举世非之而不加沮愿陛下托臣以讨贼兴复之效使负栋之柱肉袒负荆盖失强援而从六国破亡之故事固不如也实词挑战赛(二组）登斯楼也，则有去国怀乡等死，死国可

乎过故人庄闻大王有意督过之却看妻子愁何在未尝不叹息痛恨于桓、灵也故患有所不避也草枯鹰眼疾及行迷之未远即冈峦之体势七月既望以是人多以书假余肉食者谋之，又何间焉道芷阳间行实词挑战赛(三组）徒见欺庖丁解牛此人可就见杀人如不能举不绝如缕众不能堪，抶而仆之汝之纯明而不克蒙其泽乎佛印

绝类米勒项燕为楚将，楚人怜之当立着乃公子扶苏毋内诸侯今日违情义，恐此事非奇终继五国迁灭穷且益坚实词挑战赛(四组）去来江口守空船且举世誉之而不加劝李牧连却之如惠语以让单于君既若见录素善留侯张良宾客意少舒园日涉以成趣臣不胜犬马怖惧之情惟兄嫂是依是又在六国下矣始适还

家门唯大王与群臣孰计议之是可忍也，孰不可忍也实词挑战赛(五组）常见文言虚词的意义和用法“考试大纲”要求：“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”1、“常见”：指《大纲》中规定的18个文言虚词。2、“在文中”：①根据语言环境进行分析②常见用法（非词典用法）18个文言虚词是：而

、何、乎、于、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、则、者、之、与。虚词——不能单独成句，意义比较抽象,有帮助造句作用的词。现代汉语的虚词一般情况下包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。文言虚词和实词的分类

大体上和现代汉语相同，所不同的是代词一般也归入虚词一类。一、【而】（一）用作连词。1．表示并列关系。相当于“又”、“和”或不译。①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，

此五霸之伐也。（《信陵君窃符救赵》）④秦师轻而无礼。⑤敏而好学，不耻下问。2．表示递进关系。可译为“并且”“而且”。3．表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。（《祭十

二郎文》）②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣4．表示转折关系。可译为“但是”“却”。①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）

③其信然也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《祭十二郎文》）5．表示假设关系。可译为“如果”“假如”。①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离。（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走

。（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）7．表示因果关系。①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也。（《赤壁之战》）8．表示目的关系①缦立远视，而望幸焉。（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军。（《鸿门宴》）（二）通

“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。①而翁归，自与汝复算耳。（《促织》）②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。（《项脊轩志》）③同是被逼迫，君而妾亦然。近指代词，今译为：此、这样。【而况】即“何况”，用反问的语

气表示更进一层的意思。①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！《石钟山记》臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎。（《谏太宗十思疏》）【既而】不久，一会儿。①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。1、人而无信，不知其可2、吾尝跂而望矣3、以其求思之深而无

不在也4、剑阁峥嵘而崔嵬5、余闻而愈悲6、掩口胡卢而笑7、诸侯而骄人则失其国8、有如此之势，而为秦人积威之所劫9、若欲死而父，即前斗1、连词，表假设2、连词，表修饰3、连词，表递进4、连词，表并列5、连词，表承接

6、连词，表修饰7、连词，表假设8、连词，表转折9、代词，你的课堂练习二乃（一）用作副词。1．表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等。（承接）①设九宾于廷，臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》）②刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入

见（《曹刿论战》）③度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》）2．强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟（然）”“反而”等。（转折）①问今是何世，乃不知不汉。（《桃花源记》）②今其智乃反不能及。（《师说》）③而陋者乃以斧斤考击而求之。（《石钟山记》）④夫赵强而燕弱，而君幸于赵王

，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。（《廉颇蔺相如列传》）3．可表示对事物范围的一种限制，可译为"只""仅"“才”等。①项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（《项羽本纪》）4．用在判断句中，起确认作用，可译为"是“"就是"等。①若事之不济，此乃天也。（《赤壁之战》）（二）用作代词。1．

用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为"你"。不能作宾语。①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）2．用作指示代词，译为“这样”。①夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齐桓晋文之事》）【无乃】表猜测，译为“恐怕……”。

①今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎（《勾践灭吴》）②无乃尔是过与（《季氏将伐颛臾》）【乃尔】译为“这样”“就这样”。①府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立（《孔雀东南飞》）课堂练习1、今欲发之，乃肯

从我乎2、至东城，乃有二十八骑3、问今是何世，乃不知不汉4、度我至军中，公乃入5、无伤也，是乃仁术也6、尔其无忘乃父之志7、而陋者乃以斧斤考击而求之8、悉使蠃兵负草填之，骑乃得过１、第二人称代词，你２、副词，只有３、副词，竟然４、副词，才５、副词，就是６、第二人称代词，你的７、副词

，竟然８、副词，才三、【其】（一）用作代词，又分几种情况：1．第三人称代词。作领属性定语，可译为“他的”“它的”（包括复数）。①臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》）2．第三人称代词。作主谓短语中的小主语，应译为“他”“它”（包括复数）。①秦王恐其破璧。（《廉颇蔺相如列传》）②

其闻道也固先乎吾。（《师说》）3．活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。①今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。（《赤壁之战》）②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）③老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。（《触

龙说赵太后》）4．指示代词，表示远指。可译为“那”“那个”“那些”“那里”。①及其出，则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》）②今操得荆州，奄有其地。（《赤壁之战》）③不嫁义郎体，其往欲何云？（《孔雀东南飞》）5．指

示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。①有蒋氏者，专其利三世矣。（《捕蛇者说》）②今存其本不忍废。（其：这）《〈指南录〉后序》6．指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。①于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》）（二）用作副词。1．加强祈使

语气，相当于“可”、“还是”。①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（其：可要））（《秦王使人谓安陵君》）②攻之不克，围之不继，吾其还也。（《殽之战》）③与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》）2．加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。①圣人

之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）②王之好乐甚，则齐国其庶几乎？（《庄暴见孟子》）3．加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）②尽吾志也而不能

至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》）③且行千里，其谁不知？（《殽之战》）（三）用作连词。1．表示选择关系，相当于“是……还是……”。①其真无马邪？其真不知马也？（《马说》）②呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？（《祭十二郎文》）2．表示假设关系，相当于“如果”。①其业有

不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。（《送东阳马生序》）②沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其若是，孰能御之？（《孟子见梁襄王》）（四）助词，起调节音节的作用，可不译。①路曼曼其修远兮，吾将上下而求索（《离骚》）【何其】译为“多么”。①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!（《伶官传序》）1

、不嫁义郎体，其往欲何云2、不敢以其富贵骄士3、吾有卿之名，而无其实4、于乱石间择其一二扣之5、亦各言其志也6、以其人之道，还治其人之身7、臣从其计，大王亦幸赦臣1、指示代词，那2、第一人称代词，自己的3、第三人称代词，他4、代词，其中5、第一人称代词，自己的6、指示代词，那个，这个7、第三人称代

词，他的课堂练习1、副词，表祈使2、副词，表揣测3、副词，表反问4、连词，表假设5、副词，表反问6、连词，表选择7、副词，表祈使8、补充音节，无义1、安陵君其许寡人2、则齐国其庶几乎3、且行千里，其谁不知4、其若是，孰能御之5、国无主，其能久乎6、呜呼！其信然邪？其梦邪？7、攻之不克，

围之不继，吾其还也8、霰雪纷其无垠兮四、[为]⑴成为，变成。①冰，水为之，而寒于水。②因而化怒为悲。③卒相与欢，为刎颈之交。（一）动词。⑵做。①为之，则难者亦易矣。②故为之说。③温故而知新，可以为师矣。⑶作为，当作。①然后以六合为家，崤函为宫。②霓为衣兮风为马。③斩木为兵，揭竿为旗。

⑷判断词，是。①此不为远者小而近者大乎？②如今人为方为刀俎，我为鱼肉。③项燕为楚将。④中峨冠而多髯者为东坡。（5）以为，认为。①孰为汝多知乎！②窃为大王不取也！（6）担任。①公为都御史，与太监某守辽东。（二）介词。（1）表被

动，译为“被”。①周处少时，凶强侠气，为乡里所患。②吾属今为之虏矣。③不者，若属皆且为所虏。（2）表动作、行为的目的，“为了，为着”。①慎勿为妇死，贵贱情何薄。②为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤。③凡君之所毕世而经营者，为天下也。（3）表示动作、行为的替代，"替"、"给"等。①于是秦王不怿

，为一击缶。②请以赵十五城为秦王寿。③谁为大王为此计者？（4）表示动作、行为的对象。译为“向”、"对"等。不足为外人道也。（5）表示动作、行为的时间。译为“当、在、等到"等。①为其来也，臣请缚一人过王而行。（6）表示动作、行为的原

因，可译作“因为”“由于”。①飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（三）句末语气词，放在疑问句之末，表示疑问或反诘，可译为“呢”。1、斩木为兵，揭竿为旗2、今人方为刀俎，我为鱼肉3、赵王窃闻秦王善为秦声4、故为之说5、为国以礼6、卒相与欢，为刎颈之交7、

谁为大王为此计者8、为坛而盟9、项燕为楚将10、孰为汝多知乎1、动词，充当2、动词，是3、动词，演奏4、动词，写5、动词，治理6、动词，成为7、介词，替；动词，想8、动词，修筑9、动词，是10、动词，认为课堂练习1、身死国灭，为天下笑2、请以赵十五城为秦王寿3、臣请为王言乐4、不足

为外人道也5、盘庚不为怨者故改其度6、人为财死，鸟为食亡7、避暑而暑为之退8、为仲卿母所遣9、何故怀瑾握瑜，而自令见放为？10、匈奴未灭，臣何以家为？1、介词，被2、介词，给3、介词，给4、介词，向，

对5、介词，因，因为6、介词，为了7、介词，因，因为8、介词，被9、语气词，呢10、语气词，呢五、【以】（一）介词1．表示工具。译为：拿，用，凭着。①愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）②士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。（《石钟山记》）2．表示凭借。译为：凭，靠。①

以勇气闻于诸侯。（《廉颇蔺相如列传》）②久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》）3．表示所处置的对象。译为：把。①操当以肃还付乡党。（《赤壁之战》）4．表示时间、处所。译为：于，在，从。①以八月十三斩于市。（《谭嗣同》）②以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠。（《复庵记》）5．表示原

因。译为：因为，由于。赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相如列传》）6．表示依据。译为：按照，依照，根据。①今以实校之。（《赤壁之战》）②余船以次俱进。（《赤壁之战》）（二）连词。1．表示并列或递进关系。可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。①夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》）

②忽魂悸以魄动。（《梦游天姥吟留别》）2．表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。引壶觞以自酌3．表目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译“而”“来”“用来”“以致”等①请立太子为王

，以绝秦望。（《廉颇蔺相如列传》）②当求数顷之田，于伊、颍之上，以待余年，教吾子与汝子。（《祭十二郎文》）③为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。（《六国论》）4．表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为

“因为”。不赂者以赂者丧。（《六国论》）5．表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。①木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明《归去来兮辞》）（三）助词1．作语助，表示时间、方位和范围。①受命以来，夙夜忧叹。

（以：表时间）（《出师表》）②指从此以往十五都予赵。（以：方位）（《廉颇蔺相如列传》）③自王侯以下莫不逾侈。（《张衡传》）（以：表范围）2．作语助，起调整音节作用。①逆以煎我怀。（《孔雀东南飞》）②无以至千里,无以成江海。（四）动词

1．以为，认为。①老臣以媪为长安君计短也。（《触龙说赵太后》）②皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》）2．用，任用。①忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》）（五）名词。译为：缘由，原因。①古人秉烛游，良有以也。（李白《春夜宴桃李园序》）（六）通假1．通“已”，已经。日以尽矣。（《荆

轲刺秦王》）2．通“已”，止。①无以，则王乎？（《齐桓晋文之事》）【以为】1．认为,把……当作或看作。①虎视之，庞然大物也，以为神。（《黔之驴》）②医之好治不病以为功！（《扁鹊见蔡桓公》）2．把……作为或制成。①南取百越之地，以

为桂林、象郡。（以为：把它设为。《过秦论》）②铸以为金人十二。（《过秦论》）【以是】【是以】相当“因此”，引出事理发展或推断的结果。①余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山记》）②公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也。（

《信陵君窃符救赵》）【有以】【无以】意思分别是“有什么办法用来……”“没有什么办法用来……”1项王未有以应，曰：“坐。”（《鸿门宴》）2故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（《劝学》）3臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。（《陈情表》）1、连词，表并列

2、连词，表修饰3、连词，表修饰4、连词，表承接5、连词，表目的6、连词，表目的7、连词，表结果，以致8、连词，表原因9、动词，任用10、动词，认为课堂练习1、路幽昧以险远2、各各竦立以听3、淫侈之俗，日日以长4、遂拔以击荆轲5、杀之以应陈

涉6、属予作文以记之7、日削月割，以趋于亡8、所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也9、忠不必用兮，贤不必以10、我以日始出时去人近（1）依照，根据。（2）依靠，凭借、用。①又因厚币用事者臣靳尚。（一）介

词。①变法者因时而化。六、【因】（3）趁着，趁此。①不如因而厚遇之。②因击沛公于坐。（4）通过，经由。（5）因为，由于。①因宾客至蔺相如门谢罪。恩所加则思无因喜以谬赏。（二）副词。（1）于是，就；因而。①因拔刀斫前奏案。（三）动词，沿袭，继续。①蒙故业，因遗策。第二部分古代诗文阅读·第一

章①然后践华为城，因河为池（《过秦论》）②我欲因之梦吴越（《梦游天姥吟留别》）③因造玉清宫，伐山取材（《雁荡山》④恩所加则思无因喜以谬赏（《谏太宗十思疏》）【解析】①②句“因”的后面分别是名词“河”、代词“之”，它们在句中表凭借，是介词；

③④句“因”的后面分别是动词“造”、“喜”，在句中理解为连词的“因为”。【解题指津】“因”在句中用于名词、代词或名词性短语前面时，“它”是介词；如果“因”用在动词或形容词之前，就是连词。因为介词常与名词、代词、名词性短语等构成介宾短语，而连词是不能的。···

·七、【于】⑴对，对于。⑵在。①贫者语于富者曰。②爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。①乃设九宾礼于庭。(一)介词，引进动词的时间、处所、范围、对象、方面、原因等。⑶与，跟，同。①从径道亡，归璧于赵。①莫若遣腹心自结于东，以共济世业。②身长八尺，每自比于管仲、乐毅。③燕王欲结于君

。⑷到。⑸从，自。青，取之于蓝，而青于蓝。（6）在……方面。①荆国有余地而不足于民。②于人为可讥，而在己为悔。（7）向。①不拘于时，学于余。②事急矣，请求救于孙将军。（8）给。①我以天下之利尽归于己。①孔子曰：“苛政猛于虎也。”2、青，取之于蓝，而青于蓝。（9）放

在形容词后，表比较，比。①君幸于赵王。②受制于人。③故内惑于郑袖，外欺于张仪。（10）表被动，被。⑴在这时。[于是]于是宾客无不变色离席。⑵与现代汉语“于是”相同。于是为长安君约车百乘，质于齐。⑶在这件事上。吾祖死于是，吾父死于是。⑷在这种情况下。于是秦王不怿，为一击罅。⑸对此

。于是余有叹焉。⑹从此。遂墨以葬文公，晋于是始墨。课堂练习1、贫者语于富者曰2、乃设九宾礼于庭3、燕王欲结于君4、荆国有余地而不足于民5、君幸于赵王6、事急矣，请求救于孙将军7、业精于勤、荒于嬉8、苛政猛于虎也9、

鹤鸣于九皋，声闻于天10、狱中语乃亲得之于史公1、对2、在3、与4、在……方面5、被6、向7、因为8、比9、在，至10、从八、【之】（一）代词。1．第三人称代词，可以代人、代物、代事，译为他、她、它（们）。有时灵活运用于

第一人称或第二人称。①②不知将军宽之至此也。（之：我）（《廉颇蔺相如列传》）③臣乃市井鼓刀屠者，而公子数存之。（之：我）（《信陵君窃符救赵》）④且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？（之：我）（《信陵君窃符救赵》）⑤然语之，又恐汝日日为吾担忧。（之：你）（《与妻书》）2．指示代词，这，此。1、

之二虫又何知。（《逍遥游》）2、均之二策，宁许之以负秦曲。（《廉颇蔺相如列传》）（二）助词。1．结构助词，相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。子而思报父母之仇，臣而思报君之仇。（《勾践灭吴》）2．放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。①臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。（《烛之武退

秦师》）②客之美我者，欲有求于我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）3．放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（《师说》）②譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（《信陵君窃符救赵》）4．放在倒置的定语与中心语之间，

作为定语后置的标志。①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）5．用在时间词或动词（多为不及物动词）后面，凑足音节，没有实在意义。①填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（《寡人之于国也》）②余扃牖而居，久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》）③顷之，烟炎

张天。（《赤壁之战》）（三）动词，到……去。①胡为乎遑遑欲何之？（《归去来兮辞》）②奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）1、作《师说》以贻之2、君子疾夫舍曰欲之而必为之辞3、臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之4、有良田、美池、桑竹之属5、是谁之过与6、不患其众之不足

也，而患其志行之少耻也7、孤之有孔明，犹鱼之有水也8、东割膏腴之地，北收要害之郡1、代词，他2、指示代词，这样3、代词，我4、指示代词，这5、结构助词，的6、取消句子独立性7、取消句子独立性8、结构助词，的课堂练习1、动词，到2、补充音节

，无义3、动词，到4、宾语前置的标志5、定语后置的标志6、到，补充音节，无义1、卒之东郭墦间2、顷之，烟炎张天3、如欲之南海，何如4、宋何罪之有5、冠切云之崔嵬6、辍耕之垄上，怅恨久九且（一）用作连词。1．递进关系，而且，并且，况且，再说。①且立石于其墓之门（《五人墓碑记》）②彼

所将中国人不过十五六万，且己久疲。（《赤壁之战》）③且壮士不死即已，死即举大名耳。（《陈涉世家》）④且将军大势可以拒操者，长江也。（《赤壁之战》）⑤且燕赵处秦革灭殆尽之际。（《六国论》）2．让步（假设）关系，尚且，还。①臣死且不避，卮酒安足

辞！（《鸿门宴》）②故之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉（《师说》）3．并列关系：又，又……又……，一面……，一面……，一边……，一边……①示赵弱且怯也。（《廉颇蔺相如列传》）②命如南山石，四体康且直（《孔雀东南飞》）③又有若老人咳且笑于山谷中者（《石钟山记》）4转折穷且益坚，不坠青云之志（二

）用作副词。1．将，将要。（表示动作将要发生）①有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽”②且为之奈何（《鸿门宴》）③若属皆且为所虏（《鸿门宴》）（《孔雀东南飞》）2将近年且九十3．暂且，姑且。（表示动作暂时）①存者且偷生，死者长已矣！（《石壕吏》）②誓不相隔卿，

且暂还家去。（《孔雀东南飞》）【且夫】句首助词，表示下文是更进一步的议论，“况且”，“再说”。例：①且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也（《过秦论》）②且夫天地之间，物各有主（《赤壁赋》）【且如】就像。①且如今年冬，未休关西卒（《

兵车行》）1、彼所将中国人不过十五六万，且己久疲2、古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉3、命如南山石，四体康且直4、存者且偷生5、今且九十6、且行千里，其谁不知7、且战且退8、且吾不以一眚(shěng过失）掩大德9、河水清且涟漪10、范君知其必且西奔１、并且２、尚且３、又４、暂且５、

将要６、况且７、边…边…８、况且９、又10、将要十焉（一）兼词。1．相当于“于之”、“于此”、“于彼”。①三人行，必有我师焉（在其中）。（《论语》）②积土成山，风雨兴焉（从这里）。（《劝学》）③五人者，盖当蓼洲周公子被逮，激于义而死焉（在这件事情上）者也。（《五人墓碑记》）2

．相当于“于何”。译为“在哪里”“从哪里”等①且焉置土石？（《愚公移山》）（二）代词。1．相当于“之”。①以俟夫观人风者得焉。（《捕蛇者说》）②犹且从师而问焉。（《师说》）2．哪里，怎么。①未知生，焉知死（《论语》）②割鸡焉用牛刀（《论语》）③焉有仁人在位，罔

民而可为也？（《齐桓晋文之事》）（三）语气词。1.句末语气词，了，啊，呢。①至丹以荆卿为计，始速祸焉。（《六国论》）②一羽之不举，为不用力焉。（《齐桓晋文之事》）2．作句中语气词，表示停顿，相当于“也”①句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗（《师说》

）②少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（《赤壁赋》）3．作词尾，相当于“然”，译为“……的样子”“……地”。①盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落（《阿房宫赋》）1、焉有仁人在位？2、以俟夫观人风者得焉

3、割鸡焉用牛刀4、一羽之不举，为不用力焉5、始而惭焉，久而安焉6、而惴惴焉摩玩之不已7、少焉，月出于东山之上8、去今之墓而葬焉9、寒暑易节，始一反焉10、于乱石间择其一二扣之，硿硿焉1、表反问语气，哪里2、代词，代这篇文章3、表反问语气，怎么4、句末语气词5、兼词，于之，对此6、词尾，相当

于“然”7、句中，表停顿8、代词，他们9、句末语气词10、词尾，相当于“然”课堂练习十一、【与】（一）介词。（1）和，跟，同。①沛公军霸上，未得与项羽相见②而翁归，自与汝复算耳③至莫夜月明，独与迈乘小舟，至

绝壁下。④独乐乐，与人乐乐，孰乐？（2）给，替。①陈涉少时，尝与人佣耕。（3）比，和……比较。①吾孰与徐公美②较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍①然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也②勾践载稻与脂于舟以行。（二）连词，和，跟，同。（三）动词。（1）给予，授予。①则与一生彘肩（《鸿门宴》）②与尔三

矢，尔其无忘乃父之志。（2）结交，亲附。①因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知②合从缔交，相与为一③与嬴而不助五国也（3）对付。①庞煖（同“暖”）易与耳。（4）参加，参与。①骞叔之子与师。（5）赞许，同意。①吾与点也。（四）通假。通

“欤”。句末语气词，表示感叹或疑问。①无乃尔是过与②是谁之过与表示比较与选择，译为：“跟……比较，哪一个……”表示选择（舍前取后），译为：“哪如”“与其……哪如……”【孰与】【与……孰】①谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”②沛公曰：“孰与君少长？”③公之视廉将军孰与秦王。

④吾与徐公孰美【孰若】【与其……孰若】①与其坐而待亡，孰若起而拯之1、而翁归，自与汝复算耳2、勾践载稻与脂于舟以行3、客亦知夫水与月乎4、此无他，与民同乐也5、与尔三矢，尔其无忘乃父之志6、与嬴而不助五国也7

、朝过夕改，君子与之8、蹇叔之子与师9、然则废衅钟与10、沛公曰：“孰与君少长？”介词，跟、和、同连词，和连词，和介词，和动词，给动词，结交、亲附动词，赞许动词，参加通“欤”和……相比课堂练习（1）表示承接关系。译为"就""便"，或译为"原来是""已经是"

。①项王曰："壮士！赐之卮酒。"则与斗卮酒。②故木受绳则直，金就砺则利。③徐而察之，则山下皆石穴罅。④临视，则虫集冠上（一）连词。十二、【则】（2）表示条件、假设关系。“假使”“如果”，“要是……就”“那么”“就”“便”。①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（3

）表示并列关系。可译为"就"，或不译。①位卑则足羞，官盛则近谀。②入则孝，出则弟（悌）。③小则获邑，大则得城。（4）表示转折、让步关系。表示转折时，用在后一分句，译为"可是""却"；表示让步时，用在前一分句，译为"

虽然""倒是"。①于其身也，则耻师焉，惑矣。（5）表示选择关系。常和“非”“不”呼应着用，译为“就是”“不是……就是”。①非死则徙尔（1）用在判断句中，起强调和确认作用，可译作"是"、"就是"。（1）指分项或自成段落的文字的条数

。（2）准则，法则。（二）副词。①此则岳阳楼之大观也。（三）名词。①《论语》六则。①以身作则。1、欲速则不达2、入则孝，出则悌3、为之，则难者亦易矣4、此则寡人之过也5、公子则往，群臣之子敢不负羁以从6、《论语》六则7、愿依彭咸之遗则1、表转折，却、反而2、表并列，

就…就…3、表假设，那么、就4、表判断，是、就是5、表假设，如果6、名词，文字的条数7、名词，准则、法则课堂练习（2）用在数词后面，译为“……个方面”“……样东西”“……件事情”。（可译为"个"、"样"之类）十三、【者】（一）名词性结构（1）附在

别的词或短语之后，组成名词性短语。指人、物、事、时、地等。“……的”，“……的（人、东西、事情）”。①有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！②秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者。①此数者，用兵之患也。特殊代词（3）用作“若”“似”“如”的宾语，译为“……的样

子”。①言之，貌若甚戚者（1）放在后置的定语后面，相当于“的”。①求人可使报秦者，未得。②顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众（2）放在主语后面，引出判断，不必译出。①廉颇者，赵之良将也。②师者，所以传道受业解惑也。（3）用在“今”“昔”等时

间词后面，不译。（二）助词（4）放在分句的句末，引出原因。1、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。2、吾妻之美我者，私我也。1、谁为大王为此计者？（《鸿门宴》）（三）语气词，放在疑问句的句末，表示疑问语气等。今者项庄拔剑舞，其意常在

沛公也。1、廉颇者，赵之良将也2、用叶者取叶初长足时，用芽者自从本说3、然往来视之，觉无异能者4、人马烧溺死者甚众5、今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也6、客何为者？7、而安陵以五十里之地存者，徒以有先生在也8、此数者，用兵之患也1、表判断2、名词性结构，助词3、名词性结构，助词

4、定语后置，助词5、表停顿，助词6、表疑问，语气词7、引出原因，助词8、名词性结构，助词课堂练习十四何（一）用作疑问代词。1．单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。）1、齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论

》）2．作动词或介词的宾语，主要代处所或事物可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要后置。1、大王来何操？（《鸿门宴》）2、一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太后》）（二）用作疑问副词。1．用在句首

或动词前，常表示反问，可译为"为什么""怎么"。1、徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）2．用在形容词前，表示程度深，可译为"怎么“"多么""怎么这样"。①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》）

②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）3．作定语，可译为"什么""哪"。（三）何：通“呵”，喝问。①信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：喝问他是谁。意思是检查盘问。）《过秦论》【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“什么样”“怎么办”“为什么”1、以五十步笑百步，则何如（《季

氏将伐颛臾》）2、沛公大惊，曰：“为之奈何?”（《鸿门宴》）3、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》）【无何】译为“不久”“没多久”。①抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役（《促织》）【何乃】译为“怎能”①阿母谓府吏：何乃太区区（《孔雀东南飞》）课堂练习1、大王来何操？2、所在皆

是也，而此独以钟名，何哉？3、水何澹澹，山岛竦峙4、至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！5、信臣精卒陈利兵而谁何。１、疑问代词，什么２、疑问代词，为什么３、副词，多么4、副词，多么5、通“呵”，喝问十五乎1.表示疑问语气，相当于“吗”、“呢例：①天下事有难易乎？②此不为远者小

而近者大乎？③丈夫亦爱怜其少子乎？2.表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。例：①孰为汝多知乎！②学而时习之，不亦说乎？③王侯将相宁有种乎？3．表揣度或商量语气，可译为"吧"。①王之好乐甚，则齐其庶几乎。（《庄暴见孟子》）②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于

此乎？3、今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（《陈涉世家》）4．用于感叹句或祈使句，可译为"啊""呀"等。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎（《捕蛇者说》）5．用在句中的停顿处。①胡为乎遑遑欲何之（《归去来兮辞》）（二）用作介词，相当于“于”，在文中有不同的翻译。①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

（《醉翁亭记》）（乎：于）②生乎吾前，其闻道也固先乎吾?（《师说》）（前一个“乎”：在；后一个“乎”：比。）③吾尝疑乎是。（乎：对。）（《捕蛇者说》）④君子博学而日参省乎己。（《论语》）（乎：对。）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，

羽化而登仙（《赤壁赋》）（三）可作词尾，译为“……的样子”“……地”。１、表揣测语气２、表反问语气３、表疑问语气４、表商量语气５、表反问语气6、表商量语气7、表感叹语气1、日食饮得无衰乎2、布衣之交尚不相欺，况在国乎3、壮士，能复饮乎4、师劳力竭，远主备之，无乃不可乎5、学而时习

之，不亦说乎6、无以，则王乎？7、嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉课堂练习十六若（一）动词，像，好像。①视之，形若土狗（《促织》）（二）用作代词。1.表第二人称，相当于“你”“你们”；作定语译为"你的"。①若入前为寿，寿毕，请以剑舞（《鸿门宴》）②

不者，若属皆且为所虏（《鸿门宴》若属：你们这些）③更若役，复若赋……（《捕蛇者说》你的）2．表近指，相当于"这""这样""如此"。①以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也（《齐桓晋文之事》）（三）用作连词。1．表假设，相当于"如果""假设"等。①若据而有之，此帝王

之资也。（《赤壁之战》）2．表选择，相当于"或""或者"。①以万人若一郡降者，封万户。（《汉书•高帝纪》）3．至，至于。①若民，则无恒产，因无恒心。（《齐桓晋文之事》）【若夫】是用在一段话的开头、引起论述

的词。近似“要说那”、“像那”的意思。①若夫霪雨霏霏，连月不开。（《岳阳楼记》）②若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉（《逍遥游》）【若定】心中有数，从容不迫。①指挥若定。（《赤壁之战》）【若何】怎么样。①以闲敝邑，若何？使我国得以休息。闲，空闲、休息，使动用法【

若干】约计之词，相当于“几许”、“多少”①车后若干递送夫车子后边有几个递茶送水的人1、若毒之乎2、不若与人乐3、予我千金，吾生若4、求剑若此，不亦惑乎5、万里赴戎机，关山度若飞6、若据而有之，此帝王之资也7、以万人若一郡降者，封万户8、若有宿根，须取无茎

叶时采课堂练习１、你２、比得上３、你们４、像５、好象６、假如７、或者８、假如十七.所(一)名词，处所，地方。例：某所，而母立于兹。（二）助词，与它后面的动词组成所字短语表示名词性质,……的人（事、物、地方、情况等）

例：①渔人一一为具言所闻。②衣食所安，弗敢专也，必以分人。③道之所存，师之所存也。④荆柯有所待，欲与俱去。[为……所]共同表被动，相当于介词“被”。为秦人积威之所劫3.复合结构的用法（1）“所以”：⑴表示行为所凭借的方式。方法或依据，相当于"用来.....

.的方法""是用来......的"等例：师者，所以传道授业解惑也。⑵表示原因。相当于“......的原因（缘故）”例：①亲贤臣，远小人，此先汉之所以兴隆也。1、得无教我猎虫所耶2、臣所过屠者朱亥3、乐土

乐土，爱得我所4、渔人一一为具言所闻5、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也6、吾所以待侯生者备矣7、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也1、地方，处所2、（拜访）的人3、处所4、（听到）的事5、表原因6、表方式、手段7、表原因课堂练习（1

）表示判断语气。（2）表示陈述或解释语气。（一）句末语气词。①城北徐公，齐国之美丽者也②张良曰：“沛公之参乘樊哙者也”雷霆乍惊，宫车过也。十八、【也】（3）用在句末，表示肯定、感叹的语气。（4）用在句末，表示疑问或反诘语气。“也”表示疑问语气和感叹语气，句中一般要

用疑问代词。1、使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？①呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。（表示肯定语气）②至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!（表示感叹的语气,）③古之人不余欺也（表示感叹的语气,）（5）用在句末，表示祈使语气。（二）句中语气词。用在句中，表示停

顿，以舒缓语气。1、其闻道也亦先乎吾。2、师道之不传也久矣。①攻之不克，围之不继，吾其还也。【……之谓也】“说的就是……啊”【也哉】语气助词连用，为加强语气，多有感叹或反诘之意。①岂独伶人也哉！①诗云：“他人有心，予忖度之

。”——夫子之谓也课堂练习1、曹公，豺虎也2、余闻之也久3、故以羊易之也4、孔文子何以谓之“文”也？5、苟政猛于虎也！6、是说也，人常疑之7、不战而屈人之兵，善之善者也8、至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!9、吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？10、勿令姊有穷途之虑也1

、表判断2、表停顿3、表陈述4、表疑问5、表感叹6、表停顿7、表判断8、表感叹9、表反问10、表祈使再见！