【文档说明】9《说“木叶 ”》课件21张PPT 统编版高中语文必修下册.pptx，共(21)页，2.542 MB，由小赞的店铺上传

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一名物理学家的教育历程病句修改在这次比赛中，得了第一名。他的革命精神时刻浮现在我眼前。秋天的北京是美丽的季节。岩东向老师请假说：“老师，我去看医生。”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”“落红不是无情物，化作春泥更护花。”诗中作者为何不用“落叶”

与“落花”，而用“落木”与“落红”呢？这些意象有什么区别呢？一名物理学家的教育历程说“木叶“9花语其实就是一种暗示一名物理学家的教育历程第一课时“说”是一种文体。“说”就是“谈谈”的意思，以记叙、议论或说明等方式来阐述事理，大多是陈述作者对

某个问题的见解，写法较灵活。“说“木叶’”就是谈谈古代诗歌中的“木叶”这个词，这个形象。说“木叶“干燥，黄褐色繁茂，绿色阅读文本，整体感知1.初读，浏览前三段本文第一、第二段涉及了哪些诗句？（学生圈画）2.再次阅读1—3段，思考（学生总

结）作者谈了一个怎样的文学现象？3.速度全文，理清思路一名物理学家的教育历程第二课时一名物理学家的教育历程A组:有关“木”的诗句:1.袅泉兮秋风，洞庭波今木叶下。一-(战国楚)屈原《九歌·湘夫人》。2.洞庭始波，木叶微脱。--(南朝)谢庄《月赋》3.木叶下，江波连，秋

月照浦云歇山。--(南朝)陆厥《临江王节上歌》。4.秋风吹木叶，还似洞庭波。--(北朝)王豪《渡河北》5.亭泉木叶下，陇首秋云飞。--(南朝)柳《捣衣诗》6.九月寒站催木叶，十年征成忙辽东。--(初摩)沈佳期《古意》7.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。--(唐)杜南《

登高》。8.辞洞度兮落木，去阳兮极浦。--(南北朝)庾信《哀江南赋》9.秋月照层岭，寒风扫高木。--(南朝)吴均《答柳惺》B组有关“树”或“叶”的诗旬:。5、后皇喜树，橘徐服兮。一-(战国楚)屈原《橘颂》。6、桂树丛生兮山

之幽，偃意连嬉兮枝相续。一一《楚辞·招隐士》。7、庭中有奇树，绿叶发华滋。一-《古诗十九首》。8、叶密鸟飞碍，风轻花落迟。--(南朝)萧纲《折杨柳》。9、皎皎云间月，灼灼叶中华。岂无一时好，不久当如何。--(东晋)陶渊明《

拟古·其七》。15、高树多悲风，海水扬其波。--(三国)曾植《野田黄准行》。16、风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。--(末)周邦彦《满庭芳》。17、美女妖且闲，采菜歧路间。柔条纷再冉，落叶何朝朗。--(三国)曾植《美

女篇》。18、静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。一-(唐)司空曙《喜外弟卢纶见宿》。19、日落风吹，叶落依枝。--(南朝)吴均《青溪小姑歌》B组有关“树”或“叶”的诗旬:5.后皇喜树，橘徐服兮。一(战国

楚)屈原《橘颂》6.桂树丛生兮山之幽，偃意连嬉兮枝相续。一一《楚辞·招隐士》7.庭中有奇树，绿叶发华滋。一《古诗十九首》8.叶密鸟飞碍，风轻花落迟。——(南朝)萧纲《折杨柳》9.皎皎云间月，灼灼叶中华

。岂无一时好，不久当如何。——(东晋)陶渊明《拟古·其七》15.高树多悲风，海水扬其波。——(三国)曾植《野田黄准行》16.风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。——(末)周邦彦《满庭芳》17.美女妖且闲，采菜歧路

间。柔条纷再冉，落叶何朝朗。——(三国)曾植《美女篇》18.静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。一(唐)司空曙《喜外弟卢纶见宿》19.日落风吹，叶落依枝。——(南朝)吴均《青溪小姑歌》意象区别绿(叶)褐绿(干)空阔疏朗密密层层饱含水

分枝叶繁茂枯黄干燥游子的漂泊举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。海上生明月，天涯共此时。但愿人长久，千里共婵娟。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。三杯两盏淡酒

，怎敌他晚来风急。月：对故乡、亲人的思念。酒：愁的象征一名物理学家的教育历程月:寄托对家乡、亲人思念，怀古之情。荷花:象征纯洁、清高梧桐:悲秋，愁，凄苦之情折柳:喻送别。白云:见月怀人，望云思友，寓归隐蝉:指餐风露宿的雅士高人。

高洁象征杜鹃:悲苦，渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情，乡愁乡思芳草:常喻离恨;喻离别忧愁鸿雁:指书信。相思之情松:象征孤直的品格梅:象征高洁的品格落花:代表生命的短暂，惜春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤.南浦:水边送别之所。喻离别长亭:陆上送别之所。喻离别漂泊,竹:象征君子的品

德修养西楼:相思之所，喻思念、忧愁菊：表现隐逸、不随流俗坚贞不屈的品格补充：古代诗歌常见意象积累