【文档说明】2022-2023学年高二语文 统编版选择性必修中册 同步备课试题 1《社会历史的决定性基础》 Word版含解析.docx，共(12)页，179.202 KB，由小赞的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-2c4a4d94d864a7ca606952677fa2a205.html

以下为本文档部分文字说明：

《社会历史的决定性基础》分层作业建议用时：40分钟阅读下面的文字，完成各个小题。马克思和恩格斯是一对亲密无间的朋友、战友和同志。在他们长达40年的漫长革命岁月中，始终如一地在工作上互相支持，生活上互相关心，结成了兄弟般的感情和同志式的友谊。这种兄

弟般的情感和同志式的友谊，（）珍视友谊，热爱共同的事业是他俩弥合矛盾的根本密码。马克思和恩格斯是为了无产阶级革命事业而结成深厚友谊的同志和战友，在共同的事业中，两人从________的文献资料中寻找社会发展的规律，在一次一次问题争辩中

________，找到解决问题症结的办法；在处理因不幸遭遇的影响而导致感情裂痕上________，理智地陈述原委，检讨错误和过失，及时弥合矛盾。长相知，不相疑，肝胆相照，________，风雨同行。视友谊为生命，以事业为根基，经受住了漫长而复杂的革命斗争

的血与火的考验，建立了具有坚实的阶级基础和共同理想、伟大事业的友谊。1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A．繁芜丛杂豁然开朗浅尝辄止休戚相关B．繁文缛节茅塞顿开适可而止休戚相关C．繁芜丛杂茅塞顿开适可而止休戚与共D．繁文缛节豁然

开朗浅尝辄止休戚与共2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A．他们伟大友谊的密码是什么？经受过怎样的磨难与考验？B．经受过怎样的磨难与考验？他们伟大友谊的密码是什么？C．是世间少有的真情实谊，值得后人仿效与敬仰。

D．值得后人仿效与敬仰，因为它是世间少有的真情实谊。3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．在他们长达40年的漫长革命岁月中，始终如一地在工作上互相支持，生活上互相关心，结成了同志式的友谊。B．在他们长达4

0年的漫长革命岁月中，始终如一地在工作上互相支持，生活上互相关心，产生了兄弟般的感情。题型一：语言文字运用得分C．他们在长达40年的漫长革命岁月中，始终如一地在工作上互相支持，生活上互相关心，产生了兄弟般的

感情，结成了同志式的友谊。D．他们在长达40年的漫长革命岁月中，始终如一地在工作上互相支持，生活上互相关心，结成了同志式的友谊，产生了兄弟般的感情。【答案】1．C2．B3．C【分析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。

繁芜丛杂：丛生的杂草多而乱。形容内容、文字或种类繁多。繁文缛节：烦琐而不必要的礼节，也泛指烦琐多余的事项。修饰“文献资料”，选用“繁芜丛杂”。豁然开朗：由狭窄阴暗一下子变为开阔明亮。也形容一下子领悟到某种道理而感觉明

朗。茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。语境主要讲“在一次一次问题争辩中”，突然理解，明白了，选用“茅塞顿开”。浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不做深入研究。适可而止：到了适当的程度就停止，指做事不过分。语境主要讲处理问题上可以差不

多就行，选用“适可而止”。休戚与共：彼此共同承受幸福与灾祸。休戚相关：彼此间祸福互相关联。侧重体现利益关系密切。语境讲的是两人之间，不涉及祸难，选用“休戚与共”。故选C。2．本题考查学生语言表达之情境

补写的能力。注意与上文“这种……友谊”以及下文中的“密码”相照应。C、D两项只是对友谊的赞美，和后文陈述的内容没有关联。根据事理可知，应该是后面讲“密码”，排除A项。故选B。3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句主要

存在主语残缺和动宾搭配不当的毛病。“结成”和“同志式的友谊”搭配，“产生”和“兄弟般的感情”搭配。A、B两项缺少主语“他们”，“在他们”应改为“他们在”；且修改后的内容信息不完整。D．不合逻辑，最后两小句在内容上具有因果关系，应该先说“

产生了兄弟般的感情”，后说“结成了同志式的友谊”。故选C。题型二：课内阅读阅读下文，完成下列小题。社会历史的决定性基础尊敬的先生：对您的问题回答如下：（1）我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系，是指一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品（在有分工的条

件下）的方式。因此，这里包括生产和运输的全部技术。这种技术，照我们的观点看来，也决定着产品的交换方式以及分配方式，从而在氏族社会解体后也决定着阶级的划分，决定着统治关系和奴役关系，决定着国家、政治，法等等

。此外，在经济关系中还包括这些关系赖以发展的地理基础和事实上由过去沿袭下来的先前各经济发展阶段的残余（这些残余往往只是由于传统或惰性才继续保存着），当然还包括围绕着这一社会形式的外部环境。如果像您所说的，技术在很大

程度上依赖于科学状况，那么，科学则在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要。社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。整个流体静力学（托里拆利等）是由于16世纪和17世纪意大利治理山区河流的需要而产生的。关于电，只是在发现它在技术

上的实用价值以后，我们才知道了一些理性的东西．．．．．。可惜在德国，人们撰写科学史时习惯于把科学看作是从天上掉下来的。（2）我们把经济条件看作归根到底制约着历史发展的东西。而种族本身就是一种经济因素。不过这里有两点不应当忽视：（a）政治、法、

哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用。这并不是说，只有经济状况才是原因，才是积极的，其余一切都不过是消极的结果，而是说，这是在归根到底不断为自己开辟道路的经济必然性的基础上的相互作用。例如，国家就是通过保护关税，自由

贸易、好的或者坏的财政制度发生作用的，甚至德国庸人的那种从1648—1830年德国经济的可怜状况中产生的致命的疲惫和软弱（最初表现为虔诚主义，而后表现为多愁善感和对诸侯贵族的奴颜婢膝），也不是没有对经济起过作用。这曾是重新振兴的最大障碍之一，而这一障碍只是

由于革命战争和拿破仑战争把慢性的穷困变成了急性的穷困才动摇了。所以，并不像人们有时不加思考地想象的那样是经济状况自动发生作用，而是人们自己创造自己的历史，但他们是在既定的、制约着他们的环境中,是在现有的现实关系的基础上进行创造的，在这些现实关系中，经济关系不管受到其他关系――政治的和意识形态的

――多大影响，归根到底还是具有决定意义的，它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线。（b）人们自己创造自己的历史，但是到现在为止，他们并不是按照共同的意志，根据一个共同的计划，甚至不是在一个有明确界限的既定社会内来创造自己的历史。他们的意向是相互交错的，正因为如此，在所

有这样的社会里，都是那种以偶然性为其补充和表现形式的必然性占统治地位。在这里通过各种偶然性来为自己开辟道路的必然性，归根到底仍然是经济的必然性。这里我们就来谈谈所谓伟大人物问题。恰巧某个伟大人物在一定时间出现于某一国家，这当然纯粹

是一种偶然现象。但是，如果我们把这个人去掉，那时就会需要有另外一个人来代替他，并且这个代替者是会出现的，不论好一些或差一些，但是最终总是会出现的。恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被本身的战争弄得精疲力竭的法兰西

共和国所需要的军事独裁者，这是个偶然现象。但是，假如没有拿破仑这个人，他的角色就会由另一个人来扮演。这一点可以由下面的事实来证明：每当需要有这样一个人的时候，他就会出现，如凯撒、奥古斯都、克伦威尔等等。如果说马克思发现

了唯物史观，那么梯叶里、米涅、基佐以及1850年以前英国所有的历史编纂学家则表明，人们已经在这方面作过努力，而摩尔根对于同一观点的发现表明，发现这一观点的时机已经成熟了，这一观点必定被发现。历史上所有其他的偶然现象和表面的偶然现象都是如此。我们

所研究的领域越是远离经济，越是接近于纯粹抽象的意识形态，我们就越是发现它在自己的发展中表现为偶然现象，它的曲线就越是曲折。如果您画出曲线的中轴线，您就会发现，所考察的时期越长，所考察的范围越广。这个轴线就越是接近经济发展的轴线，就

越是同后者平行而进。在德国，达到正确理解的最大障碍，就是著作界对于经济史的不负责任的忽视。不仅很难抛掉学校里濯输的那些历史观，而且更难搜集为此所必需的材料。例如，老古·冯·居利希在自己的枯燥的材料汇集中的确收

集了能够说明无数政治事实的大量材料，可是他的著作又有谁读过呢！此外，我认为马克思在《雾月十八日》一书中所作出的光辉范例，能对您的问题给予颇为圆满的回答，正是因为那是一个实际的例子。我还认为，大多数问题都已经在《反杜林论》第一编第九至十

一章、第二编第二至四章和第三编第一章或导言里，后来又在《费尔巴哈》最后一章里谈到了。请您不要过分推敲上面所说的每一句话，而要把握总的联系；可惜我没有时间能像给报刊写文章那样字斟句酌地向您阐述这一切。请代我……先生问好并代我感谢送来……，它使我十分高兴。致以崇高的敬意。您的弗·恩格

斯4．以下哪一项可能不属于第一部分加点词“理性的东西”所指涉的内容（）A．电荷性质B．电磁感应C．电力运用D．电流成因5．对第二部分a小节的理解符合．．文意的是（）A．国家的全部意义在于发展经济。B．经济状况恶化动摇了德国封建统治。C．宗教艺术对经济难以施加影响。D．改

造社会可以无视当时的经济关系。6．能够．．依据文意做出的一项推断是（）A．如果费迪南大公未被刺杀，一战便可以避免。B．王朝的兴衰主要由统治者的能力素质所决定。C．研究文学史应着眼于文学自身的演化规律。D．历史上伟大人物

的出现有其必然的先决条件。7．以下做法不是文中．．．．恩格斯向博尔吉乌斯所建议的一项是（）A．参与革命实践B．把握总体关联C．研读经济史D．多读马恩原著8．本文论证手法多样、有效，试结合文本进行分析。【答案】4．C5．B6．D7．A8．①举例论

证。举拿破仑、凯撒、奥古斯都等人的例子，证明伟大人物的出现有其偶然性。②比喻论证。把偶然性比作“曲线”，把必然性比作“曲线的中轴线”，强调曲线始终围绕着中轴线上下摆动，偶然性总是表现着必然性。③假设论证。假设没有拿破仑这个人，也会有别人发动法国大革命，来论证伟人出现的必然性。【解析】4．

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C.结合原文“只是在发现它在技术上的实用价值以后，我们才知道了一些理性的东西”可知，实用价值即非理性的东西。“电力运用”是实用价值，所以是非理性的东西。故选C。5．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“国家的全部意义

在于发展经济”于文无据，文中只说“政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的”，这不意味着发展经济是国家的全部意义。C.“宗教艺术对经济难以施加影响”错误，结合“这并不是说，只有经济状况才是原因，才是积极的，其余一切都不过是消极的结果”可推知，宗教艺术对经

济会有影响。D.“可以无视当时的经济关系”错误，原文有“经济关系不管受到其他关系――政治的和意识形态的――多大影响，归根到底还是具有决定意义的”，可见应当考虑经济关系。故选B。6．本题考查学生依据文意做出判断推理的能力。文中观

点为：经济基础决定上层建筑；“通过各种偶然性来为自己开辟道路的必然性，归根到底仍然是经济的必然性”，即偶然性的基础是经济的必然性。A.偶然性决定了必然性，不合文意；B.上层建筑由个人决定，不合文意；C.忽略了文学存在的社会经济关系，不合文意；D.历史上伟大

人物的出现是偶然的，必然有当时社会经济的必然性。符合文意。故选D。7．本题考查学生筛选整合和信息的能力。A.“参与革命实践”文中没有提到。“达到正确理解的最大障碍，就是著作界对于经济史的不负责任的忽视”是建议要研读经济史；“马克思在《雾月十八

日》一书……大多数问题都已经在《反杜林论》第一编第九至十一章、第二编第二至四章和第三编第一章或导言里，后来又在《费尔巴哈》”是建议多读马恩原著；“请您不要过分推敲上面所说的每一句话，而要把握总的联系”是建议把握总体关联。故选A。8．本题考查学生分析

论点、论据和论证方法的能力。①举例论证。“恰巧拿破仑这个科西嘉……如凯撒、奥古斯都、克伦威尔等等”，这里使用了举例论证，证明伟大人物的出现有其偶然性。②比喻论证。“如果您画出曲线的中轴线，您就会发现，所考察的时期越长，所考察的范围越广。这个轴线就越是接近经济发展的轴线，越是同后者平行而进”，

这里使用了比喻论证，把偶然性比作“曲线”，把必然性比作“曲线的中轴线”，强调曲线始终围绕着中轴线上下摆动，偶然性总是表现着必然性。③假设论证。如“假如没有拿破仑这个人，他的角色就会由另一个人来扮演”，拿破仑的出现是

由当时法国的社会经济背景决定的，没有拿破仑，也会有别人，依次来论证伟人出现的必然性。阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：近日，习近平总书记在陕西榆林考察时强调，“要坚持马克思主义基本原理，用马克思主义观察时代、把握时代、引领时代，同时坚持实事求是，从我国实际出发，不断推进马克思主义中国化、时代化

”。学习马克思主义基本理论是共产党人的必修课，党员干部尤其是年轻干部要牢记习近平总书记的要求，杜绝“刻舟求剑”思维，以历史的、实践的、发展的思维学习马克思主义，真正做到入脑入心入行。要从百年历史维度认识马克思主义。马克思主义是中国共产党人理想信念的灵魂。俄国十月革命一声炮响

，给中国送来了马克思列宁主义。在民族危难之际，中国共产党应运而生，成为中国历史上开天辟地的大事。中国共产党一经成立，就把马克思主义写在旗帜上，通过与中国具体实际相结合，不断推进马克思主义中国化进程，创立形成了毛

泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，指引我们迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。学习马克思主义基本理论，就要坚持大历史观，把马克思主义基本理论放到历史长河中审视、放到时代大潮中把握，全面、深入

地了解马克思主义的立场、观点、方法，不断汲取思想营养和真理力量。要从具体社会实践中感悟马克思主义。坚持理论与实践的统一是马克思主义的基本原则。恩格斯曾深题型三：课外阅读刻指出：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究

的出发点和供这种研究使用的方法。”毛泽东曾说：“没有科学的态度，即没有马克思列宁主义的理论和实践统一的态度，就叫做没有党性，或叫做党性不完全。”当前，世界处于百年未有之大变局，国内外形势发生深刻变化，工作实践中也产生了大量复杂的现实问题。这就要求坚持目标导向和问题导

向，克服教条化、主观化思维，以实际问题为中心，有目的地研究马克思主义，真学真用、学以致用，学会运用马克思主义基本原理和科学方法来观察问题、分析问题、解决问题，真正把马克思主义内化于心、外化于行。要从“满足人民对美好生活的新期待”中践行

马克思主义。始终坚持人民至上，是无产阶级政党对待人民群众的根本立场，是马克思主义的本质要求。一百年来，我们党矢志践行马克思主义人民性的理论特征，在革命、建设和改革不同历史时期，与人民同呼吸共命运，团结带领人民开辟了伟大道路，建立了伟大功业，铸就了伟大精神，积累了宝贵经验。“

江山就是人民，人民就是江山，”学习马克思主义基本理论，就要牢固树立以人民为中心的发展思想，坚持把人民群众对美好生活的向往作为奋斗目标，坚决贯彻党的群众路线，尊重人民主体地位，认真倾听群众诉求，积极回应群众期盼，用心用情用力解决好群众的操心事、烦心事、揪心事，不断增强群众的获得感

、幸福感和安全感。（摘编自青平《以历史的、实践的、发展的思维学习马克思主义》）材料二：有的同志担心，坚持实践是检验真理的唯一标准，会削弱理论的意义。这种担心是多余的。凡是科学的理论，都不会害怕实践的检验。相反，只有坚持实践是检验真理的唯一标准，才

能够使伪科学、伪理论现出原形，从而捍卫真正的科学与理论。这一点，对于澄清被“四人帮”搞得非常混乱的理论问题，具有特别重要的意义。“四人帮”出于篡党夺权的反革命需要，鼓吹种种唯心论的先验论，反对实践是检验真理的标准。例如，他们

炮制“天才论”，捏造文艺、教育等各条战线的“黑线专政”论，伪造老干部是民主派、民主派必然变成走资派的“规律”，胡诌社会主义生产关系“是产生新的资产阶级分子的经济基础”的谬论，虚构儒法斗争继续到现在的无稽之谈，等等。所有这些，都曾经

被奉为神圣不可侵犯的所谓“理论”，谁反对，就会被扣上反对马列主义、反对毛泽东思想的大帽子。但是，这些五花八门的谬论，根本经不起革命实践的检验，它们连同“四人帮”另立的“真理标准”，一个个都像肥皂泡那样很快破灭了。这

个事实雄辩地说明，他们自吹自擂证明不了真理，大规模的宣传证明不了真理，强权证明不了真理。他们以马列主义、毛泽东思想的“权威”自居，实践证明他们是反马列主义、反毛泽东思想的政治骗子。马列主义、毛泽东思想之所以有力量，正是由于它是经过实践检验了的客观真理，正

是由于它高度概括了实践经验，使之上升为理论，并用来指导实践。正因为这样，我们要非常重视革命理论。列宁指出：“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”（《列宁选集》第1卷第241页）理论所以重要，就是在于它来源于实践，又能正确指导实践，而理

论到底是不是正确地指导了实践以及怎样才能正确地指导实践，一点也离不开实践的检验。不掌握这个精神实质，那是不可能真正发挥理论的作用的。有的同志说，我们批判修正主义，难道不是用马列主义、毛泽东思想去衡量，从而证明修正主义

是错误的吗？我们说，是的，马列主义、毛泽东思想是我们批判修正主义的锐利武器，也是我们论证的根据。我们用马列主义、毛泽东思想的基本原理去批判修正主义，这些基本原理是马、恩、列、斯和毛主席从革命斗争的实践经验概括起来的，它们被长期的实践证明为不易之真理；但同时我们用这些原理

去批判修正主义，仍然一点也不能离开当前的（和过去的）实践，只有从实践经验出发，才能使这些原理显示出巨大的生命力；我们的批判只有结合大量的事实分析，才有说服力。不研究实践经验，不从实践经验出发，是不能最终驳倒修正主义的。客观世界是不断发展的，实践是不断发展的。新事物新问题层出不穷，这就需要

在马克思主义一般原理指导下研究新事物、新问题，不断作出新的概括，把理论推向前进。这些新的理论概括是否正确由什么来检验呢？只能用实践来检验。例如，列宁关于帝国主义时代个别国家或少数国家可以取得社会主义革命胜利的学说，是一个新的结论，这个结论正确不正确，不能用马

克思主义关于资本主义的一般理论去检验，只有帝国主义时代的实践，第一次世界大战和十月革命的实践，才能证明列宁这个学说是真理。毛主席说：“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。”坚持实践是检验真理的唯一标准，就是坚持马克思主

义，坚持辩证唯物主义。（节选自《实践是检验真理的唯一标准》）9．下列对材料一相关的理解和分析，不正确的一项是（）A．以历史的思维学习马克思主义，就要坚持大历史观，从百年历史维度认识马克思主义。B．毛泽东思想、邓小平理论、“三

个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想就是马克思主义与中国具体实际相结合的结果。C．只要学会运用马克思主义基本原理和科学方法来观察问题、分析问题、解决问题，就能真正把马克思主义内化于心、外化于行。

D．“江山就是人民，人民就是江山”。我们要始终坚持人民至上，把人民群众对美好生活的向往作为奋斗目标。10．根据材料二内容，下列说法正确的一项是（）A．列宁说：“没有革命的理论，就不会有革命的运动”，意思是革命运动是由革命理论派生的。B．如果不能

掌握理论来源于实践、又能正确指导实践这个精神实质，那么就不可能真正发挥理论的作用。C．马列主义、毛泽东思想是批判修正主义的锐利武器，但唯有结合当前的实践，才能最终驳倒修正主义。D．因为新事物新问题层出不穷，实践也是不断发展的，所以某些新理论无法用实践来

检验。11．结合两则材料，下列选项中不属于作者所说“理论与实践相统一”的观点一项是（）A．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）B．不入虎穴，焉得虎子。（班超）C．知者行之始，行者知之成。（王阳明）D．知者非真知也，力行而后知之真。（王夫之）12．请简要分析材料二的论证思路。13．

习近平总书记强调：“时代是思想之母，实践是理论之源。”请结合材料，谈谈你对这句话的理解。【答案】9．C10．B11．B12．采用了立论和驳论相结合的论证方式。①首先亮出要驳斥的观点——这种担心是多余的，树立批驳的靶子。随后深刻指出“坚持实践是检验真理的

唯一标准”的重要意义。②然后反面论证、批驳“‘四人帮’反对实践是检验真理的标准”的错误性。③接着从正面阐述“马列主义、毛泽东思想之所以有力量，正是由于它是经过实践检验了的客观真理。④进而批判修正主义，论证新理论是否正确只能用实践来证明来检验。⑤最后作者重申“坚

持实践是检验真理的唯一标准”。13．①习近平总书记这句话点出了时代与思想、实践与理论的辩证关系，强调了理论与实践相统一的重要性。②从毛泽东思想一直发展到习近平新时代中国特色社会主义思想，都是根据时代发展形成

的思想理论，是马克思主义与中国具体实际相结合的结晶。③客观世界是不断发展的，实践是不断发展的，这就需要在马克思主义一般原理指导下研究新事物、新问题，不断作出新的概括。④马克思主义理论不是亘古不化的，我们

以历史的、实践的、发展的思维学习马克思主义。⑤毛主席说：“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。”这句话进一步强调了实践与理论的辩证关系。【解析】9．本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力

。C.“只要学会……，就能……”错误，绝对化。原文是“这就要求……学会运用马克思主义基本原理和科学方法来观察问题、分析问题、解决问题，真正把马克思主义内化于心、外化于行”，是必要条件。这里的表述变成了充分条件。故选C。10

．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“革命运动是由革命理论派生的”错误，列宁的话说明了革命理论对革命运动具有重要指导作用。C.“唯有结合当前的实践”错误，原文是“不能离开当前的（和过去的

）实践”，另外，“我们的批判只有结合大量的事实分析”，这样才能最终驳倒修正主义。D.“所以某些新理论无法用实践来检验”错误，强加因果。材料二倒数第二段信息是“客观世界是不断发展的，实践是不断发展的。新事物新问题层出不穷，这就需要在马克思

主义一般原理指导下研究新事物、新问题，不断作出新的概括，把理论推向前进。这些新的理论概括是否正确由什么来检验呢？只能用实践来检验”，可见选项表述绝对、曲解文意、强加逻辑，“某些新理论无法用实践来检验”无中生有。故选B。11．本题考查学生理解文

中重要概念的含义的能力。题干强调的是理论与实践的统一。B.只强调了实践的重要性，其余三项说的是理论与实践的辩证关系。故选B。12．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。从材料二第一段“有的同志担心，坚持实践是检验真理的唯一标准，会削弱理论的意义。这种担心是多余的”“

只有坚持实践是检验真理的唯一标准，才能够使伪科学、伪理论现出原形，从而捍卫真正的科学与理论”可知，首先，亮出要驳斥的观点——这种担心是多余的，树立批驳的靶子。随后深刻指出“坚持实践是检验真理的唯一标准”的重要意义。从第二段“‘四人帮’

出于篡党夺权的反革命需要，鼓吹种种唯心论的先验论，反对实践是检验真理的标准”可知，然后，反面论证、批驳“‘四人帮’反对实践是检验真理的标准”的错误性。从第三段“马列主义、毛泽东思想之所以有力量，正是由于它是经过实践检验了的客观真理，正是由于它高度概括了实践经验，使之上升为理论，并用来指导实

践”可知，接着，从正面阐述马列主义、毛泽东思想之所以有力量，正是由于它是经过实践检验了的客观真理。从第四、五段“马列主义、毛泽东思想是我们批判修正主义的锐利武器，也是我们论证的根据”“这些新的理论概括是否正确由什么来检验呢？只能用实践来检验”可知，进而，

批判修正主义，论证新理论是否正确只能用实践来证明来检验。从第六段“坚持实践是检验真理的唯一标准，就是坚持马克思主义，坚持辩证唯物主义”可知，最后，作者重申“坚持实践是检验真理的唯一标准”。综上所述，材料二采用了立论和驳论相结合的论证方式。13．

本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。从材料一“习近平总书记在陕西榆林考察时强调，‘要坚持马克思主义基本原理，用马克思主义观察时代、把握时代、引领时代，同时坚持实事求是，从我国实际出发，不断推进马克思主

义中国化、时代化’”可知，习近平总书记这句话点出了时代与思想、实践与理论的辩证关系，强调了理论与实践相统一的重要性。从材料一“中国共产党一经成立，就把马克思主义写在旗帜上，通过与中国具体实际相结合，不断推进马克思主义中国化进程，创立形成了毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观、习

近平新时代中国特色社会主义思想，指引我们迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃”可知，从毛泽东思想一直发展到习近平新时代中国特色社会主义思想，都是根据时代发展形成的思想理论，是马克思主义与中国具体实际相结合的结晶。从“学习马克思主义基本理论，就要坚持

大历史观，把马克思主义基本理论放到历史长河中审视、放到时代大潮中把握，全面、深入地了解马克思主义的立场、观点、方法，不断汲取思想营养和真理力量”可知，客观世界是不断发展的，实践是不断发展的，这就需要在马克思主义一般原理指导下研究新事物、新问题，不断作出新的概括。从

材料一“以历史的、实践的、发展的思维学习马克思主义，真正做到入脑入心入行”可知，马克思主义理论不是亘古不化的，我们以历史的、实践的、发展的思维学习马克思主义。从材料二“毛主席说：‘理论与实践的统一，是马克思

主义的一个最基本的原则。’坚持实践是检验真理的唯一标准，就是坚持马克思主义，坚持辩证唯物主义”可知，毛主席说：“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。”这句话进一步强调了实践与理论的辩证关系。