【文档说明】安徽省亳州市涡阳县育萃高级中学2021届高三下学期周测语文试卷 扫描版含答案.pdf，共(14)页，2.277 MB，由小赞的店铺上传

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1语文试题参考答案1.【答案】C【命题意图】本题考查筛选信息并整合信息的能力。【解析】A项曲解文意。“所以它比基础理论和应用理论更重要”错误，原文“这三个部分各自功能不同，形成一个有机整体”“夯实基础理论，发展应用理论，丰富前沿理

论”，可见，这三部分一样重要，不能厚此薄彼。B项夸大事实。“中国的理论贡献最大”错误，原文“在人类起源和农业起源等前沿课题方面，中国的理论贡献绝不可等闲视之”，可见夸大了中国理论贡献的作用。D项张冠李戴。“但苏秉琦的‘满天星斗’说证明这是一个

神话”错误，原文“但根据现代考古学和史学研究表明”“尽管这种现实倒映为历史的政治追认早已被证明为一个神话”，可见它不是苏秉琦的“满天星斗”说证明的。2.【答案】D【命题意图】本题考查对论述类文本重点句子的理解能力。【

解析】D项“这种广为人们接受的历史想象是错误的”错误。原文“这种广为人们接受的历史想象并不完全是错误的”，其实这种历史想象是一种理解偏差。3.【答案】A【命题意图】本题考查对文中重要概念的理解能力。【解析】解答本题需要理解文中重要概念“前沿理论”的研究课题。根据原文“生命起源、人类起源、农业起

源、文明起答案微信搜<试卷答案公众号>源和国家起源是世界考古研究的前沿性课题”，A项考古发现不属于前沿性课题。B项属于文明起源课题。C项属于农业起源课题。D项属于国家起源课题。4.【答案】“满天星斗”时代是指除中原文明外还存在着发展水平相近的众多文明的持续了2500—30

00年或更长时间的奠基了中国文明的新石器时代。（共4分：“满天星斗”时代是……新石器时代，句式1分；三个种差定语，每个1分。其他答案言之成理，酌情给分）【命题意图】本题考查对文中重要概念的概括能力。【解析】解答本题注意下定义的规范格式

，即“‘满天星斗’时代是一个什么时代”的形式。关于“满天星斗”时代属性的信息主要集中在材料二的第二段，如“新石器时代的中国，甚至到夏商时期，其实同时存在着发展水平相近的众多文明”“满天星斗时期大约持续了2500—3000年或更长，占去中国文明发展史的一半或一半有余的时

间，应该是中国文明的奠基阶段”，将这些信息归纳整理即可。5.【答案】①首先提出问题：第一段“是什么”，指出什么是世界考古研究“前沿理论”，并引出中国考古前沿理论的第一个代表是“满天星斗”文明论。②然后分析问题：第二、三段围绕“为什么”展开，突出“满天星斗”论的影

响，并阐述中国考古学发展前沿理论的意义。③最后解决问题：第四、五段提出解决方案“怎么做”，以近年来的考古发现为例，指出丰富前沿理论的具体做法。（共6分，每点2分，如学生回答“提出问题—分析问题—解决问题”也

可得分，其他答案言之成理，酌情给分）【命题意图】本题考查掌握论述类文本的论点、论据、论证的能力。【解析】题干要求梳理文章的行文脉络，即是要分析论证结构，理顺论证思路。本文主要论述关于“前沿理论”的相关论题，行文为层进式结构，即“是什么”“为什么”“怎么做”三部分。然后具体

到文章每一段看对应的部分。第一段解决“是什么”问题，第二、三段围绕“为什么”展开分析，第四段提出解决方案“怎么做”。6.【答案】C【命题意图】本题考查体会重要语句的丰富含意的能力。【解析】解答此类题目，可以从句式、手法、语境、语句的言外之意等角度进

行分析。首先通读文本，整体感2知与理解文本内容，然后找到选项所涉及的语句，再根据上下文语境分析、理解、辨识各个选项的相关内容，并作出判断。C项“也表达了我们应该珍惜今天来之不易的幸福的答案微信搜<试卷答案公众号>主题”错，据题目“追赶队伍的

小兵”，可知小说写的是一个“小兵”的故事，刻画他的成长经历；而且小说并没有暗示“我们”应当如何做的语句。故选C。7.【答案】D【命题意图】本题考查分析作品的体裁特征和表现手法，领悟作品的艺术魅力的能力。【解析】解答此类题目，首先应整体把握文本的内容，了解文本所运用的技法，然后找出各个

选项与文本相对应的信息，将选项内容带入文本进行比对分析，辨别正误，作出判断。D项“小说着重刻画老程这个老兵形象”错，小说刻画的群体形象。同时，“运用语言、肖像、动作、细节等描写手法”错，文中没有运用“肖像”描写的手法。故选D。8.【答案】（1）渲染了风大、雪猛的氛围，突出了战争的残酷；（2）

推动故事情节发展，为战士们成功突围作铺垫；（3）突显人物形象，环境的恶劣衬托了战士们的英勇；（4）照应上文，解释什么是“东北大烟炮”。【评分标准】（共4分，一点1分。句意相近即可；其他合理答案，酌情给分）【命题意图】本题考查分析作品结构、概括作

品主题的能力。【命题意图】本题考查赏析文学作品艺术技巧的能力。【解析】解答此题，首先应明确题干指向，找到相关内容。其次要知道环境描写的一般作用，再结合相关加以分析即可。一般说来，文学作品中“作用”类题，可以从对人物、情节、主题、读者等方面以及相关内容的

自身特点上去考虑。9.【答案】（1）交代“小兵”追赶队伍的原因；（2）严酷的战争锻炼了“小兵”的革命斗志，促成他的快速成长；（3）抗联的英勇和老程的牺牲使“小兵”追赶上队伍成为可能。【评分标准】（共6分，一点2分。句意相近

即可；其他合理答案，酌情给分）【命题意图】本题考查评价作品内容和谋篇布局的能力。【解析】解答此类题目，首先要明确题干所指向的两部分情节，并分析两部分内容之间的关联；然后分析详写内容对“小兵”有何作用，即可形成答案。10.【答案】A【命题意图】本

题考查文言文断句能力。【解析】解答此类题目，首先得掌握一些文言文断句的常识，例如句首发语词之前、句末语气词之后、并列词句之间等都要停顿；其次断句要注意句意的相对完整性；最后要结合具体语句进行具体分析，不可一概而论。由于断句一般以选择题的方式出现，判断时可以着重分析停顿不同的地方，可以借

助分析句子结构、理解句意、语感等综合判定，作出选择。“读书”不能作“幼聪悟”的宾语，排除BD；“其家”作“过”的宾语，“取架上书问之”的主语是“李常”，排除C。11.【答案】D(“对朋友友爱”错，应为“对兄弟友爱”。)【命题意图】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。【解析

】解答此类题目，重在平时识记、积累。古代文化知识一般包括称谓、官职、天文历法、宗教礼仪、科举制度等，这些都需要平时分类积累，特别要注意教材里出现的古代文化知识。答题时，有时可以根据语境推断。“孝友”的“友”是对“对兄弟友爱”。12.【答案】B（“记录章惇、蔡卞及其党羽的诬陷不实

之词”错，应为“章惇、蔡卞与其党羽认为《实录》多诬陷不实之词”。）【命题意图】本题考查筛选并整合文中信息、归纳内容要点、概括中心意思的能力。3【解析】解答此类题目，关键是要读懂文章，把握文章的大意。首先要整体阅读，掌握四要素——时间、地点、人物、事件，然后将各个选项内容回归文本

，比对分析，再作出选择。注意比对分析时，要做到三比对：一是比对各选项答案微信搜<试卷答案公众号>概括部分内容与传主是否吻合，二是比对各选项分析部分内容与原文是否有出入，三是比对各选项分析部分内容能否支撑概括部分的内容。联系上下文应为“章

惇、蔡卞与其党羽认为《实录》多诬陷不实之词”。13.【答案】（1）黄庭坚性情至孝，母亲病了一年，他昼夜察看母亲的面色（他昼夜服侍母亲），衣不解带。（共4分，“笃”“弥年”“颜色”各一分，句意1分）（2）（他们）让前修史官都分别居住在京城附近各

处以备盘问，在《实录》中摘录了千余条内容给人看，说这些没有事实验证。（共4分，“俾”“畿邑”“示”各1分，句意1分）【命题意图】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。【解析】解答此类题目，既要结合语境，整体把握大意，又要注意落实句子中的重要实词、虚词和特殊句式

等。翻译时以直译为主，力求字字落实；以意译为辅，结合语境表述；尽量做到表意清楚准确、表述通顺规范。翻译此题时注意古今异议的词，“颜色”“笃”“弥年”是课文中常见的词。14.【答案】（1)黄庭坚应试的文章最优秀，担任了北京国子监教授。（2）

四川和江西的君子都认为黄庭坚的诗比得上苏轼，并称“苏黄”。（3）苏轼认为黄庭坚的诗文“瑰伟之文，妙绝当世”。(每点1分，共3分,其他答案也可酌情给分)【解析】解答此类题目，首先要审清题干，明确题干要求；然后整体把握文章内容，分析、概括传主的品行和事迹；最后根据题干问题，有针对性地组织答案即可

。此题一定要抓住题干“文才非凡”，不能答非所问。参考译文：黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。幼年就机警聪明，读书数遍就能背诵。他舅舅李常到他家，取架上的书问他，他没有不知道的。李常惊异，以为他的才学一日千里。后黄庭坚考中了进士，

调任叶县县尉。熙宁初，参加四京学官的考试，由于应试的文章最优秀，担任了北京国子监教授，留守文彦博认为他很有才，留他再度担任此职。黄庭坚担任太和县知县，以平易治理该县。当时依据分担盐税的政策法令向百姓征税，其他县都争着占多数，太和县独不这样，县

吏们不高兴，而该县的百姓却得以安定。哲宗即位后，召黄庭坚为校书郎、《神宗实录》检讨官。过了一年，迁著作佐郎，加集贤校理。《实录》修成后，提拔为起居舍人。遭母丧。黄庭坚性情至孝，母亲病了一年，他昼夜察看母亲的面色（

他昼夜服侍母亲），衣不解带。在母亲去世之后，在墓旁筑室守孝，哀伤成疾几乎丧命。服丧完毕，任秘书丞，提点明道宫，兼国史编修官。绍圣初，黄庭坚出任宣州知州，改任鄂州知州。章惇、蔡卞与其党羽认为《实录》有很多诬陷不实之词。（他们）让前修史官都分别居住在京城附近

各处以备盘问，（在《实录》中）摘录了千余条内容给人看，说这些没有（事实）验证。不久，经院吏考察审阅，却都有事实根据，所剩下的只有三十二件事。黄庭坚在《实录》中写有“用铁龙爪治河，有同儿戏”的话，于是首先盘问他。黄庭坚回答道：“庭坚当时在北都做官，曾亲眼看到这件事，当时的确如同儿戏。”凡

是有所查问，他都照实回答，毫无顾忌，听到的人都称赞他胆气豪壮。黄庭坚因此被贬为涪州别驾，在黔州安置处分，攻击他的人还觉得让他待在好地方是执法不公正。黄庭坚后来因为徇私亲属的嫌疑，于是被移至戎州。黄庭坚

对此淡然自若，毫不因为贬谪而介意。四川的士子都仰幕他，乐意和他交游，他向他们讲学不倦，凡经他指点的文章都有可观之处。徽宗即位，起任黄庭坚为监鄂州税，又以吏部员外郎被召用，他都推辞不就任。请求担任郡官，得任太平州知州，上任

九天就被罢免，主管玉隆观。黄庭坚在河北时与赵挺之有些不和，赵挺之执政，转运判官陈举秉承他的意向，呈上黄庭坚写的《荆南承天院记》，指斥他幸灾乐祸，黄庭坚再一次被削职为民，被押送到宜州管制。三年后流放到永州，黄庭坚未听到宣布命令就死了，终

年六十一岁。黄庭坚擅长行书、草书，楷书也自成一家。而黄庭坚在文学创作方面尤其擅长诗歌，四川和江西的君子都认为黄庭坚比答案微信搜<试卷答案公众号>得上苏轼，并称“苏黄”。苏轼担任侍从官时，曾举荐黄庭坚代替自己，推荐词中有“瑰伟之文，妙绝

当世，孝友之行，追配古人”的话，他看重黄庭坚竟到了这种地步。415.【答案】B【命题意图】本题考查鉴赏诗歌的思想内容、情感表达技巧的能力。【解析】本题错误项考查学生对诗歌句意理解和情感概括能力，解答此类题需首先明确诗句写作内容及抒发

的情感，答题时答案微信搜<试卷答案公众号>一定要注意仔细辨析。B项“说明诗人对人生清醒认识和豁达之情”错，诗人写薄云未必能降雨，秋日从来多阴，体现出了诗人对人生的清醒认识，但未体现豁达之情，而是认识到人生多阴，难

有作为，表达了诗人内心的伤悲。16.【答案】①羁旅他乡的凄凉。诗人漂泊他乡多年，难以归去，迷失了归家的路，抒发了自己独在异乡的无奈、凄凉。②壮志难酬的苦闷。西风一夜，壮心已老，面对无可奈何的处境，诗人深陷怀才不遇的哀怨苦闷。③知音难遇的悲慨。尾联用俞伯牙钟子期的典故，写出知音远去

，无人理解的处境，表达出内心的悲怆。（每点2分，共6分，其他合理答案酌情给分）【命题意图】本题考查鉴赏诗歌思想内容的能力。【解析】本题考查鉴赏诗歌思想内容的能力，考查审美鉴赏与创造的学科素养。考生阅读时需

结合全诗进行分析，了解诗歌各联的句意，并结合标题、注释，从而准确把握诗歌表达的情感。作答时，需先概括情感，再结合全诗具体分析。17．【答案】（1）舳舻千里旌旗蔽空（2）肉食者鄙未能远谋（3）众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫【命题意图】本题考查默写常见的

名句名篇的能力。【解析】名句名篇的默写一定要在平时的训练中打好基础，做到必背篇目一定会背诵，会背诵的篇目一定会准确默写。要答好名句默写题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住句子和记准字形，尤其是那些容易被写错的同音字和形近字，要加倍注意。本题的重点字如：舻、蔽、蛾、诼。（共6分。一句1分

，有错别字不得分）18.【答案】C【命题意图】本题考查标点符号辨析的能力。【解析】（C项破折号的用法和文中用法一致，均表示解释说明。A.表示声音的延长；B.表示总结上文；C.表示解释说明；D表示插说）19.【答案】D【命题意图】本题考查正确使用常见的修辞方法的能力。【解析】解答此类题目，需要

结合语境分析句子所运用的修辞手法。例句运用了通感的修辞手法，A项运用了设问的修辞手法，B项运用了互文的修辞手法，C项运用了借代的修辞手法，D项运用了通感的修辞手法。20.【答案】①强调的内容不同：改句用的是“如……又如……又如……”，内容显得笼统；原句用

三个“有时”，强调雨声的不同表现；原句语言表述更准确。②运用的句式不同：改句是长句，“声音”的定语冗长、拖沓；原句是短句，句式活泼，节奏感强；原句更能生动形象地突出雨声轻重缓急的变化。（共3分，答对一点1分，两点3分，有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分）【命题意图】本题

考查句子的表达效果。【解析】回答时，定位原文语句，从内容、修辞、句式、语言等多方面进行赏析。本题可以从内容、句式两个角度进行分析。21.【答案】①《规则》进行了定义（2分）②要严守这一边界（2分）③关于《规则》的适用范围（2分）（共6分，每点1分，有其他答案

，只要言之成理，也可酌情给分）【命题意图】本题考查语言表达简明、连贯、得体与准确、鲜明、生动的能力。5【解析】解答案微信搜<试卷答案公众号>答此题，首先要通读语段，把握语段话题；其次理清句间的逻辑关系，注意关联词的暗示作用；最后结合语境，根据字数要求，概括答案。22.【答案】①对违规违纪学

生进行管理。②厘清惩戒与体罚之间的边界。③规定教育惩戒的实施范围。（共5分，答对一点1分，两点3分，三点5分。有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分）【命题意图】本题考查概括、筛选语段内容的能力。【解析】此题属于概括、筛选说明类语段内容的试题，要求结合要

求，用简明的文字对语段内容进行概括、筛选。解答此类题目，首先要分析语段内容，然后把握题干的意图，按要求将其概况、筛选出来。四、写作23.（60分）【写作指导】本届学生是新高考背景下的第一届学生，新高考最突出的一个新就

是学生在进入高二前要进行自主选科。自主选科的最终目的是引导学生寻找自己喜欢、能够发挥自身优势和特长且真正适合自己的学科。因此，学生要认识自己的个性特征，建立自己与世界、自己与未来的关联，增强决策意识、提高选择能力和生涯规划能力，从更长的时间跨度里去探索个人发展方向和人生选

择，为自己的选择负责，勇于担当。以上是本次作文命题的现实意义和价值所在。这道作文题融交际性、情境性和应用性于一体。学生审题时，首先要有交际意识：作为有过选科经验的学长（学姐），给一位对选科深感迷茫的高一学生支招

，谈谈你对选科的思考、权衡和建议，其二，要有情境意识：这位学生“没有特别的兴趣爱好，没有明显优势的科目，也没有明确的人生目标”这一具体情境不能忽视；其三，要注意写成书信这一应用文体，要符合书信体的情感表达和形式要求。学生写作时，可以围绕如何选科从微观层面细细阐述；也可以从宏观层面入手：看到选科背后

的一些元素，如自我兴趣、自我优势、国家发展和社会需要等去确定立意；或从当下与未来的关系入手，引导对方站在未来思考现在，少些迷茫，多些担当；或指导对方朝内看，想想自己的兴趣、性格、能力、价值观等，找到自己的人

生坐标，选科也就有了方向和底气。【参考立意】①在寻找自我兴趣和关注社会需要国家发展层面选科，从而找到自己发展之路。②如果不能选你所爱，那么请爱你所选。③站到在未来思考现在，认识到自主选科是在引导我们关注自身成长：去迷茫，有担当。④风物长宜放眼量，从更广的视角更远的未来看待选科。⑤攻其

一科，也及其余。确定自己想要突破的科目，迎头赶上，然后全面开花。【评分参考标准】50分以上45—49分40—44分40分以下备注写作评分标准1.主题：切合题意，观点鲜明，富有思辨性。2.内容：阐述了“对选科的思

考、权衡和建议”，重点突出。3.对象：针对性很强，完全是针对李华这一个体的具体情况而写。4.情感：感情真挚，有感染力。5.语言：语言富于情感魅力6.格式：完全符合书信的1.主题：符合题意，观点鲜明。2.内容：阐述了“对选科的思考、

权衡和建议”。3.对象：针对性很强，部分针对了李华这一个体的具体情况而写。4.情感：感情真挚，有一定的感染力。5.语言：语言有一定的说服力。6.格式：完全符合书信的写作格式。1.基本符合题意。论述时观点比

较鲜明。2.内容：基本阐述了“对选科的思考、权衡和建议”。3.针对性欠强，没能针对李华这一个体的具体情况。4.泛泛的套话太多，对李华帮助不大。5.基本符合书信的以下情况之一者可判40分以下。1.与“选科”完全没有关联，另起炉灶。2.有关键词“选科”，但基本不是阐述对选

科的思考、权衡和建议。其他情况请参考以上标准酌情处理。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号