【文档说明】《项脊轩志》课件45张+2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx，共(45)页，1.829 MB，由小赞的店铺上传

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以下为本文档部分文字说明：

归有光项脊轩志作者简介归有光，字熙甫，号震川，明代昆山人。他自幼苦读，九岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次进士不第。于是迁居至嘉定安亭江上，在那里讲学读书二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令之

职，一生郁郁不得志。归有光虽然仕途不得意，但他博览群书，在散文创作方面有很深的造诣，是明代杰出的散文家（古文家），“唐宋派”的代表人物。唐宋派明代散文流派，代表作家有王慎中、唐顺之、归有光、茅坤。反对前后七子的拟古主义，主张文章取法唐宋古文。

解题项脊轩：归有光的书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。作者将书斋取这样一个名字，因为归有光的远祖归隆道曾在太仓（现江苏太仓）项脊泾居住，作者自号项脊生，又把自己的书斋题名为“项脊轩”，含有怀宗追远之意。“志”就是“记”的意思，是古代记叙事物

、抒发感情的一种文体。《项脊轩志》是明代散文家归有光的代表作，全文写作时间跨度十五年。以动人的细节描写取胜，记叙了家族变故、苦读经历及夫妻轶事。语言自然本色，不事雕饰，力求言之有物。主要内容项脊轩：渗漉：修葺：

垣墙：栏楯：偃仰：万籁：迨：异爨：老妪：婢：先妣：呱呱：阖门：象笏：扃牖：长号：枇杷：xuānlùqìyuánshǔnyǎnlàidàicuànyùbìbǐgūgūhéhùháojiōngyǒupípa读音然余居于此，多可喜，亦多可悲。本文的文眼是什么？文章的眼睛

。在文章中，统帅全文，具有提纲挈领的作用的一句话。它常常奠定全文的感情基调。文眼——①文眼：表明全文情感基调。②过渡：承上文“多可喜”，启下文“亦多可悲”。然余居于此，多可喜，亦多可悲。线索：明线——项脊轩的变迁；暗线——作者的悲喜情感。第

一段项脊轩志项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。1、旧：旧日，旧时。项脊轩，旧南阁子也，判断句。2、渗(shèn)漉：渗透下漏。3、雨泽：雨水。注：流。下：名作状，向下。4、案：书桌。5、顾视：环视。6、北向：

朝向北。得：得到，获得。小室年久失修，颓然败坏。狭小破旧阴暗余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。1、修葺：修理，修补。2、使不上漏：即“使上不漏”。上，名作状，从上面。3、前：名作状，在前面。4、垣墙周庭，以当南日:砌上垣墙，使（北墙）挡着南边射来的日

光。垣墙，名词用作动词，砌上垣墙。周，使动用法，有“围绕”之意。周庭：园子周围。5、以，用来；当：挡住。6、始：才；洞然：穿透明亮的样子。然，……的样子。针对小室的缺陷，采取相应的措施。开窗采光又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂

增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。1、又杂植兰桂竹木于庭，状语后置句。2、遂：就。胜：佳、美。3、偃（yǎn）仰：俯仰。即起居作息之意。啸歌

：吟诵啸歌，这是显示豪放自若。4、冥然：静默的样子。万籁：各种声音。5、庭阶：庭院中的台阶，译为“庭院”。时：名作状，时常。去：离开。6、三五之夜：农历每月十五的夜晚。7、半墙：墙的中段，即墙上。8、珊珊：同“姗姗”，形容风移影动的样子。

种植花木，环境宜人喜前后室仅方丈，可容一人居每移案，顾视无可置者百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注又北向，不能得日，日过午已昏项脊轩狭小破旧阴暗修葺稍为修葺使不上漏前辟四窗垣墙周庭日影反照室始洞然杂植兰桂庭阶寂寂明月半墙桂影斑驳不漏明亮幽雅前后对比鲜明喜爱

之情深厚喜项脊轩稍为修葺使不上漏前辟四窗垣墙周庭日影反照室始洞然杂植兰桂庭阶寂寂明月半墙桂影斑驳不漏明亮幽雅借书满架偃仰啸歌冥然兀坐志趣高尚，心境恬淡△屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节。杂植兰桂竹木于庭，作者品格高洁，志趣高雅。△“万籁有声”乃是以动衬静笔法，深得唐人王藉“蝉噪林愈静，鸟

鸣山更幽”之意境。◇“杂植兰桂竹木于庭”、“万籁有声”两句各有什么表达作用？主要内容万籁俱寂：形容周围环境非常安静,一点声响都没有1、在这样的环境里，作者会有怎样的感受？多可喜，亦多可悲2、从全文来看，作者

重点是写悲，还是写喜？喜悲并举，但其重点在写“悲”。思考第二段项脊轩志先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。1、先是：从前。为一：成为一体。2、迨（dài）诸父异爨(cuàn):迨：等到。诸父：这里指父

亲及其兄弟。异（爨）：分开烧火做饭，指分家。大家庭开始分裂。往往而是：到处都是。3、西：向西，名作状。逾：越过。庖：厨房。宴：吃饭。4、为：做。已：已而，然后。5、凡：总共。再：两次。从门墙的树立，写大家庭的彻底分裂。状语后置句表明家庭分崩离析家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚

之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。1、尝居于此：尝:曾经。尝于此

居，状语后置句。2、妪，先大母婢也：判断句。3、乳：名作动,用乳汁喂养。4、先妣(bǐ)：去世的母亲。抚：对待。5、每:常常某所：某个地方。而：同“尔”。你。兹：指代某处。6、以：用。相：指代性副词，代母亲。回忆母亲的过去，引起感慨。真挚深沉的至亲关爱余自束发读书轩中，一

日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁

。1、自：从。束发：指十五岁。余自束发读书轩中：状语后置句。2、过：看望。若：你。竟日：整天。大类：很像。3、比：及，等到。以：用。阖（hé）：同“合”，关闭。4、久不效：长期以来未见成效，指科举上无所成就。5、顷之：不久。之，音节助词，无义。儿之成：之，主谓之间，取独。6

、执此以朝：以，来，表目的。当：应当。回忆过去，有负祖母期望，故伤痛长号。对孙子的深切期望第二段:项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母诸父异爨内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。回忆祖母：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！

”持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”多可悲回忆母亲：娘以指扣门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”先妣尝一至思念、悼亡之情表明家庭分崩离析.对孙子的深切期望衰败、凌乱的家道衰落真挚深沉的至亲关爱庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家）从客观的记述中寄予深长的感叹语未毕，余泣，妪

亦泣情动于中，有泪无声，含蓄而有节制令人长号不自禁情如汹涌的潮水，直泻而出，完全失控情感表达极有层次由内向转为外露由沉稳渐趋强烈突显人物情感变化的语句悲第三段项脊轩志轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者……1、故：从

前。往：到。过：经过。2、扃(jiōng)牖(yǒu)：关窗。扃，关闭；牖，窗户。3、久之，之：音节助词，无义。以：介词，凭。4、凡：总共。得：能够。得不焚：能够不被焚毁。被动句。殆：大概。者：语气助词，可译为“似的”。总说轩遭灾的经历。勤勉发奋的书生苦读悲

喜交加第四、五段项脊轩志余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在

外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。1、为：作，写。2、归：女子出嫁。或：有时。几：书案。学书：学写字。3、归宁：回娘家探亲。4、其后：此后。5、乃：于是，就。制：规格。其制稍异于前:状语后置句。6、自后：从此以后。7、手：亲手，名作状。亭亭：耸立的样子。

盖：伞盖。写妻死及小室变化，表达哀痛之情。抒发怀念亡妻的感情。补记：怀念亡妻时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”生前庭有枇杷树……今已亭亭如盖矣。死后室坏不

修。悲乐余久卧病。悲睹物思人，悲从中来。归有光记忆中三个重要的女性母亲的慈爱祖母的期盼妻子的仰慕以轩贯穿，完整严谨志修葺一新景色幽美自得其乐诸父分家母亲离世祖母去世四次遭火妻子亡故可喜可悲优美淡雅真挚动人项脊轩对比反衬，悲叹基调（详）（略）小结项脊生曰：蜀清守丹穴，利甲天下

，其后秦皇帝筑女怀清台。刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余区区处败屋中，方扬眉瞬目，谓有奇景，人知之者，其谓与埳井之蛙何异？归有光为什么要写这间小破屋？补充…无声无息一个（偏僻、狭小的）地方宾语前置小卒章显志：归有光昂扬向上，有着远大抱负。

文章中还有何处体现归有光的远大抱负？1、首段“借书满架”是作者胸有大志的体现；2、家族衰落是作者产生远大抱负的家庭背景；3、祖母对我的殷切期盼是作者远大抱负的真实写照；4、“扃牖而居”作者关窗苦读的行动来实现抱负。古人的评价

清•黄宗羲一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。书写生活琐事，抒发个人情感明•王锡爵所为抒写怀抱之文，温润典丽，如清庙之瑟，一唱三叹，无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言外。不事雕琢而自有风味。语言质朴清淡，饱含真情实感赏析艺术1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托

深情。1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。——扣扉问食母亲——慈爱祖母——至轩过余——怜爱期望亡妻——凭几学书归宁妹语——恩爱怀念往昔思念亲人赏析艺术例：大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”——语气亲切而风趣，又爱怜又夸誉。阖门自语曰：“吾家读书久不

效，儿之成，则可待乎！”——喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。顷之，持一象笏至，曰：“……他日汝当用之！”——情意真诚，嘱咐庄重。赏析艺术三个细节，三个层次，依次如实道来，不饰雕琢，但感人至深，读之欲泪。2、善于利用白描，细节描写。2、善于利用白描，细节描

写。例2：庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。不言情而情无限，言有尽而意无穷。例1、屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节，文中“杂植兰桂竹木于庭”一句，含蓄表明作者品格高洁，志趣高雅。赏析艺术3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。1.

归有光字熙甫，号，别号，世称，明朝后期著名散文家，著有《文集》，代表作除《项脊轩志》.其文风后人评价曰：“不事雕琢而自有风味。”具体而言，选材上多着眼于，以此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情，文笔、，感情，细节。其散文对清代的派影响很大。2.“志”即“记”，是古代一种

、的文体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借写的兴废，写与之有关的日常生，表达、的感慨以及对、和的深切怀念。震川项脊生震川先生震川家庭琐事清淡朴素自然亲切真挚深沉生动传神桐城叙事抒情项脊轩家庭琐事物在人亡三世变迁祖母母亲妻子练习文言归纳•1、重点词语•以

当南日：挡。•室始洞然：明亮。•迨诸父异爨：及，等到。•凡再变矣：共变了两次。•而母立于兹：而，通“尔”，你；兹，这里。•大母过余曰：看望，来访。•久不见若影：你。•何竟日默默在此：全部，整个。积累字词•比去：比，

及，等到；去，离开。•瞻顾遗迹：看。•轩凡四遭火：总共。•殆有神护者：大概。•吾妻来归：旧时女子出嫁称为“归”。•吾妻归宁：出嫁的女子回娘家。他日汝当用之以当南日日过午已昏始为篱，已为墙日过午已昏大母过余从轩前过杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺其制稍异于前先是，庭中通南北为一先妣抚

之甚厚某所，而母立于兹吾妻死之年所手植也当已过于应当挡住已经后来偏过看望经过在和比•2、一词多义先所先前去世的地方“所”与“手植”组成名词性短语，是……的。为始为篱已为墙南北为一相为应答轩东故尝为厨余

既为此志之儿之成，则可待乎倾之吾妻死之年抚之甚厚三五之夜扎砌成为作是写取消句子独立性凑足音节那她的而汝姊在吾怀，呱呱而泣某所，而母立于兹客逾庖而宴通“尔”，人称代词“你”。表修饰，可不译。表顺承，可不译。•3、词类活用①雨泽下注②使不上漏③前辟四窗④垣墙周庭⑤乳二世

⑥执此以朝⑦内外多置小门⑧东犬西吠⑨吾妻死之年所手植也方位名词作状语，从上面。方位名词作状语，向下。方位名词作状语，从前面。名词用作动词，喂奶。名词用作动词，上朝。名词用作动词，砌墙。名词作状语，在内外。方位名词作状语，向西面。名词作状语，用手，亲手。•4

、文言句式①项脊轩，旧南阁子也。③使不上漏。②又杂植兰桂竹木于庭。④余自束发读书轩中。判断句介词结构后置句省略句使之不上漏。余自束发读书于轩中。省略句介词结构后置句二、找出词语解释全对的一组：（）A、修葺：修造扃牖：关闭窗户阖门：关门大类：大

的分类B、长号：大哭来归：嫁到我家来归宁：女子出嫁自禁：自己忍不住C、洞然：明亮渗漉：从小孔慢慢漏下偃仰：安居、休息庭阶：院子里的阶石D、斑驳：错杂先妣：已去世的母亲先是：先前就这样兀做：端正的坐着C太

像回娘家这以前三、对加颜色的词解释不正确的一项是（）A、前辟四窗，垣墙周庭周：围绕B、旧时栏楯，亦遂增胜胜：美、光彩C、吾家读书久不效效：效果D、比去，以手阖门比：比较D四、下列加颜色的词，词性不同的一项是（）A、某所，而母立于兹B、吾儿，久

不见若影C、从余问古事，或凭几学书D、妪每谓余曰C及，等到通“尔”，你。人称代词。你。人称代词。我。人称代词。有时。副词。五、下列多义词，词义有相同的一组是（）A、顾：①每移案，顾视无可置②人之立志，顾不如蜀之僧哉③三顾臣于草庐之中B、去：①比去，以手阖门②去死肌，杀三虫③小鸟时来啄食

，人至不去C、归：①后五年，吾妻来归②田园将芜，胡不归③完璧归赵D、盖：①今已亭亭如盖矣②天似穹庐，笼盖四野③盖大苏泛赤壁云B副词，难道、反而动词，环顾。动词，光顾，探望。动词，离开。动词，除去。动词，离

开。动词，女子出嫁。动词，归还。动词，回去，归隐。名词，古形圆如伞，下有柄。动词，遮盖。副词，大概。