【文档说明】广东省佛山市一中2020届高三上学期期中考试生物试题含解析【精准解析】.doc，共(11)页，175.000 KB，由小赞的店铺上传

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佛山一中2019-2020学年上学期高三期中考试试题理科综合一、选择题：1.下列关于细胞结构与成分的叙述，正确的是A.细胞间的通讯都与细胞膜表面的糖蛋白有关B.核糖体是细胞内蛋白质的“装配机器”，主要由蛋白质和tRNA组成C.细胞核是遗传信息库，遗传信息的表达在细胞核中完成D.细胞骨架是由蛋

白质纤维组成的网架结构，能保持细胞形态【答案】D【解析】【详解】A.细胞间的通讯不都与细胞膜表面的糖蛋白有关，如植物可以通过胞间连丝进行通讯，A错误；B.核糖体是细胞内蛋白质的“装配机器”，主要由蛋白质和rRNA组成，B错误

；C.细胞核是遗传信息库，遗传信息的表达包括转录和翻译，转录主要在细胞核中完成，翻译在细胞质完成，C错误；D.细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，能保持细胞形态，在细胞分裂、细胞生长和细胞物质运输等生命活动中有重要作用，D正确。2.下列有关细胞生命历程的叙

述，错误的是A.细胞分裂能力随分化程度的提高而增强B.癌变细胞的形态结构会发生显著变化C.细胞凋亡有助于机体维持自身的相对稳定D.衰老的细胞，细胞新陈代谢的速率减慢【答案】A【解析】【详解】A.细胞分裂能力随分化程度的提高而

减弱，分化程度越高，分裂能力越弱，A错误；B.癌变细胞的形态结构会发生显著变化，如细胞会变成球形，细胞膜上糖蛋白会减少，B正确；C.细胞凋亡有助于细胞更新，清除衰老、病变的细胞，使机体维持自身的相对稳定，C正确；D

.衰老的细胞中多种酶活性降低，新陈代谢的速率减慢，D正确。3.图表示可在植物细胞内发生的一些生理过程，下列分析错误的是A.不同条件下发生a过程的场所可能不同B.a、c、d均发生在生物膜上C.在光照充足的条件下，a<b，c<dD.根尖分生区细胞内能发生a、c过程【答案】

B【解析】【详解】a过程为细胞呼吸，不同条件下发生a过程的场所可能不同，有氧时发生在细胞质基质与线粒体中，无氧时可发生在细胞质基质中，A正确；在生物膜上发生的生理过程是d光反应(场所是叶绿体的类囊体膜上)和c有氧呼吸的第三阶段(线粒体内膜)；b暗反应过程发生在叶绿体基

质中，a有氧呼吸的第一、第二阶段场所是细胞质基质和线粒体基质，B错误；在光照充足，条件适宜的情况下，光合作用强度大于呼吸作用强度，所以a＜b，c＜d，C正确；根尖分生区细胞内不含叶绿体，不能进行光合作用，只能进行细胞呼吸，所以能发生a、c过程，D正确。4

.XY型性别决定的生物，群体中的性别比例为1：1，原因是（）A.雌配子：雄配子=1：1B.含X的精子：含Y的精子=1：1C.含X的配子：含Y的配子=1：1D.含X的卵细胞：含Y的卵细胞=1：1【答案】B【解析】试题分析：在XY型性别决定中，雌雄个体产生的

配子是不一样多的，如以人为例，男性一次可以产生几亿个精子，而女性一次一般只能产生一个卵细胞，所以一般雄配子要远远多于雌配子，A错误；XY型性别决定的生物，雌性个体（XX）减数分裂形成的配子全部是X，雄性

个体（XY）减数分裂形成配子时产生两种数量相等的雄配子X和Y，这两种雄配子与雌配子结合的机会也相等，所以产生的两种性别的个体比例为1：1，B正确；在XY型性别决定中，雄性个体形成的配子中含X的配子：含Y的配子=1：1，而雌性个体形成的配子全部是X，没有Y，C错误；

在XY型性别决定中，雌雄个体产生的配子是不一样多的，一般雄配子要远远多于雌配子，所以含X的卵细胞要远少于含Y的精子，D错误；答案是B。考点：本题考查性别决定的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的

内在联系，形成知识网络结构的能力。5.据你所知道杂交选育新品种之外，杂交的另一个结果是获得：A.纯种B.染色体变异C.基因突变D.杂种表现的优势【答案】D【解析】【分析】杂交可以将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育获得新品种，该品种可以是纯种，也可以是

杂种（体现杂种优势的品种）。【详解】A.获得显性纯种的方法是不断自交，A错误；B.染色体变异是单倍体育种和多倍体育种所利用的原理，B错误；C.基因突变是诱变育种所利用的原理，C错误；D.若所要获得的新品种要体现杂种的性状（

杂种优势），则需要通过杂交选育，D正确。6.下列有关生物多样性和进化的叙述中，不正确的是（）A.自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向B.新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节C.细菌在接触青霉素后

会产生抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存D.蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期共同进化形成的相互适应特征【答案】C【解析】【详解】A.自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向，A正确；B.新物种

的形成的三个基本环节是突变和基因重组、自然选择及隔离，B正确；C.细菌在接触青霉素以前就已经产生了抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存，C错误；D.蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期共同进化的结果，D正确；因

此，本题答案选C。考点：本题考查生物多样性和生物进化的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。7.某科研小组将新鲜的萝卜磨碎、过滤制得提取液，以等体积等浓度的H2O2作为底物，对提取液中

过氧化氢酶的活性进行了相关研究，得到如下图所示的实验结果。回答下列问题：(1)实验一的主要目的是___________；与加Fe3+相比，单位时间内加萝卜提取液产生的氧气多，其原因是酶降低______________．(2)实验

二是在最适温度下测定相同时间内H2O2的剩余量，引起A、B曲线出现差异的原因最可能是__________。实验二的结果表明，使过氧化氢酶失活的pH范围是___________________。(3)过氧化氢酶制剂的保存，一般应选择__________．（填“低温”、“高温”或“最

适温度”）、pH______为的条件。【答案】(1).验证酶具有高效性(2).反应的活化能更显著(3).酶的含量不同(4).小于2大于11(5).低温(6).7【解析】试题分析：（1）实验一的自变量是胡萝卜提取液（生物催化剂）和无机催化剂，所以该实验的目的是验证酶具有高效性。酶的作用机理是降低

化学反应的活化能。（2）已知实验二是在最适温度下测定相同时间内H2O2的剩余量，引起A、B曲线出现差异的原因最可能是提取液中酶的含量不同。两条曲线说明该酶的最适宜PH值在7左右，而小于2和大于11的PH值会使酶失活。（3）低温不会使得酶失活，根据以上分析可知过氧化氢酶制剂的保存低温

、pH为7的条件。考点：本题考查过氧化氢酶的活性的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。8.下图是某学习小组开展“探究环境因素对光合作用强度的影响”实验装置图和得到的实验结果数据，请回

答下列问题：（1）该学习小组选用了两套相同的图1所示装置，将等量的小球藻放入样品池中，样品池外侧的恒温水浴分别设置为15℃和30℃，光源的光照强度必须__________，调节光源与装置之间的距离，测得样品池中溶

解氧的相对值。为了使数据能更真实反映样品池中溶解氧相对值的变化，样品池应______。（2）该学习小组重复进行了三次上述实验，目的是_____。实验结果如图2所示，若图中曲线1表示30℃条件下所测结果，曲线2为15℃条件

下所测结果。则光源距离为55cm、温度为30℃条件下测量值高于15℃的条件下，说明_______。图中F点时小球藻细胞合成ATP的场所为______。【答案】(1).相等(2).密闭(3).取平均值减少实验误差（减少偶然

误差对实验结果的影响）(4).距离为55cm时30℃条件下净光合作用大于15℃时的净光合作用(5).细胞质基质、线粒体、叶绿体【解析】【分析】光源的功率代表光照强度，不同功率的灯表示光照强度不同，照射距离越远，光照强度越

弱；线粒体与叶绿体都是真核细胞内具有双层膜结构的细胞器，都与细胞内的能量代谢有关，是细胞的能量转换器；绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过

程就叫光合作用。【详解】（1）样品池外侧的恒温水浴分别设置为15℃和30℃，表示实验的自变量的温度，因变量表示光合作用强度不同，其他变量属于无关变量，无关变量应该保持相同且适应，故光源的光照强度必须相等。调节光源与装置之间的距离表示不同的光照强度，不同的光照强度植物

的光合作用产氧量不同，为了使数据能更真实反映样品池中溶解氧相对值的变化，样品池应密闭，排除外界氧气的干扰。（2）重复进行了三次上述实验，目的是取平均值减少实验误差。通过图2可知，曲线1在30℃、光源距离为55cm的溶氧量高

于曲线2在15℃、光源距离为55cm的溶氧量，说明距离为55cm时30℃条件下净光合作用大于15℃时的净光合作用。图中F点光合作用强度等于呼吸作用强度，此时小球藻细胞合成ATP的场所为细胞质基质、线粒体、叶绿体。【点睛】本题结合实验装置图和曲线图，考查探究影响光合作用速率的

影响因素的实验，要求考生能根据实验装置、实验材料，判断实验的自变量、因变量和无关变量；能理解实验的目的，通过实验现象得出正确的结论。9.广东地区高发的β地中海贫血症属于常染色体遗传病。研究发现，患者的β珠蛋白（血红蛋白的组

成部分）合成受阻，原因是血红蛋白β链第39位氨基酸的编码序列发生了基因突变，由正常基因A突变成致病基因a（见图，AUG、UAG分别为起始和终止密码子），请据图分析回答下列问题：（1）图中过程①称做____，过程②在____中进行。（2）正常基因A发生了碱基对的

____，突变成β地中海贫血症基因a。该病体现了基因通过_________控制生物体的性状。（3）若异常mRNA进行翻译产生了异常β珠蛋白，则该蛋白与正常β珠蛋白在肽链长短上．．．．．．的区别是_________________

。（4）在遗传信息翻译的时候，一条mRNA上可以相继结合有多个核糖体，这对蛋白质的合成有何好处：________。【答案】(1).转录(2).核糖体(3).替换(4).控制蛋白质的结构直接(5).组成异常β珠蛋白的肽链更短(6).少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质【解析

】【分析】分析图解可知，图中，过程①表示遗传信息的转录，过程②表示翻译。图中看出，基因突变后，密码子变成了终止密码子，因此会导致合成的肽链缩短。【详解】（1）转录过程是以DNA的一条链为模板合成mRNA的过

程，翻译是以mRNA为模板合成多肽链的过程，因此甲图中过程①称做转录，过程②表示翻译，翻译发生在核糖体上。（2）图甲中看出，正常基因A发生了碱基对的替换，突变成β-地中海贫血症基因a该病体现了基因通过控

制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。（3）图中看出，替换后的部位转录形成的密码子为UAG，该密码子为终止密码子，因此若异常mRNA进行翻译产生了异常β-珠蛋白，则该蛋白与正常β-珠蛋白在结构上最大的区别是组成异常β珠蛋白的肽链更短。（4）在遗传信息翻译的时候，一条mRNA上可以相继结合有多个核糖

体，使少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质，提高翻译的效率。【点睛】本题考查了遗传信息的转录和翻译，以及基因突变的有关知识，对于基因突变的概念、转录和翻译过程、基因对性状的控制的理解把握知识点间的内在联系是本解题的关

键，分析题干和题图获取信息，并利用相关信息和所学知识点进行推理的能力是本题考查的重点。10.某种雌雄同株植物能自花传粉，也能异花传粉。用雄性不育（不能产生可育花粉）品系做杂交育种是开发利用杂种优势的有效手段。该种植物的雄性育性

受一对复等位基因（在种群中，同源染色体的相同位点上存在两种以上的等位基因）控制，其中Ms为不育基因，Msf为恢复可育基因，ms为可育基因，且其显隐性强弱关系为Msf＞Ms＞ms。请回答下列问题：（1）该种植物

雄性不育品系在杂交育种过程中，在操作上最显著的优点是_________。（2）该种植物雄性可育的基因型有____种，其中基因型为_______的植株自交后出现性状分离，使其雄性可育性状不能稳定遗传。（3）现有某雄性

可育性状能稳定遗传的植株甲，基因型为MsMs的植株乙。若要鉴定植株甲的基因型，其实验步骤及结论如下：实验步骤：①让植株甲和植株乙进行杂交；②将植株___（填“甲”或“乙”）所结的种子全部种下去；③统计子代植株的表现型及比例，确定植株甲的基因型。实验结论：子代植

株的表现型及比例和对应的植株甲的基因型为__________。【答案】(1).不用去雄(2).4(3).MsfMs(4).乙(5).若子代全部为雄性可育植株，则植株甲的基因型为MsfMsf；若子代植株中雄性可育︰雄性不育＝1︰1，则植株甲的基因型为Msfms；若子代全为雄性不育植株，则植株

甲的基因型为msms【解析】试题分析：根据题干信息分析可知，该种植物的雄性育性受一对复等位基因（在种群中，同源染色体的相同位点上存在两种以上的等位基因）控制，其中Ms为不育基因，Msf为恢复可育基因，ms为可育基因，且其显隐性

强弱关系为Msf＞Ms＞ms，则雄性不育基因型为MsMs、Msms，雄性可育基因型为msms、MsfMsf、MsfMs、Msfms。（1）雄性不育品系不能产生可育花粉，因此在杂交育种过程中不需要去雄。（2）根据以上分析已知，雄性可育的基因型有4种，其中MsfMs的植株自交后出现性状分离，可能

出现雄性不育（MsMs）。（3）根据题意分析，植株甲是雄性可育性状能稳定遗传的品种，则其基因型可能为msms、MsfMsf、Msfms，植株乙的基因型为MsMs，让两者杂交，将乙植株所结的种子全部种下去，若子代全部为雄性可育植株，则植株甲的基因型为MsfMsf；若子代植株中雄性可育︰雄性不育＝1︰

1，则植株甲的基因型为Msfms；若子代全为雄性不育植株，则植株甲的基因型为msms。【点睛】解答本题的关键是根据复等位基因之间的显隐性关系判断不同表现型对应的基因型，并结合基因的分离定律分析判断杂交试验的结果，进而判断甲植株

的基因型。【生物——选修1：生物技术实践】11.下表是某公司研发的一种培养大肠杆菌菌群的培养基配方，请根据表格和所学知识回答下列相关问题。成分蛋白胨乳糖蔗糖K2HPO4指示剂琼脂含量（g）10．05．05．02．00．212．0将上

述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mL（1）从生态系统的成分上看，大肠杆菌属于。（2）若根据用途划分，该培养基属于（填“选择”或“鉴别”）培养基。若要用上述培养基来筛选出土壤中的尿素分解菌，培养基的营养成分必需怎样更改？，并

用作为指示剂。（3）在微生物培养的过程中，为防止杂菌污染，需要对培养基和培养皿进行；操作者的双手需要进行清洗和。（4）图1和图2是培养某细菌的结果图，其对应的接种方法分别是：和，这两种方法接种后培养基上都可以得到由单个细胞繁殖所形成的。图1所用的接种方法可

用来对活菌进行计数。此外，测定微生物数目的另一种方法是。（5）以下微生物发酵生产特定产物时，所利用的主要微生物的细胞结构与大肠杆菌较相似的有。A．制作果酒B．由果酒制作果醋C．制作泡菜D．制作腐乳【答案】（1）分解者（2）鉴别将蛋白胨改成尿素酚红（3）灭菌消毒（4）稀释

涂布平板法平板划线法菌落显微镜直接计数法（或“血球计数板计数法”）（5）BC【解析】（1）大肠杆菌为细菌，在生态系统中属于分解者。（2）该培养基属于鉴别培养基，如果需要筛选出土壤中的尿素分解菌，则应将蛋白胨改成

尿素，然后用酚红作为指示剂。（3）为防止杂菌污染，需要对培养基和培养皿进行灭菌处理，且双手需要清洗和消毒。（4）图1为稀释涂布平板法，图2为平板划线法，单个细胞繁殖所形成的为菌落，测定微生物的方法有活菌计数法和血球计数板计数法。（5）大肠杆菌属于原核生物。A项中，制作果酒为酵母菌，酵

母菌属于真核生物，A错误。B项中，由果酒制作果醋所利用的微生物是醋酸菌，醋酸菌属于原核生物，B正确。C项中，制作泡菜所利用的微生物是乳酸菌，乳酸菌属于原核生物，C正确。D项中，制作腐乳所利用的微生物主要是毛霉

，毛霉属于真核生物，D错误。【考点定位】微生物的培养