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“天一大联考·皖豫名校联盟”2021—2022学年（下）高二年级阶段性测试（期末）生物·评分细则26.（共10分）（1）（气孔部分关闭，从而使）胞间CO2浓度降低（2分）评分要点：答出关键词“胞间CO2浓度降低”即可给2分。CO2

固定（1分）评分要点：答成“C3的合成”或“CO2与C5结合形成C3”也可给2分；答成“暗反应”不给分。（2）非气孔（1分）净光合速率显著下降，但胞间CO2浓度变化不明显（2分）评分要点：答出“胞间CO2浓度

变化不大”的意思即可给2分。干旱胁迫导致光合色素总量显著降低，光反应速率下降（1分），光反应为暗反应提供的ATP和NADPH减少（1分，共2分）评分要点：两个要点，答出1点给1分，第一个要点也可答成“干旱胁迫导致光合色素降解或合成减少，光反应速率下降”或“基质含

水量低，光合色素总量减少，影响光能的吸收和转化”；第二个要点也可答成“进而影响暗反应速率（或C3的还原）”。（3）181818226126HOCOCHO有氧呼吸第二阶段光合作用暗反应阶段（2分）评分要点：若起始多

写先经水光解途径不给分；若不写“有氧呼吸第二阶段”或“光合作用暗反应阶段”扣1分；若多写“C18O2→C3”途径不扣分。27.（共10分）（1）82（1分）B∶bb∶Bb∶b=1∶1∶2∶2（1分）评分要点：基因型与比例

对应正确即可给1分。1/3（1分）（2）①AA或AAA（2分）评分要点：答出一点给1分。1/2（1分）②19（2分）③紫花∶白花=5∶1（2分）评分要点：表型与比例对应正确即可给2分。28.（共8分）（1）分级（1分）负反馈（1分）神经—体液（1分）评分要点：答成“神经调节和体液调节”也

可给1分。性激素（1分）（2）实验思路：将生长状况相似的幼龄大白鼠随机均分成甲、乙两组（，测定两组大白鼠的生长激素含量），甲组每隔一定时间定期注射一定剂量的泼尼松，乙组在相同的时间定期注射等量的生理盐水，在相同且适宜的条件下饲养，一段

时间后测定甲、乙两组大白鼠的生长激素含量（3分）评分要点：分组1分，实验组与对照组的不同处理1分，观测指标1分。若分甲、乙、丙三组，甲、乙组为实验组，丙组为对照组，甲组处理时间较短，乙组处理时间较长也可。丙组若答“用溶解泼尼松的溶剂处理”也可。预期实验

结果及结论：甲组大白鼠生长激素的含量明显小于乙组（1分）评分要点：答出“甲组（或实验组）大白鼠生长激素的含量小于乙组（或对照组）”的意思即可；若答成“甲组大白鼠生长激素的含量与乙组差别不大”给0分。若分为

甲、乙、丙三组，则实验结果应为“生长激素的含量丙>甲>乙”或“生长激素的含量丙≥甲>乙”。要求实验分组与实验结果一一对应，结果与结论对应正。29.（共10分）（1）次生（1分）速度和方向（1分）评分要点：答

全得1分，答不全不给分。（2）所处的空间位置（1分）评分要点：答出“空间位置”即可给1分。大（1分）（3）1.375（2分）评分要点：答成“11／8”也可给2分。分解者（1分）评分要点：答“流向下一营养级”不给分。（4）间接（1分）生态系统的组分增加，使食物网变得更复

杂，自我调节能力增强，抵抗力稳定性提高（2分）评分要点：答成“生态系统的生物种类和数量增加，营养结构更复杂，生态系统稳定性增强”也可给2分。30.（共12分）（1）（发酵罐内）发酵（1分）单一（1分）（2）提高果酒中酒精和糖的含量（或为酵母菌进行细胞呼吸提供原料，提高果酒的产量和口味）（1分）评

分要点：两种答法都可，关键词“酒精的含量（或产量）”和“糖的含量（或口味）”，答出一个关键词即可给1分。有氧（1分）（3）在诱导分化的过程中，细胞的遗传物质没有发生变化，理论上产生的还是“自体”器官（2分）评分要点：答成“iPS细胞诱导获得的是自身组织细胞或‘

自体’器官，不会发生免疫排斥”或“利用iPS细胞诱导获得人体器官的过程属于细胞分化，故产生的器官属于‘自体’器官”也可给2分。（4）MⅡ（1分）评分要点：答成“减数第二次分裂中期”或“减数分裂Ⅱ”也可给1分。胚胎分

割（1分）维持培养液的pH（1分）（5）胚胎移植（1分）可以充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力（2分）