【文档说明】2020年中考语文二模分类汇编（北京）专题08 作文（解析版）.docx，共(35)页，74.815 KB，由管理员店铺上传

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1专题08作文（解析版）【2020年北京市东城区初三（下）二模试题语文】五、写作（40分）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：电脑重启，运行更平稳；友谊重启，感情更深厚；梦想重启，行动更坚定……在学习和生活中，我们也会经历重启。请以“重启”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。要求：

（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。题目二：《木兰诗》是一首叙事诗。请从木兰的家人、战友、织布机、战马等人或物的视角中任选一个，发挥想象，扩充细节，把这首诗改写为一篇记叙文

。题目自拟。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【参考例文一】：重启班主任总是对我们说：“人生没有重启键，从小就要努力，以免老大徒伤悲。”可是我却不同意他的观点，我认为，人生的道路上我们可

以点击“重启”键。点击“重启”键需要强大的魄力，它会带领我们走向成功。曾经大名鼎鼎的楚霸王项羽自刎乌江旁，在他决定自杀前有一位老乡撑舟而来劝他重回江东，重掌二十万大军，东山再起。可他却没有点击“重启”键。如果他没有自刎，回到江东，痛定思痛，凭借他出色的军事能力与超人的勇气，也许中

国的历史就没有“汉朝”了。点击“重启”键需要人有自信，有理想。爱迪生发明灯泡一次次失败，可他没有丧气，没有撒手不干。他为了可以为人类造福，没有点击“关机”，而点击了“重启”键，一次又一次失败，终于让他等来了成功的一天。勾践成为吴国的俘虏后，心灰意冷，可他没有屈服，没有甘心于为吴

王做仆人，而是卧薪尝胆，经过努力，回到自己的国家，训练军队，励精图治，最终灭掉了吴国，一雪前耻。勾践点击了“重启”键，最后取得了成功。爱迪生对自己充满信心，勾践有着一雪前耻的理想，点击“重启”键，最后取得成功。2点击“重启”键不是一种儒弱，逃避，而是暂时的退缩，为未来的成功

作准备。点击“重启”键更需要毅力。美国最伟大总统之一的林肯，在当上总统之前经历过26次失败，这一次次失败对于常人都是无法接受的，常人都会“关机”，而林肯却用自己强大的毅力一次次点击“重启”，最后当上了总统。有时候，点

击“重启”键的过程会很漫长，只要有着非凡毅力的人才能成功。在现在的生活中点击“重启”键也是十分重要的。我们经常会看到一些学生因为失恋而跳楼自杀，或者是家人和老师的教育的压力过大。因为这些小事而选择“关机”是很不理智的。他们应该点击“重

启”键，走出失恋或是压力，迎接一个明亮的明天！朋友，人生道路中总会有很多困难。我们可以适时地点击“重启”键，获得一个崭新的人生！【解析】本题为全命题作文。采用了“引导语＋全命题”的形式，引导语起到创设作文情境，激发学生写作欲

望的作用。引导语从电脑重启后可以运行的更加平稳说起，逐层深入，又说到了友谊的重启，梦想的重启……“在学习和生活中，我们也会经历重启”提示学生应关注生活，立足自身，以真实的笔触抒写真挚的情感或独特的感悟。什么是重启？这里采用的应是其比喻义，是重新开始的意思。有忘掉过去，再次前

行的意味。忘掉过去，就是放下负担；再次前行，就是不忘初心，重新出发。这个命题可以有两个写作方向。一是写人记事，创作记叙文。写自己因为某事遭遇了挫折，然后在老师、家长或朋友的启发下，放下了负担，再次向着梦想出发的经历。二是议论说理，创作议论文。以“人生需要重启”为中心论

点，摆事实，讲道理，以富有逻辑和思辨的语言向读者传达自己的看法与观点。根据自己的特长自由选择写作方向即可。【点拨】完成命题作文时要做到：一、审题上，要做到瞻前顾后、一字不漏。对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得

忽略一处。二、取材立意上，要做到大中取小，以小见大。三、在构思上，要做到或一点式伸展，或多点式铺陈。四、在表达上，要做到注重文体特征，表现个性特点。注重文体特征，就是要充分准确地表现文体特点，而不要出现模糊文体色彩的错误。表现个性特点

，就是要表现考生运用语言文字的技能技巧。就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平，甚至期望有超过水平发挥，力争做到常中出新、平中有奇。【参考例文二】：3姐姐从军我叫木立。我有个姐姐叫木兰。这一天我们两个打猎回到家中，姐姐帮着母亲做

好饭，满屋子都是香气。我连忙坐在桌边，眼馋地盯着刚上的菜。然而父亲却皱着眉头，只是一杯一杯喝酒，一脸愁容。姐姐问父亲有什么烦心事。父亲叹了一口气，说：“我们又要与邻国开战。征兵公告说，各家各户都要出一名男丁从军，父亲年老可以由儿子代替。我年岁已大。你弟弟还小。这可如何是好啊！唉……”我只

顾吃那喷香的雁肉。姐姐劝慰了父亲半天。这一夜，我听到姐姐的织布机响到半夜。第二天，接近中午时分，姐姐回家来了。看到姐姐的模样，我惊呆了。只见姐姐牵着一匹装备齐全的骏马，手提马鞭，穿着战袍，裹着头巾，简直是一个英姿飒爽的小伙子。姐姐对父亲说：“爹爹，我已经长大了。

从小您就教我习武，各种武艺我都学过，也不比人差。虽是女儿身，但我体力好，有本领。您不要向人提起我的身份，就让我去吧。”父亲连连劝阻，姐姐都丝毫不松口。妈妈泪流满面。我挺起胸，跑到姐姐跟前说：“姐姐！我是男人！要去也是我去！”姐姐笑了，抚摸着我的头：“好弟弟，别闹了。你还是孩子。等你长

大了，再为国效力吧。我走后，你要好好爹娘的话，勤练本领，等将来……”姐姐哽咽了，说不下去了。正在这时，征兵的队伍来到我家门前。姐姐不等父亲做出任何反应，就连忙上前对官府的人说：“我叫花木兰，是花弧的大儿子。我爹爹年龄大了，

身体不好。我愿意替爹爹出征。”我紧紧拉着姐姐的手，不舍得她离开。父母把我拉在怀里，说：“你姐……哥哥很快就能回来的。”看着姐姐远走的背影，我大哭起来。父母眼里含着泪，依依不舍。转眼十二年过去了，前线传来好消息：战事平息，姐姐立功回家来了！我赶紧磨刀洗刷，忙着宰猪杀羊，准备做一顿好吃的迎姐姐回家。我

的好姐姐啊！从此后，你就在家好好做你的女儿身，享受安稳的生活吧。如果再有战争，我一定要像你一样英勇无畏，征战疆场。【解析】本题为情境作文。要求学生根据自己对于《木兰诗》的理解，从木兰的家人、战友、织布机、战马等人或物的视角中任选一个，发挥自己的想象，把这首

长诗改写为一篇记叙文。完成本题，需明确三个问题：4一、《木兰诗》的主旨。这首诗主要歌颂了花木兰的爱国、孝顺，表现她巾帼不让须眉的豪气。在改写时，诗歌的主旨不能有变化。二、写作的角度。如果选择“木兰的家人”，那么就只能是她的父母和弟弟，选择父母的角度可以表现父母对木兰的思念与牵

挂，尽量不要有自豪的感情，因为父母并不希望自己的子女多么出色，只是希望子女能平平安安。选择弟弟的角度则可以表现弟弟对姐姐替父从军的担心，姐姐功成回家后的自豪与激动之情，并表达自己将要以姐姐为榜样，长大后也要为国效力的心愿。如果选择“木兰战

友”的角度，可以通过侧面描写，展现木兰在战场上的英姿，表现战友们对她的敬佩，木兰回到家换回女装后的惊讶等。如果选择“织布机、战马”的角度，则应采用拟人化的手法。以织布衣和战马的思绪串联故事，展现木兰的精神品质。因为要创作记

叙文，所以应特别注重细节描写，以细节描写来表现人物心理，刻画人物形象。【点拨】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中

心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题

作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平。考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。【2020年北京市朝阳区中考二模语文试题】25．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：“三人行，必有我师焉”，与人同行，我们能获得成长；“青山一道同云雨，

明月何曾是两乡”，与友同行，我们能感受温暖；“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，与自然和时空同行，我们可知天地之大、个人之微……请以“与你同行”为题目，写一篇文章，讲述自己的亲身经历或身边的动人事迹，表达自己的思考感悟。文体不限(诗歌除外)。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上

。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。5题目二：设若你是一个梦想精灵，你会提醒并帮助那些心怀梦想，并为实现梦想而努力的人。那么，你和他(们)之间会发生怎样有趣的故事呢?请你自拟题目，发挥想象，写一篇故事。要求：（1）请将作文题目

抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【参考范文一】：与你同行人生旅途中，难免会遇到布满荆棘的坎坷之地。当第一次用稚嫩的双手去尝试拨开它们时，往往会把自己弄

得伤痕累累，满身狼狈。然而当自己屡次体验这类棘手的问题时，一切就会变得简单又富有挑战的趣味。感谢挫折，是你教会了我成长，是你让我理解了所谓的挑战，是你让我拥抱了一次又一次成功的喜悦与感动，更是你让我感悟了人生真谛。记得第一次与你见面时，气氛

是如此紧张，心情是如此忐忑，头脑是如此凌乱。这是我们首次相见时的情景，似乎一切事物与思想都惧怕你的初来乍到。不过当你热情地伸出手时，我的心情就平复了许多，因为在那刻我感受到了你的另一面--温柔，好像在对我说：“你行的，加油吧！”这句振奋人心的话

语让我顿时充满了力量，鼓起了我百倍的信心，激起了我无限的勇气，我勇敢坚定地向你迈进着，犹如在宣告这场无硝烟战斗的开始。冲锋的号角已经吹响，战斗的锣鼓已经敲响，我也早以作好了充分的准备决定与你一决高下。战斗在白热化的进行

着，我越战越勇，而你也毫不逊色，顽强的和我作着对抗。那时的我不禁害怕起来，认为你的力量是无穷庞大的，而我只是微乎其微，十分渺小的，觉得与你作战真是自不量力！正当我想要打退堂鼓时，你无情的攻击刺激了我灵魂深处的那根“作战弦”，拨动了我的“

坚持弦”，让它们弹奏起了鼓舞人心的旋律。刹那间，我浑身是劲，以排山倒海之势反击着你。但是由于战时太久，我俩差不多都累得精疲力竭，最终你败下阵来。这时的我忘却了一身的疲乏，如一位战功赫赫的将士，内心无比自豪与激动，夺眶而出

的热泪湿润了我的脸颊。这次战斗让我对拼搏有了更深层次的理解也认知，也让我们的首次相见有了值得纪念与欣赏的画面！感谢你让我的成长更加有声有色，让我的人生阅历更为丰富。我坚信：惟有你的阻挡和残忍才可塑造坚强的我，才可锻造坚硬的羽翼。6潜移中，默化里，我与你一

路同行……【解析】这是一篇命题作文。题目“与你同行”中的“你”是第一个关键词，可以是具体的人，如父母、老师、同学等；可以是具体的物，如书籍、乐器、画笔等；可以是某个领域，如音乐、舞蹈、武术等；也可以是抽象的概念，如希望、勇气、爱等。总之，选材立意的范围很广，关键是如何避免俗套，写出

新意，表达出真实的情感。“你”决定了文章应该以第二人称来行文。“你”是文章中“我”倾诉的对象，因此本文应该具有比较浓厚的抒情意味。“同行”，是第二个关键词，“同行”背后，是陪伴、伴随的意思，因此，文中所写的“你”，应该一直伴随左右，或

是有时间跨度的陪伴，参与了自己成长的过程；或是有空间跨度的陪伴，在人生的不同方面都对自己产生积极的影响。据此分析可做如下思考：与你同行，你是谁？与你同行，我获得了什么？我有什么感悟或启迪？借助这些问题帮助自己打开思路进行创作即可。【点拨】命题作文，审

题是关键。审题是指细心揣摩题意，把握题旨，明确要求，即对作文题目所显示的中心、范围和所暗示的体裁特点等作全面审视。对于命题作文，其中心要依据对题目的分析来确定，因此，审题至关重要，写作前一定要“瞻前顾后”，审清其中的内涵，明确题目的范围及重点，找准“题眼”

，来确立要表现的中心。否则，一旦“跑题”，即使语言非常生动精炼，内容新颖精彩，该文的价值也会大打折扣，得分更难以提高。【参考范文二】：我是梦的精灵梦想是老奶奶回忆童年甜美的笑容；梦想是雨过天晴空中美丽的彩虹；梦想是山谷里小溪欢快的流水声；梦想是夏夜中池塘里弯月

的影子。每个人都有自己的梦想，我的梦想就是成为一个梦的精灵。每当在夜深人静的夜晚，我都会背上一大袋梦的种子，去把美好的梦撒向人间。我乘着一朵白云，飘飘悠悠地来到一处破烂不堪的平房前，屋里睡着一个小女孩。哦，原来她是一个孤儿，在她很小的时候她的父母就去世了，只有她和奶奶相依为命。

我走到她的床前，小心翼翼地把希望的种子种在了她的梦里；我飘啊飘，又来到了一户人家，我看见一个小男孩已经在一个破烂的床上睡着了，7哦，原来他是一个贫困生，他在学校里品学兼优，活泼可爱。老师同学们也都非常喜欢他，可是因为他家里贫困，只上了三年学。我把

希望的种子种在了他的梦里，希望他不要悲伤，克服困难，把后面的路一直走下去；飘了很久，我飘到了一座城市，当只剩下最后一颗种子的时候，我来到了一所豪华的别墅前，这座房子周围停满了车，但是屋里的人却一脸忧伤，我进了一个房间，看见一个小哥哥，他已经睡着了。

一年前的一场车祸让他永远失去了双腿。看见他，我伤心的掉下了眼泪，我真诚的把希望的种子种在了他的梦里，悄悄地走了。第二天，我又架着风儿去看望那些梦里被播过种子的孩子们，但是我失望地发现，孩子们都从梦里醒来了，现实

生活的一切并没有变化，这时我才明白：要使梦想成真，一颗梦的种子是办不到的，只有自己克服困难，加倍努力，梦想才会离自己越来越近！【解析】这是一则想象作文，关于“梦想”的想象作文。“梦想”可解释为"妄想、空

想”或“渴望”。根据要求，你是一个梦想精灵，你会和心怀梦想，并为实现梦想而努力的人发生有趣的故事。从“妄想、空想”的角度看，我们可以从“妄想（空想）与现实”的矛盾关系切入。梦想是奋斗目标，有梦想才有动力，为之努力，为之拼搏，才能圆梦；妄想（

空想）却是空中楼阁，海市蜃楼，是自己经过努力也难以企及的目标；心存妄想的人就要实际一点，脚踏实地，认清自己和现实，把梦想的虚幻减低，才能实现自己所想。结合文章要求，可以从虚拟的角度，针对现实，谈自己美好的愿望；也可以编拟故事来反映梦想与现实的差异，以警醒人们寻找到最佳

契合点。从“渴望”的角度看，则可反映自己成长过程中的一些需求，来表述自己的真情实感。这些渴望有的令人遗憾终生，有的令人百思而不得其解，有的要我们为之呼吁，有的需要我们为之付出艰辛的努力，把它用清新纯朴的文字写出来，扣住读者的心弦，你就成功了。推荐素材与立意一：有梦想才

能做出大成就。薛瓦勒只是一名邮差，没有高贵的身份，没有雄厚的资金，他只是一名很普通的人，但他却造出了举世称奇的理想宫。推荐素材与立意二：行动比梦想更重要。谁都会有梦想，你想成为科学家，他想成为军事家，而我也想

成为作家，但是很多人都是想一想就罢了，没有行动，梦想就成了吹牛。有了梦想，照着梦想的方向去行动，你就才能一步一步接近梦想、实现梦想。比如愚公移山，重在行动；蜀之鄙有二僧的事例，二僧想去南海，一个行动了就成功了，一

个只停留在梦想上，结果还是在原地。推荐素材与立意三：持之以恒是实现梦想的硬道理。“锲而不舍,金石可镂；锲而舍之,朽木不折”，铁棒磨成针，爱迪生发明灯泡实验一千多次等无不是因为坚持的力量。今天是这个梦想，明天

又是那个梦想，8今儿干这事，明天又做那事，最终一事无成。【北京市丰台区2020年初三二模测试卷】五、写作（40分）23.下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变……眼前这

个少年，还是最初那张脸，面前再多艰险不退却……”最近非常流行的歌曲《少年》，唱出了很多初三学子的心声。经历了疫情，你们更会懂得，挑灯夜战的岁月、书声琅琅的日子、奋勇拼搏的年华、突破自我的瞬间……都是“面前再多艰险不退却”的难忘

少年时光。请以“加油，少年”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）要求：请将作文题目抄写在答题卡上。作文内容积极向上。字数在600-800之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。题目二：一天，教辅资料感受到了上初三的小主人对他的厌烦，决心重新赢得小主人的好感。接下来会发生什么故事呢？请发

挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。要求：请将作文题目抄写在答题卡上。作文内容积极向上。字数在600-800之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。【参考范文一】：加油，少年阳光透过行道树的枝叶，零零落落的洒在乡间小路上，青春在上面走过留下一

片尘土飞扬。——题记汗水和泪水，努力和拼搏，用细腻的笔画勾勒出无悔的青春。时光飞逝，岁月如流，转眼间十四个绿色的春天，十四个灿烂的夏天，十四个金色的秋天，十四个银9色的冬天，十四个少女的梦，十四个花季雨季。已经化为过眼烟云，消失在天际，一切的一切都像虚幻的梦境，而

我们正是那寻梦的少年。编织着甜蜜而美丽的梦，我升入了初三。初三是学习生涯中一个重要的阶段。这时的我们经过初一初二的磨合，也开始少了几分冲动，多了几分理智；少了几分张扬，多了几分持重。踏进初三，老师们便苦口婆心的开始对我们进行进一步的教育

。“初三的分化程度非常严重”，“初三要努力学习，否则成绩就会一落千丈，中考自然名落孙山。”之类的话便成了家常便饭。虽然开学才三个星期，但是我感觉像是中考一般。食也匆匆，行也匆匆。早上灯亮的早，晚上灯熄的晚。对于这种生活，大概每

个人都会经历吧。从此，学习不仅是学习，而成了我的事业。上课写字写的要快，而且要保证书面的整洁。大脑不间断的接受着老师的信号，却还要强迫脑细胞尽可能的记住每一句话。成堆的作业让我很无奈。但是我惊异的发现我自己在一天内竟

然做了那么多事情，我开始享受奋斗所带来的成就感和充实感。初三要接受两门学科的会考，还增添了一门新课程——化学。也许这种刺激的生活回让我们不知所措，但是要坚强勇敢的面对一切。这才仅仅是初三，还有更严峻的考验在等着我们。“没有比人更高的山，没有比腿更长的路。”在迈向中考的这条

路上，让我们一起携手前行，以我们的激情和毅力来挥洒这段刺激，充实，开心，幸福的岁月。初三，加油！加油，少年！我们一起努力。为了美好时光，去勇敢追寻自己的梦。为这这三年的学海之路，画一个完美的句号。【解析】本题考查全命题作文

。认真审视题目，从题目中找写作思路，确定题材和主题。“加油”是对自己或别人的一种鼓励与助威。“少年”限定了年龄阶段，少年是指十岁左右至十五六岁这一时期的孩子，相当于初中教育阶段。作文中少年可以是具体某个少年，也可以的少年这一阶段的人群。根据题干提示打开思路，处在少年时期，

尤其是初三学子，面对人生的第一次大考，来自各方面的压力，各种困难坎坷都会发生，这时需要鼓励助威。在写作内容上，可以写少年经历了生活、学习、情感等方面的挫折后，在别人或自我的鼓励中慢慢成长，最终坚强起来的故事。作文适合写记叙文，结合自己的经历，抒写

出真情实感；也可写成议论文，围绕“少年强则国强”等阐述。在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“少年”内心的感受。在写法上，学会使用以小见大的写法，以小事突出较深刻的主旨，体现出少年积极乐观向

上的精神风貌。10【参考范文二】：重拾信心，享受学习的快乐多日来，他们压在我的心底，安静的时候，我就会不自禁的陷入对他们的思考中，我知道“世事洞明皆学问”，可是，我还是无法从这团阴影中摆脱出来。于是，我只好倾诉于我的文字，用文字来泄出我心中的困惑和不解。我在想，上苍

造我到底是要我为他们做什么的。初三的教辅资料铺天盖地，浩如大海，我深深的了解小主人们有多辛苦。铃……甜美的梦乡又被那该死闹钟吵酲，小主人不情愿地使劲伸了一个懒腰，便半睁着眼睛，“梦醒时分”般慢悠悠地做完每天熟悉的事

情后，背起如山重的大书包蹬着车子就直冲学校，一天紧张的学习生活就算拉开了序幕。一天的课时真是“满堂红”，几大主科势力非比录常，齐头并进，哪个也不示弱。刚和直线圆周交手后，字母ABCD又前来挑战，《还乡梦

》还没有醒来，氢氧怪气又使他们雾里看花，琢磨不透。心中热能不停地在增加，稍有一些心电感应，平面直角坐标系又是把他们带入迷宫。排山倒海的知识一齐向他们涌来。下课了，总该休息吧?不。随之而来的便是成堆的作业和练习册。好容易有一堂自习课，也会被“大小考试”

填充得满满的。一天中最快乐的时间莫过于午休的时候。这时班级里也热闹非凡，几个人聚成一小堆谈天说地。笑声、歌声便成了这段快乐时光中的主旋律。只有这时他们才会抛开学习，寻找属于自己的那份轻松与欢愉。但好景不长，午饭过后，暴风雨再次袭

来，自己仿佛又成了暴风雨下拼命挣扎的祥子。密度大得惊人的一天生活过去了，晚自习回到家后也别想清闲，孤灯长夜，又得苦苦奋斗到很晚。可是，有一天小主人不再被我们牵着鼻子走，他们开始厌烦，甚至抛弃我们了。我们的兄弟姐妹每天争分夺

秒、气势汹汹地扑面而来，我们知道小主人太累了，小主人们且休息片刻，再与我们相会吧。这时，我只能想办法安慰他们，鼓励他们，让他们重新振作起来，打起精神充分利用我们的价值。“不经历风雨，又怎能见彩虹……”，不经历努力奋斗，怎么能实现人生美好理想。小主

人不要把我们当作负担，不要觉得我们深不可测，请放下包袱，放松心情，真心诚意与我们交个朋友，你们会发现我们会让你明白很多道理，不只是生硬的记住我们。小主人们要学会享受与我们在一起奋斗的时光。享受学习，享受生活吧

！突然，小主人豁然开朗，对啊，为什么不去享受这一份学习的乐趣呢?恍然大悟之后，重拾信心，重新与我们深交，开始抱着我们猛“啃”，即使猛“啃”也不再是为应付考试，而是真心实意的学习，真心实意的愿意被学习所包围。放下负担，享受学习

也是一种快乐，慢慢地你会享受生活、品味生活。【解析】11本题考查情境作文。认真阅读材料，从材料中寻找作文立意。“教辅资料感受到了上初三的小主人对他的厌烦”，从这句话中我们感受到初三学子的学习负担重，压力大

。“决心重新赢得小主人的好感”，写出要从学习重要性方面或转变学习态度方面来鼓励初三学子。从材料看要写一篇想象类的作文，可以写作童话故事，把“教辅资料”拟人化，作文中写到教辅资料如何使初三小主人厌烦，教辅资料又是如何赢得小

主人的好感，最后小主人学业有成或改变心态后又是怎样感谢教辅资料的。作文要表达的主题可以是：不经历风雨怎么见彩虹；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，勤学苦练，努力奋斗，才能收获成功。注意题干要求，写一篇记叙文，写作时从教辅资料的角度来写，采用拟

人化的手法，使用第一人称进行想像。注意在叙述过程中，要运用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，细腻表达人物内心的感受。【2020年北京市海淀区初三（下）二模试题语文】五、写作（40分）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：初中三年，校园里留下了我们

太多的记忆。这里的一草一木、一景一物都寄托了我们的情感，见证了我们的成长。请选择校园中你感受最深的景或物，把“见证最美的我们”补充完整，构成作文题目，写一篇文章。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。题目

二：也许，面对生存威胁，人类终将放下分歧，共同迎接挑战；也许，面对环境的变化，物种间终将打破壁垒，建立起新的平衡；也许，面对宇宙危机，智慧生命终将穿越界限，彼此和谐相处……作为未来人类中的一员，你将会面临怎样的问题？又会怎样抉择？请你发挥想象

，以“我们终于握手言和”为开头，自拟题目，写一个故事。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。的12【参考范文一】那棵杨树见证最美的我们无限向往未来的我们，就如一颗种子，努力破土而出；无限向往未来的我们

，就如一匹骏马，努力奋蹄奔跑。无限向往未来的我们，就如一只雄鹰，努力展翅飞翔。校园的那棵杨树，见证了最美的我们。那一年，无比青涩那一年，我迈进初中的校门，操场东侧，那棵杨树，也如我们一般，无比青涩，矮小的身躯，稚嫩的枝叶，在晨光中，迎接活蹦乱

跳的我们。开始初中的学习生活，我们天真而青涩，无时无刻不欢乐。我们课间嬉戏打闹，课上认真听讲，在一起的时光快乐充实。一天一天的过去，我们慢慢成熟，开始思考如何做好自己。在班会课上，我们畅所欲言，同学们的想

法每天围绕着我，伴随我，激励着我，让我对自己更加严格。经过四季轮回，那棵杨树，似乎也长高了不少。它伫立在那里，见证着无比青涩的我们，努力成长。那一年，怀着目标上了初二，对初中有了更多认识，同时，也对未来有了一定目标，老师曾说过：“现在

确定一个目标，还不晚，现在还有时间，可以为了这个目标去拼搏。”在老师的影响下，我们变得更加刻苦，也对自己的目标有了看法，我们带着这个看法，彼此开始了奋力的追赶。我曾一度陷入低谷，那时，我曾迷茫，不知所措，

躲在杨树的绿荫下，独自沮丧。是同学们一点点开导我，我重新鼓起前行的勇气。那棵杨树，见证了迷惘的我，也见证了怀着目标前行的我们。那一年，正在拼搏转眼间，我们到了初三。晨光中的杨树，高大而茂盛。有人说，初中的三年很无趣，每天只能在学习中度过，我却不这么想，有一句话说得好，“在欢乐中学习，在学习

中欢乐。”虽然这最后一年很艰苦，可在这艰苦中，我们也体会到快乐。我们挑灯夜战，在疲倦懈怠时彼此鼓励，在失败迷惘时彼此安慰、开导。窗外静静伫立的杨树，见证了我们的拼搏，更见证了我们的友谊。三年很短，仿佛一眨眼就过去了。如今，那棵杨树枝繁叶茂。我们由青涩到为了目标而拼搏，它见证了

我们的成长，见证了成长中的最美的我们！【解析】本题考查半命题作文。审题。阅读提示语，作文限定写作范围，初中三年，校园里留下的记忆。题目13关键词一，“见证”，当场目睹可以作证，这里指“看着”或“陪伴着”的意思。关键

词二，“最好的我们”，选材要体现“我们”的成长、进步，或表现“我们”的优秀品质、人性中的真善美，充满正能量。校园中可见证我们的有什么呢？具体的可以是一草一木、一景一物。学校富有特点的风景，花草树木，朝阳、落叶；

有故事发生的地点，如跑道，操场，图书室等等，都可以是书写的对象。通过对具体事物、景色的描写，体现相伴、体现成长的主题。参考题目：校园的四季见证最美的我们；那片花圃见证最美的我们；飞扬的粉笔灰见证最好的我们。行文时还要结合景物

的特点及自己的感受。本次作文，有一定的难度，难在“见证”的具体体现。因此，作文构思需要下一番功夫。文体不限，但记叙文为佳，议论性散文也可。【参考范文二】百花村变奏曲清澈的小溪终于又开始欢快地流淌，茂密的树林遮住了毒辣的太阳，叫天子又从草间直窜向天空……虽然付出了

惨重的代价，但我们终于醒悟，与自然握手言和。我住在一个叫百花村的美丽的地方。这是山里的一个小村庄，经济落后。但这里风景很美，有漫山遍野的梨花、野杏花。我的乡亲们，为了生计走出大山，见到了外面世界的繁华，于是，那个叫二柱子的人，说要把这里建成风景区，因为这里的花真好看

，是多少城里人向往的世外桃源。于是，百花村慢慢来了很多的人，他们上山看花，拍照，折花踏苗。但是乡亲们并不介意，因为他们留下了大把的钞票，我的乡亲们，用这些钞票改变了生活。三年过去了，张家砍掉了房前屋后的树，建起了小洋楼；李家有了本钱

，在山里开了化工厂，赚了越来越多的钱，搬进了自建的别墅……于是家家户户都开始效仿，在田地上盖工厂，盖别墅……什么时候开始呢？小溪里的水越来越少了，污浊不堪；山上再没有了浓荫和叫天子欢快的鸣叫，那片片梨花、杏花，孤零零的卧在山坡上，无精打采……村民

们，无暇关心这些，他们的生活丰富多了。有一天，爆炸似的新闻传来，王家老爹吐血而亡，医院给出的结果是“肝癌”。至此，村里不断有人患病。我的乡亲们，那些本就淳朴的人，害怕了。有老人说，报应终于来了！是自然的报

应！我们破坏了动物植物的家园，它们开始掠夺我们的生命！终于，在年幼的陈家曾孙病死后，在村长的带领下，大家开始改变了。关闭化工厂，关闭景区，植树造林，治理河流……清澈的小溪终于又开始欢快地流淌，茂密的树林遮住了毒辣的太阳，叫天子又从草间直窜向天空……付出了生命的代价后，我们，我的乡亲们，终于与

自然握手言和。从此，我又看到了真正的百花村。14【解析】本题考查想象作文。想象作文，凭借合理的想象，创造新的形象来表达思想、情感的作文。可以突破时空界限，重现历史，展望未来，可以大胆虚构，塑造生动的形象。审题。要求以“我们终于握手言和”为开头，写一个故事。“握手言和”意思是和好如初。有矛盾或争执

的双方握手表示和好。从材料提示中可知，想象的主体是“未来人类中的一员”，表现的矛盾是关于“生存、环境、宇宙危机”等。通过审题，作文的中心要通过想象出的故事，表现人类与自然、宇宙、环境间或生物间产生矛盾到和解的过程。写作内容可以有以下几方面。1.人类间。面对生存的威胁，人类彼此之

间停止竞争、交战、放下分歧，共同面对。例如面对新冠肺炎疫情爆发，全人类共同抗疫。2.人类与宇宙、自然间。面对环境恶化，人类终将在自然面前妥协，与自然握手言和。3.物种间。环境的变化导致食物链的改变，各物种想要生存，就要打破壁垒

，建立起新的平衡。本次作文给了学生很大的想象空间，有助于学生想象力的发挥。行文中，注意想象要合理，要以现实生活为依据，要富有科学性。内容要写具体。想象作文也要融进自己的真实情感。【北京市门头沟区2020

年初三年级二模测试题】五、作文（共40分）从下面两个题目中任选一题．．．．，进行写作。题目一：请以“触动心灵的”为题目，写一篇文章。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外），字数在600-8

00字之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。题目二：请以“未来的智能生活”为题目，发挥想象写一篇文章。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。15（2）不限文体（诗歌除外），字数在600-800字之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【参考范文

一】：触动心灵的风景当那些故事慢慢成为历史，当那些发生渐渐被人遗忘，当那些人离我们渐行渐远时，我说，你是我触动心灵的最美风景。你是一位伟大的禁毒英雄，当你看到鸦片正困扰民生国计，你毅然上书道光帝，指出若鸦片继续横行下去，则数十年后中原“几无御敌之兵，几无充饷之银”。于是你被任命为钦差大臣，前

往广州负责禁烟。当夕阳西下，斜阳照射在销烟池旁，池内的石灰水剧烈地翻滚时，你站立在池边会意地笑了。这一幕即将成为反帝反封建的标志，你亦打响了民族救国的第一枪。但一年半后，你却先被发配镇海，后又被充军新疆。你是一位以天下为己任的人。在充军新疆的途中，恰遇黄河水患。这本不是你的职责，但你不管，你都拼

尽全力，用自己的身子来堵。一位罪臣，在风雨交加的天气中，沉着镇定地指挥着救灾、抗灾，分不清从你额头流下的是雨水还是汗水。风雨中傲然挺立你的身影，这一切成了天地间最美的意象。在水患治理后，你却接到“仍往伊犁”的御旨。这对你来说，无疑是晴天霹雳，但你却以“苟利国家生

死以，岂因祸福避趋之”坦然笑对。到达北疆后，你协助伊犁将军垦田固边，不仅增加了当地粮食产量，还为百姓修筑了一条至今乃在发挥作用的林公渠，想一想，你可是谪边的罪臣啊!还执意要到南疆勘荒，北疆雨量尚可，但南疆却是不毛之地。可你仍不

顾年老体衰，拄着拐杖穿越广袤的沙漠，顶着烈日的灼烤，坚持攀登荒山，宁可汗流浃背，也要坚持下去。一位老人在广阔的南疆上，做着“非分”的事，尽管头发花白，已无壮年的精力，但依然尽力地改造着新疆，汗水一滴滴从两颊流下，你

累得气喘吁吁；精力一点点流入这片土地，你用实际行动奏出了生命的最强音。多少次惊叹于你虎门销烟、广东禁烟时的惊世之举，感触于你在国难当头之际，挺身而出，力挽狂澜的气魄;惊慕于你在革职流放之际，人格和精神上的那份伟大与高贵。你的故事

，你的奉献，你人生的经历，无疑是我心中最美丽的风景!【解析】16此题是半命题的作文。首先审题补题。作文的题眼是“触动心灵”，所补写的内容就是能让人心灵受到巨大触动的人、事、物等，最好写自己的经历和感受，这样易于表达出真情实感。拟题时尽量遵循化大为小的原则，将标

题具体化、形象化。如触动心灵的那个眼神，触动心灵的那双手，触动心灵的一丝微笑，触动心灵的那本书，触动心灵的那次旅行，触动心灵的小天使，触动心灵的一次讲课，触动心灵的一次家宴，触动心灵的一句话……其次选材构思。触动是一种发现，于人于自然；触动是一种感激，于理解于关怀；触动是一种动力，于思想与行

动。所以，要从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住细节，以大见小，不要空泛，把它形象地再现出来。可以是正面的

传递温暖、亲情、信任等；也可以是反面的，令人警醒的，能够唤醒人们的社会意识、生存意识的。文体选择上，最好写成记叙文，以叙为主，要有心理描写，着重写出自己的心灵感受，增强文章的感染力；作文结尾处，有适当的抒情议论，升华主题。

【参考范文二】：未来的智能生活光阴似箭，岁月如梭，转眼间已经是2050年。我看了看日历，今天是2月5日，我跟妈妈约好——今天回家，给我过生日。离开家乡海盐已经十几年了，我迫不及待地登上了从美国到中国的96773号航班。我一下飞机，就看见妈妈来接我了。我们走出了机场，只见绿化带外，一条条如彩虹似的马

路正往不同方向缓缓移动。妈妈介绍说：“这是移动马路，是按电梯原理设计的，它使用的是经济环保的太阳能。”我们踏上了移动马路，妈妈在移动马路上的微型电脑上输入目的地：大自然生态花园。马路在脚下移动，我们悠闲地欣赏着城市的美景。妈妈对我说：“如果你站累

了，按一下黄色按钮，它就会弹出安全软椅。”在寒风中我闻到了一种清新的香味。“哦，那是一种最新研制出来的‘超强空气净化植物’，随时净化空气。”妈妈说。我又发现一些颗粒状的生物在我眼前飞来飞去，我赶紧伸出手要赶走时。妈妈连忙叫道：“别怕，那是一种会清

除空中漂浮灰尘的电子昆虫，它会把灰尘吸进皮肤里，再转化为雨滴，滴在植物上，是很有用的。”到了小区门口，可我怎么也找不到电梯。妈妈不紧不慢地拿出一张IC卡在门口一刷，我站着的一块地板缓缓上升，地板四周伸出了围墙。在墙上我看见了这几个字：这是

根据磁悬浮原理发明的电梯，会安全把你送回家。回到家，妈妈把我的好朋友一起带到了一家餐厅里吃饭。我进去一看，里面有许多客人，但没有服务17员。每张桌子上都有一台点菜电脑，还有几个机器人在来回穿梭。“啊！真神奇！”我们也找了一张桌子坐下来，妈妈在电脑上点了几道菜。我们吃地特开心。

好朋友告诉我：“这是最新型的全自动餐厅，所有工作全都由电脑控制的机器人完成。”晚上10点钟了，我躺在软软的床上，渐渐合上了眼。怎么样，未来生活很神奇，独特吧！【解析】这是一道命题作文，主要考查学生丰富的想象能力。题目“未来的智能生活”，关键词“生活”限定了写作范围，要和我们的衣食住行有关

；关键词“智能”限定了想象的内容要充分体现科技性、智能化。我们可以把时间设定在未来的某一天，通过那一天我们的行踪，来表现未来生活的智能化、便捷性、科技感。比如穿衣方面，可以想象衣服不再分春夏秋冬，它可以根据天气和体温自动调节温度，这大大减少了衣柜的容量；比如吃饭

方面，都是机器人智能化服务，它可以根据主人的口味、口感、喜好，身体健康程度，甚至心情自动配置饭菜；比如交通方面，可以想象一种高度智能化的交通工具，可以自动驾驶，可以自由穿梭，直接将主人从起点送到目的地。需要注

意的是，想象的内容要在现实生活的基础上进行，要有科学依据，力争做到合理而又有创意。【北京市西城区九年级二次模拟测试卷】从下面两个题目中，任选一题，按要求写作。（40分）题目一：万绿丛中一点红，正是因为有与众不同的独特色彩，那红色才显得如此珍贵；万绿丛中一点红，正是因为有千万绿色的无私陪护，那红色

才能够如此娇美。请以“万绿丛中一点红”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。题

目二：18瞬间虽短，却可能产生奇迹，而这奇迹的背后，又会有怎样的故事？请以“神奇瞬间的背后”为题，发挥想象，写一篇故事。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之

间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【参考范文一】：万绿丛中一点红无数滴小水珠凝聚起来，欢呼着东流入海；亿万座星辰凝聚起来，撑起夜幕中一片璀璨的星穹。而我的亲人们则用他们的关怀，为我凝聚了“万绿丛中一点红”的爱的力量。清晨的一抹阳光仓促地投向墙壁上鲜红的6月24日，

而我睁着朦胧的睡眼往笔袋里塞着考试用具。心卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蝉鸣声合着杂乱的心跳，成为了这幅“兵荒马乱”之画面的配乐。人生中遇到的第一个关隘，我渴望能够顺利通过。妈妈把昨夜就准备好的早餐推到我面前。“不吃了。”我茫然地摇摇头，大脑一片空白。“吃吧，一定要保证在考场上大脑供血正

常。”妈妈微笑着看着我说，又加了一句，“而且，这里面还有我放的幸运剂呢。吃了就能考好。”声音轻巧。我没再拒绝。温热的牛奶顺着咽喉缓缓流下，延伸到心底融化开一片淡淡的温暖。奶奶不知什么时候也出来了，站在餐桌旁边看着我吃东西，收拾用具，半天没有说话。自

始至终奶奶才说了一句：“别忘带东西，好好考。”她的声音里略带着一些沙哑，我记得昨夜很晚我出来的时候奶奶的房里仍然亮着灯……一丝不知名的感动慢慢涌出来。我从奶奶的声音里听到了莫大的鼓励和信心。“用我送你吗？”妈妈轻声问。“不用了，有我爸呢。”我笑着说。爸爸已经将车停在了楼下。手指触到门把手的刹那，我

听到背后传来妈妈温暖的声音：“你没问题的，好好考，等着听你的好消息。”那一刻，感动和一种神圣的使命感涌上了心头，我不禁转过头，对妈妈和奶奶绽开了一个笑容。“万绿丛中一点红”。三年来，我的亲人们用他们各自的爱为我遮风避雨，我成了他们重点保护的对象。这份凝聚的亲情，给予了

我无尽的信心，鼓励着我，感动着我，伴随着我走过人生的风风雨雨。我走下车，微笑着抬起头，满怀信心地向考场走去。树叶间筛下的金色阳光，照耀着这个充满了爱的世界。而我，则将那份凝聚的亲情，悄悄镌藏在心底。19【解析】这是一道命题作文。题目“万绿丛中一点红”，意思是：大片绿叶丛中有一朵红花非常醒目。比

喻在众多事物中突出最精彩的一点，足以引起人们的注意。提示语有两句话：第一句“万绿丛中一点红，正是因为有与众不同的独特色彩，那红色才显得如此珍贵”，这是对题目“万绿丛中一点红”的字面解释；第二句“万绿丛中一点红，正是因为有千万绿色的无私陪护，那红色

才能够如此娇美”，这才是我们构思立意的重点。据此，我们可以写在自己成长路上，亲人的陪护，朋友的陪护，老师的陪护等来表现亲情友情师生情。比如，选择自己在初中阶段参加的某一次重要比赛，自己最初对比赛没抱多大希望，但父母的鼓励，同学的出谋划策，老师的细心指导，让自己最终在比赛中脱颖而出

。文章结尾紧扣题目“万绿丛中一点红”，表达出自己的感悟，正是因为有了父母、老师、同学的无私陪护，才有了自己最终喜人的成绩。作文可以结合自己的成长经历写一篇记叙文，表达自己对“绿”真诚关爱无私奉献精神的感激与赞美之情；也可就“红”与“绿”的关系

阐发自己的观点。选择自己最能驾驭的文体进行写作。【参考例文二】：神奇瞬间的背后“各就各位、预备——”“砰”这惊天动地的枪声是比赛的开始，是拼搏的开始，也是迈向成功的开始。一想到枪声，我就想起了那次学校运动会跑800米的事。我

清楚地记得，我站在起跑线上，使劲地做深呼吸。忽然，只听裁判员大声地说：“各就各位，预备——”“砰”枪声一响起，我就奋力向前大跨步地跑着，一会儿，我就超过了所有人，遥遥领先。我望着后面那些人的狼狈样儿，顿时感觉全身轻飘飘的，好像踩着一朵幸福的云。只要能得第一，累点又怎么样呢？正想着

，我不由自主地加快了脚步。就这样维持了不久，我就累得气喘吁吁，腿变得异常的酸，但一见后面那群越逼越近的“野狼”，我还是咬着牙，一步又一步地跑着，时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。哎呀，他们又要追上

来了，这群可恶的“跟屁虫”！也许是这强烈的求胜欲让我一直稳居第一。可是，才跑完第二圈，我就像跑完了东京铁塔，筋疲力尽，双腿好像灌了铅般无比沉重，每跑一步就是一次痛苦的煎熬。后面的人又赶上来了！我想要加快步

伐，但力不从心，稍微加快一点点，我的双腿就多一份酸痛，但我依然坚持着。一个人离我已近在咫尺了！我心急如焚，又加快了脚步，可这已是“亡羊补牢，为时已晚”了。忽然，那人飞奔了起来，很快就超过了我。我望着他远去的背影，有点望尘莫及，可恶，我的第一“宝座

”竟然被别人抢走了，我不甘心！不甘心！正想着，我的心寒了半截，速度慢了下来，很快，我落后了。20此时的我垂头丧气、心灰意冷。正当我要放弃时，我的耳畔响起了同学们激奋人心的打气声：“杨恒，加油！跑起来！”同学们的打气声顿时让我信心百倍，是啊！别人还能跑，为什么我就不行呢？人家爱迪生成了聋子还做

实验，别人有这勇气，我就没有吗？一想到这里，我精神大振，咬起了牙关，再次加快了步伐。最后一圈了！是最后的时刻了！我蹬大了眼睛，牙关咬得更紧了，此时，脚的酸疼与比赛的疲倦早已抛到了九宵云外。这会儿，我拼了命大声喊道：“啊——”霎时，我以惊人的速度

迈着那双“千斤大腿”，像一颗出膛的子弹，超过了所有人，飞奔在赛道上。终点远在天边，近在眼前了，“冲过去，杨恒，你能行的！”刹那间，我的心里只有信心、我的眼里只有坚持者最后的胜利，我使尽最后的力量像终点飞奔而去，冲过了终

点线……站在终点线上，我欣喜若狂，激动得流下了热泪，心中有一千个兴奋、一万个高兴，现在，我跑到了终点，腿酸点又有什么关系呢？在那个神奇的瞬间，我不仅高兴激动，还领悟了：坚持往往会创造出很多的奇迹。【解析】本题考查命题作文。首先，审题。“神奇瞬间”是修饰语，指奇妙、充满奇迹性质的极短时

间，给人极大震撼的、惊喜的短时间、片刻。“背后”指非表面，而是实质，是隐藏着的，是看不到的，是需要挖掘的。题干要求的体裁是故事，即有具体情节的记叙文。其次，思路。先明确这个“神奇瞬间”是什么，可能是新闻中孩子从高处跌落，母亲以超过世界短跑冠军的速度奔至下面

接住孩子的瞬间，可能是某场看似败局已定的比赛却逆风翻盘的瞬间，可能是自己由胆怯到勇敢的某个瞬间，总之要具体写出这个瞬间的内容，写那种出乎意料。然后在具体的事件的记叙中，要或直白或含蓄的写出这“神奇瞬间”出现的

原因，接住孩子的母亲是因为本能的充满力量的母爱；逆风翻盘的比赛是因为团结，因为荣誉，因为坚韧等等；胆怯到勇敢是因为对理想的追求，是因为父母的鼓励。“神奇瞬间”的“背后”一定是某种精神力量，只有精神的力量才能创造奇迹。第三，选材。虽然题目是“神奇瞬间”

，但是不是让同学们去写“奇幻文学”，而是要从生活出发，写生活中那些极少出现的，能够震撼他人的“神奇瞬间”，是有生活基础的，不是凭空的想象。最好要从自己的生活出发，这样才能够抓住那些比较真实、细腻的细节，才能够展现真实的生活，引发读者的联想，才能够写出真情实感。第四，语

言。本文要写成故事，以记叙和描写为主，但是在分析背后原因时，要运用议论抒情性的语言，点出文章的主旨，深入文章的主题，一般位于文章的结尾，同时注意，尽量的让语言精练而具有一定的哲理性，更能够打动人心。的21【北

京市密云区2020届初三二模考试】五、作文（40分）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：多一点兴趣，我们的生活更加丰富；多一点欣赏，我们的世界更加精彩；多一点执着，我们的步伐更加坚定；多一点担当，我们的脊梁更加挺拔……请将“多一点”补充完整，构成你的题目，写一篇文章，不限文体（诗

歌除外）。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数600—800字。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。题目二：智能机器人不想服从主人的安排，古人穿越到了今天而无法适应现代的生活，旧书本被投放进了有害垃圾桶……在虚拟世界里，会有很多的误会或冲突，而误会冲突解决的过程也会使故事精

彩且富有意义。请你发挥想象，写一篇含有误会或冲突的故事，题目自拟。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数600—800字（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【参考例文一】：多一点担当林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避

趋之”是一种担当；鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”是一种担当；周恩来“为中华之崛起而读书”是一种担当。古往今来，无数仁人志士挺起自身脊梁践行着担当精神，为国家之进步、民族之崛起贡献出了自己的力量。而今，我们青少年生活在社会主

义新时代，物质生活得到极大满足，习惯了索取，忘却了祖国的今日成就来之不易，丢失了担当精神。君不见越来越多的青少年过着衣来伸手，饭来张口的生活；君不见众多“巨婴”大学生毕业了在家“啃老”。长此以往，自己

的生活尚难以料理，更别说参与社会活动，甚至为。22国家建设做贡献了。北京大学校长周其凤曾说：“学会‘担当’，培养‘士以天下为己任’的使命感、抱负和情怀。”的确，我们青少年需要多一点担当，肩负起自身的使命。青少年应在学习中明确自身责任，多一点担当。我们当前所处的时代是一个大有可为的时代，这样的时代

绝不允许我们沉溺在享乐之中。我们能做事的做事，能发声的发声，有一分热，发一分光。15岁考上东南大学的申怡飞，懂得自身的责任，敢于担当，如今成为5G核心技术的研发者。我们青少年自然应以杰出青年为榜样，学会学习，学着担当，多一点担当。青少年应多一点担当，积极投身社会活动。我们每个人都是社

会成员之一，社会的美好发展靠的是我们每一个人的努力与付出。社会活动体现在我们为老弱病残让座中，体现在我们扶起一位受伤的老人中，体现在我们参与的志愿者活动中。多一点担当，应成为一种自觉意识。如此，我们见证了四川航空英雄机

组秉持担当，为了全体乘客安全进行生死迫降；我们也见证了本禹志愿服务队的担当，让青春在志愿服务中绽放。青少年应多一点担当，创造青春之中国。新时代领路人指出，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。青少年的担当是时

代的力量，我们要学着去触摸时代，融入国家建设。“少年强则国强”，青少年多一点担当，国家就有希望，民族就有未来。【解析】本题考查半命题作文。首先，审题。材料中已经提示出了“多一点________”的内容及其作用，考生可以从“兴趣”“欣赏”“执着”“担当”中选择

一个词语来确定立意，通过巧妙构思来体现自己的理解与感悟。也可以选择其他有话可说、有内容可写的词语来补充题目，确定立意。过阅读材料，我们很容易就能找到要填空的词语，但是，如果你这样选的话，雷同的作文题必然很多，难以吸引阅

卷老师的眼球，因此，我们还可以根据自己的擅长与喜好，自由发挥。我想，这也是半命题作文的优势，可以让考生自由发挥，不束缚考生的才华。中考作文，命题方向主要有三类，分别是成长励志类、情感道德类和哲理思辨类。当然，还有其它小众的命题方向，比如审美鉴赏类、审视探究类

等。材料中的“兴趣”，属于审视探究类；材料中的“欣赏”，属于审美鉴赏类；材料中的“执着”，属于成长励志类；材料中的“担当”，属于成长励志类；所以，我们在对材料进行拓展延伸时，一定要围绕以上这三大类进行，否则，容易跑题。我们还可以填写“热爱、赞扬、

坚持、责任、情怀、乐观、自信、拼搏”等。其次，选材。对于半命题作文而言，素材选择就相对简单一点，因为你可以根据自己的素材库来选择你喜欢的“词语”。举例说明，如下：学生A平时写作文，就喜欢“爬山类”的，所以他往往会写“多一点坚持”；学生S平时写作文，23只钟爱“长辈类”

的，所以他往往会写“多一点责任”；素材新颖固然重要，但如果你能对旧素材“推陈出新”的话，同样可以获得高分。我们就拿最普通的爬山类举例，如下：【一般】考试没考好，父亲带我去爬山，当我爬不动时，父亲鼓励我，要学会坚持，最终，在父亲的鼓励下，我成功

登顶。【较好】考试没考好，父亲带我去爬山，当我爬不动时，忽然看到有位老爷爷，他喘着粗气往上爬，这让我很惭愧，于是咬紧牙关，奋力往上爬，最终，我成功登顶，并感悟到坚持的可贵。【优秀】考试没考好，带着悔恨入了梦…在梦中，李白邀我爬山，当我爬不动时，他给我讲述

“登太白峰”时的经历…最终，凭借“坚持”，我成功登顶。醒来后，发现是梦一场，我心有不甘，约父亲一起爬山，期间也有波折，也有想放弃的时候，但看到一位白发老者，喘着粗气一步一个台阶地往上爬，这让我忽然想到了“李白”，想起了他的“西上太白峰，夕阳穷登攀…”的经历，于是一鼓作气，凭借坚持，成功登顶，并感

慨“多一点坚持，让我们的斗志更加昂扬”。【参考例文二】：美丽的误会初中三年的生活虽然结束，但我也经常会回想起以前在学校所发生的事。偶然间想起了我自己犯的一个错误，这是一个秘密，没有人知道，虽然这是一个错误，但我却把它当作是一个美丽的误会。“华，92分；红，53分；婷，123分等等”“哗，婷居然拿

到123分成为全班第一名，真想不到啊。”“对啊，她平时成绩不是一般吗，为什么这次那么高分呢？”同学们听了婷的成绩后，都不约而同地发出了惊叹。我看了她一眼，只见她也是一脸疑惑不解的神情。班里呈现出一片沸沸洋洋的情景。“今天我

要特别表扬婷，她拿到了123分的高分，作为老师我很替她高兴，可想而知，她平时一定很努力读书，大家一定要向婷学习。”英语老师的话停止了同学们的窃窃私语。打这以后，婷真的非常用功读书，从早到晚书不离手，不仅英语，连其它科目的成绩也提高了，原来表扬真的可以使一名平平

无奇的学生一跃成为成绩优异的学生。有一天，我到办公室找英语老师，但老师不在，我看到老师桌面上的登分册，是上一次的英语测验成绩。“啊，怎么会这样，婷在第一卷的选择题中拿了92分？但第一卷满分只有90分，拿来的2分呢？”我心一震，然后在想一想上一次登分的情况，“噢，想

到了，原来婷在第一卷中是拿了29分，我把成绩登反了，成了92分，而老师又只看最后分数，并没有仔细去看同学们第一卷和第二卷的分数，原来这是我的错。”那时我有些害怕，不知道应不应该告诉老师，但我又想起了婷的努力和拼搏，可能这123分真的能够激励她，我合上登分册，当作什么也没看见，独自

走出了办公室。这件事直到毕业那天也没有人知道，我也不知道老师有没有发现，我只把它当作是我自己的秘密——24一个美丽的误会。【解析】本题考查情境作文。首先，审题。作文题要求比较鲜明，发挥想象，写一篇含有误会或冲突的故事，体裁上是记叙文，结构上要

有误会或冲突。误会即是错误的理解，冲突及人和人之间有一些不同的看法，进而产生思想或身体上的对抗，当然，这里重点指的是精神、思想上的对抗。本文的体裁是记叙文，要有具体的误会或冲突的情节，那么写这些误会或冲突的目的是什么呢？人和

人之间发生冲突或者误会是不可避免的，但是却绝不是希望的最终结果，要通过发生误会、冲突，解决误会、冲突，来突出其带给自己的成长的启示和思考的主题，要揭示误会或冲突的意义和价值。据此，我们可以确立如下立意：①学会消除误会，跨越心灵障碍。②学会换位思考，倾听心灵之音

。③化解心中的误会，我们需要一颗信任、宽容和理解的心。④学会享受误会，享受误会是一种豁达、宽容的人生境界。等等。其次，思路。文章重点有两个部分，在情节上重点突出误会和冲突的产生，一般是因为缺乏相互理解，因此要消除误会或

冲突，就要先做到准确理解对方，以避免误会、冲突；误会、冲突之后要善解人意，学会倾听、交流、宽容，用换位思考来化解误会、冲突。在主题上要突出误会、冲突的启示或警戒作用。情节的作用就是彰显主题，二者是密不可分的。第三，结构。本篇文章最忌讳的就是平铺直叙，要突出冲

突或误会，要有结构上的设计，可以开篇直接摆出冲突、误会的画面，给读者强烈的视觉冲击。也可以用倒叙的手法，回忆这次误会、冲突，写自己的感受，设置悬念，吸引读者。或者运用欲扬先抑的手法，制造矛盾效果。【北京市房山区2020年九年级衔接诊断测试试卷（二

）】五、写作（40分）从下面两个题目中任选一题．．．．，写一篇文章。题目一：面对“新冠”疫情的考验，中国人民以无畏的勇气、团结的力量、科学的态度与之坚定抗争。学习生活中，你一定也曾遇到过各种各样的考验。请以“考验”为题,写一篇

文章。不限文体（诗歌除外）。要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。25题目二：按要求作文假如你是周口店猿人遗址的一块化石，是平西抗日战争纪念馆的一件文物，是坡峰岭

的一片红叶……请你发挥想象，自拟题目．．．．，写一篇故事。要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【参考范文一】：考验在我的成长中，经历了许许多多的考验。

面对考验是选择退缩还是前进？我毅然选择了前进。因为我坚信：风雨后的阳光一定是最灿烂的。记得那是一个夏天，我们学校要竞选大队委。那时，我也有幸成为了候选人员。我信心满满地参加竞选，以为胜券在握。我拿出早已准备好

了的演讲稿，大步迈向讲台，滔滔不绝地演讲了起来……演讲完毕，我满面春风地走回座位。开始唱票了，一个一个的名字从唱票员的嘴里蹦出。听了半天也没有我的名字，我的眼圈红了，鼻子好像撞在了门上又酸又楚。“怎么会这样?这不可能。同学们为什么不认可我，我

到底差在哪里？”我怎么也想不通。好不容易挨到了放学，我一回家就抱住了妈妈，眼泪止不住地流了下来。妈妈问我怎么了？“我落选了，我不能当大队委了。”妈妈拍拍我的后背，安慰我说：“你要从自身找毛病，从哪里跌倒就从哪里爬起，努

力提高成绩，各方面都要得到同学们的认可，只要努力总会成功。孩子，你要证明给他们看，你是最棒的!”听了妈妈的话，我擦了擦眼泪，心里想：“我一定要刻苦学习，积极参加各种活动，成为同学们的榜样。”从这以后，每当我想偷懒时，这件事就像一面镜子时时提醒着我。在学校组织的各种活动中也有

我的身影出现：演讲比赛有我抑扬顿挫的声音；在手抄报比赛中有我栩栩如生的图画；在安全知识竞赛中有我机智灵活地对答。终于，功夫不负有心人!我在期末考试中获得了全年级第一名。虽然我还不是大队委，但是我已经看到大队委的职务在冲我微笑向我

招手……也许你会问我为什么会成功？我就自信地告诉你：如果你飞不起来，那就跑；跑不动，那就走；走不了，那就爬。无论怎样，我们都要继续前行，成为战胜困难不畏惧考验永远微笑的人!26【解析】这是一道命题作文。“考验”：通过具体事件、行动或困难环境来检验。提示语有两句话：“面对‘新冠’疫情的考验，中国人民

以无畏的勇气、团结的力量、科学的态度与之坚定抗争”这是以“新冠”疫情对国家和人们的考验作为引入语，我们的写作重点应该是第二句话“学习生活中，你一定也曾遇到过各种各样的考验”。据此，我们回顾自己的初中生活，经历过哪些“考验”？可以是学习方面的，

比如某次考试看到有同学作弊但自己经受住了考验；可以是生活方面的，比如某次父母不在家自己动手做饭，考验了自己独立生活的能力；还可以是思想品质方面的，比如拾金不昧、助人为乐等。本文的“考验”，可以是成功的“考验”，也可以是失败的“考验”。注意运用细节描写

，特别是心理描写，写出自己面对“考验”时复杂的内心活动。主题一定要积极向上，充满正能量。【参考例文二】：一块化石的自白一缕熟悉而陌生的阳光直打在我的脸上，刺痛了我的眼睛，人类正在弹去我身上的灰尘，小心翼翼地把

我从地下挖出来。不错，在地下不知度过了多久，甚至快忘了时间，我，还有很多东西……我莫名其妙地被现在的主宰者当成宝，在博物馆里展出，人类总是用一种异样的眼光看我。可是，我真的很累。从前，在地下，最渴望的就是能被发现，重见天日。可现在出来了……我却感不到一丝喜悦……有可能……是我老了

……想当初，我还很年轻，可现在简介上永远写的是几万几亿年前的生物——周口店猿人遗址的一块化石。有一天，一群学生来到了这所冰冷的博物馆，一个个兴奋的四处张望，为这里带来了一丝生机，眼里充满了单纯天真，不像以往的那些人，永远都是贪婪和欲望。“哇！这块石头好大”“笨蛋！这是化石！”“它好

可怜！被关在玻璃箱里………”“你有没有听我说话啊！是化石！”一段稚嫩的童声飘入我耳，有点想笑，也有点为自己的处境而感到悲哀。“孩子们，你们想知道我的故事吗？”我不知为何，突然想对这些孩子讲讲我的故事。“想——！”他们异口同声的答道。27“好！我生活的时代，天空不像现在那么浑浊，

是那样的湛蓝!清亮！云儿白得仿佛不很真实的，是那样的柔，那样的绵……空气是如此清新，只要深呼吸你就会充满活力！而如今……这个世界变得我已不认识了……我们每天嬉戏、玩耍，有时跟父母学习知识，啊！那时候我们是多么快乐，多么幸福，这种生活持续了很久、很久，

直到有一天……火山爆发了，我们险些逃不过第一劫，哭泣声在风中传播，同时也带着一种浓浓地、失去亲人的痛苦。恐惧进入了我的心里，我们都很无助，那时我把憎恨投向了我曾深深爱过的蓝天，我真正体会到了我的渺小……脆弱。当陨石朝我们飞来时，我们没有跑，没有哭，只是紧紧地依偎着，静静地等待着……后来，我在地下不

能动弹，我选择生活在回忆里，我渴望回到那个时候！渴望还能再次微笑！可随着时间的推移，我开始失去某些东西，我开始想不起蓝天、白云，想不起我是谁……”“孩子们，该回去了！”“啊，在这里时间总是过的很快，好了，你们走吧。”“化石先生，你以后还能给

我讲故事吗？”“只要你来，我保证。”“好！一言为定！”“再见。”我感觉心里舒服多了……我闭上眼睛，又看到了蓝天、白云，还有那久违的快乐。以后，只要有孩子来找我，我便会给他们细细讲述我的故事，只是结尾变了。我现在，很享受能给你们讲故事，告诉你们我存在过

，告诉你们我的世界，我的蓝天！【解析】本题考查情境类作文。首先，审题。导语中有几种假设：你是周口店猿人遗址的一块化石，你是平西抗日战争纪念馆的一件文物，你是坡峰岭的一片红叶……几种假设对“你”的身份进行了限制，“你”不再是

人类，而是导语中几种环境下的几个事物，并且围绕这几个事物中的一个，发挥想象写一篇故事。要有事件，要有主题。导语中的几个假设都非常具体，有身份，有环境，写作时要结合具体的环境，进行合理的想象。其次，手法。化石、文物、红叶等，本身是没有生命的事物，但是现在要从它们的角度来讲故事，因

此通篇需要采用拟人手法，赋予它们人的情感，写出它们的所见、所闻、所思、所感。第三，思路。假如你是周口店猿人遗址的一块化石，化石是经过亿万年形成的，它见证了历史的沧海桑田，周口店猿人遗址是人类发源地之一，因此可以用化石的眼睛来写人类的进化，但是注意，不要

写出历史性的文章，而是要有合理的故事情节，例如一个某一个人类家庭，如何偶然学会了生火、学会制作陶28器等，写出人类进化过程中的尝试的勇气，爱美的追求等。或者写化石的今天的故事，它在今天社会的经历，只要合理即可。假如是平西抗日战争纪念馆的一件文物，注意这里特意强调“平西抗日战争纪念馆”，

那么这文物的特殊性在于它经历了战争，这是一个比较常见的、比较大的、探讨性极强的话题，写作时要注意把故事依托在具体的情节上，写这个文物经历过的某一个有具体人物和事件的故事，突出人们对战争的厌恶、对和平的向往，在战争中展现的勇气、团结、民族气节等等品质。假如是坡峰岭的一片红叶，可以结合坡峰岭的具

体的人文历史背景、自然美景来编写故事……第四，主题。不管选择了哪一种假设，都要依托于具体的小的故事，在合理的想象基础上去设想，不可脱离实际，一定要有一个比较鲜明的、集中的中心思想。【北京市燕山地区2020年初中毕业年级质量监测（二模）】五、作文（共40分）从下面两个题目中任选一题，

写一篇文章。题目一：请以“青春的符号”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600—800字之间。（3）不要出现所在学校的名字或师生姓名。题目二：二十年后来相会上个世纪八十年代，歌曲《年轻的朋友来相会》里唱道：“再过二十年，我们重相会，伟大的祖

国该有多么美，天也新，地也新，春光更明媚……但愿到那时，我们再相会，举杯赞英雄，光荣属于谁？属于我，属于你，属于八十年代的新一辈……”今天，我们怀揣梦想，依依惜别。二十年后，同窗重聚首，又是怎样的情景？请你发挥想象，自拟题目，写一篇作文。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上

。29（2）字数在600—800字之间。（3）不要出现所在学校的名字或师生姓名。【参考范文一】：青春的符号开始的开始，我们只是孩子。后来的后来，我们渴望变成天使。因为有着梦想，我们奔跑在青春的道路上，挥洒汗水，努力拼搏。我要用那一个个的标点符号来标记属于我们的青春。逗号——只是停顿，从不结束因为

年轻，我们总是会遇到这样或那样的挫折。有时我们就像那无奈的逗号，明知道日子还得过，时间还得继续，但就是犹豫着，踌躇着，不知道下一步该往哪里去。站在人生的十字路口，我们有希望但更多的是茫然。该往哪里走，如何走，是我们一直在思考的问题，在没有弄清问题

之前，我们总是处于茫然状态。一直这样走，却不知道终点在哪。但我们始终在前进着，摸索着。虽然会有茫然，还会有短暂的停顿，但是我们绝对不会放弃。这也许就是青春特有的冲劲吧！迷惑会有，偶然也停下来，但我们肯坚持。相信只要我们的心脏还在跳动，我们就不会停下追逐梦想的脚步

。感叹号——疯狂的青春，疯狂的事我想用感叹号来标记青春，标记那些我曾为之疯狂的小事。我害怕考试，会在考试前夕疯狂的熬个通宵，总是在那几天里才真正明白时间的珍贵，感受到时间流逝之快。每一分每一秒都像在战斗，不敢有一丝一毫的懈怠。我有喜欢的明星，会疯狂地去看她的每场演唱会，买

很多她的专辑，mp3里永远只存放看她一个人的歌曲。在房间里贴满她的海报，不放过关于她的任何新闻。……无论是考试还是追星，我都想用感叹号来标记它们。因为这一刻是我们情感的抒发，是我们内心的宣泄，是我们精神

的追求。分号——短暂的驻足，下一秒便启程在所有的符号里，分号最像句号。句号代表永远的结束，但分号看似结束，实际上还在继续。我个人非常喜欢分号。因为分号用一个短暂的结束来开启又一段新的旅程。没有什么能阻挡我奔跑的步伐，就算前面是万丈深渊，我也会纵身一跃，管他最后是粉身碎骨，还是尸骨无存。我们的

青春之路，永远不存在终点。句号——只属于表情，不属于青春活到现在，我所经历过的人生最重要的一次句号是初中毕业典礼。还记得那个时候，每个人的脸上都30挂着无奈的苦笑。或许是因为那段快乐的时光已结束，我们都还会恋恋不忘。当初中生活画上句号时，我觉得那句号就像是我们那时的表情——无奈的

苦笑。我曾经想过，用句号在青春的最后画上句号，但后来我改变了我的想法——句号只属于表情，不属于青春。青春不是某个特定的年龄段，而是一颗充满激情的心。只要心不老，青春永远都在。【解析】这是一个命题作文。“青春的符号”这个题目，关键词有两个“青春”和“符号”，侧重点在“符号”，才符合写作要求

。但“符号”又是和“青春”联系在一起的，因此，解说符号代表意义的时候，必然指代的是青春的某一特质。“符号”是代表意义的标识，最先让人想到的往往是固定的模式符号：标点符号、修改符号、化学符号、数学符号等。赋予这些符号以形或质的解读，把它们和青春的特

点联系起来，无论是形似还是神似，都可以。例如用英文字母来作符号：A是一座金字塔，是进取。青春永远要争第一，不做第二；B是两颗联结在一起的青春的心，是友谊……此外，还可以发散思维，不拘囿于一个个现成的符号，赋予青春以特定的词语符号：如“青春的

符号是奋斗”，需要你披荆斩棘，奋力开拓；“青春的符号是真诚”，需要你播撒爱心；“青春的符号是拼搏”，此时不搏何是搏？“青春的符号是活力”“青春的符号是YOUNG”等。结构上，可以采用并列的格式，以散文化的语言来解读一系列的符号，一个英语单词的每一个字母，也可以用单一的故事来表明青春的符号含义

。但无论采取哪种结构方式，都要注意几点：1、文章的中心是“符号”，而不是“青春”，不能通篇写“青春是什么”；2、开头开宗明义，点明具体的符号意义，做到立意明晰；3、“符号”的外在形式与实质代表的内涵要同时

出现，不可只点明“符号”是什么便开始罗列事例或匆匆结束。内涵是表述的中心和重点。4、文章结尾要做到锦上添花，不应简单重复。5、文章主题要积极向上，语言要饱含深情。【参考例文二】：二十年后的再聚首光阴似箭，日月如梭。转眼间，到了2036年，我和阔别

已久的同学相聚在那高山之巅。同学们此时正是风流倜傥，英俊潇洒，一表人才，都发生了翻天覆地的变化。昔日的小个子刘贵东身高已有一米八；“蜗牛”张世昊动作迅速，身轻如燕；玉面书生吴一体格亦日益强壮。我们心中有着千言万语，想要倾诉衷肠。才华横溢的刘贵东率先发言：“我

学富五车，上知天文，下晓地理。我在24岁时，获得了博士学位。如今我在清华大学化学系授课，培养了甚多之人才。已是桃李满门。做到了‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰31泪始干’。”体育健儿蒋弘不甘示弱，曰：“现在我是一名体格强健的

运动员。有了我，欧洲人就不敢骂我国国民是东亚病夫。在去年奥运会中，我以10秒88的成绩勇夺‘田径王子’的称号。我国增光添彩，令国人扬眉吐气，举国上下，不胜欢乐。叹昔日，东亚病夫，竞技场外，无缘参赛；喜如今，

中华健儿，奥运赛场，勇夺金牌。”我听后，心潮澎湃，已按耐不住激动之情，高声说到：“我现在成为了一名满腹经纶的文学家，撰写了诸多书籍，获得了诺贝尔奖，给文学史上写下了光辉的一页。如果说文学界是无边无际的银河，我则是其中最为一颗耀眼的星星，绽放出耀眼的光芒。‘纸上得来终觉浅，绝

知此事要躬行。’如无老师之教诲，怎得我今日才华。”说罢，老师走上前来，不禁吟道：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。”长亭外，古道边，芳草碧连天。夕阳西下，残阳如血，同学们依依惜别，不愿离去…

…【解析】本题考查情境作文。首先，审题。这是一个想象类的作文，想象二十年后同学再次聚首的情景，那么同学们二十年后的聚首会说什么呢？注意，题干中有“怀揣梦想”几个字，故再聚首时可以谈自己梦想的实现情况，可以谈自己为梦想做出了那些努力和尝试；也可以谈自己

在这二十年中的经历和感悟、思考，可以涉及到责任、梦想等多个话题。另外注意，不要在二十年后的聚首中重点去说经济条件、职位权力等内容，而是要侧重展现同学的心灵世界和精神世界。其次，构思。这是一篇想象类的记叙文，要是第一人称，从自己的角度出发去设想，设想不能脱离实际，要从生活出发，选取众多同学中

的几个典型，让他们发言，写他们的神态动作，展现他们的思想，要和今天的他们的形象相联系，可以从外到内逐步展现。先写外貌上的变化，要简练，抓住特征，例如某一个同学走路的姿势，某一个同学脸上的某个标记，甚至某个同学的某个手势动作等，抓住这样的小细节，增添文章

的真实性，给读者一种身边人的感觉，身临其境一般，引发丰富的联想。然后通过语言，写同学的内心的思想，对于过去梦想的，对于过去感情的。众多同学的思想进行碰撞，展现同学们为了理想而努力奋斗的精神，展现同学们的责任意识等，注意主题要积极健康。【北京市顺义区2020年中考二模语

文试题】32五、作文（共40分）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：请将“如此美丽”补充完整,构成你的题目,写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。要求:(1)请将作文题目抄写在答题卡上。(2)作文内容积极向上。(3)字数在600-800之间。(4)不要出现所在学校的校名或

师生姓名。题目二：《桃花源记》结尾写道，太守、刘子骥都没有找到桃花源。几千年过去了，假设有人考证，你的家乡——新农村就是当年陶渊明笔下的“桃花源”。请你展开想象，描写你和渔人一起重回桃花源后的故事，题目自拟。要求:(1)请将作文题目抄写在答题卡上。

(2)作文内容积极向上。(3)字数在600-800之间。(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。【参考例文一】：风雨如此美丽小时候奶奶的青梅小院，陪伴着我人生最初的那些春秋。那是个多雨的小镇，雨水总会将新枝洗得翠绿，露

珠般的雨点缀在粉墙黛瓦上，滴嗒在青石小巷中，一阵风拂过，一切都如此沁人心脾。听琳琅风雨，看邻舍炊烟，一片岁序安然。我出生那年奶奶在院中种下一棵榕树，我们相敬如宾，在烟雨中、彩虹下一起茁壮成长。出人意料，雨

也有狂躁的时候，那天的雨似要吞噬一切，“哗哗”地向下倾倒，一些脆弱的青瓦“呼”地都被掀了起来。院中的那棵小榕树仍在与风暴搏击着，剪剪轻愁的新枝被打得稀烂，几乎只剩几缕长须在空中狂舞。我冲入雨中，企图用自己的小手扶住那不断狂摆的树干。奶奶撑着伞，走到院中，抚摸着我那被风扯乱

的头发，说：“不必扶了，世间万物总循着自己的规律，载营魄抱一能离乎，你和小榕树是一样的，经过磨难、风雨，往往下次就会有面对风雨的智慧了。”当时还小，不懂。33之后的生活来到大城市，最少不了的就是那一次次的测验、周测，心也总会随着那鲜红的分数起起伏伏。有时不尽如人意，甚至颓废、失意。满布血

丝的双眼紧盯那刺眼的分数，心仿佛沉入了海底。泪进入倒带，脑中忽地浮现出一个场景：一场雨，一棵树。奶奶的话在耳边回响，还是那句老话“不经历风雨怎能见彩虹；不经历磨难，从何而来的破茧的重生。”窗外的雨依旧下，而我，咬紧牙关，攥着笔，弥补着知识的空缺，小声告诉自己：古今成

大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。我迎着风雨，前路一片光明，彩虹在空中架起一座桥，美得让人心醉。暑假，回到奶奶的小院里，许久不见的小榕树与我一样，长大了。密匝匝、深邃的枝叶，盘虬卧龙般的根须，想必无论

多大的风雨都奈它不了，它仿佛诉说着“归去，也无风雨也无晴”。立于春光陌上，沐满身花雨，那风那雨，如此美丽，助人成长，使人沉醉。【解析】本题考查半命题作文。首先，审题。“如此美丽”是题眼，是写作的中心，“如此”起到突出强

调作用，要补充的内容是写作的对象，补提范围非常广泛，只要是能够被评价为“美丽”的事物，都可以选择。“美丽”是评价语，一方面可以评价某些事物的外表，指其外表的美丽；另一方面可以评价某种内在的品质、某种精神，即内涵的美丽动人。从写作的立意角度讲，外表的美丽固然值得称赞，但是内在的

美丽更值得赞美和感悟，因此文章要写的定然是某事物的美在的美丽，外在美可有可无。其次，补题。补题范围非常广泛，可以选择某一物，童年故乡的槐花，如此美丽。可以选择某一种行为，那个微笑，如此美丽。可以选择某一事物，母亲的白发，如此美丽。可以结合自己的

生活和经历，写出自己认为美丽的事物。第三，思路。从题目上看，本文应该写出记叙文。在具体的生活中写出某个事物的美丽之处，即在具体的叙述中，阐述某个对象美丽的原因，美丽的样子。童年故乡的槐花因为有着故乡和童年的气息，是美好的回忆的载体，故美丽；鼓励的微笑

给人力量，因此美丽；母亲的白发是自己成长的代价，因此美丽。内在的美丽，都蕴藏这丰富的情感和感悟，这是写作的中心。第四，选材。选材时一方面要贴合自己的生活，要有真、小、新的特点，真实的生活才能写出真情实感，小的素材才容易把控，容易挖掘出内涵，起到以小见大的效果，新素材能够给读者耳目一新的感

觉。同时，选材时还可以考虑一种矛盾性，外在丑陋，内在美丽，形成巨大的反差，给人矛盾感和新奇感。【参考例文二】：桃花源遐想34最新村里出现了一个大新闻，原来我们村就是陶渊明笔下的那个“桃花源”。这天，我迷迷糊糊走到一片树林，遇到了一个骨瘦如柴的男人

，他自称是来寻找桃花源的，原来他就是那个渔人。于是我引导着他进入村子。一路上，他虽沉默不语，但是表情万千。他先是在一片农田边停下，稻子香味四飘，那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪；近看，谷子，笑弯了腰，高梁涨

红了脸、玉米乐开了怀，地里的人忙及了，“唱一曲呀收获的歌，收了谷穗，收高梁啊，收了玉米，收大豆啊，收获完了送国家啊。”悠扬的歌声道出了农家秋收的喜悦。歌声飘来，渔人默默听着，眼角似有水光闪过。我搀扶着他，继续向家里走去。路过了村子里的小广场，此时正是黄昏，广场里的人真多啊！有的人在

跳广场舞，有的人在唱歌，有的人在健身，还有的人在唱戏。就拿跳广场舞的人群来说吧，你瞧，那跳舞的人群中，多半是年过花甲的老奶奶。可她们的舞姿却一点也不笨拙，反而身轻如燕，翩翩起舞，让人看了不禁拍手叫好，连连称赞。渔人驻足良久，皮包骨的脸上一双眼

睛显得格外大，此时似乎盈满羡慕和向往。此时，广场上有人叫住了我，那时个皮肤黝黑、身材粗壮的男人，是村长，他询问这位客人的身份，我告诉他，这是一个迷路的渔人。村长上下打量了一番，热情地对渔人说：“原来都是客，不要担心，先在村子里住下，有需要的话，我会联络警察帮忙。”此时，周围的一些人围了上来，

得知情况，也都纷纷出言，愿意招待这位客人，最后还是村长做主让我先带他去我家。我们继续前行，渔人张开干瘪的嘴唇，嘶哑着声音问我，这里是不是非常隐秘，不能外传，我告诉他并非如此，我们这样的村子到处都是，大家的生活都是这样的，并没有什么特殊。渔人惊诧的看着我，看着缤纷而落的桃

花，痛哭出声。正在此时，我恍然醒来，原来是梦啊，渔人远去，今人的生活已经翻天覆地。陶渊明的“桃花源”坐落在祖国的每个角落。【解析】本题考查情境作文。首先，审题。陶渊明笔下的“桃花源”是一个没有战争的、富足的、景色优美的、平等的、没有阶级压迫的、与世隔绝的美好的地方。是陶渊明想象出来的地方，这个地

方寄托了作者和当时百姓对美好生活的向往和追求，和当时的黑暗的现实形成了对比。新农村就是当年陶渊明笔下的“桃花源”，是地理位置上的判断，但是这没有太大的写作价值，“新农村”和“桃花源”之间的关系，才是写

作的重点，“新农村”现在呈现出来的面貌，就是陶渊明曾经追求的那个桃花源，是一个富足的、美丽的、35人和人平等、没有阶级关系、和平的、民风淳朴的美好之地。所以，此地是不是陶渊明笔下的那个“桃花源”已经不重要了，这里已经具备了陶渊明和百

姓对美好生活的向往的所有内容了。展现这个“新农村”和“桃花源”的相同、相似，展现现在百姓的美好生活，就是文章的主旨所在。其次，思路。这是一个想象类的作文，是一篇记叙文，要有具体的故事情节，“我”和渔人在新农村的所见所闻，所说所感是文章的重点写作内容，看到美丽

的田地，硕果累累的景象，看到老人孩子满足的笑容，看到人和人之间的和谐的关系，看到人们富足的生活等等，可以抓住几个画面分别展现新农村的“桃花源”特质，通过渔人的嘴，写出新农村和桃花源的关系。突出表现现在的美好生活

。