【文档说明】四川省遂宁市2026届高一下学期期末考试生物答案.pdf,共(10)页,601.646 KB,由小赞的店铺上传
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高一生物学参考答案第��页�共��页�高一生物学参考答案一�选择题�共��小题�每小题只有一个正确答案�每小题�分�共��分����答案���命题立意�本题以细胞生命历程为情境�考查细胞分裂�衰老�凋亡和坏死的相关知识��解析�人体神经细胞已
经高度分化�不再进行细胞分裂�没有细胞周期�所以核仁不会周期性消失和重建�故�错误�细胞凋亡是细胞死亡的一种主要方式�是一种自然的生理过程�发生在个体发育的各个时期�刚出生不久的婴儿体内也会有细胞发生凋亡�故�错误�细胞衰老的过程是细胞的生
理状态和化学反应发生复杂变化的过程�最终表现为细胞的形态�结构和功能发生变化�此过程仍有相关基因在表达�如自噬相关基因�抗氧化����修复基因等�故�正确�细胞坏死是指在种种不利因素影响下�由细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡�细胞凋亡是
由基因所决定的细胞自动结束生命的过程�故二者不是同一生理过程�故�错误����答案���命题立意�本题以峨眉山藏猕猴为情境�激发学生的兴趣�考查生殖细胞发育过程�主要是减数分裂过程中�性染色体的存在和变化情况相关知识��解析�雄性藏猕猴体内性染色体组成为
���其精原细胞可通过减数分裂形成精细胞�经过减数第一次分裂前的间期����的复制和有关蛋白质的合成�在初级精母细胞中一定有�和�染色体�故�正确��错误�减数第一次分裂结束后�同源染色体�和�分离�分别进入两个次级精母细胞中�其中一个次级精母细胞含�染色体�一个含�染色体�至减数第二次分裂后
期�着丝粒分裂�染色体数目加倍�可能出现两条�染色体�故�正确�雌性藏猕猴体内性染色体组成为���其减数分裂形成的卵细胞中一定不含�染色体�故�正确����答案���命题立意�本题以我国农作物品种���指纹库中的�农作物���指纹档案�为情境�考查���分子的多样性�特异性等
相关知识和审题能力�引导学生关注粮食问题�培养社会责任感��解析����为脱氧核糖核酸�是由脱氧核糖核苷酸组成�故�错误�农作物���指纹档案的建立�利用的是不同生物的���分子携带的遗传信息不同�即利用了�
��分子的特异性�故�正确�同一农作物不同细胞来自同一受精卵的增殖分化�遗传信息并未改变����指纹是相同的�故�错误�由题干�极大地提高了农作物品种真实性鉴定的效率和准确性�可知����指纹库平台主要用于农作物品种的鉴定等�故�错误�高一生物学参考答案第��
页�共��页����答案���命题立意�本题以血液中红细胞的部分生命历程为情境�考查细胞分裂分化及细胞全能性等相关知识��解析�造血干细胞经过细胞分裂和分化才能逐步形成成熟的红细胞�故�正确�成熟红细胞在形成过程中细胞核�细胞器逐步排出
�丧失�细胞寿命约为�����与细胞凋亡相关的基因已经在分化过程中表达�仍能控制成熟红细胞自动结束生命�故�错误�图中的幼红细胞仍具有细胞核�仍含有整套遗传物质�具有全能性�故�错误�镰状细胞贫血为基因突变导致红细胞中血红蛋白结构异常所致�相关基因并未丢失�故�错误����答案��
�命题立意�本题以人类疾病与细胞自噬障碍的关系为情境�考查细胞自噬�溶酶体的相关知识和审题能力��解析�溶酶体参与细胞自噬是因为其含有大量水解酶�相关酶的合成场所为核糖体�故�错误�由题干可知�细胞结构通过溶酶体的降解作用后可再利用�所以处于营养缺乏条件下的细胞�通过细胞自噬可以获
得维持生存所需物质和能量�故�正确��错误�微生物入侵时�通过细胞自噬可以清除感染的微生物和毒素�故�错误����答案���命题立意�本题以成都动物园里某动物毛发长短和颜色两对独立遗传的相对性状杂交结果为情境�考查孟德
尔遗传定律相关知识�培养学生的科学思维��解析�基因型为����的个体与个体�交配�要根据子代表型及比例反推亲本�个体的基因型�先可将两对独立遗传的基因分开推理�亲本��与�交配�子代长毛�短毛为����则亲本�关于毛发长短的基因型为���亲本��与�交配�子代黑色�灰色为����
则亲本�关于毛色的基因型为���组合后亲本�基因型为�����故�正确����答案���命题立意�本题以部分染色体上的部分基因分布示意图为情境�考查基因与染色体的关系�相对性状�减数分裂等相关知识和识图析图能力��解析�结合所学知识�基因在染色体上呈线性排列�与图
中信息�可知果蝇一条染色体上有许多个基因�但除染色体上的细胞核基因外�果蝇细胞质中还含有部分基因�故�错误�根据图中信息可知�朱红眼基因位于�染色体上�而粗糙眼基因位于常染色体上�两对基因位于非同源染色体上�不是等位基因�所控制的性状也不是相对性状�故�错误��染色体与常染
色体不是同源染色体�在减数分裂时不发生联会�不会交叉互换�故�错误�减数第二次分裂后期�非同源染色体�染色体与常染色体在细胞同一极�其上对应的基因可出现在细胞同一极�故�正确�高一生物学参考答案第��页�共��页����答案���命
题立意�本题以微管蛋白与纺锤体形成的关系和有丝分裂指数为情境�考查细胞分裂相关知识�同时考查学生审题能力�信息分析推理能力�培养学生的科学思维��解析�癌细胞在适宜条件下可以无限增殖�则其处于分裂期的细胞占细胞总数百分比大于正常细胞�有丝分裂指数
高于正常细胞�故�正确�物质�能够抑制微管蛋白的合成�而微管蛋白与纺锤体的形成有关�纺锤体合成受抑制�将使细胞分裂停留在分裂期而非分裂间期�故�错误�有丝分裂后期着丝粒分裂�染色体数目加倍�在无纺锤体牵引的情况
下�染色体不会移向细胞两极�细胞不会一分为二�染色体数目会加倍�故�错误�观察有丝分裂时往往选择细胞分裂期占细胞周期比例大的材料�即有丝分裂指数高的�故�错误����答案���命题立意�本题以人体性染色体示意图为情境�考查伴性遗传�性染色体同源区段�非同源区段的相关知识�同时考查学
生提取图中信息�分析推理能力��解析�白化病为常染色体上的隐性基因决定的遗传病�不位于�染色体上�故�错误�控制红绿色盲的基因仅位于�染色体上�结合图中信息�应位于�区段�且红绿色盲病的男性患者多于女性患者�故�正确�分析图中信息可知��区段为�染色体特有区段
�若致病基因位于�区段�则患者全为男性�故�正确�性染色体上的基因�在遗传上总是与性别相关联�这就是伴性遗传�故�正确�����答案���命题立意�本题以国宝大熊猫为情境�考查减数分裂过程中染色体的行为�辨析减数分裂与有丝分裂等相关知识��解析�同源染色体的联会与分离
现象仅发生在减数分裂过程中�故���可确定该细胞正在发生减数分裂�大熊猫体细胞内有��对���条染色体�当细胞内染色体数目仅为��条�且只有一个染色体组�染色体数目已减半��应为进行减数分裂的细胞�减数第二次分裂的后期和
有丝分裂后期�细胞中均会发生姐妹染色单体分开�分别移向细胞两极�故�不确定该细胞正在发生减数分裂�����答案���命题立意�本题以我国自体再生胰岛移植为情境�激发学生兴趣�增强学生国家荣誉感�考查基因表达过程相关知识�同时考查学生识图分析图能力�培养学生科学思维和社会责任感
��解析�图甲中过程�为胰岛素基因的转录过程�应以该基因特定的一条模板链来合成�����故�错误�图甲中过程�为以����为模板�合成蛋白质的翻译过程�需要的原料是氨基酸�故�正确�分析图乙可知核糖体的移动方向应为从左往右�故�错误�密码子位于����上�图乙
中苏氨酸的密码子是����故�错误�高一生物学参考答案第��页�共��页�����答案���命题立意�本题以遗传物质的探索历程中相关经典实验为情境�考查学生科学思维�培养学生科学探究的精神��解析�格里菲思通过肺炎链球菌转化实验
�推测加热致死的�型细菌含有促使�型转化为�型活菌的转化因子�但并不知转化因子是����故�错误�艾弗里的实验利用减法原理�提出了���才是使�型细菌产生稳定遗传变化的物质�故�错误���噬菌体侵染细菌的实验证明了���是��噬菌体的遗传物质�故�错误�从烟草花叶病毒中提取的蛋白质不能使烟草感染
病毒�但提取的���却可以使烟草感染病毒�说明烟草花叶病毒的遗传物质是����故�正确�����答案���命题立意�本题以中心法则图解为信息�考查学生识图能力及相关知识的迁移应用能力��解析�图中�为转录�所需酶为���聚合酶�以核糖核苷酸为原料�而�过程为逆转录�所需的酶为逆转录酶�原
料为脱氧核糖核苷酸�故�正确��过程为���的复制�正常人体的体细胞中�不会发生逆转录和���的复制�故�正确�大熊猫体内�既有细胞核基因也有细胞质基因�转录过程既可发生在细胞核中�也可发生在细胞质�如线粒体中�故�错误�植物根尖分生区细胞进行有丝分
裂�会进行�过程�即���的复制�而叶肉细胞高度分化�一般不再分裂�故�正确�����答案���命题立意�本题以病毒为情境�考查学生获取信息的能力和分析推理的能力��解析�该病毒的���直接指导酶的合成无需经过
转录过程�故�错误�酶多肽由该病毒的���指导合成后����上�个相邻碱基可决定一个氨基酸�但终止密码不决定氨基酸�所以其氨基酸数目小于该病毒���中碱基数目的����故�正确�该病毒的遗传物质为����含碱基��故其复制过程
一定涉及�������的碱基互补配对原则�故�错误�该病毒增殖的过程需要宿主细胞提供原料�场所�能量等�模板由病毒自身提供�故�错误�����答案���命题立意�本题以多种抗生素的抑菌机制表为情境�考查学生提取表格信息�分析推理的能力��解析�中心法则是遗传信息传递流动的一般规律�
涵盖了���复制�转录�翻译等过程�红霉素抑制核糖体肽链的合成即翻译过程�环丙沙星抑制���的复制�利福平抑制���聚合酶的活性�即抑制了转录过程�三个过程均属于中心法则�故�正确��错误�细菌细胞壁的主要成分不是基因表达的直接产物�所以���复制�转录�翻译三过程未直接参与细菌细胞
壁的合成�故�错误�细菌为原核生物�分裂方式为二分裂�不进行有丝分裂�故�错误�高一生物学参考答案第��页�共��页�����答案���命题立意�本题以氢键为关键信息�考查学生各类常见分子相关信息��解析�����分子中����链经过折叠�自身碱基配
对�可形成氢键�呈三叶草叶形�故�错误�由于水分子的极性�当一个水分子的氧端�负电性区�靠近另一个水分子的氢端�正电性区�时�它们之间的静电吸引作用就形成一种弱的引力�这种弱的引力就是氢键�故�错误����复
制过程需要解旋�伴随着氢键的断裂�游离的脱氧核苷酸与母链的配对伴随着氢键的形成�故�正确�氨基酸分子间氢键的断裂会影响蛋白质的空间结构�故�错误�����答案���命题立意�本题以雌性哺乳动物的胚胎发育过程中一条�染色体随机失活机制为情境�考查学生
识图析图�图文转换�信息提取�综合分析等能力�培养学生的科学思维��解析�分析图文信息可知�活性�染色体上的����基因高度甲基化�则该条�染色体有活性�该染色体上的����基因不表达�所以甲基化抑制了�染色体上����基因
的表达�故�错误�由题图可知�若失活的�染色体上的����基因去甲基化�其转录出来的���滞留在细胞核内并与其所在的�染色体结合�进而抑制该染色体上其他基因的表达�故�正确�由图可知�����基因可以转录�基因的转录产物����可相继结合多个核糖
体�翻译出的为同一种蛋白质�故�错误�由题干可知�两条�染色体上的����基因表达情况不同是因为活性�染色体上的����基因高度甲基化�不能转录�而失活的�染色体上的����基因是去甲基化的�可以转录�故�错误�
����答案���命题立意�本题以果蝇杂交实验为情境�考查学生遗传实验的设计�推理能力�培养学生科学思维素养��解析�根据题意已知果蝇的红眼���对白眼���为显性�红眼雄性果蝇与红眼雌性果蝇杂交�子代红眼�白眼�����若该对基因位于常染色体上�则亲本雄果蝇为���雌
果蝇为���子代果蝇无论雌雄均为红眼�白眼�����若该对基因位于�染色体上�则亲本雄果蝇为����雌果蝇为�����子代表型及其比例为红眼雌�红眼雄�白眼雄�������因此如果子一代中红眼果蝇雌雄性别比为����可确定�和�基因
位于常染色体上�故�错误�子一代中红眼果蝇雌雄性别比为���或����不可能是����故�错误�统计白眼果蝇的性别比例�如果雌雄性别比为����则可确定�和�位于常染色体上�故�错误�统计白眼果蝇的性别比例�如果白眼果蝇全为雄性�则可确定
�和�位于�染色体上�故�正确�����答案���命题立意�本题以���分子相关结构为考点�考查学生对���分子结构等相关知识的掌握情况�高一生物学参考答案第��页�共��页��解析����分子的一条脱氧核苷酸链中�碱基���是由一个或多
个脱氧核糖�磷酸�脱氧核糖相连�故�正确�染色体上的���分子为链状���分子�每条脱氧核苷酸链都含有一个游离的磷酸基团�故�正确�遗传物质应具备在生物体内能稳定存在�准确复制等特性����的结构稳定性和准确复制的能
力是其作为遗传物质的重要基础�故�正确����分子中�与�配对��与�配对�故���分子中嘌呤与嘧啶数量一定相等�但每条脱氧核苷酸链中嘌呤与嘧啶数量不一定相等�故�错误�����答案���命题立意�本题以���病发病机制及三种���亚型患者家系遗传系谱图为情境�考查学生对基因控制
生物性状的方式�遗传病等相关知识的掌握�同时考查学生识图析图能力和综合分析能力等�培养学生的科学思维��解析�由图甲可知�基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程�进而控制生物体的性状�故�正确�分析图乙系谱图可知�甲酶缺陷型���病为常染色体隐性致病�假设致病基因为��如果�同时患有红绿
色盲�红绿色盲为伴�隐性致病�假设其致病基因为��则�为������则其表型正常的父母基因型分别为�������������再生健康孩子的概率为�������������故�错误�因题干信息和系谱图可知乙酶缺陷型是伴�隐性�若�是���病患者�因为其父亲表型正常�父亲一定传给
�女儿�染色体�所以�不可能是伴�隐性的乙酶功能缺陷所致�故�正确�分析系谱图可知�丙酶缺陷型���病为常染色体隐性致病�设丙酶缺陷���病致病基因为��正常基因为��若丙酶缺陷���发病率为��������则�的基因频率�������的基因频率为�������人群中正常个体
中��的比例为�����������������������������������即�号母亲为��的概率为������其父亲为���则�号患病概率为����������������故�正确�����答案���命题立
意�本题以家鸽识别方向机理为情境�激发学生的兴趣�增强国家自豪感�考查与基因选择性表达相关的知识�同时考查学生提取题目信息的能力�认同结构与功能相适应的生命观念��解析�家鸽的体细胞都由受精卵增殖分化而来�遗传物质基本相同�但个体分化过程中各细胞内基因会选择性表达�根据题目信息�
这两种与识别方向相关的基因只在视网膜细胞中表达�故�错误�若这两种基因失去功能�将无法指导合成相应蛋白质�无法形成含铁的杆状多聚体�进而不能识别外界磁场�可能会丧失对磁场方向的感知能力�故�正确�基因指导蛋白质的合成过程包括转录和翻译�故�正确�转录和
翻译过程需要��������������的参与�故�正确�高一生物学参考答案第��页�共��页�����答案���命题立意�本题以培育矮秆抗病新品种小麦的方案为情境�考查变异与育种的相关知识�同时考查学生提取图文信息的能力�培养其关注农产品育种的社会责任�
�解析�根据图文信息�方案一为单倍体育种�方案二为杂交育种�方案一过程�是将植物花药进行花药离体培养�得到单倍体幼苗�此单倍体不能结种�所以过程�用秋水仙素处理单倍体幼苗而非种子�使之加倍为二倍体纯合子�稳定遗传优良性状�故�错误�单倍体育种
原理涉及基因重组和染色体变异�而杂交育种则以基因重组为原理�故�正确�单倍体育种无需经历杂交育种中�连续自交筛选稳定遗传个体的环节�故而能明显缩短育种年限�故���正确�����答案���命题立意�本题以我国遗传病
发病率统计情况为情境�考查人类遗传病的相关知识�同时培养关注遗传病�倡导优生优育的社会责任��解析�因女性含有两条�染色体�只要有一条�染色体有致病基因就会患病�而男性只含一条�染色体�携带致病基因的概率低于女性�所以伴�显性遗传病男性患者少于女性患者�故
�错误�调查遗传病的发病率应在人群中随机调查�故�错误�血友病�红绿色盲均为伴�染色体隐性遗传病�男性患者的致病基因只能从母亲那里传来�以后只能传给女儿�具有交叉遗传的特点�故�正确���三体综合征患者的体细胞中只有��号染色体有三条�故�错误�����答案���命题立意�本题以春化作用的
机制为情境�考查表观遗传相关知识�同时考查学生提取题干信息�综合分析推理的能力�培养其科学思维��解析�根据题目信息�低温会使植物中抑制开花的基因如拟南芥���基因组蛋白去乙酰化�但并未改变其氨基酸序列�故�错误�春化作用促进植物开花�拟南芥���基因为开花抑制
基因�所以春化作用会抑制���基因表达�故�正确�由题干�子代种子在胚胎发育时该春化记忆又被擦除�可知�组蛋白的乙酰化可通过减数分裂传给子代�故�错误�根据题干信息�子代春化记忆被擦除�则其���基因组蛋白不再去乙酰化�所以乙酰化程度变高�故�错误�����答案���命题立
意�本题以成都市市花木芙蓉为情境�激发学生的兴趣�考查生物进化相关知识�培养学生进化与适应的生命观念��解析�对木芙蓉进行基因测序并与近源种基因比对�属于细胞和分子水平的证据�故�错误�并非所有生物生命活动都是靠能量驱动的�如被动
运输�这无法证明生物都有共同的祖先�故�错误�位于细胞质中的线粒体基因由母本遗传给后代�孟德尔遗传规律适用于细胞核基因�故�错误�化石是研究生物进化最直接�最重要的证据�故�正确�高一生物学参考答案第��页�共��页�二�非选择题�共�题�共��分�������分��答
案����睾丸��分����������分�����������分���能�因为���基因位于常染色体上����基因与性染色体上的基因是非同源染色体上的非等位基因�减数分裂时可自由组合�合理即可���分����核糖体�中心体��分���基因的选择性表达��分��命题立意�本题以
珍稀濒危动物川金丝猴为情境�激发学生兴趣�考查有丝分裂和减数分裂相关知识�同时考查学生提取图文信息�综合分析的能力�培养学生科学思维��解析����图甲�细胞为有丝分裂后期细胞�而根据�细胞中同源染色体分离�细胞质均等分割
等信息可知�此细胞为处于减数第一次分裂后期的初级精母细胞�所以���细胞可同时出现在睾丸中�根据染色体的行为和有无染色单体�可推测�细胞对应乙图��区间��细胞对应��区间����图甲�细胞处于减数第一次分裂后期�其
最终产生的配子类型有���则图�中与�基因一同移向同一级的为�染色体�另一侧为�染色体�最终形成��������三种类型的配子�由图可知���基因并非位于性染色体上�而是位于常染色体上�常染色体与性染色体为非同源染色体�故���基因与性染色体上
的基因是非同源染色体上的非等位基因�减数分裂时可自由组合����与动物细胞有丝分裂过程密切相关的无膜细胞器有核糖体�中心体�分别参与有关蛋白质的合成和星射线的形成等�个体中的精原细胞遗传物质均相同�决定其分裂方式的根本原因是基因的选择性表达�������
分��答案��������分����显性��分���性状分离��分��������������可交换顺序���分�������������可交换顺序���分����否��分���因为无论控制叶形状的基因和控制花瓣颜色的基因位于一对同源染色体上还是位于两对同源染色
体上���掌状叶花瓣紫红色植株������进行测交�子代的表型及比例均为掌状叶花瓣紫红色�波状菱形叶花瓣紫红色�����合理即可���分����染色体�数目�变异��分�������分��命题立意�本题以蜀葵两对相对性状的杂交实验为情境�激发学生兴趣和自豪感�考查孟德尔遗传定律的相关知识
�通过实验设计评价�培养学生的科学探究素养�高一生物学参考答案第��页�共��页��解析����因蜀葵�������为雌雄同株植物�无性染色体�故其基因组测序仅需测一个染色体组��条染色体上的基因����根据题目信息�亲本植株叶形为掌状叶与波状菱形
叶�杂交子代均为掌状叶�故掌状叶对波状菱形叶为显性���中花瓣粉白色植株自交���既有显性性状�又有隐性性状�此现象为性状分离����根据题目信息�推测掌状叶为显性����波状菱形叶为隐性����花瓣粉白
色为显性����花瓣紫红色为隐性����结合子一代�子二代表型及比例�可逆推亲本基因型为�掌状叶花瓣紫红色植株�����波状菱形叶花瓣粉白色植株�����所以��的基因型为�������������据题目信息可推出��掌状叶花瓣紫红色植株基因型为�����无论两对基因是否位于一
对同源染色体上�该个体均只能产生��和��两种配子�测交结果一样�子代的表型及比例均为掌状叶花瓣紫红色�波状菱形叶花瓣紫红色�����无法判断控制叶形状的基因和控制花瓣颜色的基因是否位于一对同源染色体上�����号染色体多一条�为细胞内个别染色
体的增加�属于染色体�数目�变异�因为减数分裂时三条�号染色体中任意配对的两条染色体分离到细胞两极�另一条随机移向细胞一极�则配子中最多有��条染色体�即多一条�号染色体�������分��答案����细胞萎缩�体积减小�细胞核体积增大�核膜内折�染
色质收缩�染色加深�任意回答两点即可���分����蛋白质和�����分��������分���碱基互补配对��分��������分��������分��命题立意�本题以细胞衰老的端粒学说为情境�考查学生识图�提取图文信
息的能力�培养其科学思维��解析����从细胞形态结构上看�细胞衰老的特点有细胞萎缩�体积减小�细胞核体积增大�核膜内折�染色质收缩�染色加深等����据图中信息可知端粒酶由蛋白质和���组成�端粒酶以自身的���为模板�按照碱基互补配对原则�指导端粒
���的合成�从而修复受损缩短的端粒����图中�处方框中的���片段有�个腺嘌呤脱氧核糖核苷酸�连续复制两次�得到�个���分子�需新增�个���分子�则对应片段需要消耗腺嘌呤脱氧核糖核苷酸��个�根据���分子的半保留复制原理�若其中一
条链碱基改变�则以此链为模板的子代���全部发生差错�而以另一条链为模板合成的子链全未发生差错�所以发生差错的���分子数占���分子总数的����高一生物学参考答案第���页�共��页�������分��答案����自然选择��分���是
否存在生殖隔离�或能否交配并产生可育后代���分����基因库��分���否��分���种群基因频率未发生改变��分����基因和物种��分���协同进化��分����小熊猫��分���普遍性和相对��分��命题立意�本题以四川大熊猫和陕西大熊猫以及小熊猫之间的差别为
情境�考查进化相关知识�树立适应与进化的生命观念�培养关注生物多样性的社会责任��解析����四川大熊猫和陕西大熊猫在形态上的差异是在遗传变异的基础上经过不同环境的自然选择形成的�而判定是否为同物种的依据是有无生
殖隔离����一个种群的全部个体所含的全部基因�是这个种群的基因库�生物进化的实质是种群基因频率的改变�根据题干信息可计算出一年前�基因频率为����第二年仍为����种群基因频率未变�所以这一年该大熊猫种群未发生进化����大熊猫和小熊猫是两个物种�含有不同的基
因库�所以其形状的差异体现了基因�遗传�多样性和物种多样性�多样性的形成是生物与环境间协同进化的结果����生态学家斯坦利的�收割理论�认为捕食者往往捕食个体数量多的物种�为其他物种的生存提供机会�由于小熊猫食性更杂�所以其会选择个体数量多的物种进行捕食�
利于保护其他物种�增加生物多样性�大熊猫�小熊猫都能适应多变的环境�说明生物的适应具有普遍性�而小熊猫生境范围比大熊猫大�说明适应具有相对性�