【文档说明】2023届高考语文二轮复习古诗鉴赏之诗评题的解答技巧 课件30张.pptx，共(30)页，2.476 MB，由小赞的店铺上传

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诗评题的解答技巧2023年高考二轮复习所谓诗评题，也称为“前人评点赏析”，就是在一首诗歌的后面列出后人对这首诗的评价，然后要求考生根据评价谈论自己对这首诗的理解。命题者在诗歌材料的后面给出一些诗评家的观点或评论，有的观点或评论属于宏观的文艺观点或诗论，有的则直接对该诗词作

出具体的阐释，然后要求考生结合具体诗作发表自己的看法。这类试题难度较大，考查的范围也较广，它往往涉及诗词的语言、形象、表达技巧和情感几个方面。答好诗评题，前提是审准题，具体说就是审读诗评的含意，进而明确答题要求。

大多诗评是摘引古人名家诗话，它们大都言简义丰，故对诗评要咬文嚼字，从中把握准它们评论的角度、内容与范围。诗评答题思路;1、读诗歌评价语；2、抓住评价语中的关键词；3、结合诗句，扣住评价语的关键词进行分析。诗评考查角度(一)评价诗歌风格(2018北京)

阅读下这词，回答问题。满江红·送李正之提刑入蜀①辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病，不堪离别。东光香凉诸慧表，而南更草相如极，把功名收拾付君侯，如棒笔。儿女泪，君休酒。家楚路、否能说，是

新清准备，庐山山色，赤壁飙头十古落，铜窥预园上三更月。正梅花万里雪深对，须相忆。注①这首作于末出津熙十一年(1184，时辛产疾区居江西上饶，提刑，白名，主等地方司法、监察等事务。②绣衣：官服。清人陈廷焯《白雨赛词话？评论军词的艺术特

色说：“龙吟虎啸之中声有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的的理解,结合具体词句作简要阐释。(6分)参考答案：①虎啸龙吟与和缓相对，分别指诗人用典大气、意境宏阔与情感的细腻。②诗人通过“诸葛表”“相如檄”等

典故，表达对友人祝愿和期许，希望他能为国建功立业；“赤壁矶头千古浪,铜鞮陌上三更月”等意境宏阔,皆是典型的豪放之笔,堪称“龙吟虎啸”。③又通过“中年多病”“儿女泪”“须相忆”几句感怀自身老病交加，怀才不遇同时抒发了对友人远行的不舍之情，此为“和缓”。(二)评价写法

特点阅读下面这首地诗，完成下列小题。恩在公沙亭旧游旋境方集凿艺秋，此来重见采坚舟。谁意不论当年乐。还恐那成开公愁。红抛影多风泉袅，碧宁云断水悠悠。运前依旧贵山色，尽日无人秋上套。清代诗人屈复《唐诗成法》评此诗曰：“情景兼到，照应有法

。”请结合全诗，谈谈你的理解。参考答案：①全诗情景交融，意蕴绵长。首联和颈联，诗人描绘出荷花盛开、波光摇曳、碧空云断、池水悠悠的秋日荷塘之景，清馨幽静的景致中透露出物是人非的空阔失落之感；尾联触景生情，抒发“青山依旧”而故

人杳然的无穷感慨。②本诗前后照应，结构严谨。颈联“红艳影多风袅袅”与首联“菡萏秋”照应；“碧空云断”与“皎镜方塘”照应；前三联内容照应诗题之“池”，尾联照应诗题之“亭”。（三）评价思想内容雨晴至江渡·柳宗元江雨初晴思远步，日西独向愚溪渡。渡头

水落村径成，撩乱浮槎在高树。滁州西涧·韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。[注释]愚溪：柳宗元出于被贬逐的愤激，自称为“愚”，并把居地永州冉溪改名为“愚溪”。浮槎（chá）：水中浮木。贺裳《载酒园诗话》说“韦真有旷达之怀

，柳终带排遣之意。”结合两首诗的内容谈谈你对这句话的理解。（6分）参考答案：①韦诗写暮春景物，幽草，深树，自横的渡口小舟，透出境界的幽深，远离世俗，表露了作者闲适恬淡的心境。莺啼婉啭，急雨舟横，以动写静，写出了诗人随缘自适、怡然自得的开朗和豁达，因而韦真有旷达之

怀。②柳诗写久雨初晴，诗人独自一人到江边来散步，看到漂浮的木筏散乱，有的高挂在树的枝头，一片萧索景象。表达了诗人久雨蛰居、远谪漂泊的孤独、郁闷、苦痛，包含自己空有经国济世的抱负，却无法施展的感慨，因而柳终带排遣之意。【译文】高低不平的小路穿行于乱山之间，诸位贤人相送这么远真令我

不安。小溪上空乌云压头更增添了离别的愁绪，风吹动着衣服雪花沾满了鬓发。什么时候还能在燃着花烛的草堂上共叙情谊，我呀等着听你们登科及弟的喜讯。只要互相思念也用不着太多的书信问侯，分别之后我希望你们更深入的研究学问。诸门人送至龙里道中（其一）③（明）王守仁蹊路高低入乱山，诸贤相送

愧间关。溪云压帽兼愁重，风雪吹衣着鬓斑。花烛夜堂还共语，桂枝秋殿听跻攀。相思不作勤书礼，别后吾言在订顽。典题回顾16．前人评价材料三“伤别而不哀怨”，请结合诗句加以分析。（4分）（2023.2.周四考题）16．前人评价材料三“伤别而不哀怨”，请结合诗句加以分析。（4分）16.①有伤别之情：诗

人描写溪云压头、霜雪染白两鬓的画面，勾勒出一种苍凉的氛围，表达出依依惜别的伤感之情；②有开阔胸襟：虽然不舍分别，但诗人理智地告诫学生用不着太多的书信问候，要用心做学问，希望能早日登科及第。（每点2分，共4分，

言之有理皆可酌情给分）【简析】这组诗写离别的愁绪，但意境开阔，伤别而不哀怨。诗人把希望离开龙场却又舍不得与诸子分离的茫然情愫如实写来，词情深婉，依依惜别之情通过山路、溪云、风雪的衬托，勾勒出一种苍凉的氛围。从诗中可以看出王守仁与学生感情之凝重。边练边悟一、阅读下面这首诗，完成后面任务。●赤壁

杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。问题：有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗?请作简要说明。[解析]这是一首典型的诗词评价题

型。诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物---折戟和吴国二女——二乔来展现三国时期的政治风云变幻。[答案参考]这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大

主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有

情味，有风韵，可谓’“半瓣花上说人情”。二.阅读下面的词作，完成下列下题。贺新郎·赋琵琶①辛弃疾凤尾龙香拨。自开元《霓裳曲》罢，几番风月？最苦浔阳江头客，画舸亭亭待发。记出塞②黄云堆雪。马上离愁三万里，望昭阳宫殿孤鸿没。弦解语，恨难说。辽阳驿使音尘

绝。琐窗寒、轻拢慢捻，泪珠盈睫。推手含情还却手，一抹《梁州》哀彻。千古事，云飞烟灭。贺老③定场无消息，想沉香亭④北繁华歇，弹到此，为呜咽。注：①这首词为作者谪居江西上饶时期所作。②出塞，指昭君出塞。③贺老，指开元、

天宝年间善弹琵琶的艺人贺怀智。④沉香亭，用沉香建成的亭子，唐玄宗曾在此赏花。李白奉命作《清平调》三首。问题：清人陈廷焯评价本词“无一字不呜咽”。请结合具体词句，至少选择三处，谈谈你对此评论的理解。答案：这首词借唐玄宗年

间有关琵琶和音乐的典故，抒写北宋沦亡之悲，讥讽南宋小朝廷耽于安乐。全词以弹琵琶为喻，事实上“弹”（谈）的是国家兴亡之曲。“最苦浔阳江头客”以白居易秋夜闻琵琶事自比，表达谪居之苦；“马上离愁三万里，望昭阳宫殿孤鸿没”描写回头眺望昭阳的宫殿，只见孤雁在天边出没，表达天涯沦落之悲；“望昭阳宫殿孤鸿没”

我回头眺望昭阳的宫殿，只见孤雁在天边出没，表达了国破之痛；“辽阳驿使音尘绝”征人去辽阳已经多年，如今什么音信都没有，表达了征戍之苦；“贺老定场无消息”作者为朝中无人、国势衰微而担忧；“想沉香亭北繁华歇”化用李白之典，写出盛时己去的无限悲慨。三、阅读下面这首诗，完成下题。春

题湖上[注][唐]白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。注白居易原在长安任中书舍人。面对国事日荒、民生益困的社

会现实，屡屡上书言事而不被采纳；眼见时局日危，朋党倾轧加剧，便自求外任，来到杭州。这首诗是诗人在杭州任期将满，回京之前所作。下面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。精读文本早稻抽穗，新蒲新发有人评价此诗：“以不舍意作结

，而曰‘一半勾留’，言外正有余情。”请结合诗歌具体分析。答案①尾联“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”写西湖美景如画，是诗人不舍得离开杭州的原因之一。②“言外余情”则与诗人的遭遇有关，与其回到京城朋党倾轧的官场，不

如在杭州任上做点实事。解答此题，要审清题干。诗人因何“不舍”，为何又说“一半勾留”？从诗歌内容来看，西湖美景正是诗人“不舍”的原因之一。“言外余情”又是什么？则要结合注释，知人论世。由注释可知，白居易到杭州是因为“国事日荒、民生益困”

而“自求外任”，所以他留恋杭州的另一原因自然是不愿回到朋党倾轧的官场，想要在杭州任上再为百姓做点实事。四、阅读下面这首诗，完成下题。喜雨[宋]曾巩偶徇一官偷禄计，便怀千里长人①忧。桑间举箔蚕初茧，陇上

挥镰麦已秋。更喜风雷生北极，顿驱云雨出灵湫。从今菽粟非虚祷，会见瓯窭②果满篝。注①长人：居上位者，做百姓官长。②瓯窭(ōujù)：狭小的高地。下面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。精读文本百姓生计天降甘霖，好雨适至解析：由题干可知，需要从诗歌中找到诗人“忧喜”的内容，然后结

合儒家情怀进行分析。先看“忧”的内容：由“偶徇一官偷禄计，便怀千里长人忧”可知，诗人一登官位就心怀百姓之忧，“长人忧”即“居上位者，做百姓官长，关心百姓生计”，而儒家提倡“有为”，爱民治国，积极入世，把百姓、天下

当作自己的责任，所以曾巩的“忧”体现的正是儒家的这种情怀。再看“喜”的内容：由颈联中的“更喜”可知，颔联“桑间举箔蚕初茧，陇上挥镰麦已秋”也是“喜”的内容，“蚕初茧”“麦已秋”意味着丰收在望，这是一“喜”；颈联“更喜风雷生北极，顿驱云雨出灵湫”是喜雨之及时，让“菽粟非虚祷”，可以想

见“瓯窭果满篝”，这是为百姓的丰收和即将到来的富足生活而喜；儒家的一个重要理念就是“富民”“足民”“制民之产”，只有百姓富足，国家才能安定，曾巩的“喜”体现的正是儒家的这一理念。综合来看，曾巩无论是“忧”还是“喜”，都是以民为本，都与百姓有关，可以说“尽显儒者情怀”

。清初文学家褚人获评价此诗：“忧喜之间，尽见儒者情怀。”请结合诗歌内容对此作简要分析。清初文学家褚人获评价此诗：“忧喜之间，尽见儒者情怀。”请结合诗歌内容对此作简要分析。答案①诗人之忧，是忧百姓生计。诗人刚一做官便心忧天下百姓的生计，这

种“忧”正是儒家积极入世、自觉担当的情怀。②诗人之喜，是丰收之喜。蚕结茧，麦已熟，丰收在望，好雨适时而至，可助菽粟生长，让诗人欣喜不已。这种“喜”正是儒家“富民”“足民”“制民之产”思想的体现。③诗人忧以天下，乐以天下，

始终心系苍生，以民为本，尽显儒者情怀。寄江州白司马①杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无②？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。【注】①江州白司马：即白居易。②

惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）(3分)A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。B.第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。C.第六句中的“病鹤”指的是

白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。D.诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。16．前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。（6分）链接·高考【2021年新高考Ⅰ卷】①“劝诫”是

这首诗的主旨，诗人在尾联点明该主旨，劝说白居易不要沉迷于宗教，消磨了志气，要对人生充满信心；②诗歌的第二句在问候中提到僧人和寺庙，为结尾正式的劝诫做了铺垫。背景参注：唐宪宗元和十年（815）六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞

裴度，朝野大哗，藩镇势力又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇“反侧”之心。白居易上表主张严缉凶手，有“擅越职分”之嫌，而且平素多作讽喻诗，得罪了朝中权贵，于是被贬为江州司马。司马是刺史的助手，在中唐时期多专门安置“犯罪”

官员，属于变相发配。这件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的斗争锐气逐渐销磨，消极情绪日渐增多。传闻杨巨源与裴度私交深厚，宰相武元衡遇刺后，裴度代武元衡为相。而白居易却因上表主张严缉凶手而被贬为江州司马。杨巨源写此诗给白居易，在叙情当中，饱含规劝之意，其

情之真之切，甚为感人。充满了长者对晚辈的关怀和鼓励，可谓用心之善，用心之苦，而人生在世，特别是在那时运不济之时，得此善言，得此温情，得此警醒，亦何其幸哉！B项，第三句是说诗人曾经听说湓水萦绕像衣带，是对此地景物的描绘，并未有表现朋友间“天涯若比邻”之意，此项对用典解释有误。故选

B。巩固训练：阅读下面这首诗，完成后面任务。出嘉峪关感赋四首(其一)①[清]林则徐严关②百尺界天西，万里征人驻马蹄。飞阁遥连秦树直，缭垣斜压陇云低。天山巉削摩肩立，瀚海苍茫入望迷。谁道崤函千古险？回看只见一丸泥。注①鸦片战争爆发后，林则徐被革职，“谪戍伊犁”，经长途

跋涉到达嘉峪关后感慨万千，写下此诗。②严关：嘉峪关，是明清以来西北地区的交通要道。下面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。精读文本天山耸立，瀚海苍茫1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首句写嘉峪关高达百尺，巍峨耸立，隔断了天之东西，地

理位置非常险要。B.颔联写高飞的楼阁，似与葱茏直立的秦树连结，城墙绵亘，似乎压低了陇上层云。C.第六句描写的景色与“瀚海阑干百丈冰”相似，意在写大漠苍茫，条件艰苦。D.尾联用“崤函之固”来作比，以崤函如同一颗小泥丸来衬托嘉峪关的雄伟、险奇。精做试题√解析：“意在写大漠

苍茫，条件艰苦”错。第六句“瀚海苍茫入望迷”是以大漠苍茫衬托嘉峪关的雄奇壮美，不是写“条件艰苦”。2.林昌彝在《射鹰楼诗话》中说林则徐“遣戍伊犁，出嘉峪关诗，风格高壮，读之令人唾壶击碎”。请结合全诗，

分析其“高壮”体现在哪些方面。答案①诗歌意境阔大雄浑。雄关接天，飞阁与秦地树木相连，城墙压低陇地云烟，天山耸拔，戈壁苍茫(或：景色雄奇壮观。嘉峪关高与天接，楼阁凌空欲飞遥接秦树，长城城垣压低云烟，天山陡峭耸立，戈壁辽阔无边，一派形胜雄奇之景)。②情感格调高昂慷慨。诗人虽是万

里谪戍伊犁，但本诗情感却毫无低沉悲观之意，而是洋溢着对雄关峥嵘壮观景色的赞美和对国运的忧思。③用语雄健豪放。“百尺”“万里”写空间之高广，“千古”写时间之弘远；“斜压陇云低”“一丸泥”使用夸张手法；雄健豪放的用语及夸张手法的运用

使诗歌呈现出高壮的风格。解析：“高壮”即气象高远、景象壮观、胸襟阔大、情感激昂等。从诗歌意境来看，第一句“严关百尺界天西”，极写雄关高大，仿佛上连西天，不但界定了地理的疆界，还界定了西天的疆域；颔联“飞阁遥连秦树直，缭垣斜压陇云低”，运用夸

张手法，写出了嘉峪关远连秦地树木，高大的城墙甚至压低了陇地的云层，从上下左右的空间范围写出了雄关的高大壮阔；颈联“天山巉削摩肩立，瀚海苍茫入望迷”，写出了出关所见的壮阔景象，天山陡峭高立，戈壁苍茫辽阔，整体意境呈现出雄奇壮阔之态。

从诗人的情感格调来看，虽然是“被革职，‘谪戍伊犁’”，但诗中却无一丝被贬谪的悲哀之情，反而充满了面对雄奇边关之景的赞叹之情。前三联的雄奇壮阔之景，展现出诗人阔大的胸怀与高昂的激情，尾联“谁道崤函千古险？回看只见一丸泥”，流

露出诗人对于此地险要，担忧国运的忧思。从语言特点来看，诗人在用词与修辞方面特意用了能展现广阔雄奇特征的词语，如“百尺”“万里”，写出了空间的高大与广阔；“千古”，突出了时间的久远。在修辞上，多用夸张手法，如“斜压陇云低”，说城墙高大到压低了天上

的云层，又把崤函关比作“一丸泥”，通过缩小夸张，极写嘉峪关的雄壮。●“前人评价”题型涵盖了形象、情与景、结构、手法、风格等几乎所有的古诗词鉴赏的要点。“前人评价”题的答题思路一般分三步:●第一步表明自己的观点态度,●第二步陈述诗评

或文论,●第三步结合诗歌内容评论诗评或文论。●这三步可以称之为外部整体思路。结合不同的题干要求,还有一个内部具体思路。不管是外部思路,还是内部思路,都是有一定套路。如果不按套路思考、答题,就可能使答案不规范,甚至答非所问。技法总结题点图要内容提要