【文档说明】《七年级英语下册教学设计》26. Unit 5 Why do you like pandas Section A(2a-2d).doc，共(5)页，115.326 KB，由管理员店铺上传

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1池河中学2017-2018学年度第二学期教学设计年级七科目英语任课教师邓梦婷授课时间4.12课题SectionA(2a-2d)授课类型听说课标依据1.能听懂学习活动中连续的指令和问题并做出适当反应。2.能听懂有关熟悉

话题的语段。3.能在课堂活动中用简短的英语进行交际。4.能在教师的指导下进行简单的角色表演。5.能就熟悉的话题进行简单的交流。教学目标知识与[来源:Z_xx_k.Com]技能[来源:学&科&网Z&X&X&K]1.学会why和where的疑问句及其回答。2.学

会简单描述动物的形容词及动物产地。[来源:Zxxk.Com][来源:学科网]过程与方法通过跟读、小组交流等活动，学会简单使用本课的目标语言，并能做到熟练转换。情感态度与价值观动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。我们应当学会

关爱动物，保护动物。教学重点难点教学重点词汇：1)名词n.AustraliasouthAfricapetleg2)形容词adj.scaryfriendlyshy句型：Whydoyoulikethem?

Becausethey’rekindofinteresting.Wherearetheyfrom?TheyarefromAustralia/SouthAfrica/China.教学难点Expressingpreferen

cesandgivingreasons教学媒体选择分析表编号：262知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源短语复习知识目标图片BG复习知识3分钟自制听力培养能力音频CE加强理解5-10分钟自制交际知识输出图片DI尝试运用5分钟自制练习复习巩固图片FG练习提高5-1

0分钟自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；

J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程师生活动设计意图3设

计Lead-inandwarmingup:1.Greetingwithstudentsasusual.2.Sharepictureofzooandtalkaboutanimalsofthepicture.Step1:Revision1.Reviewwordsan

dadjectives.2.Freetalk:Whatanimalsdoyoulike?Whydoyoulikeit?BecauseIthinkitis...Step2:Presentnewlesson.1.Workon2

a;1)Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.2)Playtherecordingasecondtime.Checktheanswers.3)Playtherecordingandha

vestudentsmatcheachanimalwithanadjectiveandacountry.Correcttheanswers.2.Workon2bPlaytherecordingfortheSstolistenandwriteth

eanswers.Checktheanswerswiththeclass.Step3:Pairwork1.Asktwostudentstoreadtheconversationin2btotheclass.2.Sspracticetheconve

rsationinpairs.Step4:Reading1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadtheconversationin2dandfindtheanswerstothequestions:①DoesPeterhaveapet?②

WhatcanDingdingdo?③WhatpetdoesJenny’smomhave?④DoesJennylikethecat?Why?2.Ssreadtheconversationsandtrytofin

dtheanswerstothequestions.Checktheanswers:Yes,hedoes.复习表达规则的语句，这有助于2d中学生能找出其中的规则句子，同时复习了重点短语有助于下面的听力。

进一步联系句型基本可是单词，位置后的听力做基础。听力过程学生进一步熟悉语境及具体语境中单词句型的运用。4Hecanwalkontwolegs.Hecandance,too.Shehasacat.No,shed

oesn’t.Becauseit’sverylazy.3.Letsomepairsrole-playtheconversation.Step5:Homework:1.Rememberthenewwordsandexpressionsinthisperiod

.2.Role-playtheconversationafterclass.5