【文档说明】《初高中语文衔接高一语文教材》第01辑 序言-.docx，共(4)页，21.128 KB，由管理员店铺上传

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以下为本文档部分文字说明：

1灿烂绽放，笑迎九月——走好高中的第一步——写在入学前的忠告坚定梦想，毅然前行亲爱的同学们，当你打开这本书的时候，你会发现书中没有华丽多彩的画面，没有逗人捧腹的笑话，没有精彩感人的亲情故事，更没有你们“肆意”想象中的“玄幻”。有的只是知识，一份带你更快进入高中课堂的知识，一份让你在未来

感觉踏实的知识，一份甚至伴随你终生的知识。面对即将开始的高中旅程，亲爱的同学们，怀揣这份知识，坚定勇毅地前行，一路向前，生活会一路风雨，但是更会带给你一路的满地繁花。这个暑假很短，很短。唯愿每一位同学都能怀揣心底的

执着，面对热情似火的夏天。结束了中考，我们曾经惬意了那么一段幸福的时光，但是惬意之后，心怀梦想的你，没有做太多的停留，收拾行囊，又开始了新的旅程。无论是父母、老师还是你自己，都欣赏你的那份睿智和成熟。十四五岁的年龄，最

富有的朝气活力的年龄，最爱心怀梦想的年龄，原本可以停留一下享受生命赋予自己的多彩的暑假，可是你们没有停留，没有贪恋生活的美好，有的只是你们坚定的目光。同学们，相信未来，生命不会辜负曾经努力奋斗的你，沉浸自己，未来必定收获属于自己的星辰大海！亲爱的同学们，中考已经成为过去，无论生活给予我们的是

喜还是悲，是好还是坏，它都已经成为过去。过去的事情再怎么重要，也不会比将来要发生的事情还重要，所以我们要懂得展望未来。亲爱的同学们，语文是我们人生的第一课，语文也是伴随终生的一门课程，但也不仅仅是一门课程，也是一生中无数次地生

命的交流。在这样的交流中，我们充实了生命的厚重，润泽了生命的丰盈，也让生命在这门课程中华丽蜕变和绽放！语文如此珍贵，同学们亦当珍视！但是，同学们，老师今天要告诉你们的是，人生的每一个阶段，我们都会有不同的角色，所以当你即将步入一段新的旅程，你要学会角色转换，适时转换，才会让自己坦然面对一切

。初中语文和高中语文犹如人生的不同阶段，犹如你从一个少年成长为一个大小伙子、大姑娘。成长过程中，你肯定会有太多的不适应：迷茫、彷徨、失落、愠怒......。但是这一切都是我们人生必然要经历的，拨开迷雾，淡然处之，一切都会非常美好！对

接新课标——拨开迷雾，心若朝阳古人言：知己知彼，百战百胜。知不同，我们才能在未来百战百捷！初中语文和高中语文存在很大的不同，但我们不必焦虑，更不必恐慌，把握方向，我们便可心若朝阳。（一）整本书阅读2新

高考对于阅读的要求更高，整本书阅读是一项重要的任务。通过阅读整本书，能够拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的阅读方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯，形成正确的世界观、人生观和价值观。所以才未来的高中三年，我们每一个人都应该让自己平时养成好的阅读习惯，好的阅读习

惯，收获的不仅仅是高考的分数，更是怡养一生的性情。（二）选文上差异甚大进入高中，你就会猛然发现，初中语文的选文较简短，到高中不仅长度加长，深度也明显增加，有时甚至要从哲学、人生的角度来解读，因此不能再以初中的标准来要求自己，而是紧

跟老师的步伐和课堂，跟随这老师强化个性化体验、提升自己对于不同文本的感悟和审美能力。（三）重视语言积累、梳理与探究这一任务，旨在培养学生丰富语言积累、梳理语言现象的习惯，从而能够自主积累语文知识，探究语言文字运用规律，增强语言文字运用的敏感性，感受

语言的独特魅力1.通过文言文阅读，梳理文言词语在不同上下文中的词义和用法，把握古今汉语词义的异同。2.梳理所学作品中常见的文言文实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同。3.在自主修改病句和分析句子结构的过程中，体会汉语句子的结构特点和虚词的作用，进一步领悟语法规律

。在学习文学作品时，观察词语的活用、句子语序的变化等，体会文学语言的灵活性和创造性。4.在运用口语和书面语表达的过程中，对比两种语体用词和造句的差别，体会口语和书面语的风格差异。5.反思和总结写作时遣词造句的经验，提高语用能力，增强表达的个性化。（

四）重视加强文学阅读与写作：文学体裁的多样性1.精读古今中外优秀的文学作品，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵。2.根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现形式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验。3.结合所阅读的作品，了解诗

歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，并尝试续写或改写文学作品。（五）重视思辨性阅读与表达：论说类文本阅读内涵的挖掘——直通作文1.阅读古今中外论说名篇，把握作者观点、态度

和语言特点，理解其中的方法和逻辑。多分析，多质疑，多进行多远解读，培养思辨能力。2.学习表达和阐发自己的观点，立论准确，论据恰当，讲究逻辑，能理性、有条理地表达自己的观点。3（六）重视革命传统作品、文化经典的研习并开展相应的专题研

讨1.在特定的社会文化场景中考察传统文化经典作品，学习作品的表达艺术，提高自己的写作水平。2.诵读革命先辈的名篇诗作，体会崇高的革命情怀。感受革命志士、英雄人物的和劳动模范的艺术形象，把握作品的内涵，学习其写作手法。（七）重视现当代作家作品、外国作家

作品研习并开展相应的专题研讨。1.精读代表性作家作品，把握其精神内涵与艺术价值。阅读外国文学经典作品，认识所读作品的地位和价值。2.选择若干专题进行研讨，提升对文学作品的理解和认识，提升鉴赏品味，把握时代精神和时代走向。深入思考研讨，提高探究能力。（八）作文主旨

更宏大中考作文一般只要求不少于五六百字，而高考作文要求在800字以上。从中可以明显看出初中作文和高中作文在思维广度和深度上的区别。现在高考中常出现思维幼稚病的作文，就是没有真正把握好高中语文的任务群，从而使得自己在高考中不能脱颖而出。要想高考作文得高

分，必须学会观察生活，学会思考，学会成长，对文学作品要有自己的感悟和扬弃。厚积才会薄发，聚沙才能成塔面对高中语文我们该怎么做？一、多读多想多写。多角度地观察生活，多方面地增进语文积累，丰富自己的精神世界。养成撰写读书笔记的习惯，阅读作品应写出内容提要和阅读感受，可以选择感

兴趣的作家、作品或话题，从不同角度撰写评论，发表自己的见解。二、发展独立阅读的能力。灵活运用精读、略读、浏览等阅读方法，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。撰写读书报告、小论文等形式呈现学习成果。三、在语文

学习中养成有意识地积累的习惯，积累有利于丰富自己运用的字词句篇语言素材、语言运用案例等。通过归纳、分类、逐步领悟语文运用的规律，自主建构相关知识。1、在积累的过程中，注重梳理。经常借用工具书，梳理常用的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，提高阅读古代作品的能力。2、积累、整合与

研究，都要边积累，边记录。随时记录点滴材料，把积累和写作相结合。3、阅读古今中外典型的思辨性文本，学习并梳理论证方法，学习用口头与书面语言阐述和论证自己的观点，驳斥错误的观点。四、如何驾驭好高中文言文4初中的文言文大多为浅显的、有哲理性、有情节的小故事

、寓言、短诗、散文，并且老师对于文言文中的语法知识以及文言文背后的人文价值和现实意义没有做太多深入的探究，但是高中的文言文大多是长篇人物传记、论述类文章、游记散文，相比初中，增加了很大的阅读量，需要有较强的阅读和翻译能力。关于高中文言文的学习，老师给你们提几点中肯的建

议，希望同学们都能真正领会，并切实履行：1、踏踏实实背诵老师要求背诵的文言文篇目，2、精准翻译好每一篇文言文，并深入理解文本。3、紧跟老师的节奏，对文言文的语法现象在高一就要力争吃透。4、在“勤”上下功夫，勤动手，多积累，多整理，尤其文言文文本中所涉及到的一词多义。5、内化文本内容并

能为自己所用，融入作文的写作中。五、阅读非连续性文本，能准确、迅速地把握主要内容和关键信息，对文本所涉及的材料有自己的思考额评判，能准确把握和评价作者的观点和态度，辨析观点与材料（道理、事实、数据、图表等）之间的联系，领悟作品的丰富

内涵。