【文档说明】第23练：彩线穿珠写作训练-初中作文能力分项训练40练.docx，共(13)页，32.271 KB，由管理员店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-349ce0ce14129aacef79ed289f8bd144.html

以下为本文档部分文字说明：

1第23练：彩线穿珠写作训练你一定见过珍珠项链，一堆散乱的珍珠，用彩线串起，便成为珍贵的艺术品。同样，在生活中也有许许多多散乱的珍珠，如果用思想的彩线把它们串连起来，那么也就会形成条理清楚的文章。这里的“珠”是指文章中的材料

，而“彩线”则是贯穿全文的一个线索。彩线穿珠法，是指在记叙文、抒情文中精心确立线索，把选择的材料贯串成一个有机整体。珠，比喻构成文章的各个材料；彩线，比喻线索，即贯通全文，具有联缀作用的人、事、物、景、情等文章结构的形式要素。彩线穿珠，

即用一条或几条线索贯串起文章的许多材料，构成文章。【线索举偶】一、以情节为线索以叙事为主的文章，按照故事情节的推进来结构全文。这样，文章的线索往往就与时间顺序、事情发展的顺序结合。如《一件珍贵的衬衫》，尽管作者采用了倒叙的方式，文中事件的起

因、发展和结果，又是在三个不同的时间和地点发生的，但全文的记叙过程仍然是以这一件衬衫的来由为线索而展开的。二、以情感为线索在记人、叙事的文章中，某种情感的发展过程或特征，有时可以构成一条贯穿全文的主线。如《背影》，当然可以将“背影”作为全文的线索，但贯串在车站送别的过程中那种浓烈的

父子之情，也不能不说是隐含在文中的一条主线。又如《荷塘月色》，作者开头说：“这几天心里颇不宁静”，于是想起荷塘的满月，去寻找宁静。这种静与不静交织的情绪的波澜，就形成了贯串全文的线索。每一个场面的景物描写，莫不以此复杂的心态为依托。2三、以实物为线索与主题或主要情节有关、或具

有某种象征意义的实物，也可以成为文章的主线。如冰心的《小橘灯》记叙了一个小姑娘在艰苦的条件下护理生病的妈妈的故事。作者精心选择材料，刻画了乡公所楼上、很小很黑的板屋和黑暗潮湿的山路几个场面，反映小姑娘照料妈妈、接待客人所表现出来的坚

定、乐观、热情、纯洁而又带有几分稚气的美好品质。尽管那盏“小橘灯”是在高潮时出现，但前有伏、后有应，全文紧紧围绕这盏“小橘灯”来展开，“小橘灯”就成为本文的一条主线。四、以独特词语为线索作者刻意设计的某种关键性的独特词语也可以成为文章的主线。如茅盾的《风景谈》，在抗日战争时期西北高原广阔的大自

然的背景下，作者描绘了六幅人物画，每一幅画面之间穿插了简短的议论文字，把“人的活动”当作“风景”来赞美，用“自然是伟大的，然而人类更伟大”这样的语句贯串全文，并随着画面的推进深化了这一主题。在这里，作者刻意强调“风景”一词，每一次内容的穿插，都

紧扣“风景”二字，反复吟唱，不断回味，“风景”贯串全文，实际就是文章的线索。【穿珠技法】一、一字立线，情动于衷。所谓“一字立线”法，具体说来，就是文章由一字生发开去，借助于叙述、描写、议论和抒情，一层一层地剖析，抒写特定的字，最后又由这一字回归、拢合而来，从而产生了一字之帅牵制全局

的艺术效果。各个部分也因这一字的制约与驾驭，结构显得更为紧凑，立意显得更为明确。比如满分作文《惜》中写道：3惜，是一种凝视。……惜，痛惜，惜别这些唤起文化、唤起灵魂的安静。惜，是一种回归。……惜，爱惜，爱惜这

份难得的，远古的回忆与安详。作者把自己惜古怀古的情结，寄托在古老的建筑上，寄托在城市的角落，那份感伤与留恋，痛惜与炽爱，在考生的生花妙笔之下静静流淌，动人心扉。文章紧紧“惜”一字层层渲染，反复吟唱惜古情

结：凝望古典的雅致，回归古典的安详，沐浴古典文明的润泽。读完此文，我们不禁为考生的语言与情韵所打动，语言含蓄柔婉，全文洋溢着缠绵婉约的情致，充满着诗情画意，深深为考生不俗的才情与细腻的情思所打动。细读

文章，便会发现，作者巧用一个“惜”字贯穿全文，前后勾连，文章条理清晰，思路缜密，结构谨严，浑然一体。“惜”字立骨，以情动人。二、一词立线，万箭攒射。一词立线，顾名思义，指的是用一个关键词去连缀写作内容，营造

文章结构，抒发作者情感。比如满分作文《幸福小语》这样写道：幸福是什么？司马迁说：……陶潜说：……李太白说：……刘禹锡说：……4陈景润说：……林肯说：……甘地说：……我说：……文章以“幸福是什么？”开头，引起下文；以“我说”结尾，总

括上文；中间分为几个段落从不同的方面来阐释什么是幸福：由总到分再到总，全文浑然一体。在短短的一篇文章中，运用高度概括的语言，分列了李白、陈景润、林肯等七个人的幸福观，起到了“万箭攒射”的效果。以“幸福”作为线索，一词立骨，万宗归心。三、短语立线，纵横捭阖。短语就

是词与词的组合，短语立线就是词组为线索，指的是用一个关键短语去连缀文章内容，构建文章的框架。请看满分作文《给我一个牵手的机会》的小标题：我愿与你同醉我愿与你共舞我愿与你共饮5文章的小标题比较清新，作者反复运用“我愿与你……”这个短语结构全文，我愿与你同醉、共舞、共饮，拉近了作者跟他们的距离，结构

上显得一目了然，而且每一个段落的结构都基本构成排比，作者从唐朝的李白写到宋代的苏轼、李清照，用自己独到的见解诠释他们的人生，纵横捭阖，大气磅礴，堪称佳作。“我愿与你……”立线，一唱三叹。四、一句立线，回环往复。一

句立线是指有一句话在文中反复呈现，贯穿始终，构成文章的基本骨架，显示行文的思路。采用一句立线的技法，能使文章不蔓不枝，思路清晰，中心突出，具有回环往复、一唱三叹之风。如桃满分作文《人间何处无风景》中写道：人间何处无风景！看，美丽的大自然：……和谐的自然是人间不可或缺的一道

风景线。人间何处无风景！读，厚重的文化史：……深邃的文化是人间不可或缺的一道风景线。人间何处无风景！听，生活的回音：……硬币发出的清脆的响声是乞丐一颗善良真诚的心的回音，是人间不可或缺的一道风景线。人间何处无风景！品，爱的细节：……

伟大的无私的真诚的爱，是人间不可或缺的一道风景线。人间何处无风景！只有我们对生活充满热爱，就能创造一个和谐、厚重、充满着真善美的人间。6文章在形式上呈现并列的关系，每一段均以“人间何处无风景”开头，构成了排比段，严谨圆润；而

在中心表达上则呈现递进的关系，分别从“自然”“文化”“生活”“爱”等方面来突出中心，由虚到实，由物及人。每一段的开头扣题，每一段的结尾紧扣开头，显得中心突出，主旨明确。“人间何处无风景”，以句立线，摇曳多姿。【病例诊治】一、内容庞杂，线索不明。○

病例呈现忠言逆耳助我行我和小表哥从幼儿园就是同学，初中上的是同一所学校，又在同一个班级，成绩也不相上下。班里同学煞是羡慕我们，称我们为超级同学。小表哥是舅舅家数代单传的独苗苗，但舅舅对他要求严格，从不纵容护

短，小表哥也很自觉，各方面都很优秀，年年都是三好生。开学不久，学校举行作文竞赛，我得了一等奖，同学们纷纷向我祝贺，他们说，数学课代表作文获大奖，是双科王。我抑制不住兴奋，拿着奖状向外婆报喜，一家人夸不绝口，我更是暗自得意，高兴得连晚饭也没吃就回家了。临行前，小表哥给

我递来一张小纸条，只见上面一行醒目的大字：大得不喜，大失勿悲。我问何意，表哥说：“胜不骄败不馁，要有君子风度。”没有半句祝贺的话，还把我视为沾沾自喜的小人，我心里老大不痛快，但我没有说什么，只是把那张

纸条放在了贴身的衣袋里，到时候，我要让他知道，什么是真英雄。7期中考试我全年级第一，邀几个同学去小餐馆喝酒，表哥阻止我，我不听劝告，结果醉酒，回家路上撞在了路边的水泥柱上，在医院住了三天。经过这次教训，我深刻地认识到表哥对我的批评是正确的，真是忠言

逆耳啊！小表哥虽然只比我大三个月，但比我成熟得多。他体育也特别棒，是学校篮球队的主力队员。去年，人带领球队参加全县篮球竞赛，一举夺得少年组冠军。……○升格文展忠言逆耳助我行我和小表哥从幼儿园就是同学，初中上的是同一所学校，又在同一个班级

，成绩也不相上下。班里同学煞是羡慕我们，称我们为超级同学。【以下为原文三四两段内容，文字从略】期中考场，我各科总成绩全年级第一，表彰大会上，老校长亲自为我颁奖。放学后，我邀几个好友到学校附近一家小餐馆聚餐。我邀请小表哥，没想到他不但不接受邀请，还竭力

阻止我的行动，他说：“做人低调一点，不必兴师动众。”小表哥没能阻止我的计划，也没有影响我的情绪，席中我一人喝了三瓶啤酒。散席后，我有点醉，有人怕我出事，要送我回家。这时，脑子里涌现了关公温酒斩华雄的形象，我谢绝大家的好意，骑上车，一头冲进月夜里。一路上，酒气伴着豪气，呼啸

着向家的方向前行。突然，龙头一歪，撞在了路边的水泥柱上，以后脑子里一片空白。醒来的时候已经是第二天下午，我躺在医院的病床头上。小表哥和同学来看我，我什么都没有说，掏出口袋中的纸条，在小表哥的赠言下面写下一行字：忠言逆耳助我行！8○对比点评原文缺少明确的线索，内容庞杂，如独苗苗、家教严

、年年三好生的介绍，以及篮球赛夺冠的叙述，都无关“忠言”，东拉西扯，结构松散，中心也不突出。升格文先写“我”获奖后的得意，为“忠言”提供产生的背景；再写“我”的反感，以突出“忠言”的“逆耳”；写表彰大会后的聚餐，表现“我”无

视友人的“忠告”；写醉酒酿成事故和“我”的醒悟，以肯定“忠言”的价值。正是围绕小表哥的“忠告”这一线索，来选择材料，安排结构，文章才显得摇曳多姿而又不枝不蔓。二、堆砌材料，有珠无线。○病例呈现妈妈的手出生不到两个月的我，在

父母的关爱下茁壮成长。阳光灿烂时，妈妈便抱起小小的我在窗前晒太阳。我睁开惺忪的睡眼，朝妈妈眨吧眨吧，懒洋洋地吃着她的乳汁。她看见我那傻样儿，不住地对我微笑，用温暖的细手轻轻扶摸着我的脸蛋。刚学会走路，我还站不太稳，妈妈就把我放在这头，自己在两米之外。等

着我走过去。看着面前不远处的妈妈，还有她手上的苹果，胆怯的我也迈开了双脚，“步履蹒跚”地向妈妈走去。3分米，2分米，我快速地扑进妈妈的怀里，感到无比轻松，等待我的，是胜利的果实。9那次去看望外婆，我与弟弟玩时打破了花瓶。妈妈把我俩叫来问话，我不承认错误，硬是说弟弟打破的。弟弟还小，也就当了替

罪羊。在妈妈的一再逼问下，我现出了原形，小脸胀得通红。妈妈拿起木棍，无情地打在我的身上。我在哭，我看见妈妈的眼圈也红了。当我被打得躺在床上动弹不得时，妈妈却坐在床头，双手轻揉着我红肿的肌肤。为了挣钱供我读

书，妈妈种地喂猪。终日的劳累，妈妈的手上已经布满皱纹，像一段崎岖的公路。每次进城看我，我都会挽着妈妈的手，走在陌生的大街上。妈妈的手已经不再是往日的纤细、白皙，为了我，她奉献了自己的双手。○升格文展妈妈的手小时候，妈妈的手是温暖的太阳，我在怀里，你在窗前。出生不到两个月的

我，在父母的关爱下茁壮成长。阳光灿烂时，妈妈便抱起小小的我在窗前晒太阳。我睁开惺忪的睡眼，朝妈妈眨吧眨吧，懒洋洋地吃着她的乳汁。她看见我那傻样儿，不住地对我微笑，用温暖的细手轻轻扶摸着我的脸蛋。我那时感到，妈妈的手就是太阳，温暖

着我的心田。沐浴着阳光，我幸福无比。幼儿时，妈妈的手是诱人的食物，我在这头，你在那头。【原文中第二段内容，文字从略】那时候，妈妈为了锻炼我走路，总是变幻着手中的食物，我跟着妈妈的手，10走过了五米、十米，走过了小学。后来呀，妈妈的手是长长的木棍，我在床上，你在床头。

【原文中第三段内容，文字从略】从妈妈的手，我懂得了诚实的可贵。长长的木棍，却融入了深深的母爱。而现在，妈妈的手是崎岖的公路，我在城市，你在乡下。【原文中第四段内容，文字从略】妈妈的手，包含着她对我的爱，寄托着她对我的希望。这双手，我永远难忘。将来呀，妈妈的手就是甜蜜的梦，我在天边，你在梦

里。○对比点评原文四个片断，描写不乏精彩之处，但是缺少连缀语，文章没有线索，这就使得文章成为一盘散乱的珍珠，而不能成为精美的项链。升格文以特殊的时间为线索，巧妙地化用余光中先生的《乡愁》的创作模式，新颖独特地以“小时候”“幼儿时”“后来”“而现在”“将来

”这条时间线贯穿全文，概括了作者所要表达的情感，使文章呈现出寓变化于统一的结构美。同时，以“妈妈的手”回环反复，一唱三叹，有力地抒发了“我”对妈妈由衷的感激之情，爱的主题充斥着全文。【跟踪练习】一、以下面三项内容为题材，以“抽屉里的爱”为题作

文，请你为文章设置适合的句子，作为线索在文中反复呈现，以构成文章的基本骨架，显示行文的11思路。1、小时候，外婆在抽屉里放满了我爱吃的巧克力；2、在商店看到一件漂亮的外衣，很羡慕，妈妈不肯买，我一气离家，晚上回来，看到那件外衣已经放

在了我的抽屉里，上面还有一句话：“原谅妈妈吧！”3、已上初三的我抵挡不了音乐的诱惑，就悄悄地存钱，买了一部梦寐以求的录音机。爷爷闻知，特地赶到我家，让我把录音机锁到抽屉里。二、以下面几则材料为题材，以“洗脚”为线索作文，如何取舍材料、安排结构？请你具体说说

自己的构思。1、电视中有这样一组画面：儿子为行动不便的父亲洗脚。2、父亲是一个不善言辞的人，为了这个家，不停的劳作，还不到五十岁，两鬓就有了白发，脸上的皱纹也多了，手变的像松树皮一样粗糙。3、妈妈在一家私人小厂上班，工资很低，但把家调整得井井有条，我享受着与同龄人一样多的温暖。5、我很懒散，不太注

意卫生，晚上往铺上一躺就睡。6、一天，妈妈把水端来，催我洗脚。突然从门外传来一个熟悉而又陌生的声音：“不要那么懒省事，来，我帮你洗。”原来是父亲。7、儿时爸爸经常帮我洗脚。他先把手伸到水盆中试试温度，把我按在板凳上，迅

速地为我脱下鞋袜，轻轻地拖起我的小脚，慢慢地放入水盆，反复地搓洗，仔细地检查每个脚趾缝，把我的小脚弄的痒痒的，我经常会咯咯的笑个不停。8、父亲经常陪我们堆雪人，打雪仗；陪我们放风筝，领着我们踏青，观赏桃花；教我们游

泳，给年迈的爷爷擦洗，帮母亲做家务，辅导我们功课……12三、下面这篇文章，原文以一句抒情味很浓的句子作为“彩线”，均匀地分布在各部分的表述的前后，并单列成段，把各部分内容有机地串联起来。现在呈现在你面前的这篇文章已经删

除了这个作为线索的抒情句，请你认真阅读文章，体会思路，然后将这一句在文中复原。（写出这个句子并指明放在哪一段之前即可）做一片云，真好做一片云的我，来时，无声无息，走时，无牵无挂。没有根的寄托，没有分离

的痛苦，没有相守的缠绵，没有远行的犹豫。我不苛求别人的欣赏，只是在你无意间飘然而过，而在你回首痴望的那瞬间，我微笑着悄然掠过，继续自己的旅行。我宁静而高远，犹如雪白的花朵，一尘不染，绽放在这远离世俗的天庭，风挨着我

的肩，我挨着风的肩，如神似仙，一味品尝着这有生以来的平静淡泊。人，有功名利禄的诱惑，于是崇拜权势，很卑鄙，虚伪谄媚；很自傲，胸襟狭窄。很自卑时成了奴才，愚昧畏缩；很自傲时成了主人，冷酷残忍。有欲望，有野心，这世界便来了纷争，多了烦恼，有了喧闹。做一片云的我，以自己特有的

灵气去接近自然，一如既往的飘过山峦，飘过海洋，一直飘向神奇的远方。天广任我行！我也有“黑云压城城欲摧”的气势。阴云初起，乌云密布，电闪雷鸣，劲风扑面，这是我与风雨在天空中狂舞。然而，风停雨住，春回大地，我又飘荡于绚丽的高空，在这刚洗过的世界里，一切清新、自然；欣赏这优美的景

色，一切是那样的宁静淡泊。有人说，我漂泊不定，然而，只有飘动，生命才会永恒……13任思绪的情愫飞升，品味有生以来的平静与淡泊，体验那种种神奇的万象。一切默默的开始，默默的结束，这就是云。附参考答案：（一）在三则材料后分

别加上以下的句子，单独成段：“小小的抽屉，塞满姥姥无限的疼爱”“小小的抽屉，盛满了妈妈无限的宽容”“小小的抽屉，锁着爷爷对我的关爱和希望”。最后以如下句子结束全文，点明主旨：小小的抽屉装满亲人的爱，它时刻感动着我，温暖着我，鞭策着我……（二）开始由电视画面中的

儿子为父亲洗脚说起，引出父亲要为“我”洗脚的记叙，想到儿时父亲为“我”洗脚的情景，感慨自己没为父母洗过脚。紧紧围绕“洗脚”这一线索安排材料，母亲善于持家和父亲陪我们打雪仗等材料可以弃而不用。（三）第一段前：做一片云，那感觉真好！第二段前：做一片云，真好！第四段

前：做一片云，真好！第五段前：做一片云，真好！第六段末：做一片云，那感觉真的很好！