【文档说明】9.1《 陈情表》课件46张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx，共(46)页，1.033 MB，由小赞的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-2e7655c0bebeabbd8af901c107e589bb.html

以下为本文档部分文字说明：

陈情表李密读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。——苏轼孝陈情表陈述、禀报隐情、苦衷奏章禀告自己苦衷的奏章表，古代文体，属奏议类，臣民对君主有所陈述请求时所用。解题补充：这类文章战国时称书，汉代分为四类：章、奏、表、议。

其中“章以谢恩；奏以弹劾(揭发别人）；表以陈情(陈述衷情）；议以执异（不同意见）。”作者简介：李密(224－287)，晋初散文家，字令伯，一名虔，晋犍qiān为武阳(今四川彭山)人。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人

。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬乡里。初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡，晋武帝召为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。祖母去世后，方出任太子洗马，迁汉中太守。后被谗免官，卒于家中。背景简介：•晋武帝邀请李密出山的主要原因是：第一，当时东吴尚据

江左，为了减少灭吴阻力，收笼东吴民心，故对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽宏之胸怀。第二，李密当时以孝闻名天下，晋武帝承继汉代以来以孝治理天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。而李密身系蜀汉，无心出官，写奏章推脱。本文就是此时所写。陈什么情？

向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。向谁陈情？晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。问题导学险衅夙愿闵凶怜悯祚薄期功强近床蓐逮捕李逵猥陋陨首逋慢病笃矜持jīnxìnsùmǐnx

iōngliánmǐnzuòjīqiǎngrùdàikuíwěiyǔnbūdǔ字词读音郎署拔擢优渥盘桓愚拙日薄西山气息奄奄形影相吊更相为命愿乞终养茕茕孑立shǔbázhuówòhuánzhuōbóyǎndiàogēngqǐqióngjié诵读第一段，并翻译•臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶

。译文：臣李密上言：臣由于艰险祸患，很早就遭遇不幸。险衅：艰难罪祸。险：艰难坎坷。衅：灾祸。闵，通“悯”指可忧患的事。凶：不幸。•臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。译文：臣小时候常常生病，九岁还不能走路，孤苦伶仃直到成人自立。不行：不能走路。零丁，通“伶仃

”孤独的样子。成立：成人自立。•既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。鲜：没有，鲜，本指少，这里是“无”的意思。门：家门。祚：福分。息：子。译文：既没有叔叔伯伯，最终没有兄弟，家门衰微，福分浅薄，很晚才有子嗣后代。•外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，

形影相吊。译文：外面没有亲近，家里没有照应门户的童仆，孤孤单单、无依无靠地生活着，只有自己的身子和影子相互安慰。外：指自己一房之外的亲族。期：穿一周年孝服的人。功：穿大功服（9个月）小功服（5个月）的亲族。强劲：勉强算是接近的。应门：照应门户。茕茕：孤单

无依无靠的样子。孑：孤单，孤独。吊：安慰。•而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。译文：而祖母刘氏很早就疾病缠身，经常卧床不起，臣侍奉汤药，从来不曾离开。婴：绕，缠绕。蓐，通“褥”草垫子，草席。废离：停止侍奉，指离开。废，废止。深入探究哪句话是作者陈述的主题？它包含了哪些

内容?臣以险衅夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴疾病第1段：自述家境困顿多舛，祖孙更相为命之状。靠祖母之悯惜、抚养（照应“臣无祖母无以至今日”)孙子侍汤药（照应“祖母无臣，无以终余年”）零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊等词语生动地表现其孤苦之情状，令人读而

生悲。古人讳言“死”•天子（亲王）：崩、千秋、山陵崩•诸侯：薨hōng•大夫：卒•士：不禄•庶人：死•称父母死：见背、孤露、弃养诵读第二、三段，并翻译问题导学•1，思考作者陈情的目的是什么？提示:自己幼年丧父、失母，体弱多病，全靠祖母抚养成人;成年后家门衰微，缺亲少故，年

老多病的祖母全靠自己奉养。“愿乞终养”，先尽孝后尽忠。2，作者是如何表现与他祖母相依为命的？•等到了晋朝，蒙受着清明的教化。以前的太守逵考察推举臣为孝廉；后来的刺史荣荐举臣为秀才。逮奉圣朝，沐浴清化。前

太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。逮：及、至。奉：承受。沐浴：这里喻蒙受。察：考察和推举。秀才：古义，优秀人才。今义：明清两代生员的统称。察，推举举，举荐授予官职授予官职察臣孝廉举臣秀才拜臣郎中除臣洗马•臣以供养无主，辞不赴命。

诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。臣因无人主持，供养祖母之事，就推迟没有去任职。陛下特地下达诏书，任命臣为郎中，不久又蒙受国恩，任命臣为洗马。主：主持、做。拜：授官。除：授予官职。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。•臣以这样的微贱担任侍奉东宫太

子的官职，不是臣杀身所能报效的。臣当时把自己的苦状一一上表奏闻，辞谢未去就职。当：充当。闻：上闻，使……知道。•诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。郡县官府（层层逼迫）催促臣上路；州官登门催促，比流行坠落还要急迫。切峻：急切严厉。切，急切。峻，严

峻。逋慢：有意回避，怠慢上命。逋，逃脱。慢，怠慢、轻慢。•臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。臣想奉诏奔赴朝廷，但祖母的病一天比一天加重，我想暂且迁就私情，而我的诉说得不

到允许。臣实在是进退两难。日笃：一天比一天沉重。笃，病重。告诉：古义,申诉（苦衷）。今义，向别人陈述某事；通知某事；使人知道。狼狈：形容进退两难的情状。进退两难深蒙国恩诏书切峻刘病日笃处境狼狈本段分几个层次？各自的重点

是什么？自由诵读第2段诏、责、逼、催、急：含蓄地表明了强己所难之窘迫。察、举、拜、除第2段：明写感激朝廷之情，实诉屡不赴诏苦状。“臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切，动人心肺。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语

言的得体和机智。•伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。臣俯伏思考圣朝以孝治理天下，大凡年老忘旧的旧臣，尚且受到怜悯和抚育，何况微臣我特别孤苦。俯惟：俯伏思量。伏，俯伏。惟，想。故老：指年老而有功德

的旧臣。矜育：怜惜养育。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。而且臣年轻时在伪朝做过官，曾经担任郎中和尚书郎，本来只为了官职显达，不想自夸名誉节操。现在臣是亡国卑贱的

俘虏，最渺小最鄙陋，受到过分的提拔，恩宠优厚，哪里敢徘徊观望，有非分的愿望内无？矜：自夸。名：名誉。节：节操。过：过分，屡次迁升。拔擢：提拔、提升。宠命：恩命。宠，恩荣。优渥：优厚盘桓：犹豫不决的样子。希冀：希望、企图。这里指非分的愿望、但以刘日薄西山，

气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。•但是刘氏像落山的太阳，奄奄一息，生命微弱，朝夕不保。臣没有祖母就不能活到今天，祖母没有臣就不能度过残年，祖孙两人相依为命，我因这一点私情而不能停止抚养祖母

而远离。薄：迫近。危浅：活不长。危：危弱。浅：不长。无以：没有……的办法。更相：交互。区区：拳拳。形容自己的私情。废远：停止奉养祖母而远离。本段哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容?不能废远孝治天下不矜名节宠命优渥祖母病笃第3段：晓之以孝悌之大义，明供养祖母奉

行孝道之衷情。母孙相依说大理剖忠心诉悲情此段语言委婉、流畅，反复表明心迹，叙说衷曲，解释不能“废远”的原因，情辞恳切。深入探究•文中是从什么角度陈述不能奉诏的理由的？“陈朝以孝治天下”—治国纲领，自己不能奉召合理；祖

母危在旦夕，不能离开自己，自己不能奉诏合情。不奉召不是“矜名节”“有所希冀”诵读第四段，并翻译•臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣李密今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，这种情况下

向陛下效忠的日子长，报答刘氏的日子就短了。乌鸦还有反哺的私情希望求得奉养祖母至死。有：通“又”臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣的辛酸苦境，不只是蜀中人士以及二州长官看到并且明明白白的。希望陛下怜惜我这一片愚拙的

诚心，成全我微薄的心愿，或许能使刘氏侥幸地平安寿终。辛苦：辛酸悲苦。鉴：察矜悯：怜惜。听：任，这里指成全、准许。庶：或许。卒：终。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。•臣愿意为陛下献出生命，死后也应当像结草老人一样来报答您的恩情。臣实在承受不住惶惑恐惧的心绪，恭敬虔诚地

拜上表彰让陛下知道。愿乞终养尽节日长，报养日短天地所鉴，听臣微志生陨死结，拜表以闻自由诵读第4段言之恭事之实第4段：解决忠孝两全矛盾，提出愿乞终养请求。心之诚本段哪句话是陈述的总提？它包含了哪些内容?•亚里士多德

说：“只有在适当的时候，对适当的事物，对适当的人，在适当的时机下，以适当的方式发生的感情，才是适度的最好的感情。”•作者正是运用了最恰当的抒情方式，终于打动了晋武帝，使他看了表章后说“士之有名，不虚然哉”，“乃停诏”，允其不仕。构思艺

术叙孝情表忠情找依据释误会乞矜悯祖母情深似海圣上恩重如山“以孝治天下”“岂敢盘桓有所希冀”生当陨首，死当结草忠孝两难先尽孝后尽忠动之以情晓之以理示之以忠思维严谨本文为什么能打动晋武帝，陈情的技巧有哪些？总结全文全文首先陈述个人悲惨遭遇及家庭凄苦，突出母孙的特

殊关系，作为陈情的依据。继则写自己愿意奉诏，但又以刘病日笃，处于狼狈之境，借以博取晋武同情。再则抬出以孝治天下的大旗，恳求准如所请。同时更表明自己心迹，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解决矛盾的方案。全文构思缜密，脉络分明，具有很强的逻辑力量。总结全文[问题导学]

•本文从哪些方面体现诉请与陈理交融为一体的特色？（6分）1.陈情于事、感情真挚是文本最突出的特点内容上:感情真挚是本文最突出的特点。李密深知，要使晋武帝相信自己，必须先动之以情，再晓之以理，所以文章紧紧围验“臣无祖母:无以至今日:祖母无臣，无以终余年”这句话来写

。语言上：保留了赋的语言点。排比、对偶句式形成整齐而和谐的节奏，以四字句为主，间以长短句。参差错落的句式，不仅使音节、语气有缓有急，疏密有致，而且更有助于表达情感。特殊句式•今臣亡国贱俘•而刘夙婴疾病•则告诉不许•猥以微贱，当侍东宫•且臣少仕（于）伪朝•州司

临门，急于星火判断句式被动句式被动句式省略句省略句状语后置。（倒装句）鉴赏写法2、对偶句“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，”内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣

秀才”前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。运用对仗工整的对偶句式，使语气显得强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。3、比喻句：

“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。“乌鸟私情

，愿乞终养。”以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？“臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。”似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。“州司临门，急于星火。”“急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。比喻句：形象生动，感情

浓烈，富有感染力。孤苦伶仃：茕茕独立：形影相吊：日薄西山：气息奄奄：人命危浅：朝不虑夕：形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。只有自己的身

体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。形容寿命已经不长，即将死亡。

人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。