【文档说明】江西省抚州市2020-2021学年高一下学期期末考试语文试题答案及评分标准.docx，共(4)页，37.619 KB，由小赞的店铺上传

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抚州市2020～2021学年度下学期学生学业发展水平测试高一语文试题参考答案及评分标准1.C（3分）【“根据《诗经》的记载”的表述无中生有。】2.B（3分）【原文说的是汉服的总体风格反映了古人的民族性格、人生境界。】3.B（3分）【“是因为它们制作工

序复杂”的说法文中无依据。】4.D（3分）【不是“绝大多数”，原文是“越来越多的文创人才”；也不是“在农村实现梦想”，原文是“在农村寻找实现梦想的舞台”。】5.B（3分）【A项：原文无依据。C项：不是“打造乡村民宿，解决了当地村民就业问题”，原文是“通过发

展乡宿、文创、休闲、旅游等产业，马岗村实现村民就地就业”。D项：不是“就能促进农村地区的乡风文明建设”，原文是“通过实施各种人才培训、城乡交流、市民农园体验等项目，在培养造就一批新型青年职业农民的同时，充分发掘和弘扬日本传统农耕文化，进而促进了农村地区的乡风文明建设”。】6.⑴重塑城乡关系，

走城乡融合发展之路。尽快补齐农业现代化短板，加强农村现代化这个薄弱环节。健全自治、法治、德治相结合的乡村治理体系。⑵发展乡宿、文创、休闲、旅游等产业，实现村民就地就业，完善人才激励政策，加强文化挖掘，吸引并留住文创人才。⑶设置乡村振兴专门机构，统筹推进

乡村发展振兴，确保乡村振兴资金支持。（6分，每点2分）7.C（3分）【瓦兰夫妇将孩子“售卖”，并不完全是“对自己的孩子没有爱”。】8.⑴通过对比，展示人物形象。蒂瓦什夫妇和瓦兰夫妇在金钱和孩子之间的选择形成对比，不同的选择，不同的人生；“卖孩子”之前和之后的态度变化对

比，由和谐友好的邻里关系变为冷漠嘲讽的破裂关系；小瓦兰和夏洛对待父母的不同态度对比；不卖孩子的父母和孩子责备怨恨父母的对比等。作者通过这些对比，展示了鲜明的人物形象，让我们看清了人物内心世界的复杂多样，在金钱面前人性的扭曲变相。⑵通过层层伏笔，推动情节发展。全文都是围绕收养孩子这一事件展开

，德·于比埃尔先生又一次提出了收养小孩，但是说的比较婉转，为后文瓦兰夫妇的爽快答应埋下伏笔；当小瓦兰华丽丽的回来时，与父母相认，父母马上带他到亲朋面前炫耀，为下文夏洛优越感的消失而产生的粗鲁、暴躁、懊悔、愤怒等情感，最终离家出走埋下

伏笔，推动整个故事情节的发展。（6分，选择其中一个方面作答即可。）9.⑴当小瓦兰回来的时候，显得富足而有教养，与父母相认以后，做父母的立刻领着儿子出去见了当地有身份、有地位、有影响力的人，以炫耀他们的幸福，夏洛原先的优越感荡

然无存，变得粗鲁、暴躁、懊悔、愤怒，最终在不能自抑中离家出走，消失在黑夜里。⑵小说结尾发人深思，消失的不仅仅是夏洛本人，还有夏洛的灵魂和那颗为人子女的心；同时，也预示着夏洛的结局。⑶两个家庭的变故，引发了作者对人性的拷问，作者以此来批

判金钱对人性的扭曲与伤害。（6分，每点2分）10.A（3分）【本题中，“众散”做主语，前面应该断开，排除B、C两项；“病者”做“捐弃”的宾语，应紧跟其后，语意完整，排除D项。故选A项。】11.D（3分）【“迁受”“迁除”表示升职，不是降职。】12.A（

3分）【“萧宏认为是皇帝的弟弟介入”错误，应该是“萧宏因是皇帝的弟弟”。】13.⑴爱惜萧宏的是兄弟私人亲情，免除萧宏的是王者正当法律，所奏准许。（5分。“爱”“免”“正法”各1分，句意通顺2分。）⑵然而他放纵恣意不知悔改，奢侈过度，修建的府第可与皇帝宫殿相比。（5分。“纵恣”“悛”

“拟”各1分，句意通顺2分。）【参考译文】临川靖惠王萧宏，字宣达，是文帝的第六个儿子。身高八尺，胡须眉毛很漂亮，容貌行动值得观赏。出仕齐朝任北中郎桂阳王功曹史。宣武王祸难时，兄弟们都被捕了。道人释惠思将萧宏藏匿起来。等到梁武帝的军队东下，萧宏到新林迎

驾。天监四年，梁武帝诏令萧宏都督诸军侵犯魏国。萧宏因是皇帝的弟弟，所带领的军队器械精良崭新，军容很强盛，北人认为这阵势是一百几十年来没有过的。九月，驻在洛口的梁军溃败，萧宏放弃众人逃走。这一夜下暴风雨，梁军惊乱，萧宏与数名骑将逃走。诸位将领寻找不到萧宏，众人就四散而归。丢弃的铠甲，抛掷的矛戈，都填

满了水中与陆地。抛弃了重病者，强壮的将士仅仅得以脱身。萧宏侍妾的弟弟吴法寿性情粗横狡诈，倚仗着萧宏无所忌惮，随意就杀人。死者家属申诉，有敕令严厉追究。吴法寿躲在萧宏府内，（衙门官吏）不知拿他怎么办。梁武帝下旨令萧宏

把他交出来，立即偿罪。南司上奏请求免除萧宏的司徒、骠骑、扬州刺史职务。武帝批注说：“爱惜萧宏的是兄弟私人亲情，免除萧宏的是王者正当法律，所奏准许。”萧宏自从洛口之败后，常怀惭愧愤懑之心，京城里每当有盗取之事发生，就打

着萧宏的名义，他屡次被有关衙门官吏弹劾，梁武帝每次都赦免了他。天监十七年，梁武帝将驾临光宅寺，有一个武士潜伏在骡骑航等待梁武帝夜晚出来。梁武帝将要出发时，突觉心中一动，就从朱雀航经过。事情暴露，武士供述是受萧宏指使。梁武帝流着泪对萧宏说：“我这人才能胜过你百倍，当此局面还担心颠覆坠

落，你算什么人？我不是不能做周公、汉文帝那样（诛杀兄弟）的人，只是考虑你愚蠢的缘故。”萧宏叩头说：“没有这种事，没有这种事。”于是因罪被免官。然而他放纵恣意不知悔改，奢侈过度，修建的府第可与皇帝宫殿相比。后庭有数

百上千个女子，都是极尽天下之人选。他所宠幸的江无畏的服饰玩物可比齐东昏侯的潘妃，珠宝价值千万。她喜好吃鲫鱼头，常常每天要进三百条，其他珍奇的膳食也充盈过度，后房姬妾吃也吃不完，丢弃到路上。普通元年，萧宏改官担任太尉、扬州刺史，侍中如从前一样。萧宏普通七年四月

去世，自患病到去世，梁武帝乘舆驾七次出宫探视。待到萧宏去世后，诏令赠侍中、大将军、扬州牧，谥号为靖惠。14.D（3分）【应是“愁绪满怀、低沉伤感”。】15.⑴首联是诗人自远方对望海楼的仰视，描写望海楼的高峻奇伟。颔联是写诗人登楼俯瞰的情景。望海楼面临大江，昼

夜奔流着的涛声传入耳际，触发了挥笔作诗的雅兴，但诗人却说是江声流到了笔底；江上片片征帆映人眼帘，又引动了举樽饮酒的豪情，但诗人却说是帆影落到樽前，可谓妙趣横生，诗人心情愉悦。⑵然而无限好的夕阳在画角声中也已西沉，此情此景使诗人心绪变得黯然。尾联以“忽忆”二字领起，诗歌的情调急剧变换

，诗人却想不到到哪里才是自己心意欢乐之处。和煦的春风、皎洁的秋月一向被认为是自然中美的代表，但诗人却对此感到茫然，表露出低沉伤感的情绪。⑶诗人赏景时逸兴遄飞，兴致盎然，在尾联诗人却抒发了满怀的愁绪，“出人意表”“反终篇之意”，虽显得有些伤感，但从中却可窥见不肯与世俯仰、仕途不

顺利的诗人内心所隐藏的难以言述的苦闷，所以这结尾就更富深情、更含深义了，足见其构思之妙。（6分。每点2分）16.⑴君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣⑵金戈铁马气吞万里如虎⑶野芳发而幽香佳木秀而繁阴（6分，每空1分。只要出现1个错别字，或增、减1字，或1处顺序不对，该空就不

得分。）17.B（3分）【适得其反：恰恰得到与预期相反的结果。背道而驰：朝相反的方向跑去，比喻彼此的方向和目的完全相反。结合语境，强调结果，应选“适得其反”。浅薄：肤浅，多指人的学识、修养等；也指社会风气浇薄、轻浮。淡薄：不浓厚，因淡忘而印象模糊。结合

语境，应选“浅薄”。不容宽宥：不容宽恕，不容原谅。不可饶恕：不能原谅过错、冒犯或失礼之处。“不可饶恕”词义更重，应选“不容宽宥”。不伦不类：既非这一类，又非那一类，形容不成样子或没有道理。画虎不成：比喻好高骛远，一无所成，反贻

笑柄。结合语境，应选“不伦不类”。】18.C（3分）【括号前强调古人为锤炼一个字花费心力，括号后强调没有品位其中的美，中间的句子应承前启后，C项最恰当，说明现代人引用经典的不准确，没有品位其中的美。A、B两项强调目的，不能连接后句；D项没有C项表达准确。】19.A（3分）【传统经典是民族文化

的重要载体，不是支柱，排除C、D两项，先是“民族的精神家园”，再是“中华崛起的文化之基”，排除B项。】20.①请你佩戴口罩后再上车②乘坐公交车将面临很大的风险③我这有一个备用口罩，给你用（6分，每处2分）21.中国家

长重视孩子文化教育（1分），对体育教育重视不足（1分）。体育能够培养孩子的锻炼习惯（1分），更能培养孩子的健全人格（1分），家长应改变认识（1分）。22.略（60分，参照高考作文评分标准评分。）获得更

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