【文档说明】《2021年小升初语文无忧衔接（部编版）》专题11 拓展讲义（六）分析人物形象（原卷版）.docx，共(13)页，243.443 KB，由管理员店铺上传

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专题11分析人物形象年级：六升七辅导科目：语文课题分析人物形象教学目标1.能够从不同的角度分析人物形象；2.运用所学知识，建构答题思路。教学内容【温故知新】【知识梳理】知识点：分析人物形象分析人物形象正面描写侧面描写典型事件【故事情节】描写手法作者直接评价人物之间的对比环境描写1.常用的修辞

手法：2.人物描写手法：【提示】人物形象包括四个方面1.人物的才华、特长、身份、职业等。2.外貌的显著特征。3.人物的性格。4.人物的精神、品质。★人物描写的手法及作用①外貌、神态、动作描写：更好展现人物的

内心世界及性格特征。②语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。③心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/胆心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。分析人物的心理描写，能很好地揭示人物的内心世界。心理描写是

对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、动作描写交叉在一起。★环境描写的作用1.社会环境描写的作用：（1）交代故事发生的时代背景；（2）交代人物的生存环境；（3）交代人物的社会关系；（4）为下文中人物性格的描写做铺垫。2.自然环境描写的作用（1）自然环境描

写本身的作用：交代了事情发生的时间、地点渲染了......气氛（2）然环境描写对人物的作用：烘托人物的心情、心理、情感等衬托人物的精神、性格、品质等（3）自然环境描写对情节的作用：为下文......情节作铺垫推动情节的发展（4）自然环境描写对

主题的作用：揭示或深化了文章的主旨【分析人物形象的要点】【人物形象概括题易错点】【例题精讲】例1：阅读下文，回答问题。最小的星星也闪光①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，

平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被遗忘的人。②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧，循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，

不好意思地低下了头。③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”④张晓琴立马站起来小声说：“老师他在画你……”1.主观臆断，过分拔高。2.无中生有，强加词语。3.以偏概全，只写优点。4.不用词语概括而用描述性语言描述。1.重视文中人物的身份、地位、经历、教养、

气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。2.通过分析典型事例来理解人物形象。3.重视文中对人物的外貌、语言、动作、心理、神态的描写，这些描写往往揭示人物的思想感情和性格特征。4.从人物与其他人物之间的关系角度分析。5.从人物与环境的关系

角度分析。6.注意作者对人物的介绍和评价，明确作者对文中人物的感情倾向。7.思考和发掘人物形象的思想意义。⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上。旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他画的我上课的样

子，真是气不打一处来！⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课开小差也就算了，竟敢丑化老师！明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回

交锋，也是他进入我视线的开始。⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，我慢慢平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是他没有来。后来得知他因害怕父亲打他而躲进了

网吧。知道这一切后，我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，

环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。⑩“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊……”他父亲说着就要打他，我连忙制止。⑪“

不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他有空就到书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”⑫我朝他指的方向看去，好几张奖状端端地贴在墙上。他的书桌

上也散落着一些他画的画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”⑬我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画得不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”⑭“对

不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋说道。⑮“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好学习，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的职业口吻教育他，

“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！”⑯“我会的，没问题。”他爽快地答应了。⑰我欣慰地点点头，说：“好了，我也该走了。”他父亲忙说道：“那我送送您吧！”⑱“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，

他会有出息的。”⑲告别了他父子俩，我走在星光和灯光掩映的路上，抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光，脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情。我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然

小，其实也一样会发光。1.下列对文章内容理解正确的一项是（）。（2分）A:从第①段对潘小锋特点的介绍，我们可以看出他是一个内向、安静、自私、不关心班集体的学生。B:第②段到第⑧段，文章设置了两个小插曲———课堂上的笑声和潘小锋的逃学，有一定的悬念，目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动

情节发展。C:小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索组织全文，将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。D:本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。如：潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。2.阅读全文，结合具体的内容简要分析“我”是

一个怎样的人。（4分）3.文章第⑫自然段画线句子属于什么描写？有何作用？请简答。（3分）4.小说以“最小的星星也闪光”作标题有何妙处？作用是什么？请简答。（4分）例2：阅读下文，回答问题。向17岁半的先生道歉他完全昏了头，那天晚上，在那个偌大的琳琅满目的超市转来转去，拿了几件极其

廉价的物品后，鬼使神差地，将一只价格略微昂贵的剃须刀塞进了袖子中……17岁半的他要过完了年又过完春天才到18岁。读到高中，家里实在没有钱供他继续念书了，爹狠狠心把他从学校拉了回来，说，想念书，自己去赚钱交学费吧。他把眼泪擦干，跟着工友一头扎进尘土满天、机器轰鸣的建筑工地。那是一栋盖了

一半的高楼，听说要盖到30层那么高，他想，30层的楼盖起来，他就可以回去继续读书了。他干得很卖力，觉得楼每高一层，离自己的梦想就近了一步。原本有些消瘦的身板，耗得几乎瘦成了一根竹竿，心里却是充满了喜悦，在辛苦的等待中喜悦着。直到那天晚上，工头跑了，他年少的心，承受了

梦想被彻底粉碎的绝望。他擦了把眼泪，被同乡拉扯着进了离工地不远的这个大超市。大半年的时间，他连一次都没有去过。那时候他想，等拿到钱，一定进去给爹和娘买点东西带回去……想着，眼泪又下来了。在同乡的催促和建议下，他拿了一瓶两块五毛钱的二锅头，两块钱一大袋的膨化食品，还有两个打折后不足两元的面包。

然后他们朝着出口移动，袖子里，塞着那只沉甸甸的剃须刀。他想，要把它带回去送给爹，爹还没见过这么好的剃须刀呢，这是城市欠他的。他也要用这样的方式，来报复骗了他的城里人。终于挨到了付款台前，他的心忽然开始狂跳起来，藏

在袖子里的小东西忽然变得格外沉重。他掩饰着，却觉得脸在出火……收款的女孩看起来比他大不了几岁，笑容和蔼，小眼睛，看着却格外亲切。女孩收款，找钱，然后将东西仔细装进袋子中，说，请走好。他松了一口气，心虽然还狂跳着，却忍不住有报复后的快感。趁

人不注意，他迅速将袖子中的剃须刀放进了袋里，朝着那个收款台正对的出口走去。只迈出一只脚，报警器就刺耳地响了起来。他愣住了，他压根儿就不知道也不会想到，看似管理疏忽的超市，竟然还有这样的装置。他能感觉到周围人的眼神都朝这边投了过来，而不远处，保安也正迅速朝着他走过来

。他站在那里，看着保安的逼近，完全傻掉了。可就在保安到达他身边之前的一刻，那个女孩，那个收款的女孩竟突然地挡在了他面前。将他挡在了保安的身后，在所有人的注视下，大声说：“对不起对不起，刚才我不小心把一件没有刷过的商品丢进了您的购物袋里了，请您原谅。先生，实在对不起…

…”她连声地道着歉，他更加傻了，一连串的事情让这个不足18岁的农村少年，根本无法应对眼前发生的一切，他只是那样呆呆地站着，任由那个女孩拿过他手里的袋子，一脸歉意地跟保安解释着，然后带着他走出人群，回到收款处。他，像个木头人一样，机械地呆滞地跟随着。心都好像不再跳了。

女孩在台子上将袋子打开，拿出那个剃须刀，放到一边，好像真的是她不小心放进去的一样。然后她又重新将他的袋子整理好，递给他，说：“先生，刚才真的对不起了。”他慌乱得说不出话来。压根儿不敢抬头看她。她跟他道歉，还叫他先生。他几乎是奔跑着逃了出

去，一直跑出灯火辉煌的超市，站在那栋30层的高楼底下，呆呆地站着，眼泪爬满了一张脸。半年后，他回到了学校。他终于通过正当渠道拿回了那次的工钱，又打了半年工，攒够了学费。3年后，他考上了大学。在城市，他一边打工一边念书，这样的生活里，也会受到许多委屈，许多不公正的对待，可他始终充满信心、充

满希望地对待着他的人生，再也没有犯过任何错误。他知道，那样的错误，他今生不会再犯。因为他一直记得那一年的冬天，一个女孩为了掩盖他的过错，所给予他的昂贵的道歉。记得他17岁半的时候，那个女孩，尊敬地叫他先生。他便是在那一刻开始，长大成人。（1）本文叙述了“他”在

超市收款的女孩帮助下摆脱困境的故事。用简练的语言把情节的发展变化补充完整：①→“他”排队等候付款→警报器响起保安逼近→②→他奔逃而出泪流满面→重回学校后对人生充满希望不再犯错。（2）自选角度赏析划线句子。他的心忽然开始狂跳起来，藏在袖子里的小东西

忽然变得格外沉重。（3）理解文中加点词的丰富含义因为他在那一年的冬天，一个女孩为了掩盖他的过错，给予了他昂贵．．的道歉。（4）结合上下文，说说文中的“他”是个怎样的孩子。（5）“站在那栋30层的高楼底下

，呆呆地站着，眼泪爬满了一张脸。”结合语境，发挥合理的想象，写一段人物的心理描写。【举一反三】练习：阅读下文，回答问题。继父张亚凌听母亲说，他进门时我只有五个月大。对“父亲”的记忆，别说我，就连比我大两

岁的三哥、大五岁的二哥，都说记忆里只有他。他在离我家不远的钢厂上班。外乡人，矮小，黑瘦，长得倒很筋骨。记忆里，他一下班，随便吃点，就到街口摆摊——修自行车捎带配钥匙。我呢，一直在旁边玩。没活干时，他就笑眯眯地瞅着我，那目光就柔柔软软地撒了我一身。有时，他会喊，妮儿，甜一下去。我就欢快地跑向他

，从那油腻腻的大手掌里捏起五分钱，买几颗水果糖。一剥开糖纸，我会举到他的嘴边，让他先舔一口，也甜甜。他会用干净点的手背噌一下我的小脸蛋，说，爸不吃，妮儿吃。妮儿嘴里甜了，爸就心里甜了。天黑了，准备回家了。不

用他说，我就爬上小推车，不歇气地连声喊着“回家喽——”“回家喽——”。直到去世前，他还在街口摆摊修自行车。他还能修理各种电器，巷子里的人经常跑到家里麻烦他。我有时就纳闷，问他，我真想不出，你还有啥不会的？他就笑了，说

，爸是从小卖蒸馍，啥事都经过。他对自己啥都不讲究，啥都是凑合。母亲常常说起他每月工资一个子不留地交给自己的事，说时总是撩起衣襟抹眼泪。母亲说，人家男人都吸烟喝酒，他咋能不眼馋？还不是咱娘五个拖累大，得攒钱。母亲也常在我们面前唠叨，说你们呀，要是对他

不好，就是造孽。妈一个妇道人家，咋能养活得了四个娃娃？早都饿成皮包骨头了！在家里，母亲很敬重他。他蹲在哪儿，饭桌就放到哪儿。我会以最快的速度给他的屁股下面塞个小凳子，哥哥们立马就围了过去。母亲边给他夹菜边说，你是当家的，得吃好。他又笑着夹给我们，“叫娃们吃，娃们

长身体，要吃好”。他几乎一年四季都是那蓝色厂服。母亲要给他做身新衣服时，他总说，都老皮老脸了，还讲究啥？给娃们做。“百能百巧，破裤子烂袄。”街坊嘲笑他，只知道挣钱舍不得花钱。“再能顶个屁，还不是在人家地里不下种光流汗？不就

是不掏钱的长工么？”熟识的人讥讽他，没有自己的孩子还那么撅着屁股卖命地干。流言风语咋能传不进他的耳朵？更有甚者给他说话直接带味儿。好几次，母亲没话找话硬拉扯到那事上想宽慰他，他只是笑笑，说没事，手底下的活都做不完，哪有闲功夫生气

？他不是脾气好，是压根就没脾气。邻里街坊说话不饶他倒也罢了，欺生。可爷爷奶奶大伯叔叔们从一开始就不同意他上门的，在本家的大小事上都不给他好脸色看，这就没道理了。可他，见谁都是乐呵呵的，才不理会别人紧绷着的脸。母亲为此很生气，说这一摊孤儿寡母不是你，

日子能过前去？给他们姓李的养活娃娃，凭啥还要看他们的脸色？断了，断了，不来往了！他倒给母亲和起脾气来。说忍一忍就过去了，都是一家人，计较啥？他是在我出嫁后的第二年走的，前一周还给我说自己身子骨硬朗着哩，孙子抱完了，就等着抱外孙哩。那天，他正补着车带，一头

栽下去，就再也没有醒来。我难过得无法原谅自己，因为我的记忆里竟然没有他衰老的过程，只有他不断劳作的身影！爸，皱纹何时如蛛网般吞没了他？爸，牙床何时开始松动以至于嚼不动他特喜欢吃的茴香味儿的干馍片？爸，您

胃疼得整晚整晚睡不着觉时想到过叫醒我们唠唠嗑来打发疼痛吗……倘若他病在床上，我们服侍了些日子，心里或许会好受些。可是，可是爱一直是单向流淌啊，我们究竟关心过他多少？！我没有生父的丝毫记忆，听母亲说，连大我七岁的大哥，在他进门后不久，

也再也没说起过生父。我记忆里的父亲就是他，也只有他。（本文有删改）1.文章开头和结尾都写到“我们兄妹”对父亲的记忆“只有他”，有什么作用？（3分）2.阅读下列句子，简析加点词语反映的人物心理。（4分）①没活干时，他就笑眯眯地瞅着我，那目光就柔柔软软地撒了我一身。②母亲常常说起他每月工资一个子不留

地交给自己的事，说时总是撩起衣襟抹眼泪。2.文章以“继父”为题，为什么全文却不出现“继父”一词，只以“他”“爸”“您”来指称？（4分）4.“继父”是一个怎样的人？请结合文章内容作简要分析。（5分）【拓展提升】一、阅读下文，回答问题。最后的短信义兰寒冬，强壮的父亲竟然一下

子病倒，来城里住进了医院。我和先生都很忙，为了方便联系，就给父亲买了手机。父亲戴着老花镜，满面欢喜地摆弄着新手机，遇到病友就说：“我的新手机，我女儿买的。”在病床上，我手把手地教会了父亲拨打电话，接听电话，又自作主张地替他存了几个常用号码。我以为手机对父亲而言，只是“便携式电话”而已。六

十多岁的人了，能拨打接听就相当不错了。父亲住院，我在公司上班。我每天中午都给父亲打个电话，常常是匆匆两句就挂了，全然不顾父亲还在电话那端絮絮叨叨。父亲有时也给我打电话，说得最多的一句话是：“今天我精神好多了，你放心。”然后就是几床出院了、几床恶化了，几床陪伴不错

之类的鸡毛蒜皮。我常常粗暴地打断他的话：“年底了，我忙得很，我挂了。”周末去看父亲，他恳求我说：“听说发短信又便宜又不必接听，你教我发短信吧，到时你看一下就知道我说的事了！”我不耐烦地给他演示了一遍，说：“你有空就慢慢琢磨

吧！”顺手将《使用说明书》递给他。没过多久，我的手机“嘟”了一声，原来是父亲的短信发过来了。父亲呵呵笑着说：“以后挂盐水针的时候，我就给你发短信。”果然，父亲学会用手机发短信，我的手机像热线一样忙。他在短信里告诉我他用上新药了，主治医生来看过他了，又做了新

检查，睡眠也不错……当然最多的是关照我的生活和工作。每每我还在赖床，父亲的短信到了：“起床了吗？别误了上班”；每每到了吃饭时间，他的短信又到了：“吃饭了吗？别饿坏肚子”。每每我在网上聊天，他的短信又到了：“睡了吗？过度上网有害健康，关好

门窗，谨防小偷”……我想我30多岁了，还不能料理自己的生活吗？暗地里笑他婆婆妈妈。偶尔回个短信，连字都懒得打，找现成“电报式”的范本，“嗯”“好”“没”是我常用的消息内容。父亲的病加重了，确诊竟然是“胰头癌”

，他发短信开始吃力，我劝他说：“还是打电话吧！我不忙了。”父亲笑着说：“发短信，既便宜又解闷。”他扬扬手机说：“最最重要的是，它不会打断我的话。”听了这话，难过的感觉像潮水一样涌上我的心头，泪水溢出了眼眶。我怎么没想想，父亲还能给我发多少条短信呢？正

月十五，我去单位上班，收到父亲的短信：“我很好，勿念！”这是他所有短信中最简要的一个。我回了，说我下午就去医院，但我没想到的是，这是父亲给我的最后一条短信，最后一个安慰，最后一个善意的谎言。傍晚我到医院的时候，父亲已经深度昏迷，手机就摆在床头。母亲流着泪说，中午他就时不时地看手机，大概还想给你发

条短信。父亲走得十分意外，本来预计怎么也还有半年左右的时间，没想到上苍捉弄人。他留下的短信，我再也舍不得删去，这是父亲留给我的最后的财富和温暖。泪光迷离中，我仿佛看到父亲在天堂门口给我发短信，每个短信都带着老父的一颗心，向我飞来。（摘自《羊城晚报》）1.本文主要

记叙了一个什么故事？请用一句话概括。（2分）2.“最后的短信”在文中具体指什么？本文以“最后的短信”为题，有何作用？（3分）3.请赏析下面句中加点词语的表达效果。（3分）我每天中午都给父亲打个电话，常常是匆匆两句就挂了电话，全然不顾父

亲还在电话那端絮絮叨叨。4.请从修辞的角度赏析文中的划线句子。（4分）①父亲戴着老花镜，满面欢喜地摆弄着新手机，遇到病友就说：“我的新手机，我女儿买的。”②听了这话，难过的感觉像潮水一样涌上我的心头，泪水溢出了眼眶

。5.请概括文中父亲的人物形象。（3分）