【文档说明】重庆市巴蜀中学2024-2025学年高三上学期适应性月考（一）历史试卷 Word版无答案.docx，共(6)页，1.727 MB，由小赞的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-31c6fd92b038eb690c47c584113e6d58.html

以下为本文档部分文字说明：

历史试卷注意事项：1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分100

分，考试用时75分钟。一、选择题(本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.商代称王的并不仅限于商王，例如周方国季历也称“周王季”“王季”“周王”等，边远地区的部族也纷纷称王。此时“

王”的称号可以理解为（）A.最高的统治者B.正统大宗C.联盟和方国首领D.天下之主2.《左传·襄公十四年》记载：“天生民而立之君，使司牧之，勿使失性。有君而为之贰，使师保之，勿使过度。是故天子有公，诸侯有卿……以相辅佐

也。善则赏之，过则匡之，患则救之，失则革之。”这可以用于研究（）A.传统秩序变动B.权力传承制度C.分封制的由来D.原始民主传统3.有学者认为：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”下列选项中与此观念一致的是（）A路漫漫其修远兮，吾将上下而求索B

.人法地，地法天，天法道，道法自然C.一室之不治，何以天下家国为D.贤者举而上之，富而贵之，以为官长4.1975年，于西安市南郊山门口乡北沈家桥村东北一里处发现杜虎符，为我们研究秦的军事制度提供了难得的实物资料。其内容为“兵家

之符，右在君，左在杜，凡兴士被甲，用兵五十人以上，必会君符，乃敢行之。”这一措施折射出当时（）A.君主专制发展B.军事将领权重C.地方势力瓦解D.统治思想异变5.公元前202年，西汉建立，“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车”。公元前15

6~前87年，汉武帝时期“众庶街巷有马，阡陌之闲成群”。这种变化主要源于（）.A.汉承秦制B.休养生息C.重农抑商D.统一货币6.下图中，耕作工具的变化对耕作方式的影响是（）A生产效率提高B.自然经济发展C.精耕细作发

展D.土地兼并频发7.魏晋时代的文学艺术成为追求审美价值、寄托情感因素的形而上的艺术活动，成为独立的自我表现。这主要是因为（）A.封建礼教的强化B.社会动荡的加剧C.外来文化的影响D.门第观念的盛行8.下图为某一历史探究小组对隋朝和唐朝发展的总结。其中失误部分分别为（）隋朝成就：

实现统一、发展经济制度创新、兴建东都修建运河失误：？唐朝成就：制度完善、经济繁荣文化灿烂、民族交融对外开放失误：？A.滥用民力、内轻外重B.三征高丽、机构冗杂C.大兴土木、资源危机D.穷奢极欲、内忧外患9

.唐代高昌成为西州都督府的治所之后，人口大量增加，土地大量垦殖，水利灌溉事业也大为发展。这表明（）A.曲辕犁已经传入了新疆B.边疆地区农耕经济发展C.胡汉民族差别逐渐消失D.唐代开始实施屯戍政策10.宋真宗欲择臣僚中善弓矢、美仪彩，伴虏使射弓。时

双备者惟陈康肃公尧咨可焉，陈方以词职进.用。……陈某若可换武，当授予节钺。……时康肃母燕国冯太夫人尚在，曰：“汝策名第一，父子以文章立朝为名臣，汝欲叼窃厚禄，贻羞于阀阅，忍乎?”因而无报。这反映出宋代（）A.价值观念的变迁B.崇文抑武的贯彻C.科举制度的发展D.中央集权的强

化11.金世宗语：“(女真)今之燕饮音乐，皆习汉风，非朕心所好。……女真旧风最为纯直，汝辈当学之，旧风不可忘也。”金世宗此举旨在（）A践行儒家治国理念B.借鉴汉族治理经验C促进民族文化认同D.巩固王朝政权统治12.元人张翥诗中有

“晓日三岔口(天津)，连樯集万艘”，清代也有“一日粮船到直沽(天津)罂越布满街衢”说法。据此推断天津的经济发展主要表现在（）A.形成商业贸易网络B.行省制度促进经济发展C.长途贩运贸易发展D.经济重心已经完成南移13.

15~17世纪中叶，产生了以下经济现象，该经济现象体现的是（）表现一：一国积累的金银越多就越富强表现二：主张国家干预经济生活表现三：政府要管制农业、商业和制造业表现四：利用殖民地为母国的制造业提供原料

和市场表现五：对外贸易实施垄断，鼓励扩大进口，限制甚至禁止出口表现六：通过高关税率及其他贸易限制保护国内市场A.重商主义B.商业革命C.价格革命D.凯恩斯主义14.1945年秋日本投降后，阎锡山为抢夺胜利

果实，侵入长治，1945年9月10日，邓小平与刘伯承指挥晋冀鲁豫野战军，在山西省上党地区(今晋东南)，对国民党军进行自卫反击作战。1945年10月12日，将第十九军敌人全部歼灭在沁河以东将军岭、桃川地区，活捉第十九军军长史泽波。此次战役表明（）..的A.解放战争遗留问题较严峻B.社会主义革命任

重而道远C.和谈与军事斗争交错进行D.国民党阶级立场发生转变15.下图分别为2022年北京冬奥会与冬残奥会主题口号:“一起向未来!”“TogetherforaSharedFu-ture!”。2024年巴黎奥运会与残奥会主题口号:“OuvronsGrandL

esJeux”,“奥运更开放”。这反映出当代世界（）A.合作共赢促全球化多样化B.国际关系开启民主化趋势C.世界体系结构性矛盾加深D.经济全球化弱化主权意识二、非选择题(本题共3小题，共55分)16.阅读材料,完成下列要求。材料一“南海1号

”沉船上的瓷碗材料二石染典买马契译文：马壹匹骝敦六岁，开元廿一年正月五日。西州百姓石染典，交用大练拾捌匹，今于西州市，买康思礼边上件马。其马及练，即日各交相分付了。如后有人寒盗识认者，一仰主、保知当不关买人之事。恐人无信，故立

此契。两共和可，画指为记。练主马主别将康思礼年卅四保人兴胡罗世那年卅保人兴胡安达汉年卅五保人西州百姓石早寒年五十——石染典买马契(吐鲁番阿斯塔纳古墓)材料三宇宙风气，其变之大者有三。鸿荒一变而为唐、虞，以至于周，七国为极。再变而为汉，以至于唐，五季为极。宋其三变，而吾未睹其极也。——[明]陈

邦瞻《宋史纪事本末》（1）请为材料一和材料二反映的商贸活动按时间排序，并指出与其相关的对外贸易通道。（2）根据材料一、二并结合所学知识，总结两则材料反映的社会变化。（3）结合所学知识，概括材料三“宋其三变”的内涵。17.阅读材料,完成下列要求。材料清朝以前，我们中原地

区跟各个边疆地区关系长期以来就很密切了，不但经济、文化方面很密切，并且在政治上曾经几度和中原地区在一个政权统治之下。……随着历史的发展，边区各族和中原汉族之间的关系越来越密切了，形成了一种相互依存的关系。到了1

7世纪、18世纪，历史的发展使中国需要形成一个统一的政权，清朝正是顺应了历史发展的趋势。从整个中国古代史来说，清朝是中国作为一个统一多民族国家形成过程中的最后阶段。清康熙、雍正、乾隆三朝，是清朝实现全国统一的

重要时期。作为一个边疆民族，为了达到统治全国的目的，康熙、雍正、乾隆三帝接受并极力倡导“大一统”的思想观念，成为其完成统一事业的思想基础。清朝的统一，实际上是先统一了满族地区，即广义的满洲；再统一汉族的地区，即明王朝的故土；再统一蒙族地区和蒙族所统治的维藏等族地区

。清朝政府在继承中国历代疆域的基础上，进一步完成了对边疆地区的统一，对边疆地区行使主权，进行有效的管辖，奠定了中国疆域的版图。——据谭其骧《历史上的中国和中国历代疆域》和成崇德《清代前期边疆通论(上)》整理根据材料，归纳观点并结合所学知识进行阐释。(要求：观点正确，史实准确，论证充分，表达清晰)1

8.阅读材料,完成下列要求。材料一路易十四统治后期被专制的权力冲昏了头脑，他一改亲政初期励精图治、克勤克俭的作风，转而执行炫耀国威的侵略政策。由于经济的发展和有利的国际形势，法国成为欧洲举足轻重的国家。这时，路易十四认为“太阳王”的威力已经“无远弗届”，他可以为所欲为了

。从1688到1715年，他把法国拖入几乎连续不断的战争中，长期与欧洲为敌。其结果是花光了科尔伯(财政总监)多年攒下的积蓄，弄得民不聊生，国库空虚。法国发生历史上罕见的大饥荒，饿死人口不计其数。路易十四的侵略战争并没有给法国带来光荣，只是满足了路

易十四好大喜功的欲望而已。——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》材料二1688年的政变被英国历史学家称为“光荣革命”。英国以后逐步建立起了君主立宪的原则。同时，在这次事件中，资产阶级与大土地所有者达成了妥协。他们不得不实行有利于资本主义发展的政策。1689年10月，议会通过了“

权利宣言”并制订为法律，是为“权利法案”。——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》材料三法国大革命发生时，正值法国和西欧从封闭式的自然经济向资本主义商品经济演变的时期……要求经济自由是当时资产阶级和一切小业主们的强烈愿望。从12、13世纪以来，作为资产阶级前身的市民阶级以及后来的资产阶级之

所以支持王权，与王权结成联盟，目的就是摆脱地方割据势力强加给他们的种种限制与盘剥，在一定程度上争得经济自由。到18世纪中央专制王权已完全战胜地方封建势力，集中了一切大权。它的矛头已转向资产阶级和整个第三等级，所有的贵族也将王权视为自己的保护者。几个世纪以来的资产阶级与王权的联盟破裂了。特别是随着专

制王朝财政危机的日益严重，它越来越加重了对金融界和工商界的盘剥和勒索。——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别概括1688年法国与英国的政治理念及产生的影响。（2）材料三中资产阶

级和王权的关系发生了怎样变化?根据材料并结合所学知识，分析18世纪时发生变化的原因。