【文档说明】四川省自贡市富顺县第二中学2019-2020学年高一上学期期中考试语文试题【精准解析】.doc，共(28)页，116.000 KB，由小赞的店铺上传

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语文试题注意事项：1、本试卷分试题卷和答题卷两部分，满分150分，考试时间150分钟，预计难度系数：0.65。2、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卷上。3、作答时，将答案写在答题卷上对应位置。写在本试卷上无效。4、考试结束后，将答题卷交回

。一、现代文阅读（30分）（一）论述类文本阅读(9分)阅读下面的文字，完成下列小题。司马迁作《史记》，完成于汉武帝末年。班固作《汉书》，书未成而作者因与外戚窦宪的关系，死于狱中，事在汉和帝永元四年（公元92年）。一属西汉，一属东汉，相去公元元年各约90年。

今日看来，这两部书好像联袂而出。其实它们间隔了大约180年，等于我们现在距离清嘉庆朝的时间。《史记》为私人著作，《汉书》则经皇帝看过，有国史的色彩。司马迁自称“成一家之言”和“藏之名山”，已和班固作书的

宗旨不同。况且《史记》是通史，《汉书》是断代史。两位史家的个性癖好不同，这也使他们在取材行文之间，有相当的出入。在公元前90年和公元90年，中国的史家和思想家所处的社会环境已有大幅度的变化。其中一个关键在于，汉武帝用董仲舒之

建议，罢斥百家，独尊儒术。我们在这里要特别指出的是，董仲舒之尊儒，并不是以尊儒为目的，而是为了树立一种统一帝国的正统思想，他坦白地承认提倡学术，旨在支持当时政权。武帝之置五经博士、立学校之官、策贤良，都从此宗旨着眼，从此中国庞大的文官集团

有了他们施政的正统逻辑。司马迁和董仲舒同时代，他读书不受这种政策的影响。而到了班固生活的年代，“正规的”儒家思想已有一百多年的基础。司马迁和班固一样，自称是周公和孔子的信徒。可是今日我们一打开《史记》，随意翻阅三五处，即可以体会到作者带着一种浪漫主义和个人主义的作风，爽快淋

漓，不拘形迹，无腐儒气息。他自称“少负不羁之才，长无乡曲之誉”，应当是一种真实的写照。他所崇奉的“士为知己用，女为悦己容”也可以说是源于儒家道德，可是这立场就已经和经过正统限制的所谓儒家不同了。《史记》里写荆轲和高

渐离饮酒击筑，又歌又泣，旁若无人，已近于董仲舒所说的“邪辟”。并且项羽是汉高祖刘邦的死对头，而《史记》里的《项羽本纪》排列在《高祖本纪》之前（若在后代必称“项酋”“伪楚”，而“本纪”只能降格为“载记”）。文中又把项羽写成一个虽暴

躁却又浑憨可爱的角色，其英雄末路，令人怜惜。与之相较，刘邦反像一个伪君子。《史记》除了《刺客列传》之外，还有《滑稽列传》《日者列传》和《龟策列传》，可谓涉及九流三教，有呈现整个社会之剖面的样子。班固书里虽有《东方朔传》，却不再缕列非正

派或下流的文化资料。也因其如此，司马迁就受到班固的指责。《汉书》里就有《司马迁传》，内中批评他“又其是非颇缪于圣人，论大道则先黄老而后六经，序游侠则退处士而进奸雄，述货殖则崇势利而羞贱贫，此其所蔽也”。这些地方还不足以表现班固的正统思想，最使我们看出他的作品在历史上是属于“罢斥百家，独尊儒

术”之后的产物的，乃是《汉书》卷二十《古今人表》。这表里列有1931位古代名人，包括传奇中的人物如女娲氏、有巢氏，《论语》中有名的孔门弟子，《春秋》中的国君等，至秦亡为止。由作者“显善昭恶”的原则按上上至下下区分为三等九则。内中得“上上圣人”者十四人，包括三皇五帝，以周

公、孔子殿后。仲尼之外即再无圣人，孟子也只与颜渊、管仲同属“上中仁人”。老子与商鞅、申子、墨翟、韩非都属“中上”，与孙膑、白起一流。刺客荆轲则为“中中”，和孟尝君、吕不韦同品。而“下下愚人”里既有蚩尤、共工

、三苗，也有倾国倾城的褒姒和妲己。秦始皇虽焚书坑儒，班固只贬之为“中下”，因为他下面还有二世胡亥列入“下中”，宦官赵高列入“下下”。因此，我们也可以推想出世俗观念中儒家的拘泥，并不一定是孔子和他门徒的真性格。那些呆板多方面

的样子，还是后人所造，其目的在维持文官集团的紧凑。总算还是中国读书人的运气好，得有太史公司马迁在兰台令班固之前写作，否则没有《史记》，径由《汉书》开二十三史之端，中国史学的传统，必更趋向“文以载道”的方针，更缺乏“百家殊方”的真实性和生动活泼了。（选自黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》，有删改）1.

下列关于原文内容的理解和分析，符合原文意思的一项是（）A.《史记》完成于汉武帝末年，《汉书》完成于汉和帝永元四年，一属西汉，一属东汉，这两部史书好像联袂而出，但成书年代却相差180年。B.司马迁的“成一家

之言”“藏之名山”的宗旨和班固作《汉书》的宗旨有很大不同，这就决定了《史记》是通史，《汉书》是断代史。C.《史记》和《汉书》在对待项羽的态度上差异明显，《史记》里的《项羽本纪》排列在《高祖本纪》之前，这在《汉书》中是不可能出现

的。D.《史记》里的人物涉及三教九流各色人等，如日者（占卜的人），而《汉书》秉持官方正统思想，没有记录不符合正统观念的人物。2.下列对原文论证的有关分析，不正确的一项是（）A.文章从作者的写作宗旨，个性癖好及作者所处社会环境等方面论证了《史记》和《汉书》在取材行文上的差异。B.文章以《刺客列

传》、《项羽本纪》等为例，论证了司马迁是带着一种个人主义作风来写作《史记》的，无腐儒气息。C.文章以《汉书》卷二十《古今人表》为例，论证了班固的作品在历史上是属于“罢黜百家，独尊儒术”之后的产物的。D.通过对比和举例论证，文章得出了

《汉书》更秉持官方正统思想，更趋向“文以载道”，《史记》更爽快淋漓，不拘行迹的结论。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A.董仲舒尊儒的真正目的在于树立一种统一帝国的正统思想，为当时的政权服

务。班固受其影响，并体现在《汉书》的创作中。B.班固在《汉书•司马迁传》中表达了对司马迁的看法——“是非颇缪于圣人”，他认为《史记》的叙史观念有悖于圣人之道。C.我们现在所看到的孔子及其门徒的形象，多半出于汉朝“独尊儒术”以后的历史典籍，这

些形象并不是他们的真实形象。D.司马迁的《史记》完成于汉武帝末年，未受到“罢黜百家，独尊儒术”的影响，这对中国读书人来说，是幸运的事。【答案】1.C2.B3.C【解析】【1题详解】本题考查学生对内容的筛选概括

能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，符合原文意思的一项”。A项，“但成书年代却相差180年”错误，第一段说的是“其实它们间隔了大约180年”。B项，强加因果，由原文第二节“司马迁自称‘成一家之

言’和‘藏之名山’，已和班固作书的宗旨不同。况且《史记》是通史，《汉书》是断代史。两位史家的个性癖好不同，这也使他们在取材行文之间，有相当的出入”可知，“这就决定了”前后的内容无因果关系。D项，“而《汉书》秉持官方正统思想，没有记录不符合正统观念的人物”错误，根

据原文第5段“班固书里虽有《东方朔传》，却不再缕列非正派或下流的文化资料”可知《汉书》并不是没有记录不符合正统观念的人物，而是很少记录不符合正统观念的人物。故选C。【2题详解】本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和

分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的有关分析，不正确的一项”。B项，“论证了司马迁是带着一种个

人主义作风来写作《史记》的”错误，从文中来看，文章以《刺客列传》、《项羽本纪》等为例应该是论证作者带着一种浪漫主义和个人主义的作风。故选B。【3题详解】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“根

据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解

释是否与全文保持一致。C项，“这些形象并不是他们的真实形象”的说法过于绝对。根据最后一段“我们也可以推想出世俗观念中儒家的拘泥，并不一定是孔子和他门徒的真性格”可知，作者只是“推想”，说的是“不一定”是孔子及其门徒的真实形象。故选C

。【点睛】比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设

、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结

论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看

结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。（二）实用类文本阅读（6分）阅读下面文字，完成下列小题。材料一：如果你没有听说过区块链，至少应该听说过比特币，它是区块链的一个应用。那什么是区块链呢？其实它是一种

特殊的“账本”，这个账本是以分布式的方式存储在整个网络上，通过密码学的原理，保证它不会被篡改，也不会被伪造。区块链的工作原理是这样的：甲需要向乙发起一笔交易，于是甲先发起请求，创建一个新的区块，然后这个区块就会被广

播给网络里的所有用户，当所有用户验证同意之后，这个新创建的区块就会被添加到主链上，而在这条链上所有的交易记录都是永久和透明可查的。区块链的技术应用极其广泛，甚至被很多人称为“下一代互联网”，但是非常复杂，我们只需要知道区块链的三个核心特点：去中心化、公

开透明、全程追溯。——搜狐网《当区块链遇上汽车，会发生什么？》材料二：区块链技术，被认为是继蒸汽机、电力、互联网之后，下一代颠覆性的核心技术。区块链作为构造信任的机器，将可能彻底改变整个人类社会价值传递的方式。区块链将如何重新定义世界？区块链的诞生替代了“第三方机构”避免了因记录不详、信息丢失，

而发生的不公正现象。区块链其核心意义和价值在于，人类有史以来第一次能够从技术层面建立信任关系。正是基于此，人类将因此开启从信息传递到价值传递的过程。当价值互联网逐步形成后，区块链的优势——快速、高效、低成本、透明、相对公正等，都将被应用到各个领域，优势也将被放大。届

时人们能够在网上像实时聊天传输信息一样即时传递价值，这些价值可以表现为资产、资金、资源等。仅这点，就已经令无数科技企业为之兴奋，腾讯、阿里巴巴、百度、IBM、英特尔、微软等知名企业均已纷纷加入区块链行业。——百家号“媒介360”材料三随着比特币大涨，许多人将

比特币与区块链混为一谈，但两者之间并不能画等号。半月谈记者调研发现，围绕区块链技术，业内存在浓重的炒作风气，长此以往并不利于该项技术应用的务实推广。2017年11月13日，港股上市公司坪山茶叶发布公告，将公司原名“坪山茶叶集团有限公司”更改为“区块链集团有限公司”，至今该公

司主业仍未明显涉足区块链业务，但股价却有一定幅度上涨。比特币热炒之下越来越多企业开始“蹭热点”。目前这种疯狂不仅仅局限在将公司名字简单地加上“比特币”或者“区块链”字眼上，只要能与比特币有一点关系，该公司就很

可能融到大笔资金并迅速提高价值，这样的不良风气有扩散的迹象。部分非正统应用“吸金”能量凸显，形成负面示范效应。在区块链现实应用推进艰难的同时，部分虚拟应用却显现出巨大的“吸金”能量。坐不住的区块链研发者也跟进“赚快钱”，进一步影响了现实应

用的展开。——新华社《区块链：误解有多少，泡沫就有多大》材料四：“截至2018年1月初，比特币、以太坊和莱特币等区块链数字资产的总市值已经超越了我国最大的互联网公司腾讯。”谈到今年提案的背景，全国政协委

员王鵬杰如是诠释。“但是，由于我国区块链领域发力较晚，目前还存在一些问题：缺乏成熟的自主知识产权和被市场广泛接受的数字资产，长期来看不利于我国金融安全；国内一批互联网企业如迅雷、暴风影音、中网在线等虽然也在积极布局区块链数字资产领域，却因为这种数字资产在法律上的地位并不明晰，导致上

述企业不能放开手脚，影响了自身的创新活力；一般消费者对区块链数字资产的认识不足，不能准确认知区块链资产的优劣，容易被不法分子披着‘区块链’外衣进行诈骗，造成严重的经济损失。”对此，王鹏杰提出开展区块链数字资产项目“核

准制”监管，推行个人区块链账户“实名制”认证，做好区块链数字资产投资者教育工作等建议。还要探索建立国家层面的区块链数字资产交易平台。”王鹏杰建议，在健全国内相关法律法规后，在央行和证监会等部门的统一协

作下，成立受监管的、高效廉洁的区块链数字资产交易平台，为企业募资和投资者资产增值提供正规渠道。——“人民政协网”2018.3.34.下列对上述材料的分析，正确的一项是（）A.虽然区块链技术非常复杂，但是我们只需要知道它的三个核心特点，就能够广泛应用该技术。B.区块链技

术将消除“第三方机构”可能带来的不公正现象，彻底改变人类社会价值传递方式。C.区块链将可能凭其优势在未来被应用到各个领域，众多科技企业已敏锐地感知到其中的商机。D.围绕区块链技术产生的炒作，是为了提升股价或者融资，这

种风气有利于企业激发创新活力。5.下列对上述材料的理解，不正确的一项是（）A.区块链以分布式的方式存储于整个网络上，它是去中心化、公开透明、可以全程追溯的，密码学原理保证了它不会被篡改和伪造。B.现有交易方式

中存在的“第三方机构”可能由于记录不详和信息丢失而产生不公正的现象，区块链让人类首次建立起了信任关系。C.主业未明显涉足区块链业务的“坪山茶叶集团有限公司”更改为“区块链集团有限公司”，反映了区块链领域浓重的炒作风气。D.区块链数字资

产总市值超越腾讯市值，一定程度上反映了王鹏杰关于引导区块链数字资产规范发展及有效监管的提案的必要性。【答案】4.C5.B【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对上述材料的分析，正确的一项”，然后浏览选项，再到材

料中圈出相关的信息，并与选项进行比对，做出判断。A项，“只需要知道它的三个核心特点，就能够广泛应用该技术”错误，原文说“但是非常复杂,我们只需要知道区块链的三个核心特点：去中心化、公开透明、全程追溯”，并没有说知道这三个核心特点旧能够广泛应用。B项，“彻底

改变人类社会价值传递方式”无中生有，原文说的是“人类将因此开启从信息传递到价值传递的过程”。D项，“这种风气有利于企业激发创新活力”错误，原文说的是“这样的不良风气有扩散的迹象”。故选C。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信

息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。B项，“……区块链让人类首次建立起了信任关系”错误，选项曲解文意。原文说的是“人类有史以来第

一次能够从技术层面建立信任关系”。故选B。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的

事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就

需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。（三）文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。荆轲之死荆轲从秦武阳手中的托盘里取过地图，身子前倾，双手举过头

顶。秦王，这是我们燕国地图，从此以后，燕国将俯首称臣，如大秦之属县，岁岁纳贡，不敢有半点异图。秦王喜不自禁，俯身来看。地图一点儿一点儿展开，一点点展开，末了，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。荆轲突地执匕朝秦王猛刺，秦王情急中躲开利刃，荆轲奋力追赶

……“停停停停，”台下赵团长击着手掌，示意台上停下来，“金科，你演荆轲演了多少年？三十年。三十年一直都这么演？”“这是历史正剧，当然这么演！”“啧啧啧！”赵团长不停地摆头，“难怪我们剧团濒临倒闭，三十年啊，一成不变！时代不同了，金科，老戏要演出新意，要融入时代元素嘛！这戏

要改，一定要改！”怎么改？赵团长经过一个星期的编写，终于拿出了一个自己十分满意的剧本，剧情是这样的：荆轲并不是什么义士，而是一个无赖，整天好酒贪杯爱色敛财，一心想着飞黄腾达。于是买通关系，混骗到了燕王身边。后来见秦国势力强大，燕国岌岌可危，便假托刺秦，携燕国地图、奇珍

异宝投靠了秦王……金科开始认真地看了两页，看着看着，脸色大变，一抬手将剧本扔出了窗外。“狗屁！”金科愤怒地说。赵团长心痛地捡回剧本，赶紧收回公文包里。“我说金科，现在不是流行戏说吗？不是流行穿越吗？不是流行搞笑吗？

你那什么什么义薄云天、忠肝义胆，狗屁！谁信？谁看？没人看，哪来钱？没钱哪来房？哪来车？金科呀金科，你不能再固执下去了，好好想想吧！”赵团长痛心疾首地说。“要演你演！”金科剑眉倒竖，黑着脸甩手走了。赵团长还真想演，但他演得好

吗？金科是县剧团的台柱子，金科饰演的荆轲神形毕肖，唱念做打，无不精彩绝伦。只是这金科演荆轲久了，出不来，总以为自己就是荆轲，他耿直，敢怒敢言，这不，连赵团长他都不给一点面子。赵团长只得强忍着，低下身价去求金科，“金科啊，我初来乍到

，您是老革命，一定要支持我的工作啊！如果我们把这个戏演好了，到省里拿个一等奖什么的，奖金可是两万呢！”赵团长软磨硬泡了几天，金科才心一软，勉强默认了下来。经过两个月精心排练，新版《荆轲刺秦》终于隆重上演。首演在县大剧院举行。锣鼓铿锵，大幕开启，艳丽的灯光下，

十位盛装女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流转，妖冶异常，歌舞升平中，荆轲摇摇晃晃，晕晕乎乎，醉眼蒙眬，美女们挤眉弄眼，极尽挑逗，荆轲左牡丹，右芙蓉，沉醉在温柔乡里……易水送别……图穷匕见……荆轲从秦武阳手中取地图在手，突然间神情大变，脸色异常凝重起来。地图一点点展开，一

点一点展开，图穷，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。赵团长大惊，按照新剧本，地图里是没有匕首的。荆轲左手扯住秦王衣袖，右手执匕首朝秦王猛刺。饰演秦王的演员覃望也吃了一惊，戏不是改了吗？怎么还刺？金科朝覃望使了一个眼

神，低声道：“按老剧本演。”覃望愣了一下，只好拔剑，一边拔一边奔跑，一边奔跑一边想，赵团长不是吩咐过吗？不，不能按老剧本演，荆轲不能死，死了后面的戏怎么演。于是继续奔跑，装作剑始终拔不出来的样子。金科瞧出来覃望的意思。荆轲止步，仰天长笑

：“哈哈哈哈！秦王施暴政天怒人怨，荆轲我受重托为民除奸，焉能好美色贪钱财忠义扫地，留千古骂名遗臭万年！罢罢罢！难手刃秦贼，我怎能苟且偷安，纵万死无生也不污我忠肝义胆。”金科突然擅自加进了一段唱词，还好琴师老练，跟了上去。唱罢，荆轲将匕首在脖子上一横，身子一斜，栽

倒在地，倒地的那一刻，看得见金科眼中噙满泪水。戏完全演乱套了，赵团长急忙令人将幕布拉上。奖牌呀！奖金呀！赵团长捶胸顿足。为了奖牌，为了两万元奖金，不管怎样，戏还得演，赵团长只得压住满腔怒火上金科家去求他。金科避而不见

，让老婆传出话来，荆轲已死！从此以后，金科告别舞台，不再演戏。6.下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.赵团长认为历史正剧没有商业价值，只有“戏说”“穿越”才能改变剧团现状，这说明他是虽有责任心但缺乏文化素养的人。B.小说运用对比

手法刻画人物，金科的形象就是在与赵团长改编剧本、覃望不敢按老剧本演戏这一系列言行的鲜明对比中凸显出来的。C.金科答应赵团长出演新版《荆轲刺秦》，在舞台上却按照老剧本演，这样安排在情节上制造了波澜，起到了意料之外、情理之中的艺术效果。D.小说以生动的笔触叙述了

“荆轲之死”这一故事，体现了艺术创作不能为市场所左右，艺术不能做市场的奴隶的主题，引发读者深思。7.这篇小说的细节描写有何作用？请分别结合文中两处画线部分简要分析。8.小说结尾部分写到“荆轲已死”，请结合小说分析作者这样写的意图。【答案

】6.A7.（1）这篇小说的细节描写使故事情节更加真实细腻，生动地刻画了人物性格。（2）其中“脸色大变”写神态，“抬手”“扔”写动作（行为），这些描写重在刻画主人公性情的刚烈；（3）“在脖子上一横”，“身子一斜”，“栽倒在地”写行为，“眼中噙满泪水”写神态，突出主人公自杀时的果敢与无奈，由

此刻画了他对艺术严肃性的坚守。8.①从小说的情节上看，舞台上的荆轲已死，演员金科的艺术生涯也就此结束。②从人物形象上看，表现了金科对艺术严肃性的坚守，对现实的无奈，抒发了他内心的痛苦之情。③从小说的主题上看，批判了艺术

媚俗的现象，也提出了传统艺术在当下该如何发展的问题，引人深思。④从小说的结构上看，篇末点题，使小说结构完整，主题深化。【解析】【6题详解】本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人

物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。A项，说赵团长“是虽有责任心但缺乏文化素养的人”不正确，赵团长并不是缺乏文化素养，也不是有责任感

，而是追逐名利，为了奖牌，为了奖金。故选A。【7题详解】本题考查学生分析细节描写作用的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“这篇小说的细节描写有何作用？请分别结合文中两处画线部分简要分析”，然后把握细节的概念以及细节的作用，再结合具体的内容分析。所谓“细节描写”指人物

、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节，是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。第一处“金科开始认真地看了两页，看着看着，脸色大变，一抬手将剧本扔出了窗外”，这句话描写的对象是“金科”

，“认真”“脸色大变”属于面部神态，“看”“抬手”“扔出”属于动作描写，结合情境可知，金科对赵团长戏说的内容非常不满，这里的神态和动作描写充分表现出他性情的刚烈。第二处“唱罢，荆轲将匕首在脖子上一横，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻

，看得见金科眼中噙满泪水”，这段话描述的对象是“荆轲”，也是“金科”，“在脖子上一横”，“身子一斜”，“栽倒在地”是人物的动作行为，“眼中噙满泪水”是人物的神态，动作展现出人物自杀时的果决，而神态描写则展现出人物的无奈，结合

赵团长的要求可以看出，此处对荆轲或金科的描写表现出主人公对艺术的坚守。【8题详解】本题考查学生探究作者创作意图的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“小说结尾部分写到‘荆轲已死’，请结合小说分析作者这样写的意图”，然后理解“荆轲已死”的内涵，再从情

节、形象、主旨等角度分析意图。首先分析“荆轲已死”的内涵，从文中来看，“荆轲已死”是双关句，既指舞台上荆轲这一形象死了，又指金科从此结束了自己的演艺生涯。然后分析这一结尾在表现人物形象上的作用，演员金科在舞台上坚持按照老剧本演，无人配合后悲愤“自尽”，这

一结尾凸显人物对艺术严肃性的坚守，同时也可以看出他面对这样现实的无奈。接着分析这一结尾与小说其他情节之间的关联，文章的标题是“荆轲之死”，结尾安排“荆轲已死”点题，使小说在结构上更完整。最后分析这一结尾在主旨上的效果，“荆轲已死”展现传统艺术在当下的处境，借此批判了艺术媚俗的现象，可以引发

读者思考。二、古诗文阅读（37分）阅读下面的文言文，完成下面小题。（一）沛公旦日从．百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人

之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍．何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范

增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张

良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内．，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：

“沛公之参乘．．樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能復饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀

人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王．之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，

窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰

：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺．．。”（选自《史记·项羽本纪》）（二）太史公曰：吾闻之周生①曰“舜目盖重瞳子②”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，

陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将．五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”。位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐奋其私智而不师古谓霸王之业欲以

力征经营天下五年卒亡其国身死东城尚不觉寤而不自责过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！（选自《史记·项羽本纪》）【注】①周生：汉时的儒者。②重瞳子：目中有两个眸子。9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）A.沛公旦日从．百余骑来见项王从：跟随B.交戟之卫士欲止不内．内：接纳。C.先破秦入咸阳者王．之王：让……做王。D.遂将．五诸侯灭秦将：率领10.下列画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.自矜功伐／奋其私智而不师古／谓霸王之业／欲以力征／经营天

下五年／卒亡其国／身死东城／尚不觉寤／而不自责／过矣B.自矜功伐／奋其私智而不师古／谓霸王之业／欲以力征经营天下／五年卒／亡其国／身死东城／尚不觉寤／而不自责过矣C.自矜功伐／奋其私智而不师古／谓霸王之业／欲以力征经营天下／五年卒亡其国／身死东城／尚不觉寤／而不自责／过矣D.自矜功伐奋／其私智

而不师古／谓霸王之业欲以力／征经营天下五年／卒亡其国／身死东城／尚不觉寤／而不自责过矣11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.籍：项羽，名羽，字籍。古人自称时往往称其字，而在称别人时往

往称其名。B.参乘：亦作“骖乘”，古时乘车，站在车右担任警卫的人。乘，四匹马拉的车。C.谨诺：遵命。谨，表恭敬。如“谨启”，表示恭敬地陈述，是书信的常用语。D.《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

（）A.选文（一）写了鸿门宴的部分内容，既反映了刘邦、项羽双方矛盾，又反映了刘邦集团能上下一心，共同应对危机。B.作者善于通过个性化的语言或动作来表现人物的性格。如樊哙吃生彘肩这行为，刻画了他勇猛、豪爽、粗中有细的性格。C.司马迁认为项羽失败的原因既有弃关中的战略错误，又有自立为王的政策错误，

还有恃勇骄横、刚愎自用的性格原因。D.司马迁对项羽的一生作了客观评价，既赞扬了他的灭秦之功，又指出他失败的过错，显示了司马迁实事求是的态度。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因

击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。（2）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之【答案】9.A10.C11.A12.B13.（1）你进去上前祝酒，祝酒完了，请求舞剑助兴，趁机把沛公击倒在座位上，杀死他。不这样做，你们这些人将来都将被他所俘虏

！（2）秦王有虎狼一般的心肠，杀人如恐不能杀尽，处罚人如恐不能用尽酷刑，天下的人都反叛他。【解析】【9题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列句子中加点词的

解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。A项，“沛公旦日从百余骑来见项王”意思是“刘邦第二天早晨率领一百多骑兵来拜见项羽”，“从”是动词使动用法，使……跟随，可以译为“率领”。故选A。【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具

备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。“自矜功伐”是动宾结构，结构完整，且“奋”是动词，宾语是“其

私智”，所以应在“功伐”和“奋”之间断开，排除D项。“征”和“经营”的宾语都是“天下”，所以应在“天下”后断开，排除A项。“卒”是副词，修饰“亡其国”，所以二者不能断开，排除B项。故选C。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古

代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。A项，“籍：项羽，名羽，字籍

”错误，项羽名籍，字羽；“古人自称时往往称其字，而在称别人时往往称其名”错误，古人自称称名，称别人称字。故选A。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词

句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。B项，“粗中有细”错误，文中写樊哙吃生彘肩这行为主要刻画了他勇猛、豪爽的性格，没有“粗中有细”。故选B。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句

子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中，“若”，你；“为寿”，祝酒；“以”，用；“因”，趁机；“坐”同“座”，座位；“若属”，

你们这些人；“为所”，被动句。（2）中，“举”，杀尽；“胜”，用尽；“刑”，动词，处罚，惩罚。【点睛】可以借助如下特点进行断句，借古代文化常识断句。要给文言断句，常常需借助古代的文化常识，如天文、历法、地理、历史、官职、科举、姓名等。根据互文、对偶、排比等断句，文言中常有对偶句、互文句、排

比句，抓住这个特点断句，常能收到断开一处，接着断开几处的效果。根据前后相承关系断句，文言文多写得紧凑严密，行文中多使用前后相承句。根据总说分承或分说总承关系断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法。掌握了这个

写法，对断句定有帮助。根据韵文的特点断句，有的文言文是韵文，韵文有一定的用韵规律。按照这个规律去断句，常常能取得很好的效果。借助对话的标志断句，文言对话常用“日”、“云”等字，根据这些有标志的词去断句，也能收到好的效果。根据反复结构断句，文言文中常有些反复的句子结构，根据这个特点

去断句，也能收到事半功倍的效果。借助文言虚词断句，文言行文，多用虚词来表达语气或感情。如句首就常用如下语气助词：夫、盖、盍、若夫、嗟夫等，句末常用如下语气助词：者、也、矣、乎、哉、耶、耳、而已、欤（与）等，借助这些文言虚词，就可帮助断句。借助误法结构断句，文言语法中有

一些固定结构，如：“……者……也”、“不亦……科”、“何……之有”，“孰与……乎”“为……所……”、“受……于……”等，根据这些结构也可断句。参考译文：刘邦第二天早晨使一百多人骑着马跟从他来见项羽，到了鸿门，向项羽谢罪说:“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作

战，但是我自己没有料到能先进入关中，灭掉秦朝，能够在这里又见到将军。现在有小人的谣言，使您和我发生误会。”项羽说：“这是沛公的左司马曹无伤说的。如果不是这样，我怎么会这么生气。”项王当天就留下刘邦，和他饮酒。项羽、项伯朝东坐；亚父朝南坐。亚父，就是范

增，刘邦朝北坐，张良朝西陪侍。范增多次向项王使眼色，再三举起他佩戴的玉玦暗示项王，项王沉默着没有反应。范增起身，出去，召来项庄，说：“君王对待他人仁慈。你进去上前为他敬酒，敬完酒，请让我舞剑。趁机把在座位上的沛公，杀死否则，你们都将被他俘虏！”项

庄就进去敬酒。敬完酒，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑。项羽说：“好。”项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦，项庄无法刺杀。于是张良到军营门口找樊哙。樊哙说：“

今天的事情怎么样？”张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说：“这太危急了！请让我进去，跟他同生死。”于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上。樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼

睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。项羽握着剑挺起身问：“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项羽说：“壮士！赏他一杯酒。”左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项羽说：“赏他一条猪的前腿。”左右就给了他一条未煮熟的猪的前腿。樊哙

把他的盾牌扣在地上，把猪腿放（在盾）上，拔出剑来切着吃。项羽说：“壮士！还能喝酒吗？”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：“先打败秦军进入咸阳的人封作关中王。”现在沛公先打

败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有

功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了。我以为大王不应该采取这种做法。”项羽没有话回答，说：坐；樊哙挨着张良坐下。坐了一会儿，刘邦以上厕所为由，趁机把樊哙叫了出来。刘邦出去后，项王派都尉陈平去叫刘邦。刘邦说：“现在出来，还没有告辞，“这该怎么办？”樊哙

说：“做大事不必顾及小节，讲大礼不必计较小的谦让。现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，还辞别什么呢？”于是就决定离去。刘邦就让张良留下来道歉。张良问：“大王来时带了什么东西？”说：“我带了一对玉璧，想献给项王；玉斗一双，想送给亚父。正碰上他发怒，不

敢亲自献上。你替我把它们献上吧。”张良说：“好。”太史公说：我从周生那里听说，“舜的眼睛大概是双瞳孔”，又听说项羽亦是双瞳孔。项羽也是双瞳人。项羽难道是舜的后代么？为什么他崛起得这样迅猛呢？那秦王朝政治差失、

混乱的时候，陈涉首先发难反秦，一时间英雄豪杰纷纷起来，互相争夺天下的人数也数不清。但是项羽并没有一尺一寸可以依靠的权位，只不过奋起于民间，三年的时间，就发展到率领五国诸侯一举灭秦，并且分割秦的天下，自行封赏王侯，政令都由项羽颁布，自号为“霸王”。虽然霸王之位并未维持到

底，但近古以来未曾有过这样的人物。等到项羽放弃关中，怀恋故乡楚地，流放义帝而自立为王，此时再抱怨王侯们背叛自己，那就很难了。自己夸耀功劳，独逞个人的私欲，而不效法古人，认为霸王的业绩只要依靠武力，就能统治好天下，结果仅仅五年的时光，就使得他的国家灭亡了。直到身死东城

，他还没有觉悟，不肯责备自己，这显然是错误的。而且还借口说“是上天要灭亡我，并不是我用兵的过错”，这难道不是很荒谬吗?（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首词，完成小题。念奴娇·井冈山毛泽东参天万木，千百里，飞上南天奇岳。故地重来何所见

，多了楼台亭阁。五井碑前，黄洋界上，车子飞如跃。江山如画，古代曾云海绿。弹指三十八年，人间变了，似天渊翻覆。犹记当时烽火里，九死一生如昨。独有豪情，天际悬明月，风雷磅礴。一声鸡唱，万怪烟消云落。【注】①本词为毛泽东于1965年5月重上井冈山时所写。14.下列对本词的理解赏析，不正确的一项是（）A.

该词上片主要描写了井冈山宏伟壮的景象，下片主要回忆曾经的革命战争，让读者领略到作者豪迈的风采。B.“弹指三十八年，人间变了，似天渊翻覆。”承上阕写变化之大，引起下文对往事的回忆。C.“犹记”两句，是诗人对井冈山革命斗争的回忆，革命战士在枪林弹雨中出生

入死，激战如同发生在昨天。D.词的下阕“万怪烟消云落”一句，运用了夸张、拟人、比喻的手法，表达了作者对民主革命胜利的喜悦。15.试从情与景的角度，对上片内容进行赏析。【答案】14.D15.上片运用了寓情于景，情景交融的表现手法。通过树

木繁茂、群岭广阔、山峰险峻等自然之景，描写了井冈山的宏伟壮丽。同时通过亭台楼阁、如跃飞车展现了井冈山的巨大变化。抒发作者对井冈山人民在社会主义新时代取得的巨大成就的欣喜与自豪之情。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗

词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词

意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对本词的理解赏析，不正确的一项”。D项，“词的下阕‘万怪烟消云落’一句，运用了夸张、拟人、比喻的手法”错误，“万怪烟消云落”使用了夸张和比喻，意思是“一切妖魔鬼怪全都烟消云落”，

将旧中国的各种大小反动势力比喻成“妖怪”，这是比喻，“烟消云落”使用夸张，没有拟人修辞。故选D。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题要求“从情与景的角度，对上片内容进行赏析”，然后到上片中圈

出所写的景，分析景的特点以及景和情之间的关系，分析其效果。词上片前三句中，诗人首先描绘了一幅井冈山壮丽的总体风景画图。春末初夏的井风山万千林木生机勃勃欣欣向荣一派青翠翻卷延绵千百里直入云端。旧地重游诗人看到的除风

景依旧在之外还“多了楼台亭阁”，在五井碑前面或在黄洋界上汽车往来疾驰如飞，想当年这里曾是浴血战场如今却成了人来车往的旅游胜地，物随心动，诗人面对如此沧桑巨变发生感叹化用苏东坡《念奴娇·赤壁怀古》中二句“江山如画，一时多少豪杰”，写出作者的观览感受祖国的江山如同图画般的

美好，抒发作者对井冈山人民在杜会主又建设中取得了巨大成就的欣喜与自豪之情。由此可以看出，上片所写的景是乐景，所抒发的情也是乐情，所以属于融情于景，情景交融。（三）古代诗文默写（本题共6小题，6分）16.名篇名句默写。（1）书生意气，__

_______。《沁园春·长沙》（2）她静默地远了，远了，___________，走尽这雨巷。《雨巷》（3）风萧萧兮易水寒，___________。《荆轲刺秦王》（4）_____________，发尽上指冠。《荆轲刺秦王》（5）______

________，后天下之乐而乐。《岳阳楼记》（6）斯是陋室，________。《陋室铭》【答案】(1).挥斥方遒(2).到了颓圮的篱墙(3).壮士一去兮不复还(4).士皆瞋目(5).先天下之忧而忧(6).惟吾德馨【解析】【详解】本题考查名言名篇的默写能力。高考所选择的名句大多

出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。默写的时候要注意如下词语：斥、遒、颓、圮、篱、瞋、惟

、馨。四、语言文字运用（23分）17.下列词语中加点字的字音和字形，全都正确的一组是（）A.追溯．（shuò）隽．（jùn）永飨．士卒(xiǎnɡ)越俎．（zǔ）代庖B.信笺．（qiān）卮．酒(zhī)一溜．（liù）烟浪遏．（è）飞舟C.收敛．（liǎn）

蕴藉．（jiè）一刹．（chà）那间．(jiàn）至军中D.躯壳．（qiào）框．（kuàng）架被八创．（chuàng）心无旁骛．（wù）【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语字音和字形的能力。解答此类试题，考生要特别关注多音字和形近字，同时要根据字形和字义来推断字音，还要根据字

音和字义辨析字形。本题要求选出“下列词语中加点字的字音和字形，全都正确的一组”。A项，“溯”应读sù；“隽永”的“隽”应读juàn。B项，“信笺”的“笺”读jiān。D项，“被八创”的“创”应读chuāng。故选C。18.下

列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.阻遏/拜谒萧瑟/洞箫变微之声B.苍茫/苍海寒伧/疮痍痛入骨隨C.漫溯/搠倒长篙/蒿草凄惋迷茫D.颓圮/杞柳毗邻/湖畔目眦尽裂【答案】D【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语字形的能力。解答此类试题，考生要特别形似字，同时要根据字音和字义

来推断字形。本题要求选出“下列各组词语中，没有错别字的一项”。A项，“变微之声”的“微”应为“徵”。B项，“苍海”应为“沧海”，“骨隨”应为“骨髓”。C项，“凄惋”应为“凄婉”。故选D。阅读下面的文字，完成

下面小题。纵观人类文明发展史，生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。的楼兰古城，是人类向大自然过度索取留下的深刻教训；润泽一方的都江堰，记录下中国人利用自然的朴素智慧；新中国成立以来，三代塞罕坝人接力传承，创造了荒原变林海的人间奇迹。人类与生态环境互动的诸多事例，一遍遍

警示和昭示我们：、竭泽而渔的发展方式已走到尽头，顺应自然、保护生态的绿色发展已是必然选择。绿色是大自然的底色，我们要像保护自己的眼睛一样保护生态环境。工业化留下了满目疮痍的生态创伤，也为社会制造了大量的财富。面对脆弱的生态

环境，我们不能再走“先污染，后治理”的老路。如今，绿色生活方式已经是中国社会的新时尚，生态环保思想日益成为主流文化。垃圾分类制度逐步推进，绿色出行为“最后一公里”难题找到了答案，“地球一小时”等环保公益活动……热爱自然的情怀，凝聚成生态文明建设的强大动力：保护环境的自觉，推动形成全社会共

同参与的环境治理体系。19.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.黄沙漫天妥善杀鸡取卵如火如荼B.黄沙漫天妥当以卵击石如日中天C.过眼云烟妥善杀鸡取卵如日中天D.过眼云烟妥当以卵击石如火如荼20.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.工业化留下了满目疮

痍的生态创伤，也为社会创造了大量的财富。B.工业化留下了满目疮痍，也为社会创造了大量的财富。C.工业化为社会制造了大量的财富，也留下了满目疮痍。D.工业化为社会创造了大量的财富，也留下了满目的生态创伤。【答案】19.A20.

D【解析】【19题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。第一处，“过眼云烟”比喻很快就消失的事物；“黄沙漫天”，风大将地面上的沙土吹起，现

在多指是由气候、环境恶劣导致；语境是形容楼兰古城的生态变化，应使用“黄沙漫天”。第二处，“妥善”，妥当完善；“妥当”，稳妥适当；语境是说“润泽一方的都江堰”展现中国人利用自然的朴素智慧，应使用“妥善”。第三处，“杀鸡取卵”，比喻只图眼前的好处而损害长远的利益；“以卵击石”，比喻不自量力，自取灭亡；

语境是说人类只图眼前不顾长远，应使用“杀鸡取卵”。第四处，“如火如荼”，原形容军容之盛，后用来形容旺盛、热烈或激烈；“如日中天”，形容事物正发展到十分兴盛的阶段；语境是形容公益活动开展之热烈，应使用“如火如荼”。故选A。【20题详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。

病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子

抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。“工业化留下了满目疮痍的生态创伤，也为社会制造了大量的财富”

，第一个文体，“疮痍”与“创伤”重复，排除A项；第二个问题是句序不当，应先说“制造财富”，再说“留下创伤”，排除A、B。第三个问题，“制造”和“财富”搭配不当，排除C。故选D。【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、

结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子

，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。21.在下面这段文字

的横线处填上怡当的文字，要求语意照应，语气连贯，句式一致。中国古老的文字非常形象生动,“和谐”二字就有着丰富的文化意蕴。_____，_____；“谐”字分解为“言”和“皆”,意为人人都能言所欲言。和谐就是指国富民强的中国,和谐就是指自由民主社会。________

____，和谐是伟大时代的最强音。【答案】(1).“和”分解为“禾”与“口”(2).意为人人都能食所欲食(3).和谐是中华民族的主旋律【解析】【详解】本题考查语言表达的连贯能力。解答此类试题，首先要浏

览语段，把握语段的主要意思，然后重点分析横线前后的句子，根据前后句的内容进行拟写。浏览语段可以发现，这段文字是以“和谐”二字为例来说明战国古老文字的形象性。第一处和第二处在一起，前面说“‘和谐’二字就有

着丰富的文化意蕴”，可见后面应是解说“和谐”二字的文化意蕴，分号后面是解说“谐”字，显然分号前面应该是解说“和”字；分号后面先解说“谐”的结构，后解说“谐”的意思，那么前面解说“和”的时候应该也是先解说结构，再解说“和”的意思。第三处，此处应

是对上文的总结，后面说“和谐是伟大时代的最强音”，从结构的一致性角度来看，前面应该也是说“和谐是……”，结合前面的内容可知，应是说“和谐是中华民族的主旋律”。22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。2019年10月22～25

日，四川省2019年高中历史教师优质课展评活动在德阳市德阳外国语学校举行，富顺二中青年教师徐洋代表自贡市参赛。本次活动分为说课和上课两个环节。10月23日，来自全省各市州的23名选手分别进行了限时说课。徐洋凭借新颖的教学设计和流畅的语言表达，从

选手中脱颖而出。24日进入课堂展评环节，徐洋以“立秦”“固秦”“缘秦”三个关键词对教材进行了整合，赋予本节课突出时代主题和较强的现实意义，最终获得一等奖，并受到评委们的一致好评。【答案】①2019年10月22～25日；②四川省20

19年高中历史教师优质课展评活动在德阳外国语学校举行；③富顺二中教师徐洋获得一等奖。【解析】【详解】本题考查学生压缩概括的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简

洁流畅，不超过65个字”，然后浏览语段，看语段一共有几句话，句子和句子之间的关系什么，最后概括出主要意思。这是一则新闻报道，新闻一般由导语和正文组成，导语部分总括新闻的内容，主体部分是对导语部分的解说和补充。这则新闻共五句话，第一句话显然是导语，交代了事件

、时间以及结果，剩下四句是对第一句的展开以及补充。“2019年10月22～25日，四川省2019年高中历史教师优质课展评活动在德阳市德阳外国语学校举行，富顺二中青年教师徐洋代表自贡市参赛”交代了事件的时间是“2019年10月22～25日”

，事件是“四川省2019年高中历史教师优质课展评活动在德阳外国语学校举行”，结合最后一句可知事件的结果是“富顺二中教师徐洋获得一等奖”。五、作文（60分）23.根据下面的要求作文。在雨中，我们每个人都经历过令人

动情的瞬间，或喜或悲，或振奋或失落……请以“雨中的故事”为话题写一篇记叙文，讲讲令你动情的故事。要求：①内容自选，立意自定，题目自拟；②注意运用本学期学习的写作方法：如环境描写、细节描写、在矛盾冲突中塑造人物形象等；③不得套做，不得抄袭；④卷面整洁，字迹清楚。⑤不少于800字。【答

案】雨“呼、呼……”狂风一阵阵地迎面吹来，雨点密密麻麻地落在我的身上，大风将我的雨衣吹得鼓鼓作响，路上的泥巴无情地溅在裤腿上，单车寸步难行。我抬头望向空中，只见天空中乌云密布，身旁的树木都已弯下了腰，似乎在低头诉说着什么。渐渐地，雨点越下越大，我的心情也越来越差。在半个小时前，我原本在

温暖的被窝内呆着，突然，妈妈走进房来把我叫醒：“儿子，你老师打电话来说今天也要去唱歌，快起来。”“现在在下雨呢！等一会儿吧！”“不行，现在就去，你班主任说要赶时间。”“那好吧。”就这样，我从温暖的被窝中来到了既无人又刮风下雨的大马路上。当我心中正埋怨着歌唱表演时，突然，车下传来“砰”的一声，不用

看，一定是车胎爆了，因为怎么用力踏车子也不动了。于是我只好无奈推着单车走，退回到前面修理店。我推着车走进大门，大声地说：“修单车。”只见里屋走出一位年过六旬的老人，手中捧着一杯热茶。他慢慢的问我走来，“喝杯茶吧，刚泡上的。”将

手中的茶也向我递来。“不用了，我的单车坏了，后胎，帮我修一下。”由于心情不好的缘故，我的语气也显得有些生硬，“好的。”刚说完他就动起手来，我就找了把椅子坐下了。不一会儿，老人帮我把单车修好了。我下意识地朝口袋摸去，可下一秒，我就冒出了冷汗。糟了，忘记带钱了。眼看着单车就快修好了，我

也越来越紧张了，眼睛东看看，西瞅瞅，“赊”这个字眼儿从我心中冒出，随即我又脸红起来。当老人起身后，我与他目光对视了一下，就立马看向另一个地方，嘴里吞吞吐吐地说：“那个，我，我，今天……”“没关系的。”“你们学生读书也挺不容易，我孙子和你一般大，每天风里来，雨里去的。”他怎么知

道我没钱，我还没说呢。“快去吧，你上学时间快到了。”“谢谢。”我不知道该怎样说了，只好冒出这两个字。过了一会儿，我穿戴好雨衣就推着单车向外走去。大风大雨依旧未减弱，此时我却觉得十分美好。向后望去，只见一道模糊的影子在那里屹立着，我对他肃然起敬。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力

。从题干来看，这是一则话题作文。对于话题作文，考生要先分析话题的类型，是字，是词，或是短语；是动词，是形容词，还是名词。接着就要分析话题的意思，如表面意思是什么，深层意思是什么，或象征意思是什么。明确了这些之后，再进行立意作文即可。【审题】本题难度不大。首先分

析话题。“雨中的故事”，中心词是“故事”，可见本次作文重在叙事；“雨中的”是修饰语，限定了故事发生的情境，应是在“雨中”。然后分析材料，“与在雨中，我们每个人都经历过令人动情的瞬间，或喜或悲，或振奋或失落”，“雨中”“令人动情的瞬间”“或喜或悲”“或振奋或失落”

，这些信息提示考生，所叙述的故事可以是温暖的，可以是伤感的，可以是自己的，也可以是他人的。接着分析要求。“记叙文”限定文体；“环境描写、细节描写、在矛盾冲突中塑造人物形象等”指明写法，考生可以对“雨中”这一情境进行描写，要抓住不同季节、不同情境之下的雨进行描写，展现“

雨”这一情境特点，如滂沱的雨、细密的雨、淅淅沥沥的雨，并能将雨与发生的故事进行结合，两项映衬来展现情感。参考立意：描写雨中交警指挥交通、帮助老人的场面，展现人间温情；写父母在雨中等候自己的场面，展现亲情的魅力。行文结构：首先借助对雨景的描写开篇，设置情境；然后叙写事件的缘由，展现内

心的怨气，接着写雨中修补车胎，感受老人的温暖，心情变好。结尾部分表达对老人的敬意。素材：1.雨下大了，仿佛整座城市变成了雨城；风刮猛了，仿佛要把一切都摧毁。突然，一阵“噔”的声音传入了我的耳朵显得特别刺耳。然后那位叔叔拍了拍我的肩膀，朝我眨

了眨眼，宽厚地说：“小朋友，你的钱掉了。”我半信半疑地看着那两块钱，心想：这是我的钱吗？不，肯定不说，我今天没带钱……那这钱哪来的？嗯，一定是那位叔叔的……他人真好！顿时，一股暖流涌进了我的心房。随后，我拿起了那两枚充满了叔叔对我关爱的硬币，颤颤悠悠地投了进去。我朝那位

叔叔笑了一笑，心里充满了说不出的温暖和对那位叔叔的感激。我往窗外一望，只见雨后的第一缕阳光照耀在那位叔叔身上，散发出耀眼的光芒，显得十分高大。车到站了，我下了车，望着那位叔叔的背影渐渐远去，直到消失在天边。回到家后，我任然忘不了那位叔叔对我的关爱。关爱是一把火，

能够温暖人们的心。朋友们，献出一点儿关爱吧！有了关爱，世间将会变得更美好！2.丝丝春雨，哺育着绿意盎然的大山。在这凉爽的春雨中，全速奔跑，加速冲刺，相互鼓励的两个小身影出现在雨幕中，把一个个选手甩在了身后。

3.“小姐姐，怎么还不走呢?要不然，会迟到的。”“我知道了。”听到有人跟自己说话，我随声应和着，同时抬头去端详她：她大约八九岁，红扑扑的脸蛋十分可爱，一双透亮的大眼睛，像一汪水，睫毛很长，鼻梁高高的，端正地挺立着。她披着一件旧雨衣，雨衣也太小了，论她的身材，只能遮住上半身。但她似

乎没有用雨衣遮住自己，却紧紧裹住了一个大包。她的大半个身子迎受着大雨的冲击，上衣沉甸甸地贴在身上，乌黑的头发，一缕缕地挂在耳边，雨水顺着头发、衣角，流了下来。4.春雨潇潇,路灯朦胧。我独自站在候车亭下避雨。“哐啷”一声,一个穿运动鞋的

小青年,把丢弃在路旁的一个大玻璃罐当作足球盘带着,这一脚蹚大了劲,玻璃罐滚到候车亭前,裂成了好几瓣,流出了一摊黑糊糊的东西。“玩也不看地方,玩出这损人的事。”我心里暗暗责备他。他大概也没想到这样的后果,吃惊地看看自己的“杰作”,低着头走了。雨大了。一辆自行车急驰而来,后轮轧上碎玻璃。“

扑哧”,全瘪了。从车上跳下一位穿红雨衣的姑娘,嘴里嘟嚷着“大家都沾沾光吧”,顺脚朝玻璃罐底一踢,玻璃更碎更散了。“红雨衣”抬头发现我在摇头,可能也意识到自己做得不妥,赶紧用鞋把大块的玻璃片归拢到一旁,然后才推着自行车匆匆离开。雨小了。一对撑伞的男女挨着呢喃着走过来,

高跟鞋偏偏踩到拢在一旁的碎玻璃上,脚一滑,漂亮的鞋子沾上了黑糊糊的东西:“唉,真缺德,中国人的公德心呀……”“当心牢骚太多长白头发。”那男的一边为她擦鞋子一边笑着说。伞下的一对低声说着话渐渐远去,我不知道他们是不是还在谈论着刚才的话题。但是,“高跟鞋”

的那句话却仿佛刺了我一下。君子动口不动手。雨停了。我回家拿了扫帚和铲子,又回到原地一看:碎玻璃已被打扫得干干净净,不留意连那摊黑糊糊的痕迹也看不出来了。我开始是发愣,随后才恍然大悟:“运动鞋”、“红雨衣”和伞下的一对,他们都有可能回来。那么,到底是他们之中

的谁清理了这个地方呢?