【文档说明】9-1《陈情表》课件66张 统编版高中语文选择性必修下册.pptx，共(66)页，5.349 MB，由小赞的店铺上传

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读《出师表》不堕泪者，其人必不忠；读《陈情表》不堕泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不堕泪者，其人必不友。——（以上苏轼语）——（后人续）读《报任安书》不堕泪者，其人必不为人。忠则《出师》，孝则《陈情》。陈情表西晋李密第1课时学习目标：1.了解“表”的

文体知识及相关背景。2.读准字音，把握全文思路及情感3.梳理第1段文言知识点，背诵并默写陈情表陈述、禀报隐情、苦衷一种文体，是古代奏章的一种。是古代臣属给帝王所上的陈述己见的文书。禀告自己苦衷的奏章解题我国古代臣

子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为章、奏、表、议四类。表，中国古代的一种文体，即“奏表”，又称“表文”，是臣属给君王的上书。主要内容是向君主陈述请求，抒发己志。多为有叙有议,但是叙事和议论都带有感情色彩

“章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；“表”是用来陈述衷情的；“议”是用来表示不同意见的。本文文体陈情表?谁在“陈情”“陈”什么情为何“陈情”向谁“陈情”如何“陈情”再读题目，整体感知：李密（2

24年-287年），字令伯，一名虔，犍为武阳（今四川彭山）人。生活在三国与晋朝交替时期，曾在蜀国做官，多次出使东吴，能言善辩。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬乡里。师事当时著名学者谯周，博览五经，尤精《春秋左传》。著有《述理论》十篇，不传。《华阳国志》、《晋书

》均有李密传。1.谁在“陈情”初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡，晋武帝召为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。祖母去世后，方出任太子洗马，迁汉中太守。后被免官，卒于家中。晋朝开国皇帝（266年～290年在位），晋武帝司马炎(司马昭之子)，为人阴险多疑。靠野蛮杀戮废魏帝曹奂自立为

帝，建立了西晋王朝。晋武帝司马炎2.向谁“陈情”◼当时东吴尚踞江左，建国伊始，晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，笼络人心；同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，所以对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，征召蜀汉旧臣到洛阳任职，以示恩宠。◼晋武帝征召李密为太子洗马，

李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。3.“陈”什么“情”“供养无主，辞不赴命”“具以表闻，辞不就职”李密辞不就职，是要顶着相当大的压力的。从他本人的身份来看，

作为蜀汉旧臣，不赴征召很容易被认为是心念旧国，拒绝与征服者合作。情——孝情、忠情、苦情（4）为何陈情？1、要供养祖母２、李密是蜀汉旧臣，对故国念念不忘。３、司马氏以屠杀篡夺的方式取得天下，内部矛盾重重。李密以亡国之臣的身份，对出仕新

朝不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他的这种想法，被晋武帝多少察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。除臣洗马，辞不就职（或：不想到晋朝为官）（5）如何陈情？◼李密先自诉家庭的悲惨情况，让晋武帝一开始就落入寻寻

觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚的凄苦悲凉的氛围之中。先动之以情，后晓之以理。背景再现李密，幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，长大后博学善辩。公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，

以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职，以示恩宠。以文学见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。然而，李密对蜀汉则是念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣

，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他的这种想法，被晋武帝多少察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发生了困难。然而李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章

以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。第1段臣密言：臣以险衅（xìn），夙（sù）遭闵（mǐn）凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍（mǐn）臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜（xiǎn）兄弟，门衰祚（

zuò）薄（bó），晚有儿息。外无期（jī）功强（qiǎng）近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕（qióng）孑（jié）立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐（rù），臣侍汤药，未曾废离。臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，

舅夺母志。以：因为。险衅：命运不好。险，坎坷。衅，祸患。夙：早年，文中指小时候。闵凶：形作名，忧患凶丧之事，指不幸之事。闵，同“悯”。见背：“背见”的宾语前置。见，代词，我。见背，离开我，长辈去世的委婉说法。（见笑、见谅、见教）行：经历夺：强行改变。我李密上言：我因为命运不好，小

时候就遭遇不幸之事。生下来（只有)六个月，父亲(就)背弃我去世了；长到四岁的时候，舅父强行改变了母亲(守节的)志向。第1段古人讳言“死”：天子：崩、山陵崩、千秋、晏驾诸侯：薨大夫：卒士：不禄庶人：死父母：丁忧、丁艰、孤露、弃养、怙恃（无父：“失怙”、无母：“失恃”）长辈：见背知识积累祖母刘

愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。愍：同“悯”，怜惜，怜悯。躬：亲自。多：形作动，有很多。不行：古今异义，不能走路。零丁：同“伶仃”，孤独的样子。至于：古今异义，直到。成立：古今异义，成人自立。祖母刘氏怜悯我孤单弱小，亲自

抚养我。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到成人自立。第1段既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。既无…终鲜…：既没有…也没有…。祚：福分。薄：浅薄。息：儿子。外：名－状，在外面；内：名－状，在家里。期功：近亲。强近：勉

强算是亲近的。茕茕：孤单的样子。孑：孤单。吊：安慰。既没有伯伯叔叔，也没有哥哥弟弟，家门衰微福分浅薄，很晚才得到儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里没有照应门户的僮仆。孤单无靠地独自生活，只有自己的身体和影子相互安慰。第1段而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。婴：缠绕

，纠缠。而刘夙婴疾病：被动句，而祖母刘氏很早就被疾病缠绕。蓐：同“褥”，草垫子。汤药：古今异义，饮食医药。废：废止。而祖母刘氏很早就被疾病缠绕，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有停止（侍奉）而离开过她。第1段思考第1段哪句话是作者陈述的总纲？它包含了哪些内

容?夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄刘婴疾病不能“废远”为下文作伏笔第1段中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。作者陈述各种不幸，其目的何在？让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜

悯。思考◼相传晋武帝看了此表后很受感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。第1段主要通过陈述家庭不幸和自己与祖母相依为命的情形，力图博得晋武帝的同情。小结身世凄凉，祖母抚养恩深似海；人丁衰微，作者尽孝责无旁贷。我们看到了李密形影相吊的孤寂，我

们听到了少年孤苦无依的哀叹。字字哀痛，声声落泪凄苦、悲凉陈以往之情（臣以险衅，夙遭闵凶）第2课时学习目标：1.梳理第2段文言知识点，准确翻译课文2.把握第2段的内容，体会作者的两难处境3.体味语言特点，背诵并默写课文回顾第1段•臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈

父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。因为，介词不能走路直到长大成人少名作状，在外面。名作状，

在家里。缠绕，这里指被疾病缠身。草褥子端水送药我强行改变慰问停止逮奉圣朝，沐浴清化。前太守名逵察臣孝廉；后刺史名荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。逮：及，至，到了。奉：承奉，尊奉。沐浴：古今异义，蒙受，受到……润泽。清化：清明的教化。前：从前。察：察举，经考察后予以推举举：举荐，推荐。秀才

：古今异义，选人科目。供养：动作名，供养之事。无主：古今异义，无主事的人到了晋朝建立，我受到清明教化的润泽。从前太守名逵的察举我为孝廉，后来刺史名荣的推荐我为秀才。我因为供养（祖母）之事没有主事的人，（所以）辞

谢而没有接受任命。第2段诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。拜：授予，授官。郎中：古今异义，尚书省属官寻：不久。除：授予，授官。洗马：太子洗马，太子侍从官猥：辱，

谦辞，译为“我”。以：凭借。微贱：形作名，卑微低贱身份当：担当，承担。东宫：借代，指太子。陨首：头落地，指不惜生命。上报：古今异义，报答皇恩（陛下的）诏书特地颁下，授予我为郎中，不久又蒙受国家恩典，授予我太子洗马（的职位)。我凭借卑微低贱的身份，担当侍奉太子的职务，这不是

我不惜生命所能报答皇恩的。我详细地（把自己的苦衷）用奏表使皇上听闻，辞谢而没去任职。第2段臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。奔驰：古今异义，奔走效力。日：名作状，一天天地，一天比一天

。笃：病重。苟：姑且。顺：顺从，迁就。告诉：古今异义，报告申诉。不许：古今异义，不被许可，进退：古今异义，出仕、辞职我很想奉命（为国）奔走效力，但是祖母刘氏的疾病却一天比一天沉重，想姑且迁就自己的私情，但是报告申诉又不被许可。我现在是出仕还是辞职，实在是进退两难。第2段赴京就职但是1.本段分

几个层次？各自的重点是什么？研读第2段（先）叙朝廷征召之殷（后）写自己进退两难的境地两层这一段突出情感的是哪一句？臣之进退，实为狼狈。陈现今之情：臣之进退，实为狼狈2.李密的“狼狈”具体体现在什么地方？研读第2段进退刘病日笃时间：逮、前、后、寻动作：察、举、拜、除、当官职：孝廉、秀才

、郎中、洗马情状：特下、切峻、责、逼迫、催、临门含蓄地表明了强己所难之窘迫。事态严重：（感激）（隐情）3.为何官职递增却“辞不就职（赴命）”？通过描写征召级别越来越高，作者想表达什么？研读第2段“孝廉”“秀才”是

荐举人才的科目，所以用“辞不赴命”；“郎中”“洗马”是官职，所以用“辞不就职”先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。4.“逮奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？研读第2段“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。诉说自

己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），“臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切，动人心肺。（含蓄地抚慰了皇帝的愤怒，拉近心理距离）（实有苦衷，非寻借口）感激，恳切小结2、陈苦情朝廷征召之殷，退很难供养祖母无主，进更难先述征召，再表尴尬第二部分：陈现今之情（臣之进退，实为狼狈）感激、恳切寻“情”称

颂朝廷州郡推举心存感恩朝廷征召之殷朝廷、地方催逼自己苦衷：刘病日笃进退两难的境地供养无主，辞不就职矛盾激化忠情——圣上恩重如山孝情——祖母供养无主苦情陈情表晋李密第3课时学习目标1.梳理第3、4段文言知识点，准确翻译课文2.把握全文的内容，体会作者的两难处境3.体

味语言特点，进一步把握作者的“孝”情4.背诵并默写课文第二部分：写朝廷对自己恩宠有加，而自己却由于供养无主，不能应诏的两难处境。陈现今之情（臣之进退，实为狼狈）感激、恳切回顾复习伏惟圣朝以孝治天下，凡在故

老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。伏惟：俯伏思量，我想。以：用。故老：形作名，故旧元老，年老有功的旧臣。犹：尚且。矜：怜惜，怜悯。育：养育。特：更、特别。为：是我想圣朝是用孝道来治理天下的，凡是故旧元老，尚且受到怜惜养育，何况我的孤

苦，（情况）更是特别严重。第3段且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。少：年轻。仕：做官。且臣少仕伪朝：省略介词句，状语后置。职：

名作动，任职。历职：连续任职。宦达：官职显达。矜：顾惜，看重，推崇。今臣亡国贱俘：判断句。宠命：敬辞，加恩特赐的任命优渥：优厚。盘桓：古今异义，犹疑不决。希冀：古今异义，非分的愿望再说我年轻时曾经在蜀汉做官在郎官衙署连续任职，本来就希图官职显达，并不想顾惜名誉与节操。现在我是亡国的卑贱的俘虏，

最卑微最鄙陋，过分地蒙受提拔，（而且）恩命优厚，怎敢犹疑不决，有非分的愿望呢！第3段但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。但：只是。以：因为。日薄西山：太阳快要落山，比喻寿命将终薄：迫近，接近。气息奄奄：气息微弱危浅：垂危。朝不虑夕：早晨不能想到晚上随时都可能离

世。虑：考虑，想到。只是因为祖母刘氏（已象）太阳迫近西山，气息微弱，生命垂危，随时都可能离世。第3段臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年，母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。无以：无法，没有…的办法终

：过完余年：余生，晚年。更相为命：相依为命。更相：相互。是以：宾语前置，因此。区区：古今异义，自己的私情废：废止、停止（奉养）。远：形作动，远离。我（如果）没有祖母，就无法活到今天；祖母（如果）没有我（的照顾），也无法过完余生，我们祖孙二人，相依为命，因此（出于）自己的私情我不能废止（奉

养）而远离（祖母）。第3段第3段结尾落在辞官养亲（“是以区区不能废远”）上，是从哪几个角度来展开的？三个角度，分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。找依据（朝廷）：抓住西晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。释误会（个人）：称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。

述苦衷（祖母）：正面陈述祖母现状是“不能废远”的唯一原因。伏惟且但思考合法合情合理作者为什么扯起“孝”这面大旗？“凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚”几句有何深意？目的是引入到自己对祖母的孝心上去，从而向晋武帝

表明孝顺祖母既为私情，又合法理。借孝来掩饰自己的观望之意，从而解除晋武帝的疑忌之心。“凡”是指一般，“况”是指特殊。孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。“孤苦”一词照应首段，又为下文“臣

之辛苦”张本。思考忠孝难以两全，怎么解决？？？找依据“圣朝以孝至天下”说明自己应当得到同情释误会“本图宦达，不矜名节”“宠命优渥，岂敢盘桓”阐明自己追求，消除误会述苦衷“更相为命”“区区不能废远”“孝”——辞职

的唯一理由特点：以理服人第三部分：进一步强调辞不就职的原因是奉养祖母，奉行孝道。陈现今之情（是以区区不能废远）——晓之以理真挚、诚恳第3段提出以孝治天下的治国理念，陈述自己的从政经历和人生态度，并强调自己的特别处境，进一步打消晋武帝的疑虑，以期求得晋武帝的体恤。小结第4段•臣密今年四十有四

，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。我怀着像乌鸦反哺一样的私情，祈望陛下能满足我完

成为祖母养老送终的心愿古义：辛酸酸悲苦的处境。今义：劳累。指天神、地神明察怜悯准许，满足使...保全度完我活着的时候愿意牺牲生命，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。恐惧呈上名作状，像犬马一样这样状语后置连词，来诚心，名词希望幸

运使...知道1、明确目的2、誓表诚心3、提出请求4、誓死报效四个层次臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。第4段内容理解臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧

伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。第4段明确提出自己的目的，即“愿乞终老”，先尽孝后尽忠。进一步说明自己的一片痴情，祈求皇上恩准“终养”，言明先尽孝后尽忠的赤诚。小结第四部分：明确提出陈情的目的

，即先尽孝后尽忠的愿望。陈日后之情（愿乞终养，死当结草）——以理服人忠诚、期待总结李密被誉为“中华第一孝”《陈情表》被誉为“千古散文绝唱”1、为李密的言辞和情理所动；2、彰显孝治天下的恩德。晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？李密成功因素1.至真至诚的感情动之以情晓之以理

示之以忠2．缜密严谨的思维３．形象生动的语言四字骈句对偶句比喻句融情于事融理于情孝综合全文看，作者在哪一个字上做文章？2.文中的孝表现在哪里？你如何看待李密的“孝”？（结合课文来谈。）（1）臣侍汤药，未曾远离（2

）以供养无主，辞不赴命（3）刘日薄西山，气息奄奄，不能废远（4）庶刘侥幸，保卒余年问题探讨作者比较真实地写出了自己的境遇和终养祖母的愿望，这种在长期艰难生活中培养和发展起来的骨肉之情，在利欲熏心、尔虞我诈的封建统治阶级中，应该

说是少有的，因而是可贵的。本文之所以成为千古名作，就在于作者以一个“孝”字，反复阐说，顶住了诸多压力，最终在强大的皇权面前守住了自己拒绝出仕的个体意志，也实现了自己在伦理道德方面的操守。陈以往之情陈现今之情陈日后之情臣以险衅，夙遭闵凶愿乞终养，死当结草

进退狼狈，不能废远动之以情晓之以理示之以忠小结——陈情表陈了什么情融情于事（1—2段），融情于理（3---4段），朴素细腻，曲折委婉（或以情动人）“陈”的方法：内容语言•子曰：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”•

子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”事父母几谏。见志不从，又敬不违，劳而不怨。•身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝至始也。•父母唯其疾之忧•父母在不远游，游必有方谈谈你对“孝”的理解“事奉父母，（如果父母有不对的地方

），要委婉地劝说他们。（自己的意见表达了，）见父母心里不愿听从，还是要对他们恭恭敬敬，并不违抗，替他们操劳而不怨恨。”（对父母）和颜悦色，是最难的对父母，要特别为他们的疾病担忧老师寄语：孝是中华民族的传统美德，而十七

八岁的年纪始终关注的永远是友情，深深憧憬的往往是爱情，最易忽略的却常常是亲情、孝情。希望李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟，有所触动，为亲人捧上自己哪怕微薄但却真诚的回报。1.《陈情表》中总写李密命运不好,小时不幸的两

句是：，。2.《陈情表》用“，。”两句表现他孤独的长大成人。3.《陈情表》用“，。”两句表现他的家门不兴旺，缺少幸福。4.《陈情表》用“，。”两句缺少亲属帮助，并且事必躬亲的孤弱。5.《陈情表》用“，。”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。6.《陈情表》中李密写他的祖母常

年有病不能自理的两句是“，”。理解性默写.臣以险衅夙遭闵凶零丁孤苦至于成立门衰祚薄晚有儿息外无期功强近之亲内无应门五尺之僮茕茕孑立形影相吊而刘夙婴疾病常在床蓐7.《陈情表》中作者用“，；，。”四句写出他的进退两难。8.《陈情表》用“，。”写出李密身份虽低

但却得到重用。9.《陈情表》中李密写他的祖母在世间的时间很少，已在弥留之际的句子是：，，，。10.《陈情表》中李密用“，。”两句写出了他的祖母已活不长随时可能死亡的状况。11.《陈情表》中李密用“，。”写明母孙二人命运一体，实难相离的请辞原因。12.为了打

消晋武帝可能有的猜忌，李密在文中表明自己很想官职显达：“，。”臣欲奉诏奔驰则刘病日笃欲苟顺私情则告诉不许至微至陋过蒙拔擢但以刘日薄西山气息奄奄人命危浅朝不虑夕人命危浅朝不虑夕更相为命是以区区不能废远本图宦达不矜名节13.作者以乌鸟反哺作比表达孝道的句

子是“，”。14、《陈情表》中李密申言自己的苦衷是人神共鉴的句子:，，，。15、文中李密用委婉曲折的语气表明自己并非怀念旧朝，先自贬身份，说自己________，________的地位，对晋武帝的_________，________感到无比荣幸，所以不可能________

_，________，委婉得体，消除了晋武帝的疑惑。16、文章结尾用________，_________来表明自己的忠贞之情。乌鸟私情愿乞终养臣之辛苦非独蜀之人士及二州牧伯所见明知皇天后土实所共鉴亡国贱俘至微至陋过蒙拔擢宠命优渥岂敢盘桓有所希冀生当陨首死当结草