【文档说明】福建省平和县第一中学2020-2021学年高二上学期期中考试 语文答案.docx，共(6)页，26.707 KB，由小赞的店铺上传

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2020-2021学年上学期高二期中考语文试卷答案一、课内选择题1.答案：D解析：A.“殷”读yǐn;B.“腕”读wàn,“坼”读chè;C.“扁”读piān。2.答案：C解析：因:依据3.答案：B解析：或：副词，有时。A.且：副词，暂且，姑且/连词，并且。C。因：介词依据/

介词，因为。D于：介词，表比较，比/介词，引出动作的对象，自，从。4.【答案】C【解析】本题检测对古今异义词的辨析能力，需结合具体语境进行判断。现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系，有些词义一直沿用下来，古今词义相同，但很多词义已发

生了变化。概括起来，大致有以下情况：①词义扩大；②词义缩小；③词义转移；④词义感情色彩变化；⑤名称说法改变；⑥单音词变为复音词。二、现代文阅读5．【内容理解】（3分）C（A项，原文中没说“唐诗宋词阅读价值高于《诗经》《楚辞》和明清诗词”，属于无中生有；B项，“多是”不当，原文中“对祖国大好河山的热

爱、对保家卫国英雄行为的赞美”是举例证明“诗词中表达的那些内容都是普通人的”“基本价值观”，不存在范围、数量的判断；D项，文中没有说唐宋词人“为贮存丰厚的人生意蕴”而写作，而是创作出的作品“贮存丰厚的人生意蕴

”，颠倒了二者关系。）6．【理解分析】（3分）B（这既不是作者的观点，也不是陆机的观点，陆机的“诗缘情”并非否定“诗言志”；文中是说“有人认为二者是对立关系”）7．【论证分析】（4分）①材料一侧重谈唐诗宋词对现代人的价值和意义；②材料二侧重

谈现代人如何读懂古代诗歌。[每点2分。意思对即可。]8.【内容理解】（3分）A（原文中鱼姑娘只是向我托梦，并没有劝告捕鱼人；另外坠海而死的只是当天出海的5个捕鱼人，并非全部。因此“捕鱼人因拒听鱼姑娘的劝告”及“全都坠海而死

”的表述，均与原文内容不符。）9.【分析鉴赏】（3分）B（“文中强调网上来的鱼很多”，既不是做“铺垫”，也不属于埋下“伏笔”。）10.【理解分析】（4分）①线索清晰，层层推进。小说以鱼为线索，把事情串连起来，清晰明了，三个故事层层推进

，引人深思。②内容丰富，深化主题。通过捕鱼的故事，写出了自然给予人们丰厚的馈赠；通过吃鲜美的毒鱼差点丧命和梦见小鱼姑娘的故事，表达了对生命的尊重和对自然的敬畏。[每点2分。若有其他答法，能言之成理，可酌情给分。]11.【鉴赏探究】（6分）①借梦突出主题。梦中鱼化身为美

丽的小姑娘跟我玩并答应嫁给我，这寓意捕鱼给人们带来的欢乐，自然可以给予人类幸福的生活；但也告诫人们如对自然的索取不加节制，就会带来灾难；表达了对生命的尊重和对自然的敬畏。②为下文埋下伏笔。梦中鱼姑娘的请求暗示人类捕鱼已经过度了，给拉网人扎上红头绳的交代为后文所述的捕鱼人的意外死亡埋下伏笔

。③为文章增添浪漫主义色彩。梦中的鱼儿化身为美丽的小姑娘，会说话，有感情，用红头绳扎住拉网人的预言竟然在现实中实现了，充满了神秘的色彩。[每点3分。任意答出2点可得6分。若有其他答案，只要言之成理，可

酌情给分。]二、古代诗文阅读（一）12．A13．A14．C15．（1）众多官吏一向偷安怠惰，海瑞以自己的行动加以纠正。有御史偶尔演戏奏乐，海瑞将要遵照太祖法规对他杖责。（2）市民停业悼念。灵柩经过江面，民众

穿戴白衣帽两岸送行，洒酒祭奠而哭的人百里不绝。16．①自知触怒皇帝将死；②抱定必死的决心。【翻译】海瑞，字汝贤，琼山人。乡试中举。（海瑞）代理南平县教谕，（后海瑞）升任淳安县知县，在任上穿布衣，吃粗米，让家中老仆种菜自给。总督胡宗宪曾经告

诉别人说：“昨天我听说海县令为母亲祝寿，只买了二斤肉。”都御史鄢懋卿巡行所管辖的地区，路过淳安，县里用来招待的东西很少，（海瑞）直言本县太小，容纳不下都御史的车马。鄢懋卿非常恼恨，但因为向来听闻海瑞的名声，只得为此收敛威怒，离开淳安。过了很久，陆光祖担任吏部文选司郎中，

提任海瑞为户部主事。当时世宗在位时日已久，不再上朝听政，藏身于皇宫的西花园，专心一意斋戒祀神。总督巡抚之类的大官争着呈献或报告各种祥瑞，主管礼仪的官就上表庆贺。唯独海瑞一人上疏批评世宗斋醮误国。世宗皇帝看了奏章大怒，把它扔到地

下，回头对身边的宦官说：“赶紧把他抓起来，别让他跑了。”宦官黄锦在一旁说：“此人一向有痴呆的名声。听说他上疏时，自己知道冒犯皇上难免一死，就买了一口棺材，诀别妻子儿女，等待朝廷给他定罪，家中僮仆也各自走散，并无挽留，这表明他并不打算逃走。”世宗皇帝

沉默不语。过了一会儿，皇帝又拿出奏章来看，（就这样）一天之中看了两三次，终于被奏本的内容感动而叹息。（就这样）奏章被搁置在宫中好几个月。就下令逮捕海瑞，把他投入关押钦犯的监狱，并追查鼓动海瑞上疏的人。不久，案子移交到刑部，（刑部）定海瑞死罪。案件审定后呈送皇上

，（皇上）仍然将它搁置在宫中，（并未批办）。户部司务何以尚揣测皇帝没有处死海瑞的意思，就上疏请求释放海瑞。皇帝又发怒，命令锦衣卫用杖打了他一百下，也把他禁锢在关押钦犯的牢狱里，日夜刑讯拷问。过了两个月，世宗皇帝死了，穆宗继位，海瑞和何以尚一起获释。隆庆元年，徐阶被御史齐康弹劾。海

瑞说：“徐阶事奉先帝，不能挽救先帝犯斋醮祀神、大兴土木的错误，畏惧权势，明哲保身，的确也是有的，然而自从执政以来勤勉公事，忧国忧民，宽宏大量，有所包容，有值得称赞的地方。齐康却甘心作（奸臣的）鹰犬，打击陷害好人，他

的罪过超过高拱。”人们都认为他说得对。（后来，海瑞）历任两京左、右通政的官职。于隆庆三年夏天，以右佥都御使的身份，作应天十府的巡抚。属下官吏害怕他的威势，那些有贪污劣迹的官吏自动请求免职离任。一户权势之家把大门漆成红色，听说海瑞来了，赶紧把门涂黑。监管织造的宦官，因为海瑞的到来而

减少了车马随从等排场。海瑞积极推行新政，革除弊政。请求疏浚吴淞江、白茆浦，使之流入大海，当地百姓由此得利。（海瑞）一向痛恨大户兼并农民土地，（他）奋力打击豪强，安抚贫弱。贫民的田地有被富家侵吞的，一概夺而还之。徐阶罢相后住在乡里，（海瑞对他）查究审问

，一点也不宽容。下达政令雷厉风行，属下官吏都小心翼翼地遵循。那些有势力的豪强甚至逃到别处去躲避，于是刁民乘机告发，世家大族常有被诬陷而蒙受冤屈的。又裁减驿站等处过多的费用，读书做官的人出境不得接受招待，怨恨因

此兴盛。都给事中舒化给海瑞定下迂阔固执，不懂为政要领的罪名，建议朝廷改授名义高而没有多少事可做的官职，（然而）皇帝还是以宽厚的诏令嘉奖海瑞。不久给事中戴凤翔弹劾海瑞庇护奸民，欺凌仕宦，沽名钓誉，惑乱朝政，于是海瑞调任南京粮储

。海瑞治理吴地才半年，百姓听说他将要离任，都挤在路上号哭。百姓家里还画了海瑞的图像祭祀他。将要赴新地上任时，恰好高拱执掌吏部，他向来对海瑞怀恨在心，（于是）把海瑞的官职归并到南京户部，海瑞于是称病回家。明神宗万历初年，张居正主持国政，也不喜欢海瑞，派巡按御史去查访他。御史到山中探

视，海瑞安排鸡和黍米饭（招待他），两人相对而食。海瑞的居舍凄清冷落，御史叹息离去。张居正忌惮海瑞严峻刚直，（尽管）朝里朝外都有人推荐海瑞，但张居正终于没有召见他。万历十二年冬，张居正死了以后，吏部打算任用海瑞为左通政。皇帝向来器重海瑞的名声，就授予他先前的官职。第

二年正月，召引他，任命他为南京右佥都御史，在上任的路上又改任南京吏部右侍郎，（这年）海瑞已经七十二岁了。皇帝屡次想要召用海瑞，（都遭到）当政大臣的暗中阻止，于是任命海瑞为南京右都御史。当地的官僚一向因循苟且，海瑞（到任后）以自己的模范行动加以纠

正。有一个御史偶尔在家中演戏，（海瑞）打算遵循太祖皇帝立下的法规，给予杖责。百官震恐不安，都憎恨海瑞。提学御史房寰害怕自己被弹劾，想要先发制人，给事中钟宇淳又在一旁怂恿，房寰两次上疏用丑话诋毁海瑞。海瑞屡次上疏请求退休，（但皇帝都）以好言挽留，不准辞职。万历十五年，海瑞

死在任上。海瑞没有儿子，死的时候佥都御使王用汲上门处理后事，（见海瑞家里只有）葛布做的帷帐和破旧的竹箱，（其家境之凄苦）有贫穷的读书人所难以忍受的，（王用汲）因此而流泪。（大家）凑钱为他殡殓。商人因悲痛而罢市。灵柩经过江面时，民众穿戴白衣冠夹岸相送，洒酒祭

奠挥泪送别的队伍绵延百里一眼望不到头。朝廷赐予太子太保的官爵，追谥“忠介”。海瑞平时做学问，以刚为主，因此自号“刚峰”，天下人称他为“刚峰先生”17.【理解赏析】（3分）C（“鹿门山云树苍茫，而孟浩然归隐之处已无从寻觅”并非想象。）1

8.【分析鉴赏】（6分）①前句直抒胸臆，表达了诗人对无人继承孟浩然情操、诗风的感伤；②用“清风”喻孟浩然之风韵，表达了对孟浩然的钦慕景仰之情；③后句借景抒情，表现了前贤不再的落寞。[每点3分，答对2点即可。意思对

即可。]19．（1）小学而大遗，吾未见其明也（2）人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门（3）吴楚东南坼，乾坤日夜浮（4）吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（5）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也20.【词语辨析】（3分）A（第一组

：忘却:不记得，忘记；遗忘:忽略忘记。根据上文读书的背景，应选“忘却”。第二组：漫无目的:形容无所事事，没有任何目标；漫不经心:疏忽大意,一点儿也不放在心上。根据上下文，此句应指男孩悠闲地走着，应选“漫无目的”。第三组：贫苦:贫穷困苦

；清贫：指非常穷苦，又形容穷苦而不失节。根据下文“但是充满了乐趣”，可知上下文形成对比关系，应选“贫苦”。第四组：触手可及：形容距离极近；垂手而得：形容毫不费力。根据上文“奇迹般再生长”的语境，应选“触手可及”。）21.【语句衔接】（3分）D（“童年是不可复制的”与

前文衔接自然；“故乡所给予的情怀和精神永无止境”与后文衔接，更为恰当。）22.【答案】①将“五名”改为“各（共）五名”②将“15~20万左右”改为“15~20万”③将“网开一面”改为“面议”④将“有兴趣的”改为“有意者

”23.作文命题背景“餐饮浪费现象，触目惊心、令人痛心！”习近平总书记近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示，指出要加强立法，强化监管，采取有效措施，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为，强调要进一步加强宣传教育，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围

。基于这样一个时代背景，又鉴于《普通高中语文课程标准》对思辨性表达，以及实用类文本写作的重视，命制了这一次的作文题。审题概说第一部分是材料内容。第一则情境材料是某市餐饮烹饪行业协会对本市餐饮企业发出倡议，这一倡议旨在引导用餐者从认识上意识到应节约粮食，从而能实

现自我约束。第二则情境材料是某单位食堂用餐制度的相关规定，这一规定明确了浪费粮食的相应处罚措施，强调用外在力量约束浪费粮食者。第二部分是任务指令。由“为此，文明中学将举办一次辩论赛”可知，辩论的起点是上述两个材料，“节约

粮食”是写作的核心话题，“更”意味着不否定另一个，而是在二者比较中选取。文章不能脱离此内容指令。其次，考生必须针对“节约粮食，道德引领和规则约束谁更重要”这一辩题进行写作，且必须选择其中一方（不可写两者皆重要），辩词中既要为本方观点进行辩护，又要有驳斥对方观点。说理能自圆其说，

且符合社会主义道德、法规。审题中尤其要注意的是体式指令。写一篇辩论稿，文章语言符合辩论稿的特点，如：我方观点，对方辩友等。特别说明，辩论的重点不在于最后的结论、最后的输赢，而在于过程中呈现出来的思辨性。阅卷反馈本次

写作，值得肯定的是：学生基本能把握辩论词这种文体的写作格式，大体遵循总分总的结构形式，知道先立观点，然后有理有据地进行论证；且有思辨意识，一方面肯定对方观点存在的合理性，另一方面能抓住命题中的“更”字，旗帜鲜明地让自己的观点站在最高处。但有两个问题不容忽视：其一，当下的高考作文更看重具体情境下，具

体问题具体分析的能力，解决实际问题的能力。很多学生们在写作过程中，除开头结尾提到“节约粮食”这个情境外，主体部分全然丢弃了，仅就“道德引领”和“规矩约束”展开辩论。这就有穿靴戴帽，生搬硬套的嫌疑。写作本篇，一定要

紧扣浪费粮食这一社会现象，由现象到本质，追根溯源，层层深入，条分缕析。其二，虽然是写辩论词，但终究与口头表达有区别，过渡衔接得体是学生写作的基本技能。有相当一部分学生主体部分层次间的关系用“第一第二”或者“首先其次”替代，使文章形同政治答题，完全没有了语文为文的结构美和灵动美。所以

，不提倡学生用序数词代替衔接过渡和主体布局。另外，还有少数同学出现的不足也须注意：1.只有理论分析，缺乏典型事例，思路不够开阔，内容稍显单薄，甚至像回答政治问题；2.言辞偏激，赞成一方，完全否定另一方；3.习惯性在开头写上“开宗明义”“辨析

概念”“定义先行”等词句，但对“粮食”“规则”等简单概念作解析，实为不必要；4.对“为什么要节约粮食”论述过多。拟题示例德者，本也守住星空，护住道德律以德化民胜过以法治民道德引领激发粮食节约道德风向标引领粮食节约没有规

矩，不成方圆德所不至，法必正之规则约束更胜道德引领