【文档说明】北京市通州区2022-2023学年高二上学期期末语文试题 含解析.docx，共(25)页，69.298 KB，由小赞的店铺上传

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通州区2022-2023学年第一学期高二年级期末质量检测语文试卷本试卷共8页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回。一、本大题共5小题，共18分。阅读下面材料，完成下面小题。材料一

“双遗产”也称“复合遗产”，是一个较为特殊的遗产概念和类型。我们可以将其理解为：一个遗产地范围内，既有杰出的文化意义，也有不可替代的自然价值，单独选其“文化”或“自然”，皆不足以完整体现其突出普遍价值。于是，这类遗产以“双遗产”的面貌列入《世界遗产名录》。泰山以符合7项突出普遍价值标

准成为中国第一个“双遗产”。伴随着世界遗产的全球性影响力不断增强，多种多样的新遗产类型竞相发展起来。2000年，“青城山－都江堰”成为世界文化遗产。2006年，都江堰风景名胜区被纳入世界自然遗产“四川大熊猫栖息地”。值得注意的是，都江堰水利工程于2018年被列入一个新出现的行业遗产类型即

“世界灌溉工程遗产”名录。这时，原有的“双遗产”局面发生了变化。2022年9月，兴化垛田也成为了“双遗产”，其被列入的“世界农业文化遗产”和“世界灌溉工程遗产”皆属于世界文化遗产的分支。这些新兴遗产类型进一步延续了世界遗产价值观，

建立了与世界遗产平行的评估和发展体系，更关注于某个行业或某个学科领域，内涵更集中，体量更“轻”，能够更契合遗产地社会发展的现实需求，被形象地称为“轻遗产”。可以预见的是，我们未来会见到更多类型的“轻遗产”。“轻遗产＋世界遗产”“轻遗产＋轻遗产”等构

成的“双遗产”复合现象会越来越常见。10月26日，又一类新的遗产项目在西班牙诞生了。国际地质科学联合会公布了全球第一批地质遗产地名录，中国7处地质遗迹入选，其中“云南石林喀斯特”“云南澄江寒武纪化石产地

和化石库”都与世界自然遗产地有叠加关系，“内蒙古巴丹吉林沙漠必鲁特高大沙山和湖泊”遗产地也正在申请世界自然遗产。保持遗产的真实、完整，是确保遗产价值得以延续、始终“不走样”的关键。在许多“轻遗产”所在的行业领域，遗产文化氛围、管理经验都或多或少存在着需要补齐的“短板”。保护工作在世界遗产的后期管理

中占了很大的比例，但对“轻遗产”则需更进一步，人们要具备平衡智慧和创新精神，能在将遗产内容贡献于社会进步、为遗产地创造新的发展路径的同时，仍守住遗产价值的底线。“轻遗产”不断涌现，“双遗产”不断增加，进一步开阔了公众

的文化视野，提升了遗产资源的利用水平。中国是许多遗产新类型的倡导者和实践者，积极与国际社会共同交流遗产保护的经验，推动世界遗产事业的发展迈向新阶段。（取材于邹朵的相关文章）材料二近日，位于江苏省泰州市的“兴化垛田灌排

工程体系”入选2022年度世界灌溉工程遗产名录。早在2014年，“兴化垛田传统农业系统”已经被联合国粮农组织确定为全球重要农业文化遗产。“双遗产”成为当地发展的金字招牌。从遗产价值角度来看，农业遗产下

的垛田作为古代土地利用的活化石，是研究当地生态环境变迁和土地利用方式转变的珍贵标本。而作为灌溉工程，兴化垛田则是国内外唯一、里下河腹地独有、分布在兴化湖荡区的高地旱田灌排工程体系，起到了支撑农业发展和调蓄水资源的双重作用。

农业遗产将当地农林渔的立体复合经营模式、农作物种植多采用轮作倒茬、间作套种相结合的种植制度和特色农产品等作为农耕技术体系与生计要素，描绘出栖息地上的先民如何发挥智慧将沼泽地变成了“菜篮子”和“果盘子”。灌溉工程遗产则以圩口、堤坝、包括古河道和湖

荡的古河湖水系以及古桥、古码头遗址等水利设施，展现了延续至今的科技成就。但是，诞生于农耕文明基础上的兴化垛田传统农业系统和灌排工程，与当代生产生活方式也产生了一定的冲突。在世界各地遗产地共同面临的问题，在兴化也同样存在。自上世纪80年代始，随着防洪设施不断完善，垛田传统防洪功能便逐步弱

化，开始出现大面积推垛成田、放岸填沟现象；许多垛田被占用建房、办厂，改蔬菜种植为粮食生产，开沟挖塘搞“精养”。与此同时，当地年轻一代如何传承垛田农事传统，也成为新的难题。从事垛田农耕技术的农户年龄偏高，罱泥、扒笮等繁重农活缺少青壮年

劳力，这使得河道缺乏经常性疏浚，导致垛间河沟淤塞、水草丛生，影响了垛田的生态。如何解决这些问题？遗产地普遍珍视“名片效应”，“兴化垛田”品牌促进了经济增长，促使当地政府拿出“真金白银”进行遗产保护、清淤河道并进行农业产品体系的持续优化与培育。这一系列成效又使得农户从“垛田”中受益，有了新的积极

性去维护、传承垛田的遗产价值。同时，兴化市人民政府还组建兴化垛田传统农业系统院士专家工作站暨保护与发展研究中心，为垛田的保护与发展提供人才支撑和智力保障。2021年为精准定位垛田保护范围，兴化市划定国家级和省级保护边

界，并实地标定界桩和公告牌，推动垛田保护范围精细化管理，确保垛田保护范围内执法监督有据可依。（取材于尹晓宇的相关文章）1.根据材料一，下列关于“轻遗产”的表述，正确的一项是（）A.只是世界文化遗产的一个分支。B.仅仅关注某个行业或者学科。C.不如世界自然遗产的价值大。D.和遗产

地的发展需求更契合。2.根据材料一，下列理解正确的一项是（）A.泰山既有杰出的文化意义，也有不可替代的自然价值。B.新遗产类型竞相发展，使世界遗产的全球影响力不断增强。C.都江堰水利工程成为第一个“世界灌溉工程遗产”类型。D.地质遗产这一新的遗产项目与世界自然遗产

地都有叠加关系。3.根据材料二，下列对兴化垛田的理解与推断，不正确．．．的一项是（）A.曾经作为灌溉工程支撑了当地的农业发展。B.展示了先民将沼泽地变成丰产农田的智慧。C.它具有农业遗产价值和灌溉工程遗产价值。D.因农户年老体弱，河道得不到疏浚而淤堵。4.根据材料一和材料二，下

列理解与推断，不正确．．．的一项是（）A.兴化垛田属于“轻遗产＋轻遗产”模式。B.复合遗产的类型组合将来会愈发多样化。C.中国遗产的保护工作处于世界领先水平。D.对兴化垛田遗产的保护工作需进一步提升。5.请综合材料一和材料二，概括做好双遗产保护的策

略。【答案】1.D2.A3.D4.C5.答案示例：加强国际合作分享遗产保护经验，促进遗产保护；发挥名片效应，促进遗产保护和经济增长双赢；加强立法，使遗产保护的法律完备而有操作性；培养遗产保护的人才，为遗产保护提供人才支撑

；建立遗产保护管理体系，对遗产实施精细化管理；加大资金支持，为“双遗产”保护提供充足资金；此外如提高农户积极性，维护、传承遗产地的价值等。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。A．

“只是世界文化遗产的一个分支”错，根据原文“‘世界农业文化遗产’和‘世界灌溉工程遗产’皆属于世界文化遗产的分支”“这些新兴遗产类型进一步延续了世界遗产价值观，建立了与世界遗产平行的评估和发展体系，更关注于某个行业或某个学科领域，内涵更集中，体量更‘轻’，能够更契合遗产地社会发

展的现实需求，被形象地称为‘轻遗产’”可知，原文是说“世界农业文化遗产”和“世界灌溉工程遗产”是世界文化遗产的分支，而“轻遗产”的范围更广，选项范围缩小。B．“仅仅关注某个行业或者学科”错，原文是“更关注于某个行业

或某个学科领域”，选项说法绝对。C．“不如世界自然遗产的价值大”错，原文没有将两者进行比较，选项于文无据。故选D。【2题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B．“新遗产类型竞相发展，使世界遗产的

全球影响力不断增强”错，根据原文“伴随着世界遗产的全球性影响力不断增强，多种多样的新遗产类型竞相发展起来”可知，选项因果倒置。C．“都江堰水利工程成为第一个‘世界灌溉工程遗产’类型”错，原文是“都江堰水利工程于2018年被列入一个新出现的行业遗产类型即‘世界灌溉工程遗产’名录”，但

没有说都江堰水利工程成为第一个“世界灌溉工程遗产”类型，选项于文无据。D．“地质遗产这一新的遗产项目与世界自然遗产地都有叠加关系”错，根据原文“国际地质科学联合会公布了全球第一批地质遗产地名录，中国7处地质遗迹入选，其中‘云南石林喀斯特’‘云南澄江寒武纪化石产地和化石库’都与世界

自然遗产地有叠加关系”可知，原文是说“云南石林喀斯特”“云南澄江寒武纪化石产地和化石库”都与世界自然遗产地有叠加关系，不是说地质遗产这一新的遗产项目与世界自然遗产地都有叠加关系，选项以偏概全。故选A【3题详解】本题考查学生对文本内

容的理解和推断的能力。D．“河道得不到疏浚而淤堵”错，原文是“河道缺乏经常性疏浚”。故选D。【4题详解】本题考查学生对文本内容的理解和推断的能力。C．“中国遗产的保护工作处于世界领先水平”错，原文是“保护工作在世界遗产的后期管理中占

了很大的比例”，但没有说处于世界领先水平，选项无中生有。故选C。【5题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。根据材料一最后一段“中国是许多遗产新类型的倡导者和实践者，积极与国际社会共同交流遗产保

护的经验，推动世界遗产事业的发展迈向新阶段”可知，要加强国际合作分享遗产保护经验，促进遗产保护。。根据材料二“遗产地普遍珍视‘名片效应’，‘兴化垛田’品牌促进了经济增长，促使当地政府拿出“真金白银”进行遗产保护、清淤河道并进行农业产品体系的持续优化与培育。这一系列成效又使得农户从

‘垛田’中受益，有了新的积极性去维护、传承垛田的遗产价值”可知，可发挥名片效应，促进遗产保护和经济增长双赢；也可提高农户积极性，维护、传承遗产地的价值。根据材料二“兴化市人民政府还组建兴化垛田传统农业系统院士

专家工作站暨保护与发展研究中心，为垛田的保护与发展提供人才支撑和智力保障”可知，要培养遗产保护的人才，为遗产保护提供人才支撑。根据材料二“2021年为精准定位垛田保护范围，兴化市划定国家级和省级保护边界，并实地标定界桩和公告牌，推动垛

田保护范围精细化管理，确保垛田保护范围内执法监督有据可依”可知，要加强立法，使遗产保护的法律完备而有操作性；还要建立遗产保护管理体系，对遗产实施精细化管理。根据材料二“‘兴化垛田’品牌促进了经济增长，促使当地政府拿出‘真金白银’进行遗产保护、清淤河道并进行农业产品体

系的持续优化与培育”可知，要加大资金支持，为“双遗产”保护提供充足资金。二、本大题共6小题，共22分。阅读下面文言文，完成下面小题。二年十月，宋金刚之陷浍州也，兵锋甚锐。高祖以王行本尚据蒲州，吕崇茂反于夏县，晋、浍二州相继陷没，关中震骇，乃．手敕曰：“贼势如此，难与争锋，宜弃河东之地

，谨守关西而已。”太宗上表曰：“太原王业所基，国之根本；河东殷实，京邑所资。若举而弃之，臣窃愤恨。愿假．精兵三万，必能平殄武周，克复汾、晋。”高祖于是悉发关中兵以益之，又幸长春宫亲送太宗。十一月，太宗引兵自龙门乘冰坚渡河，屯柏壁，与．宋金刚相持。时河东州县，俘掠之

馀，未有仓廪，人情恇扰，聚入城堡，征敛无所得，军中乏食。太宗发教谕民，民闻太宗为．帅而来，莫不归附，自近及远，至者日多，然后渐收其粮食，军食以充。乃休兵秣马，唯令偏裨乘间抄掠，大军坚壁不战，由是贼势日衰。太宗尝自帅轻骑觇．敌，骑皆四散，太宗

独与一甲士登丘而寝。俄而贼兵四合，初不之觉，会有蛇逐鼠，触甲士之面，甲士惊寤，遂白太宗，俱上马，驰百馀步，为贼所．及，太宗以大羽箭射殪其骁将，贼骑乃退。寻而永安王孝基败于夏县，于筠、独孤怀恩、唐俭并为贼将寻相、尉迟敬德所执，将还浍州。太宗遣殷开山、秦叔宝邀．之于美良川，大破之，相等仅以身免，

悉虏其众，复归柏壁。于是诸将咸请战，太宗曰：“金刚悬军千里，深入吾地，精兵骁将，皆在于此。武周据太原，专倚金刚以为捍。士卒虽众，内实空虚，意在速战。我坚营蓄锐以挫其锋，粮尽计穷，自当遁走。”三年二月，金刚竟以众馁而遁，太宗追之至介州。金刚列阵，南北七里，以拒官军。太宗遣总管李世勣、程咬

金、秦叔宝当其北，翟长孙、秦武通当其南。诸军战小却．，为贼所乘。太宗率精骑击之，冲其阵后，贼众大败，追奔数十里。敬德、相率众八千来降，还令敬德督之，与军营相参。屈突通惧其为变，骤以为请。太宗曰：“昔萧王推赤心置人腹中，并能毕命，今委任敬德

，又何疑也。”刘武周闻金刚败，大惧，弃并州走突厥。金刚收其馀众，欲复战，众莫肯从，亦与百馀骑走突厥。于是并、汾悉复旧地。（取材于《旧唐书》《资治通鉴》）6.下列对句中加点词的解释，不正确．．．的一项是（）A.愿假．精兵三万假：借用B.太宗尝自帅轻骑觇．敌觇：侦察

C.邀．之于美良川邀：邀请D.诸军战小却．却：后退7.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）A.乃．手敕曰怀王乃．悉发国中兵B.与．宋金刚相持相与．为一C.民闻太宗为．帅而来为．天下笑者D.贼所．及不知所．归

8.下列对文中语句的理解，不正确．．．的一项是（）A.必能平殄武周必定能够平定消灭刘武周B.人情恇扰人情惧怕侵扰C.初不之觉起初二人没有察觉这种情况D.金刚竟以众馁而遁金刚竟然认为兵士饥饿逃走了9.根据文意，下列理解分析不正确．．．的一项是（）A.第一段写出了太宗在国家

危难之时勇于挺身而出。B.太宗发教谕民主要是为了告知百姓唐军已经到来。C.在美良川大胜之后唐军依然采取坚壁不出的策略。D.屈突通虽多次提请但没改变敬德统率旧部的现实。10.结尾段中说“于是并、汾悉复旧地”，从全文内容来看，太宗为什么能取得这样的战果？

请分条简述。【答案】6.C7.A8.D9.B为10.答案示例：①正确的对敌策略。采取坚壁不出的策略，等待敌人军粮耗尽，自乱阵脚，然后乘胜出击；②身先士卒的品格。太宗亲自置身对敌一线，侦察敌情，在战场上和将士们一起冲锋陷阵；③

深得百姓拥护。百姓听说太宗担任统帅，都前来归顺依附；④用人不疑的态度。对待尉迟敬德的投降，太宗让其依然统率旧部，用人不疑，真心相待。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C．“邀”，拦截。句意：在美良川截击。故

选C。【7题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A．两句中的“乃”都是连词，“于是，就”。句意：于是手写诏书说。/于是楚怀王调遣全部国内兵力。B．第一句中的“与”是介词，“和”，句意：和宋金刚对峙。第二句中的“与”为动词

，译为“帮助”。句意：互相援助，成为一体。C．第一句中的“为”是动词，“担任”，句意：百姓听说太宗担任统帅前来。第二句中的“为”是介词，表被动，句意：被天下人耻笑。D．第一句中的“所”是助词，和“与”共同表被动，句意：就被敌人追上。第二句中的“所”是助词，用在动词前，构成名词性词组，

“的地方”，句意：不知回到哪里去。故选A。【8题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。D．“竟然认为”错，“竟以”是最终因为，整个句子翻译为：宋金刚最终因为兵士饥饿而逃走。故选D。【9题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B．“主要是为了告知

百姓唐军已经到来”错，根据原文“军中乏食。太宗发教谕民，民闻太宗为帅而来，莫不归附，自近及远，至者日多，然后渐收其粮食，军食以充”可知，太宗发教谕民是为了解决大军的粮食问题。故选B。【10题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选概括信息的能

力。根据第二段“太宗发教谕民，民闻太宗为帅而来，莫不归附，自近及远，至者日多”可知，太宗深得百姓拥护，百姓听说太宗担任统帅，都前来归顺依附。根据第二段“大军坚壁不战，由是贼势日衰”“我坚营蓄锐以挫其锋，粮尽计穷

，自当遁走”可知，太宗采取正确的对敌策略，采取坚壁不出的策略，等待敌人军粮耗尽，自乱阵脚，然后乘胜出击。根据第三段“太宗尝自帅轻骑觇敌，骑皆四散，太宗独与一甲士登丘而寝”“俱上马，驰百馀步，为贼所及，太宗以大羽箭射

殪其骁将，贼骑乃退”可知，太宗有身先士卒的品格，亲自带领轻骑兵侦察敌人，在战场上和将士们一起冲锋陷阵，用箭射死了敌人的骁将，敌人的骑兵才退去。根据第五段“敬德、相率众八千来降，还令敬德督之，与军营相参”“昔萧王推赤心置人

腹中，并能毕命，今委任敬德，又何疑也”可知，太宗用人不疑，尉迟敬德、寻相率领八千敌人来降，太宗还让敬德统领八千旧部，和各营相杂在一起，用人不疑，真心相待。参考译文：武德二年十月，宋金刚攻占浍州，军队气势很盛。高祖因为王行本尚且占据蒲州，吕崇茂在夏县造反，

晋州、浍州相继沦陷，关中震动人心惊骇，于是手写诏书说：“贼人的气势如此，难以和贼人争锋，应当放弃河东的土地，小心地守卫关西罢了。”太宗上表说：“太原是帝王大业创建的地方，国家的根本，河东（黄河以东的州县）富裕充实，是京城供给物资的地方。如果拿

起丢弃它们，我私下感到气愤遗憾。希望借用三万精兵，必定能够平定消灭刘武周，攻克收复汾州、晋州。”高祖于是派遣关中的全部军队来增强太宗的军队，又驾临长春宫亲自送别太宗。十一月，太宗率领军队从龙门趁着冰冻坚硬渡过黄河，驻扎柏壁，和宋金刚对峙。当时

河东的州县，遭抢劫后，没有粮仓，人情惧怕侵扰，聚居在城堡中，征收没有收获，军队缺少粮食。太宗发布王教晓谕百姓，百姓听说太宗担任统帅前来，无不前来归顺依附，由近及远，前来的百姓日益增加，然后逐渐征收百姓的粮食，军粮因此充足。于是休兵喂马，只命非主力部队的将佐乘隙劫掠，大军则固守壁垒不战，

因此宋金刚的势力日益衰落。太宗曾经亲自带领轻骑兵侦察敌人，士兵全都散往各处，太宗只和一名士兵登上山丘睡觉。不久，敌人包围了二人，起初二人没有察觉这种情况，恰巧有蛇追逐老鼠，碰到了士兵的脸，士兵惊醒，就告诉了太宗，一起上了战

马，才奔走了百余步，就被敌人追上，太宗用箭射死了敌人的骁将，敌人的骑兵才退去。不久永安王李孝基在夏县战败，于筠、独孤怀恩、唐俭一起被敌将寻相、尉迟敬德俘虏，将要返回浍州。太宗派遣殷开山、秦叔宝等人在美良川截击，大败敌军，寻相等人仅仅只身逃脱，免于被俘，全部俘虏了他们的部众，又回到了

柏壁。这个时候诸将都请求交战，太宗说：“宋金刚孤军深入，精兵猛将，全都在这里。刘武周占据太原，完全依仗宋金刚作为护卫。士兵虽然很多，军中实际缺少粮食，目的在于速战。我们固守营垒，养精蓄锐，来挫败他的锐气，粮食用尽无计可施，自然会逃跑。”武德三年二月，宋金刚最终因为兵士饥饿而逃走，太宗追击他们到介

州。宋金刚布列阵势，南北长达七里，来对抗官军。太宗派遣总管李世勣、程咬金、秦叔宝抵挡敌人的北面，翟长孙、秦武通抵挡敌人的南面。诸军作战稍稍退却，被敌人乘机反扑。太宗率领精锐骑兵攻击敌军，冲撞敌阵后方，

敌人大败，追击数十里地。尉迟敬德、寻相率领八千敌人来降，太宗还让敬德统领八千旧部，和各营相杂在一起。屈突通担忧尉迟敬德成为突发事件，屡次把这件事当作请求。太宗说：“从前萧王真诚待人，全都完成任务，现在交付敬德，又怀疑什么呢。”刘武周听说宋金刚大败，

非常恐惧，丢弃并州逃往突厥。宋金刚收拢残余部众，想要再次出战，部众没有人愿意跟从，也和一百多骑兵逃往突厥。由此并州、汾州全都恢复了原来的领地。11.《论语》善用对比来强调君子与小人的区别，下列理解分析不正确．．．的一项是（）A.君子喻于义，小人喻于利。（《论语

·里仁》）懂公心者为君子，求私利者为小人，这是判断君子和小人的标准之一。B.君子和而不同，小人同而不和。（《论语·子路》）君子与人和谐而不人云亦云，小人勾结附和而不肯表示自己的不同意见。C.君子固穷，小人穷斯滥矣。（《论语·卫灵公》）有德行的人本来就容

易陷于困窘之境，小人身处逆境会难以坚守而胡作非为。D.君子上达，小人下达。（《论语·宪问》）孔子倡导人们要积极向上，达于仁义，而不要流于卑下，只考虑个人的利益。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对名著内容的理解和分析能力。C.“本来就容易陷于困窘之境”错。“君子固穷”，意思是君

子即便身处逆境，也会固守内心的操守。故选C。三、本大题共5小题，共26分。阅读下面诗歌，完成下面小题。佳人杜甫①绝代有佳人，幽居在空谷。自云良家子，零落依草木。关中昔丧乱，兄弟遭杀戮。官高何足论，不得收骨肉。世情恶衰歇，万事随转烛。夫婿轻薄儿，新人美如玉。合昏②尚知时，鸳鸯不独宿。但

见新人笑，那闻旧人哭。在山泉水清，出山泉水浊。侍婢卖珠回，牵萝补茅屋。摘花不插发，采柏动③盈掬。天寒翠袖薄，日暮倚修竹。【注释】①这首诗作于安史之乱发生后的第五年秋季。杜甫由左拾遗降为华州司功参军，他毅然弃官，拖家带口，客居秦州，在那里负薪采橡栗，自给度日。②合昏：指合欢花，朝开夜合，知时守信。

③动：往往。12.下列对词句的分析，正确的一项是（）A.前四句细致描写草木凋落的凄凉之境，衬托出佳人家庭的不幸遭遇。B.“世情”二句，写佳人所处世道动荡险恶，表现出世事的变化无常。C.“合昏”一句，借写合欢朝开夜合，抒发

了佳人对时光流逝的慨叹。D.全诗叙议结合，将佳人命运融人社会背景，寄寓了诗人的身世之感。13.下列对这首诗的理解与赏析，不正确．．．的一项是（）A.这是以弃妇为题材的古体诗，开篇以幽居的环境衬出佳人的孤寂。B.诗歌采用

第三人称和第一人称的转换，由含蓄蕴藉而为率直酣畅。C.诗人以“佳人”自比，隐含着“同是天涯沦落人”的深沉慨叹。D.本诗和《氓》都写了乱世佳人被丈夫遗弃，艰难度日的不幸遭遇。14.本诗以其格调之高而成为咏佳人名篇，请结合诗歌的最后四句分析佳人形象。【答案】12.D13.D

14.摘花不戴见其朴素无华，采柏盈掬见其情操贞洁，日暮倚竹见其清高寂寞。诗人采用（经寒不凋的）翠柏、（挺拔劲节的）绿竹、翠袖等意象（或分析比喻等手法）及（天寒日暮的）环境衬托，传神地刻画出佳人虽遭遇不幸，却在逆境中保持高尚情操的形象。通过这一形象，寄托了古代士大夫追求的一种理想境界。【解析

】【12题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A.“前四句细致描写草木凋落的凄凉之境”错。诗歌前四句的意思是有位举世无双的美人，隐居在空旷的山谷中。她说自己是高门府第的女子，飘零沦落到与草木相依。诗人没

有细致描写草木的凋落。B.“写佳人所处世道动荡险恶”错。“世情”两句突出世态炎凉，人情冷暖。C.“抒发了佳人对时光流逝的慨叹”错。“合昏”一句人以形象的比喻，反衬出负心人的无义绝情，被抛的弃的人伤心痛苦。故选D。【13题详解】本题考查学生对诗

歌的综合理解和赏析能力。D.“都写了乱世佳人”不合文意。《氓》中写的女子不属于乱世佳人。故选D。【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。“摘花不插发，采柏动盈掬。天寒翠袖薄，日暮倚修竹”，末尾几句以写景作结

，刻画出佳人的孤高和绝世而立，画外有意，象外有情。在体态美中，透露着意态美。这种美，不只是一种女性美，也是古代士大夫追求的一种理想美。诗句暗示读者，这位时乖命蹇的女子，就像那经寒不凋的翠柏、挺拔劲节的绿竹，有着高洁

的情操。诗的最后两句，为后人激赏，妙在对美人容貌不着一字形容，仅凭“翠袖”、“修竹”这一对色泽清新而寓有兴寄的意象，与天寒日暮的山中环境相融合，便传神地刻画出佳人不胜清寒、孤寂无依的幽姿高致。15.在横线处填写作品原句。（1）在《屈原列传》中，司马迁对《离骚》言近而旨远的行文特点做了高度评价：

“______，______。”（2）作为借古鉴今之作，《过秦论》铺排陈述，指出秦王朝迅速灭亡的原因为“______”；《五代史伶官传序》据史实，论成败，设疑问，引古语，印证了“______，______”的自然之理；杜牧在《阿房宫赋》中语重心长地告诫后人：“秦人不暇

自哀，而后人哀之；______，______。”苏洵在《六国论》中针对北宋以物赂敌，换取一时苟安的软弱表现，告诫统治者：“苟以天下之大，______，______。”【答案】①.其称文小而其指极大②.举类迩而见义远③.仁义不施而攻守之势异也④.忧劳可以兴国⑤.逸

豫可以亡身⑥.后人哀之而不鉴之⑦.亦使后人而复哀后人也⑧.下而从六国破亡之故事⑨.是又在六国下矣【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如“指”“迩”“见”“逸豫”“鉴”等，要理解字义去记忆。16.根据要求，回答问

题。《红楼梦》第二十三回写道：正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》，走到沁芳闸．．．桥边桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，恐怕脚

步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。（1）“沁芳闸”中的“沁芳”二字，是谁命名的？（2）画线部分体现了贾宝玉“痴”的形象特点。请简述原著中另外两个相关情节，

并简要谈谈你对宝玉“痴”的理解。【答案】（1）贾宝玉（2）再如林黛玉进贾府后，宝玉见林妹妹没有玉，就摔了自己玉，这是因为他对林妹妹异于常人的情感，容不下自己与她有不同。这也是宝玉平等思想、率真任性性格的突出表现；其他如：因为凝神于龄官画蔷被大雨淋透而不自知；会因

为蕊官、藕官、菂官的情深义重而悲叹欢喜；会在独处时自哭自笑；会看见燕子，就和燕子说话；河里看见了鱼，就和鱼说话；见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝（对美好事物的痴情，不被俗世理解；真性情的流露，对本心的执着与坚持；

凸显了他性格中特立独行的一面等）。【解析】小问1详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。原著第十七回《大观园试才题对额荣国府归省庆元宵》中“贾政笑道：‘诸公听此论若何？方才众人编新，你又说不如述古，如今我们述古，你又说粗

陋不妥。你且说你的来我听。’宝玉道：‘有用‘泻玉’二字，则莫若‘沁芳’二字，岂不新雅？’”，可知“沁芳”二字是贾宝玉所命名的。【小问2详解】本题考查学生对经典名著的人物形象理解、分析能力。首先理解何为“痴”，即极度迷恋某人或某种事物。此处指执着，执着于美

，执着于爱。选文中，他先是痴迷《会真记》，因此细细赏玩，以至于因为该书中“落红成阵”，使他怜惜落花，放下书，将落花收集好，放入水中。他还对其它事物“痴”，比如《林黛玉进贾府》中“又问黛玉：‘可也有玉没有？’众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：‘我没有那个。想来那玉是一

件罕物，岂能人人有的。’宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：‘什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！’”，林黛玉进贾府后，宝玉见林妹妹没有玉，就摔了自己的玉，这是因为他对林妹妹异于

常人的情感，容不下自己与她有不同。这也是宝玉平等思想、率真任性性格的突出表现。其他的事例：原著三十回“这女孩子一定有什么话说不出来的大心事，才这样个形景。外面既是这个形景，心里不知怎么熬煎。看他的模样儿这般单

薄，心里那里还搁的住熬煎，可恨我不能替你分些过来”“才觉得浑身冰凉。低头一看，自己身上也都湿了”，因为凝神于龄官画蔷被大雨淋透而不自知。原著第三十五回借助婆子说出“怪道有人说他家宝玉是外像好里头糊涂，中看不中吃的，果然有些呆气。他自己烫了手，倒问人疼不疼，这可不是个呆子？”“我前一回来，听

见他家里许多人抱怨，千真万真的的【有些呆气。大雨淋的水鸡似的，他反告诉别人‘下雨了，快避雨去罢。’你说可笑不可笑？时常没人在跟前，就自哭自笑的，看见燕子，就和燕子说话，河里看见了鱼，就和鱼说话，见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝的。且是连一点刚

性也没有，连那些毛丫头的气都受的。爱惜东西，连个线头儿都是好的；糟蹋起来，那怕值千值万的都不管了”，宝玉会在独处时自哭自笑；会看见燕子，就和燕子说话；河里看见了鱼，就和鱼说话；见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕

哝哝，这些都是“痴”的表现。宝玉的这种“痴”是“抱朴含真”的自然本原之“真”，是道家主张的保持并蕴含朴素纯真的自然天性，也是不要沾染虚伪狡诈而永葆赤子之心的本性。对美好事物的痴情，不被俗世理解；真性情的流露，对本心的执着与

坚持；凸显了他性格中特立独行的一面等。所以他最喜欢《庄子》，因为那里面有他寻找的心灵慰藉，有他欣赏的人生追求。所以痴情于一切美好的事物，孜孜以求的按照自己的想法和准则去做事，不受外界的影响。四、本大题共4小题，共18分。阅读下面

作品，完成下面小题。一半勾留是此湖有作家曾说，所谓故乡，实乃人生中印有生命屐迹．．之念想。这话极有道理。故乡人人都有，却未必只能是一处，譬如白居易，杭州无疑是他歌哭于斯的第二故乡。诗人在杭州疏六井、治西湖，为第二故

乡留存了一湖清水、一道芳堤、两百多首诗词佳作，还有伟大诗人与美丽西湖相知相恋的千古佳话。杭州的山山水水，寄寓了诗人一腔的报国之志、满怀的烟水深情，而西湖的一草一木，幻作了诗人多情心田中的万斛甘霖，流遍了他的整个身心。“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”“与君细话杭州事，为我留心莫等闲”……诗人

对于杭州的眷恋和怀想，深入到了浑身的每个毛孔。且不说那邓尉的梅放、台城的烟柳，单是这杭州西侧的一泓碧波，还有苏堤之上的春晓美景，就够我们像千余年前的白乐天一样，欣欣然作艳美之态和题咏之状了。我游历过许多山水风光和名胜古迹，也曾到过不少名都大邑

和古村老宅，我始终觉得，要论起城与湖的密切关系来，实在是找不出能超过西湖的。现今游湖快捷方便。你可以在沿湖任何一个摊点租用一辆自行车，环湖一圈作散漫之游。你可以从柳浪闻莺出发，经湖滨路一线到断桥残雪，过西泠桥侧苏小小墓后，再心怀崇敬拜拜岳武穆王，然后上曲院风荷品品龙井、尝尝时鲜藕

粉；接着，再沐着习习湖风一路骑行，穿过野趣沛然的杨公堤，紧跟着沿湖南行，到放生池里喂罢鲤鱼后，再继续一路放歌来到雷峰塔下。其时，落霞与孤鹜齐飞，古塔共夕阳一色，如血残照中，你看到了西天的落日正在缓缓下沉，残阳余晖染亮了向晚的天空，夕照下，斑驳

的古塔在秋阳中瑟瑟着身子，仿佛一位老和尚在夕阳中向西湖作着无助的张望。正疑惑间，忽听噌吰一声，老和尚对面南屏净慈寺的钟声就不可思议地响了起来。不敢想象，失却了西湖的滋润，古都杭州将是怎样的不堪与悲哀。我们知道，西湖是大

海与钱塘江千古绝恋的自然之子。亿万年来，西湖头枕钱塘的秋涛，极目天际的归舟，在城市的怀抱里休养生息，慢慢长成杭州人自家门前滴翠的山水盆景。对杭州而言，西湖就是自家桌上相看不厌的案头清供，是自己家门口一道四时八节变幻

无穷的靓丽风景，什么时候想她了，无须辗转反侧，只须在朝暮途经之时用眼睛余光那么轻轻一瞟——你会觉得自己立即和眼前的西湖一样，变得青枝绿叶、烟霞盎然起来。我到过好些城市，总喜欢到城市的“五脏六腑”去随意地游走，了解一下城市的历史沿革和现实百态，还有它独特的神话传说和英雄故事，那里往往蕴藏

着城市的呼吸和心跳。自然，我还喜欢在城市的大街小巷踯躅徜徉，品尝她的传统吃食。我总觉得，城市不论大小，也无关庄谐，它和人一样，有着各自不同的气质禀赋．．及性格脾气。那么，风华．．绝代的杭州，到底是一座什么气质的城市呢？站在北山路上向南眺望，不论你在哪个角

度，旖旎的西湖总向你呈现出宋人山水画的笔墨意趣。青山是凝固的碧波，绿水乃消融的翠岭，湖上触目皆是饱满而又明艳的绿韵，绿意为媒，山和水便缠绵着铺陈到天地尽头，剩余在一派明山丽水之间的，便只是浩浩荡荡的姹紫嫣红了。应该说，相比于北国的雄浑阔大，水边生水边长的

杭州，其精神特性和人文气质，无疑就现出了一脉明媚的阴柔之美。杭州，真的就像水边一位温婉妩媚的娴淑少妇，她华美的举手投足，她联翩的气韵和绰约的风姿，甚至，她的雅致宜人的一颦一笑，无不令我们这些爱美之徒一唱三

叹，流连忘返。杭州名副其实是水做的。苏堤春晓是她的明艳盎然，三潭印月是她的望穿秋水。白娘子戴着杏花，义无反顾地前来断桥，与自己心仪的书生演绎了一出如泣如诉的断桥相会，这爱情故事的发生之地，便是西湖。亦真亦幻的爱情演绎，如怨如慕的动人诉说，无不为杭州这座西

子般的城市作了形象生动的注脚。妾乘油壁车，郎跨青骢马，何处结同心，西陵松柏下。六朝名妓苏小小也在西泠桥畔发出了幽幽的浩叹。有位建德的大学同窗，毕业后进了杭州师大。他日日在西湖边吐故纳新，飘飘然而有烟水气。聚会时问

其所以然，他笑答曰，人乃环境产物，休说我等尘世俗物，即使奇异如曼殊、秋瑾者，其被环境改造之效，宁不信乎？这种说法我信。西子姑娘既能将壮怀激烈的岳武穆揽入怀抱，自然也会对浪漫落拓．．的情僧苏曼殊更具吸纳力和消融力。曼殊亦诗亦僧、亦情亦颠，他是生活在民国的魏晋名士，博闻强识、才情干云，琴棋

书画无所不精，诗词歌赋无一不能。曼殊早年出家，一生情萦西湖、终生盘桓湖畔，并最终将西湖选为自己的圆寂之所。他葬在西湖孤山，与他的同姓乡亲苏小小比邻而居，一起消受西湖不尽的山光水色。在曼殊墓西不远的空地上，埋着另一位历史名人——鉴湖女侠秋瑾，这是女侠自己生前的意愿。秋瑾是革命

家，刚烈尚武，其革命意志及行动，令一般男儿无法望其项背。孤山林下三千树，耐得寒霜是此枝。湖山有幸，从此，英雄即长眠于孤山的阵阵梅香之中，在夕阳箫鼓之下，面对着西湖的万顷粼波，为她的祖国作着壮阔的谋划。一湖碧水的万千魔力，确乎是无法抵抗的。（取材于陶青的同名散文）17.下列对文中加点词语的解说

，不正确．．．的一项是（）A.生命屐迹．．之念想屐迹：脚印，痕迹B.不同的气质禀赋．．禀赋：素质，天赋C.风华．．绝代的杭州风华：风韵，才华D.浪漫落拓．．的情僧落拓：潦倒，落魄18.下列对文章的理解与赏析，不正确．．．的一项是（）A.文章第四段作者借游湖线路介绍了西湖美丽的风景，移步换景，详略

得当。B.作者说杭州“是水做的”，与贾宝玉说的女儿“是水做的”，理由完全相同。C.“落霞与孤鹜齐飞，古塔共夕阳一色”，作者化用了前人的表达，优美典雅。D.文章结尾两句用形象的语言赞美西湖，既总结了全文，又照应了标题和开头。19.文章开篇部分为什么从白

居易写起？请结合文章内容，简要分析这样写的作用。20.杭州“到底是一座什么气质的城市呢”？请根据文意分条概述。【答案】17.D18.B19.①写出了白居易对于杭州的眷恋和怀想，为全文定下了感情基调（引出下文我对杭州的喜爱）。②交待了题目出处，引出本文描写的中心

——西湖。③说明了西湖美在自然风光，美在人文历史。④增加了文章的文化气息。20.①杭州如一幅山水画。其精神特性和人文气质，呈现出明媚的阴柔之美。②杭州（西湖）具有浪漫气质，演绎了许多动人的爱情故事以及名士故事。③杭州（西湖）也有阳刚的一面，它吸纳了壮

怀激烈的岳飞和侠骨铮铮的秋等人。【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用词语的能力。D.“落拓：潦倒，落魄”错。“落拓”是指豪放不羁。故选D。【18题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.“理

由完全相同”错。原文“杭州名副其实是水做的。苏堤春晓是她的明艳盎然，三潭印月是她的望穿秋水。白娘子戴着杏花，义无反顾地前来断桥，与自己心仪的书生演绎了一出如泣如诉的断桥相会，这爱情故事的发生之地，便是西湖”，意思是说杭州城因

有了西湖而成为胜景；贾宝玉说的女儿“是水做的”，是对女子的极致赞美之言，纯净温柔清秀如水。据此看出二者理由不同。故选B。【19题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。文章开篇部分从白居易写起的作用：①第一段

“故乡人人都有，却未必只能是一处，譬如白居易，杭州无疑是他歌哭于斯的第二故乡”，以对故乡的深情来写白居易对杭州的喜爱，据此看出，写出了白居易对于杭州的眷恋和怀想，为全文定下了感情基调（引出下文我对杭州的喜爱）。②

题目“一半勾留是此湖”，文中第二段“诗人在杭州疏六井、治西湖，为第二故乡留存了一湖清水、一道芳堤、两百多首诗词佳作，还有伟大诗人与美丽西湖相知相恋的千古佳话。杭州的山山水水，寄寓了诗人一腔的报国之志、满怀的烟水深情，而西湖的一草一木，幻作了诗人多情

心田中的万斛甘霖，流遍了他的整个身心。‘未能抛得杭州去，一半勾留是此湖’……”，明确了“此湖”就是深受白居易喜爱的西湖。据此分析出开篇部分交待了题目出处，引出本文描写的中心——西湖。③文中“诗人在杭州疏六井、治西湖，为第二故乡留存了一湖清水、一道芳堤、两百多首诗词佳作

，还有伟大诗人与美丽西湖相知相恋的千古佳话。杭州的山山水水，寄寓了诗人一腔的报国之志、满怀的烟水深情，而西湖的一草一木，幻作了诗人多情心田中的万斛甘霖，流遍了他的整个身心”“诗人对于杭州的眷恋和怀想，深入到了浑身的每个毛孔”“且不说那邓尉的梅放、台城的烟柳，单是这杭州西侧的一泓碧波，还有苏堤之上

的春晓美景，就够我们像千余年前的白乐天一样，欣欣然作艳美之态和题咏之状了”，据此分析出，说明西湖既美在自然风光，又美在人文历史。④“诗人在杭州疏六井、治西湖，为第二故乡留存了……两百多首诗词佳作，还有伟大诗人与美丽西湖相知相恋的千古

佳话”“‘未能抛得杭州去，一半勾留是此湖’‘与君细话杭州事，为我留心莫等闲’”，通过诗人为西湖而创作的诗作数量以及诗句的引用，可看出增加了文章的文化气息。【20题详解】本题考查学生筛选概括信息的能力。①第八段写“站在北山路上向南眺望，不论你在哪个角度，旖旎

的西湖总向你呈现出宋人山水画的笔墨意趣。青山是凝固的碧波，绿水乃消融的翠岭，湖上触目皆是饱满而又明艳的绿韵，绿意为媒，山和水便缠绵着铺陈到天地尽头，剩余在一派明山丽水之间的，便只是浩浩荡荡的姹紫嫣红了。

应该说，相比于北国的雄浑阔大，水边生水边长的杭州，其精神特性和人文气质，无疑就现出了一脉明媚的阴柔之美”，据此可分析出，杭州如一幅山水画。其精神特性和人文气质，呈现出明媚的阴柔之美。②第九段“白娘子戴着杏花，义无反顾地前来断桥，与自

己心仪的书生演绎了一出如泣如诉的断桥相会，……亦真亦幻的爱情演绎，如怨如慕的动人诉说，无不为杭州这座西子般的城市作了形象生动的注脚。……六朝名妓苏小小也在西泠桥畔发出了幽幽的浩叹”，第十段“自然也会对浪漫落拓的情僧苏曼殊更具吸纳力和消融力”，据此可分析出，杭州（西湖）具有

浪漫气质，演绎了许多动人的爱情故事以及名士故事。③第十段“西子姑娘既能将壮怀激烈的岳武穆揽入怀抱”，第十一段“在曼殊墓西不远的空地上，埋着另一位历史名人——鉴湖女侠秋瑾，这是女侠自己生前的意愿。秋瑾是革命家，刚烈尚武，其革命意志及行动，令一般男儿无

法望其项背”，据此可分析出，杭州（西湖）也有阳刚的一面，它吸纳了壮怀激烈的岳飞和侠骨铮铮的秋瑾等人。五、本大题共3题，共66分。语言基础运用（6分）21.阅读文段，完成下列题目。①良好的生态环境是社会持续．

．发展的基础，需要全体人民的自觉行动。②经济社会的发展和人民生活水平的不断提高，环境问题成为日益重要的民生问题。③过去多年高增长积累的环境问题，解决起来绝非一朝一夕之功，我们必须保持加强生态文明建设的战略定力。④爬过这个坡，迈过这道坎，

要动员全民参与生态文明建设，形成人人、事事、时时崇尚生态文明的社会氛围。⑤一个人的力量或许有限，但只要乘以14亿人口这个基数，就能迸发出建设美丽中国的磅礴伟力。（1）下列说法正确的一项是（）A.①句的加点词语删去

不影响句意。B.③句画线句定语的顺序可以调换。C.④句运用了比喻的手法形象说理。D.⑤句放在①②句之间表意更为连贯。（2）不改变句意，请修改第②句，使语言表达准确流畅。将修改后的答案写在答题卡上。【答案】（1

）C（2）参考答案：随着经济社会的发展和人民生活水平的不断提高，环境问题日益成为重要的民生问题。【解析】【小问1详解】本题考查学生对词语、病句、衔接和修辞的把握能力。A.持续：延续，继续；无间隔，连续不断。语境是指良好的生态环境会使社会持续不断地发展，不能删去。B.按照多重定语的顺序

关系，表时间的定语在前，动词性定语在后，③句的定语语序不能改变。C.④是比喻句，把“生态文明建设”中的困难比作“坡”“坎”。D.⑤句不能放在①②句之间，⑤要承接④，④讲的是要全民动员，⑤是全民动员的结果“就能迸发出建设美丽中国的磅礴伟力”。故选C。【小问2详解】本题考查学生辨析并

修改病句的能力。第②句中途易辙，在“环境问题”前面加上“使”或在“经济社会”前面加上“随着”。故可改为：经济社会的发展和人民生活水平的不断提高，使环境问题日益成为重要的民生问题。或：随着经济社会的发展和人民生活水平的不断提高，环境问题日益成为重要的民生问题。微写作（10分）

22.本学期我们学习了中华传统文化经典研习任务群，屈原、苏武、司马迁等等人物纷至沓来。同学们走近他们，有了自己的认识和评价。班级拟组织一次“演说历史人物”的主题活动。请从以下三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。（1）本次主题活动拟邀请校团委老师做评委，请你给团

委的张老师写一封邀请函。要求：写明邀请目的，语言得体，符合邀请函格式。（2）请以活动主持人的身份，为本次活动写一段开场白。要求：凸显活动主题，感情真挚，语言生动，有感染力。（3）请任选其中一位历史人物，以“______的选择”为题，结合人物经历，写一则人物短评。要求：将题目补充完整，语言简明，条

理清晰。【答案】（1）示例：尊敬的张老师：您好！这个学期我们学习了中华传统文化经典篇目，认识了很多在历史上意义非凡的人物，为了让同学们更好的学习这些人物，班级于本周一下午4:45在本班教室举行“演说历

史人物”的主题活动。我们得知您对古代先贤人物有深入的研究，在此诚邀您莅临指导。此致七(三）班全体同学敬上！X年X月X日（2）示例：同学们，欢迎大家参加今天的活动。我们知道每一个为人铭记的历史人物的人生都有色彩。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是屈

原对真理孜孜不倦的追求。《苏武牧羊》道尽了苏武的一生，历经艰辛，持节不屈。司马迁面对酷刑和嘲笑，他没有屈服，从而屹立在历史的巅峰。今天，就让我们走近他们，撷取他们身上最美的那抹色彩！（3）示例：陶渊明的选择你不与世俗同流合污，毅然离开污秽的

官场，归隐田园。那东篱采菊，南山种豆的悠闲，诠释了你超然的洒脱；那不为五斗米折腰的傲骨，见证了你高贵的品质，这就是你“五柳先生”。苏武的选择孤烟起，见你在大漠中牧羊；落日圆，见你在北海边徘徊。你鄙弃高官厚禄，漠视荣华富贵；你渴望自由，却誓死不降；你崇尚孝道，却有

家不回。——十九年，你始终坚守心中那方净土；十九年，你只为保持至死不渝的忠诚！【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。（1）本题为实用类微写作题目。写作要求：题目意思是班级组织活动，想邀请活动主题领域比较有研究的老师来做评委，指导活动。写作思路：邀请信一般是邀请亲朋好友或知名人士、专

家等参加某项活动时所发的请约性书信。它是现实生活中常用的一种日常应用写作文种。依据题目给出的内容分析要写明三点：一是邀请的目的，即做评委指导活动；二是语言得体，邀请师长要注意用词上一定要礼貌、得体、简洁明了；三是邀请函

的格式，邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。（2）本题为应用类微写作题目。写作要求：解答时，要了解开场白的特点，再结合题目要求完成写作。开场白，顾名思义，就是一开场说的话。以“演说历史人物”为主题为本次活动写开场白时，要扣住“历史人物”这个主题，要凸显活动主题，感情真挚，语言生动

，有感染力，还需注意字数限制。写作思路：首先，要明确称呼，题目中活动是由班级举办的，因此称呼可用“同学”“老师”之类，在称呼之后可表达对大家的欢迎。然后要紧扣主题展开内容，演说“历史人物”，就要扣住“历史人物”这个主题，阐述出题目给出的人物的特点，比如都有坚贞不屈的理想，都深受

时代和命运的捉弄，都有流芳百世的功绩，都为后人留下的宝贵的精神财富，但是各自之间又有个人不同的遭遇，将屈原、苏武、司马迁的共性糅合在个性的事迹和遭遇中，既点明了活动的主题也丰富了开场白的内容。最后可用“让我们……”的句式，比如说“就让我们走近他们，撷取他们身上最美的那抹色

彩！”“让我们期待同学们的分享，聆听充满理想的声音”等这些富有感染力的语言，营造气氛、调动观众对此次活动的情绪。（3）本题为议论类微写作题目。写作要求：要读懂题干设置的文体、内容或主题、修辞、字数等要求，合理拟写。微写作是“演

说历史人物”的主题，以“______的选择”为题，人物应该从题干提供的人物中选取，选择最熟悉，最有话可说的人物。要结合人物经历，写一则人物短评，要有观点，有评价，不超过150字。写作思路：就题目中给出的三位历史人物，将其丰功伟绩和体现出的精神品质，用简短明晰，条理清晰的语

句传达出所选历史人物的上述两方面内容。先要补充完全题目。陶渊明：陶渊明之所以能成为中国士人精神的象征，一方面在于他对归隐山林真挚的热爱，开启了中国人寄情山水的精神形态。对大自然的歌颂的同时也深深地体现了他对官场的厌恶、崇高人格的品质，在文学上把山水

自然作为抒写的对象；另一方面也把士人的精神引向山林，为广大失意士子寻找到了精神的避难所。苏武：班固之所以能够在《汉书》中为苏武立传，其主要就是为了歌颂苏武坚守使命、誓死不降、为国效忠的民族气魄。苏武代表的是大汉王朝的气节

，如他不为富贵所动，他不受威逼所迫，他不怕恶劣环境，另外，字里行间注意表现出对苏武的崇敬之情。司马迁：司马迁用毕生的精力，倾注了全部心血，写成了《史记》。鲁迅先生曾赞誉《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《史记》开创了我国纪传体史书

的先例。特别是他遭遇不幸后忍辱负重，为实现自己的理想而努力奋斗的精神更为后人所敬重。作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。23.奥斯特洛夫斯基说：人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花……这句话引发了你

怎样的联想和思考？请自拟题目，联系现实生活，自选角度，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。【答案】例文：直面磨难，铸就辉煌人生既有灿烂的阳光，也会有凄冷的风雨，关键在于你是否有

勇气去面对。苦难有非凡的意义，生命有崛起的尊严。自然界中的树木面对苦难挫折时都能不逃不避，作为万物之灵长的人又该怎样做呢？敢于直面人生的苦难，才能立于不败之地。直面磨难是一种勇气。唯有拥有这种勇气，才能成就自我。邰丽华的生活是苦的，苦不堪言，但她将痛苦掩埋在无声的世界里，将苦难织成华

袍，制成秀冠。她鼓起勇气用微笑面对生活，用坚强的心去追求梦想。命运给了史铁生沉重的打击，他不逃避，将笔杆儿当利剑，勇敢面对生活中的拦路虎，一路披荆斩棘，《我与地坛》《命若琴弦》等一篇篇作品迸发出无穷的力量。同样面对灾难，“泰坦尼克号”轮船沉没时，船长

史密斯将妇孺送上救生艇后，选择同轮船一同沉入海底，成就了他一世的英名；而“岁月号”轮船还未沉没时，船长李俊锡就率先逃离，终遭世人唾弃。如果人人都有直面磨难的勇气，世界将是一个英雄会聚的人间。直面磨难是一种信念。唯有拥有这种信念，才能成就家国的兴盛。勾践

，一个亡国之君，时刻牢记国耻家辱，卧薪尝胆，发愤图强，将屈侍吴王的耻辱化为复仇的信念和动力，终得复国。中华民族的近现代历史是一部水深火热的历史，清朝有八国联军进京火烧圆明园，民国时期有日寇侵略制造南京大屠杀。但备受凌辱的中国人没有屈服，他们直面苦难，团结一心，众志成

城，以无比的勇气开拓国家的未来。面对磨难，坚定信念，一个民族、一个国家才能将发展之路越走越宽，才能在发展之路上越走越远。直面磨难是一种担当。直面磨难就是直面责任，有铁肩担重任的情怀。朔风凛冽，他与冷月为伴，南望中原，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺抛到九霄云外，他与孤

冢为伍，将毡毛和草皮一同咽下，他直面被扣留匈奴的遭遇，擎一根使节，心系汉匈和睦的担当，奔走于茫茫大漠。他是苏武，将一首浩荡的忠贞之歌奏响于天地之间。习近平主席谈到社会主义建设时提出：实现中国梦险阻重重，每一个人都要担当责任。

现实与理想之间，不变的是跋涉；暗淡与辉煌之间，不变的是开拓。让我们整理行装，直面磨难，扛起责任，向终点前进。正值花季的我们，身上有的是蓬勃朝气。跌倒，爬起来，拍拍身上的土，继续向前奔。让我们跨越万水千山，去寻找一片柳暗花明；

让我们直面磨难，铸就辉煌。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料是奥斯特洛夫斯基的名言：“人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花……”写作的观点蕴含在这句名言当中

。在这句名言中，“岛屿与暗礁”、“美丽的浪花”都具有比喻意义。我们可以把前者理解为人生中遇到的挫折、坎坷与磨难，而后者则指精彩的人生、事业的成功等。实际上这句名言的内涵就是，人生越是遇到磨难和挫折，越容易让人生精彩，或者也可以表达为磨难成就精彩人生等。关于磨难与人生

精彩的话题比较常见，因为大凡有所成就的人，一般都会遇到大大小小的磨难，即使是普通的人，也会遇到很多困难和挫折。一般这些困难或挫折，可以是身体上的残疾，也可以是亲人的离世，还可以是事业的屡次失败等等。但是，勇敢而伟大的人，往往在遇到这些困难或挫折之后，并没有被打倒，而是越战越勇，最终取

得成功。因此，写作时，既要写出这些人物的遭遇，更要写出这些人物在遭遇之后的站立和自强，就是说，他们是如何战胜困难，最终取得了成功的。从写作要求来看，应该写成议论文，并列式、对比式、层进式均适合。因为话题很常见，我们可以选择一些新颖或

新鲜的素材，当年的感动中国人物，疫情中的逆行者，不要总是用一些陈旧的素材，比如都是历史人物，当然经典素材除外。比如大家不是很熟悉的前几年的感动中国人物。立意：1.直面磨难，铸就辉煌。2.不畏磨难，成为英雄。3.生命因磨难而美丽，人生因自强而精彩。24.请以“越过寒冬”为题目

，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。【答案】例文：越过寒冬那年冬天，很冷。我们几个艺术生就这样偶然地聚到了一起，在这个小小的天地，成了小半个“北漂一族”。怀抱无尽的追求与梦想，无声地温暖着彼此，越过寒冬，迎来生命的曙光。那个冬天，有太多太

多的故事，太多太多的情感，留在每个人的心底，泛出阵阵暖意。狂欢之饺子宴画室一片狼藉，“艺鸣终于成了咱们的地盘啰!”不知哪位仁兄感叹着。“我的地盘我作主”，有人提议来顿饺子宴，我们欢呼，像中了头彩!离家这么久，能吃顿亲自包的水饺实属不易。懒惰似乎是男生的天性，于是，

打扫一片狼藉的画室的任务自然也就推给了女生，他们则风一样的跑出去买没油、盐、酱、醋、肉馅、蔬菜等一系列原料，忙得不亦乐乎。一切准备工作就绪，画板铺上白纸就成了面板，包饺子更是女生的专长，有个别不服气的男

生也会在旁边凑热闹，玩弄着饺子皮，用蒜瓣做馅，还真就成了个乌龟形，还自鸣得意地喊着：“吃到此饺子者，今年必定高中!”哈哈――迎来笑声一片。我仍清楚的记得，我们整整包了500个饺子。那个冬天，那个夜晚，屋外雪花静静地飘落，屋内充盈着欢歌笑语，热腾腾的饺子驱散了寒冷，烘托出暖意……地下室之小天堂生活并

不像想象中的那么美好，那么舒适，三个月的地下室生活让我尝尽了什么叫“巨冷无比！”什么叫阴森的恐惧？总体可概括为：关了灯，地下室就只有夜晚!那年冬天，还好有你们，温暖了我的心，融化了我心中的恐惧。得元宵节那天，已是凌晨，我们下课归来，兴奋地拎着

几袋汤圆：“咱们也团圆团圆。”于是我们用小小的电热杯精心地煮着我们属于那个冬天的幸福。这样的夜晚，还有很多，每一次都会想到一个让人温暖的主题，在简单的快乐中忘记冬天的寒冷。彼年之趣事杂谈我们是一群疯子，我们大声欢笑，

大声哭泣，年轻的日子，无所畏惧。我们的生活，有狂欢亦有拼搏，有奋斗。那个冬天，虽然天气很冷，但我们的心却始终是热的。我们会跑去火车站，彻夜不归，先是在大厅里面画动态速写，夜深了，再转战候车室那熟睡的旅客，看着他们酣睡的

样子，我们笑了……那个冬天，有你，有我，有我们的梦……伴着漫天飞舞的雪花，时间逃出了节日的身体，上升，占据到可以俯视的高度。我怀想着那个冬天的一幕幕，总觉得时间太短而故事太多……那捆记忆的柴火静静地躺在地上，等我们去抽取沿途拾来的枝枝叶叶，在夕阳的指尖静静回忆。【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道命题作文题。题目只有四个字“越过寒冬”，但是都是关键词。“寒冬”既指自然中的冬天，并且还冠以“寒”字，应该冬天很冷的时候；还可以指人生中的“寒冬”，比如失去了亲人，遭遇

灾祸，家境的败落，学习上的一落千丈，或者是心理上的极其低落等等。而“越过”指的是能够从艰难困苦中走出来，对未来充满信心。这个作文要求写成记叙文，就需要在情节安排、叙事技巧、语言表达等方面下功夫。比如，可以对“寒冬”进行描写，如果想体现层次性，则可以先写季节上的寒冬，然后再写人生的“寒冬”。

无论是哪一个“寒冬”，在描写上注意感染力。然后再写当时的处境及心境，这个时候可以注意细节描写，突出主人公的失落甚至是绝望。接下来可以写，受到了触动或者是感染，对人生又有了希望和信心，这个时候的描写要体现希望之火是如何燃起的，以及燃起之后的欣喜。最后再升华点睛。因为是记叙文，在情节的安排上注意曲折

一些，不要流水账式的叙事；此外把写作的要求都落实下来。立意：1.寒冬可逾，未来可期。2.越过寒冬，迎来春天。3.坚守信心，相信未来。4.在寒冬里坚持，在暖春里绽放。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号

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