【文档说明】湖北省石首一中2020-2021学年高二下学期3月月考历史试题.docx，共(6)页，276.868 KB，由小赞的店铺上传

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石首一中2020－2021学年第二学期三月月考高二年级历史试题满分：100分时间：90分钟一、选择题（每小题3分，共48分）1．史书记载，西周建立以后，宋、鲁、吴等诸侯国除了父死子继之外也存在兄终弟及的现象，甚至有“

一及一继，鲁之常也”的说法。这一现象反映当时A．诸侯王国破坏宗法体制B．传统观念影响政局变迁C．异姓诸侯沿袭殷商旧制D．边疆封国恪守分封制度2.图1图2反映了西汉高祖至武帝晚期主要封侯类型变化情况。据此可知A．诸侯王国对朝廷日益构成威胁B．地方行政体制

出现根本变革C．功臣构成政权的政治经济支柱D．边患问题得到一定程度解决3.表1呈现的变化反映了A.人口南迁促进南方开发B.察举制度强化中央集权C.中原地区经济急剧衰退D.冗官现象埋下动荡隐患4..唐朝建立之后，重视儒学发展。唐太宗令颜师古于秘书省考订“五经”，勘正文

字，又令孔颖达和颜师古编撰《五经正义》，对五经进行注解，并将《五经正义》作为官私教育的教材。唐太宗此举意在A.推动儒学的学术发展B.加强儒家正统的地位C.维护思想的一统局面D.确保社会秩序的稳定5.南宋时期，宋高宗曾在一次上谕中说，市舶收入特别有利于解决

国家费用问题，应当依照从前的办法，招引邀请远方外国商人来中国，扩大经商，发展贸易。这一现象说明A．市舶收入占财政主要部分B．政府改变重农抑商的政策C．北宋经济政策受后世推崇D．政府重视海外贸易的发展6.土司制度是元朝时

期开始在西南、西北边疆少数民族地区实施的地方管理制度。其长官土司既是由中央政府任命和分封的地方官，又拥有辖区土地的世袭所有权及对附着在土地上的农民的世袭统治权。土司制度的实施A.提高了地方机构行政效率B.恢复了前秦的分封制度C.加强了朝廷对边疆的管理D.扩大了元朝的统治范围7.16世

纪，西班才医生塞尔维特因解剖人体进行血液循环研究，被宗教裁判所火刑处死。而达尔文在19世纪中期相继发表《物种起源》《人类的由来》，虽遭教会激烈反对，但并未受到教会的人身迫害，其原因在于A．进化论已被人们普遍接受B

．教会失去原有权威C．进化论被证明是科学理论D．教会实行宽容政策8.维多里诺是14-15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出A．人文主义的教育

理念B．宗教制约着教育发展C．教育摆脱了宗教束缚D．文艺复兴尚未影响教育领域9.在中国近代学制中．1904-1922年中小学课程设置经历了如下变化。这种变化癸卯学制（1904年）读经、讲经课和修身课（讲授伦理道德）只是必修课程中

的两门，但分量仍很重壬子癸丑学制（1912-1913年）取消读经、讲经课壬戌学制（1922年）修身课改为公民课A．体现了对君主权威的公开挑战B．印证了民国对传统文化的批判继承C．说明新文化运动加速了思想解放D．反映出平民人格与精神塑造被重视10.梁启超在《戊戌政

变记》中写到：“康有为以为望变法于朝廷，其事颇难。然各国之革政，未有不从国民而起者；故欲倡之于下，以唤起国民之议论，振刷国民之精神，使厚蓄其力，以待他日之用。”这说明A．康梁意识到启发民智的重要B．戊戌变法没有借鉴外国经验C．康梁认为变法不能依

靠朝廷D．戊戌变法是发自民众的运动11.甲午战后，梁启超提出“诗界革命”，曾赋诗“泱泱哉我中华……物产腴沃甲大地，天府雄国言非夸。君不见英日区区三岛尚崛起，况乃堂矞吾中华！”这反映出“诗界革命”A．倡导民主革命的思想B．推动了白话文运动C．适应了救亡图存的需要D

．成为改良思潮的开端12.20世纪30年代中期，《新中华》载文：“现在你随便拉住一个稍稍留心中国经济问题的人，问他中国经济性质如何，他就毫不犹豫地答复你：中国经济是半殖民地性半封建性经济。”这可以用来说明当时A．知识界对中国社会性质的认识相同B．官僚

资本主义在中国迅速膨胀C．经济理论问题引起民众的普遍关注D．马克思主义思想方法得到传播13.1929—1931年美国部分行业工人周工资变化表（单位：%）据上表可知，当时美国A．最低工资标准失效B．产业结构迅速调整C．经济危机不断加深D．政府财政支出锐减14.共和党人艾森豪威尔成为美国

总统后说：“如果任何政党试图要废除社会保障、劳工法和农场项目，那你就不会在美国历史上再听说这个政党了。”这反映出艾森豪威尔的主张A．受到罗斯福新政的影响B．与民主党政策逐渐趋于一致C．强调国家对经济的干预D．延续了共和党传统经济政策15.20世纪70年代中后期，法国国内生产总值年平均增长率由2

.6%下降到1.3%，物价上涨了1倍。1981年，密特朗就任总统后，推行包括国有化在内的一系列措施，其结果A．加剧了经济恶化B．实现了物价下降C．推动了通货紧缩D.放弃了经济自由16.20世纪70年代初，美国联邦政府机构

臃肿，财政支出庞大。总统尼克松在咨文中呼吁，应当“使权力和资源开始从华盛顿流回到州和地方，更重要的是回到全体人民手中。我们要使各州和地方担负更多的责任，我们将同他们分享收入”。由此可知，美国联邦政府试图A．消除国家干预经济的弊端B．将权力下放到州政府C．扩

大福利政策的覆盖范围D．恢复自由放任的传统二、非选择题（52分）17.（12分）材料日本明治政府成立后，推行“四民平等”，中下级武士被列为士族，并在士族中占绝大多数。给士族支出的俸禄占政府财政收入的25%以上，政府负担沉重，多次采取措施进行改革，最终以

30年期公债的形式，一次性解决。许多士族将所得公债债券投入到经济领域，但多因不善经营而失败，急剧没落，生活艰难，对政府极度不满。1877年，明治维新的功臣西乡隆盛在多数士族的拥戴下，发动了大规模武装叛乱，对政府构成严重威胁。政府派兵镇压，史称“西南战争

”。战争历时8个月，以政府的胜利而结束。武士阶级逐渐消亡。一摘编自[日]坂本太郎《日本史》(1)根据材料并结合所学知识，分别说明中下级武士在明治维新前期和后期的作用及其原因。（8分）(2)根据材料并结合所学知识，简析明治政府在“西南战争”中取胜

的意义。（4分）18.（16分）阅读材料，回答问题。材料一今日中国不变法则必亡是已……然则救之之道当何如？曰：痛除八股而大讲西学……约而论之，西洋今日，业无论兵、农、工、商，治无论家、国、天下，蔑（无）一事焉不资于学……公等从事西学之后，平心察理，然后知中国

从来政教之少是而多非。即吾圣人之精意微言，亦必既通西学之后，以归求反观，而后有以窥其精微，而服其为不可易也。——严复《救亡决论》（1895年）材料二不佞垂老，亲见七年之民国与欧罗巴四年亘古未有之血战，觉彼族三百年之进化，只做到“利己杀人，寡廉鲜耻”八个字。回观孔孟之道，真量同天地，泽被寰

区。一严复《与熊纯如书》（1918年）(1)根据材料一、二并结合所学知识，分析严复对于中西文化的前后不同态度及其原因。（8分）(2)结合所学知识，分析材料二中严复对于中国传统文化的态度是否符合当时的思想潮流。（4分）材料三就世界观和基本的价值

观而言，严复是一个西方文明的十足的崇拜者：这导致他对中国的传统进行无情的批判……笼统地把当时全部儒家学派都视为思想的废物而不屑一顾……医治中国的弊病只能利用西方的思想和价值观。——[美]费正清等编《剑桥中国晚清史》(

3)结合材料一、二，分析材料三中对严复的评价是否准确并说明理由。（4分）19.（12分）材料秦朝推行的“二十等爵”制，始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制。汉承秦制，继续沿用“二十等爵”制，但根据实际情况有所调整。曹魏末年，专权的晋王司马昭为取代曹魏政权，“深

览经远之统，思复先哲之轨，分土画疆，建爵五等，或以进德，或以酬功”。此次改革仿照《周礼》，设公、侯、伯、子、男五个等级，把爵位封授给支持司马氏的群臣。受封者获得民户数量不等的“封邑”，爵位由子孙承袭。“自骑督已上六百余人皆封。”由

此，面向文武官员的“五等爵”制确立。通过五等爵分封，司马昭对曹魏朝廷中的大臣进行了一次比较彻底的区分，将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来，成为司马氏建立晋朝的前奏。——摘编自杨光辉《汉唐封爵制度》等(1)根据材料并结合所学知识，分别说明秦“二十等爵”制和曹魏末年“五等爵”制所反

映的思想流派。（4分）(2)根据材料并结合所学知识，分别概括秦“二十等爵”和曹魏末年“五等爵”的授予对象，并简析两种爵位制的各自作用。（8分）20.（12分）阅读材料，完成下列要求。材料人民订立契约建立国家，他们是国家的主人。人民主权不可转让，也不可代表，议员不

能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”．，英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。——据卢梭《社会契约论》结合材

料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com