【文档说明】河南省驻马店市环际大联考2020-2021学年高二下学期期中考试历史试题 含答案.docx，共(12)页，898.254 KB，由小赞的店铺上传

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绝密★启用前环际大联考"逐梦计划"2020~2021学年度第二学期期中考试高二历史（试卷总分∶100分考试时间∶90分钟）考试范围∶人教版·高中必修三，高中选修一、三、四注意事项∶1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对

应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题∶本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.斯塔夫里阿诺斯在《全球

通史》中说∶"秦朝灭亡后，法家学说信誉扫地，而儒家学说被长期推崇为官方教义。不过，从某种意义上说，这也是法家的一个胜利。"这个"胜利"指的是A.法家思想成为了新的儒学之核心B.王霸之道倍受历代统治者的推崇C.儒家思想已失去原有的民主特色D.儒学地位体现了法家的专制原则2.唐代的韩

愈、柳宗元主张摒弃六朝以来流行的骈文而发起古文运动，强调在先秦两汉古文基础上建立新的散文，提出"词必己出""文以载道"。这场运动持续到宋代，历时二百多年。这场古文运动A.巩固了儒学思想的政治地位B.强调了抒发个性和表达情感C.顺应了市民阶层的发展壮大D.反映了文学复古潮流的兴

起3.有学者指出;"这个时代最杰出的思想家强调把哲学原则应用于日常生活和行为的重要性。这些新儒学家，或者称他们为古典儒家学说的复兴者，相信修养个人道德是人类最崇高的目标。他们主张德性可以通过读书格物以及与富有智慧和道德高尚的人交往来获得。"该学者评述的"这个时代"A.儒法

思想开始紧密结合B.佛教传入颠覆传统观念C.儒学体系理学渐趋形成D.经世致用思想影响广泛4.右图为宋代画家苏汉臣所绘《货郎图》，在城乡交流日益广泛的宋代，货郎是极受孩子们喜爱的流动小贩。该画作A.可用作研究宋代贵族生活的史料B.折射出宋代草市贸易的渐趋繁荣C.反映了宋朝区域经济地理的变迁D.对

研究宋朝商品经济有一定价值5.金元著名医学家朱丹溪认为"古人以医为吾儒格物致知一事"，他以太极之理阐发医理，用太极阴阳、形气动静、五行之配、天地君臣作演绎类比，推理出人身之"火"，推动了中医理论的发展。这

反映出金元时期的中医理论A.受主流思想影响颇甚B.知识理论体系较庞杂C.渐呈封建迷信化趋势D.开始另辟发展之蹊径6.明末学者李二曲所著《体用全学》列出"明体类""适用类"等具体书目，其中"明体类"多为理学丛书，"适用类"则丰富而博杂，包括《文献通考》《经世

挈要》《武备志》《经世八编》《律令》《农政全书》《水利全书》《泰西水法》《地理险要》等。这反映出当时A.中西方文化交流频繁B.理学研究范畴得到拓宽C.崇尚科技的观念盛行D.经世致用学风影响较大7.古希

腊艺术原本以摹仿自然为原则，而公元前3世纪希腊时期的艺术家普罗提诺却认为∶"理想艺术墓仿的不是自然，而是艺术家心中理想的模型，艺术是象征型的，超自然的，揭示内在生命力的，服从表现的。"据此可知，普罗提诺的艺术观A.摆脱了自然的固有束缚B.深受人文主义精神影响C.

具有一定神秘主义倾向D.强调真实再现客观事物8.某教科书在介绍文艺复兴运动时写道∶"也许黑死病最令人惊讶的结果，是欧洲社会的几个世纪的复苏，即使在瘟疫肆虐最为疯狂的时候，在艺术家和作家的作品中都可以明显地感觉到那种复兴精神。"该观点A.认为文艺复兴的发生带有

偶然性B.强调重大灾难对思想勃兴的影响C.从全球史角度解释历史发展动因D.通过细节考证探究历史事件真相9.有些启蒙思想家推崇中国的自然哲学，试图将世俗伦理从神学与教权中解放出来;推崇中国的开明君主，试图将绝对主义王权从暴政中解放出来;

推崇中国的自然经济，试图将国家经济从腐败与衰落中解放出来。这表明当时他们A.积极表达资产阶级的诉求B.认为中西方文化一脉相承C.反思资本主义制度的弊端D.对中国文化有着理性认识10.它是对旧理论进行全面的总结概括、分析考察的结果，它根植于旧理论，又不同于旧理论，正

是因为有它自己独创的发现，才提出了新的时空观。它A.革命性地解释了光电效应B.否定了神学崇信的地心说C.提供了观察世界的新视角D.系统地概括了运动的规律11.有学者评价16—17世纪的科技革命时认为;"科技革命使得自基督教兴起后的每件事情都相形见绌。它把文艺复兴和宗

教改革降低到这样的程度，就好像它们只不过是几段插曲，只不过是中世纪基督教内部的嬗变。"该学者意在强调A.文艺复兴和宗教改革的历史局限性B.中世纪基督教蕴含着一定现代精神C.科技革命推动社会转型的重大意义D

.科技革命彻底否定了宗教神学体系12.恩格斯认为它"写得简直好极了，目的论过去有一个方面还没有被驳倒，而现在被驳倒了。此外，至今还从来没有过这样大规模地证明自然界的历史发展的尝试，而且还做得这样成功"。恩格斯在此评价的理论A.奠定了研制发电机的理论基础B.否定了经典力学的绝对时空观C

.挑战了天主教会宣扬的创世说D.深化了人们对微观世界的认识13.下表是英国在1811年至1911年100年间各部门就业人口在劳动力总数中所占的比例（单位∶%），下列分析正确的是A.英国农业的产量按年份逐步降低B.英国农业停滞并成为粮食进口国C.英国工业技术存在停滞的可能性D.英国工业

劳动力向第三产业转移14.魏源应用《易经》里的"穷则变，变则通，通则久"的观点来解释客观世界，说明社会历史的变易和进化。他还把历史进化的客观趋势和"便民"联系起来，认为"租庸调变而为两税，两税变而为编（

指一条鞭法），变古愈尽，便民愈甚"。这些主张旨在A.从理论上说明社会改革的必要性B.宣传向西方各国学习的图强思想C.批判统治者墨守成规的守旧日思想D.减轻人民的负担以缓和社会矛盾15.1905年，京师大学堂召开第一次学生运动会，并发文称"窃谓世界文明事业皆刚强体魄之所造成也

。吾国文事彪炳，而武力渐趋于薄弱.…非重体育不足以挽积弱而图自存"。这反映A.体育强国成为主要社会思潮B.新式教育注重学生全面发展C.家国情怀决定人才培养模式D.近代学堂开始纳入体育课程16.1913

年，教育部颁布的《小学校教则》"本国历史要旨，在使儿童知国体之大要，兼养国民之志操。本国历史，宜略授黄帝开国之功绩，历代伟人之言行，亚东文化之渊源，民国之建设，与近百年来中外之关系。"由此可知国史教学A.旨在培养国民意识B.宣传民

主共和思想C.加强思想文化教化D.服务于资本的扩张17.1916年7月北京政府通知各省区，之前查禁的《民国日报》《爱国报》《救亡报》《共和新报》《民意报》等应予解禁，此举反映了A.北京政府在寻求思想上的进步B.北京政府对报业发展积极支持C.各省纷纷反对当局的思想管控D.爱国救亡民主共和是时代呼声1

8.延安时期，针对党内存在的将苏联经验教条化、将共产国际指示神圣化的倾向，毛泽东用一副对联讽刺道∶"墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。"据此可知，毛泽东对当时党内学风的要求是A.反对经验主义，强调理论学习B.反对本本主义，坚持实事求是C.反对官僚主义，

推崇群众路线D.反对宗派主义，提倡大公无私19.20世纪80年代初，邓小平说∶"决不能要求马克思为解决他去世之后上百年、几百年所产生的问题提供现成答案。列宁同样也不能承担为他去世以后五十年、一百年所产生的问题提供现成答案的任务。"这反映出邓小平主

张A.从不同的角度去解释马克思主义B.在民主革命实践中进行理论创新C.与时俱进地丰富马克思主义内涵D.摆脱右倾思想的束缚以解放思想20.自党的十八大以来，习近平总书记先后提出了"人类命运共同体""不忘初心继续前进""百年未有之大变局"全面实现小康，一个民族都不能少"等重要理论。这

些理论是对A.具体国情作出的科学分析B.社会主义建设理论的完善C.国内脱贫致富的重要指示D.国际关系变化的正确论断21.1967年，在关于发射人造地球卫星的问题上，中共中央明确提出了下表所述的四个目标。这反映出此时的中国航天事业A.向世界展示了大国的实力B.开创了世界航天史的奇迹C.带有

特殊历史时期的烙印D.服务于现实的军事化需要22.1980年10月，表演艺术家赵丹说∶"加强或改善党对文艺工作的领导，具体地说，就是党如何坚定不移地贯彻'双百'方针。艺术，是艺术家自己的事，如果党管文艺管得太具体，文艺就没希望。"据此可知，该艺术家认为"双百"方针A.有利于营

造自由创造的艺术氛围B.意味着党对文艺工作放松了领导C.加强了党对文艺工作的具体管理D.坚持以繁荣社会主义文化为目的23.在1952年出版的中篇小说《老人与海》中，海明威有意识地使用了他自己提出的"冰山原则"，即作者只写露出水面的八分

之一，其余八分之七的水下部分由读者自己去想象。这类作品A.体现了工业化和城市化产生的紧张状态B.强调文学创作应主要表现人的意识流动C.抚慰了战争给人们心灵造成的巨大创伤D.坚持按照生活本来面貌反映生活的原则24.在19世纪的美国

人看来，向西扩张既是美国的命运，也是上帝赋予美国人的责任。当时的哈德逊画派将美国西部描绘成杳无人烟的荒野，荒野之上的森林、草原、河流和山脉是上帝留给美国人的无主之地。由此可见，该画派的作品A.体现现实主义流派的艺术特征B.

描绘出了西进运动的真实原因C.意在宣扬天赋人权的启蒙思想D.具有宗教色彩与浪漫主义特征25."青少年不仅喜欢电影，还把电影当成一种学校。他们模仿电影明星，讲电影上的笑话，摆演员的姿势，学习两性之间的微妙举止，因而养成了虚饰的老练"。这段材料表明电影A.成为

了青少年主要的娱乐方式B.是教育青少年积极向上的手段C.对青少年的生活方式影响显著D.决定了青少年的审美与价值观二、非选择题∶本大题共50分，第26~28题为必考题，每个试题考生都必须作答，第29~31题为选考题，考生根据要求作答。26.阅读下列材料，完成

要求。（12分）材料一孔子自称"述而不作，信而好古"，对传统文化抱有深深的敬意，充分吸收夏、商、周三代的典章制度和思想成果，主张"克己复礼"，要求"君君、臣臣、父父、子子"。"仁"是孔子追求的道德理想，以"仁"为核心，构成一整套伦理。孔子的"仁"所

包容的善德，注重道德修养，规范行为实践，具有道德实践的价值。孔子还认为，中庸是最高尚的品德修养和方法原则，要求人们的言行"允执其中"。孟子等儒家后继者发展了孔子的道德思想，推动了中国哲学的人文走向，形成了道

德型哲学。——摘编自雷红霞《孔子与苏格拉底道德哲学的比较研究》等材料二苏格拉底教人们照顾自己的心灵，"认识你自己"，通过心灵去倾听神之声，去按照善的目的行事。他认为"智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事"，智慧知识就是美德，"美德即知识"。他引导人

们认识灵魂中固有的善德。苏格拉底的"善"所包容的美德，以知识为基础，注重对真知的追求，具有理论认识的价值。柏拉图以其理念论发展了苏格拉底的哲学，促成西方哲学的理性倾向，形成了知识型哲学，体现着科学主义精神。——摘编自肖雪《试论"轴心时代"孔子与苏格拉底道德哲学思想

之比较》等（1）据材料一并结合所学知识，概括孔子道德哲学的内容，并对其进行简要评价。（6分）（2）据材料二并结合所学知识，归纳苏格拉底道德哲学的特点，并简析苏格拉底哲学思想形成的原因。（6分）27.阅读下列材料，完成要求。（12分）材料—1872年，日本政府颁布了"学制""邑中不得有不学之户，家

中不得有不学之人"。大学的许多学科和诸多领域都短时间内完成西化，达到了国际先进水平。1879年。日本政府颁布了《教育令》，规定儿童最低必须接受16个月的义务教育。1906年，日本的义务教育时间发展到了6年。1910年，日本小学升初中的男生比例是14%，女生是9%，最初是前三年男女合班，后来全

部合班。日本95%以上的男性，90%以上的女性都接受过教育。材料二1900年湖广总督张之洞等奏请改革科举，清政府乃于1901年9月颁布兴学诏书，改书院为学堂。1904年清政府颁布由管学大臣张百熙和张之洞等拟定的近代学堂章程"癸卯

学制"，读经讲经课和修身课（讲授伦理道德）分量仍很重。1905年清政府废科举，1906年正式成立学部，奏请宣示教育宗旨为忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实五端。辛亥革命后，蔡元培担任教育总长，于1912—1913年陆续颁布了各级

各类学校令，即"壬子癸丑学制"，强调教育宗旨为∶"注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德。"废除了读经课和不合民国宗旨的教科书，取消了进士出身奖励，确定了妇女的受教育权利和男女同校制度，同时筹办各级女

子学校。——摘编自《两岸新编中国近代史》（1）据材料一和所学知识，分析日本教育改革的特点和作用。（5分）（2）据材料二和所学知识，概括辛亥革命前后中国近代教育的变化趋势，并分析这种变化带来的影响。（7分）28.阅读材料，

完成要求。（11分）材料下面是西方三次科技（工业）革命与同一时期中国社会发展简表。从表中提取相互关联的历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（11分，要求∶写明论题，中外关联，史论结合。）29.【历史——选修1∶历史上重大改革回眸】阅读材料，完成要求。（15分）材料我国的改革

开放历程中，两次大的思想解放，都是在邓小平同志的主导和推动下进行的。第一次"真理标准讨论"的思想解放，树立了实践标准的权威………第二次"市场化改革姓社不姓资"的思想解放，树立了生产力标准的权威……当前，我们再次面临新的思想解放的形势……这就要求推进中国特色社会主义四位一体总体布

局的全面建设和改革，即经济建设改革、政治建设改革、文化建设改革和社会建设改革……现在人们更多的关注公平公正地向民众提供公共品，切实解决人民群众最关心的衣食住行、国民教育、医疗保险、社会治安、社会保障、司法公正、民

主权利、信息对称、贫富差距、环境保护、腐败现象等问题……这就要求我们在新的历史起点上，进入一个更高境界的思想解放。——周瑞金《思想解放永无穷期》（1）据材料并结合所学知识，如何理解材料中提出的"更高境界的思想解放"?（6分）（2）据

材料并结合所学知识，说说邓小平同志主导和推动的两次思想解放运动有哪些深远历史意义?（9分）30.【历史——选修3∶20世纪的战争与和平】阅读材料，完成要求。（15分）材料1915年8月，杨度等人发起"筹安会"，鼓动立宪。但梁启超写成《异哉所谓国体问题者》一文，表示反对，并与其学

生蔡锷密谋反袁。二次革命后，许多革命党人士多次在滇秘密集会，酝酿反袁斗争。社会各界也因为"二十一条"与袁倒行逆施的行为给政府施加强大压力。12月25日蔡锷、唐继尧、李烈钧（国民党）在昆明通电全国宣布云南独立，组织护国军。袁不仅未争取到列强的支持，而且

北京政府高层亦出现离心。护国军坚持要袁下台，已独立的滇、黔、桂、湘、粤、浙、陕、川等省在广东肇庆成立对抗北京政府的军务院，遥尊黎元洪为大总统。袁益陷窘境，在众叛亲离中郁郁去世，继任大总统黎元洪宣布恢复法统。唐继尧

等遂通电撤销军务院，护国战争宣告结束，各省陆续取消独立。（1）据材料并结合所学知识，分析护国战争的历史背景。（6分）（2）据材料并结合所学知识，简要评价护国战争的历史意义。（9分）31.【历史——选修4∶中外历史人物评说】阅读材

料，完成要求。（15分）材料孙思邈是我国唐代著名医学家，后人称其为"药王"。他出身贫寒，幼年即可"日诵千言"，14岁能对诸子百家学说领会贯通，还通佛教经籍，知识渊博，被誉为"圣童"。开皇十二年，长安一带瘟疫流行，因目睹惨状，立志习医救人。当时政

府设立了太医署、尚药局等，进行教学和管理医药。当时的名医有许智藏、许澄等，名著有《诸病源候论》，更有医方256部，4510卷。到唐代时，孙思邈写成了《备急千金要方》《千金翼方》等医学著作。他指出∶"故学者必须博及医源，精勤不倦，不得道听途说

，而言医道已了，深自误哉!""人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此""若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍蚩，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲"。又告诫医者，"又到病家，纵绮罗满目，勿左右顾眄"。——摘编自王宪章《孙思邈》等（1）据材料并

结合所学知识，分析孙思邈选择从医的原因。（6分）（2）据材料并结合所学知识，概括孙思邈言行体现出的医德内涵。（9分）环际大联考“逐梦计划”2020～2021学年度第二学期期中考试高二历史参考答案与解析一、选择题

：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。题号12345678910111213答案DACDADBBACCCC题号141516171819202122232425答案ABABBCBCADDC1

.D【解答】从材料“儒家学说被长期推崇为官方教义”一句说明到汉武帝时儒家思想成为主流思想，董仲舒的“新儒学”实质上是“外儒内法”，提出的“独尊儒术”是思想上的大一统、专制的体现。这又体现了法家思想的专制原则，因此说是法家思想的胜利，故

D正确；A项错误，新的儒学的核心依然是儒家思想；B项与材料无关，排除；C项错误，儒家思想虽然得到发展，但是基本的内容与特色并未发生变化。故选D。2.A【解答】根据“韩愈”“文以载道”“宋代”等信息可知，材料主

旨是知识分子推动的儒学复兴，从而巩固了儒学思想的政治地位，故选A；抒发个性和表达情感以及市民阶层壮大与题意主旨不符，排除B、C；这场古文运动并不仅仅是为了文学复古，D项没有体现本质内容，排除。故选A。3.C【解答】材料“古典儒家学说的复兴者，相信修养个人道德是人类最崇高的目标”“德性”“

格物”表明，“这些新儒家”重视个人道德修养，“德性”可经由“格物”获得，联系所学知识可知，该学者评述的是宋代儒学复兴，新儒学体系——理学渐趋形成，C项正确；A项出现于汉代，排除；B项不符合史实，排除；D项体现的是明清时期儒家思想的

活跃，排除。故选C。4.D【解答】由题干信息与所学知识可知，宋代商品经济十分发达，故D项正确；材料描绘的是市井货郎，非贵族生活，故A项错误；该画作是流动小商贩的生意场景，非草市贸易的反映，故B项错误；货郎图无法反映经济地理的变迁问题，排除C。故选D。5.A【解

答】依据材料可知，金元著名医学家朱丹溪认为医学可用理学的格物致知方法，用理学的本源论太极之理阐发医理，用理学的内容演绎推理中医学的理论，推动了中医理论的发展，说明金元时期的中医理论受到理学的影响，即受主流思

想影响，故A项正确；材料无法体现知识体系庞杂，故B项错误；材料中的理论不是迷信化的表现，故C项错误；材料体现了金元时期的中医理论受到理学的影响，说明对理学的继承和发展，不是另辟发展蹊径的表现，排除D项。故选A。6.D【解答】根据“明体类、适用类”等系列书籍可以看出，

这些书都是一些实用类的书籍，反映出当时经世致用学风影响较大，D项正确；材料没有涉及西方，排除A；材料中的书籍不是理学相关的，排除B；材料主旨不能说明崇尚科技的观念盛行，排除C。故选D。7.B【解答】根据材料“理想艺术摹仿的不是自然，而是艺术家心中理想的模型，艺术是象征性的，超自然的，揭

示内在生命力的，服从表现的”可知这体现了普罗提诺的人文主义艺术观，注重人的内在性，B项符合题意。摆脱了自然的固有束缚从材料中无法得出，排除A；材料未体现神秘主义，排除C项；D项不符合材料主旨，排除。故选B。8.B【解答】材料“也许黑死病最令人惊讶的结果，是欧洲社会

的几个世纪的复苏”体现的是重大灾难对欧洲思想解放的推动作用，B正确；A、C、D与材料无关，排除。故选B。9.A【解答】启蒙思想家推崇中国文化的目的在于利用中国传统思想来宣传理性以反抗封建制度，借以表达资产阶级的诉求，故选A项；中西方文化存在较大差异，B项说法明显错误，排除B项；启蒙运动时，资

本主义制度尚未建立，排除C项；启蒙思想家认为中国的君主较为开明，可知其对中国的认识并不理性，排除D项。故选A。10.C【解答】根据材料中的“提出了新的时空观”可知，该理论是爱因斯坦的相对论，相对论开阔了人们

的视野，改变了人们认识世界的角度和方式，C项符合题意；爱因斯坦利用量子理论成功地解释了光电效应，排除A；B项是哥白尼的“日心说”，排除；D项是牛顿经典力学，排除。故选C。11.C【解答】材料强调了科技革命的重要性，认为在科技革命之前重大事件

只不过是中世纪基督教内部的嬗变，由此可知，该学者是立足于科技革命对社会转型的推动作用角度立论，C正确；题干主旨不是评价文艺复兴和宗教改革的历史局限性，排除A；学者认为科技革命和基督教截然不同，排除B；D说法过于绝对，排除。故选C。12.C【解答】根据材料“目的论

过去有一个方面还没有被驳倒，而现在被驳倒了”“证明自然界的历史发展”可知，这一理论研究的是自然界的发展历史，而且驳倒了之前广泛流行的目的论。结合所学知识可知，这一理论指的是达尔文的生物进化论，这一理论挑战了天主教会宣扬的创

世说，故C选项正确；电磁感应原理的发现奠定了发电机的理论基础，A选项错误；相对论否定了经典力学的绝对时空观，B选项错误；量子论深化了人们对微观世界的认识，D选项错误。故选C。13.C【解答】由表格数据可知，英国在1811年至1911年100年间，农业

就业人口在劳动力总数中所占的比例大大减少，而工业比重则明显提升。这说明英国工业对劳动力的需求增多，而对技术的需求可能在较少，即英国工业技术存在停滞的可能性，故C正确；材料数据不涉及英国农业产量，也反映不出英国农业停滞，故A、B错误；材料没有第三产

业的信息，排除D。故选C。14.A【解答】根据材料“穷则变，变则通，通则久”可知，事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化才能使事物的发展不受阻塞，事物才能不断发展。说明在面临困境时，必须进行改革，故A项正

确；材料并未体现向西方学习的相关内容，故排除B；魏源是地主阶级抵抗派，学习西方的目的是维护清朝统治，因此并未批判清朝统治者，故C项错误；材料未提及减轻人民负担以缓和社会矛盾，故D项错误。故选A。15.B【解析】京师大学堂为维新运动期间创办的新式学堂，引进运动会“以挽积弱而图自存”体

现了变法图强的目的，在人才培养上关注身体与精神面貌，故选项B正确；注重体育并不代表“体育强国成为主要社会思潮”，故A错误；选项C在题干中并未体现；京师大学堂并非最早召开运动会的近代学堂，排除D。故选B。16.A【解答】根据材料“使儿童知国体之大要，兼养国民之志

操……历代伟人之言行，亚东文化之渊源，民国之建设”等信息可知，这反映了当时民国政府的历史教育注重以史为鉴、古为今用，以历史教育培养国民的正确历史观，即旨在培养国民意识，A项正确；根据材料信息可知，国史教学的主要目的是为培养国民意识，没有涉及宣传民主共和思想的内容，B项错误；材料反映了当时民国政

府的历史教育注重以史为鉴、古为今用，以历史教育培养国民的正确历史观，没有强调国史教学是为加强思想文化的教化，C项错误；根据材料内容可知，国史教学的主要目的是为培养国民意识，没有体现为资本扩张服务，并且不符合史实，D项错误。故选A。17.D【解答】本题考查近代中国的民主革命。根据材

料中解禁的报刊的名称可以看出当时爱国救亡和民主共和已经成为时代发展的潮流，所以政府顺应潮流，故D项正确；A、B、C三项不是材料强调的主题，故排除。故选D。18.B【解答】材料“嘴尖皮厚腹中空”讽刺了某些只会夸夸其谈而实际上没有什么能力的人，针对这个情况，毛泽东主张党内应该

坚持实事求是的作风，故B项正确；材料强调的是坚持实事求是的原则，没有涉及理论学习、群众路线、大公无私，故A、C、D项错误。故选B。19.C【解答】根据材料“决不能要求马克思为解决他去世之后上百年、几百年所产生的问题提

供现成答案。列宁同样也不能承担为他去世以后五十年、一百年所产生的问题提供现成答案的任务”可知，邓小平认为随着社会的不断进步，只有与时俱进地丰富发展马列主义的内涵，马克思主义才能得到坚持和发展，C项正确；材料体现的是需要与时俱进地丰富马克思主义

的内涵，不是从不同的角度去解释马克思主义，排除A项；B项与材料的时间不符，排除；D项不符合材料主旨，排除。故选C。20.B【解答】构建“人类命运共同体”是针对世界情况作出的判断，而不是根据我国国情作出的科学分析，排除A。材料

中习近平总书记提出的理论都完善了社会主义建设的理论，故B项符合题意。“人类命运共同体”“不忘初心继续前进”和脱贫致富没有关系，排除C。“全面实现小康，一个民族都不能少”与国际关系变化没有关系，排除D。故选B。21.C【解答】根据所学知识可知，“1967年”正处于“文革”时期，当时“政治挂帅”“左

”倾思想盛行，表格中中共中央提出的四个目标“上得去”“抓得住”“看得见”“听得到”表明当时的中国不仅要求卫星成功，而且注重卫星发射的政治影响，带有特殊历史时期的烙印，故C正确；“大国的实力”“军事化需要”与材料内容主旨不符，故排除A、D；中国是第五个发射卫星的国家，并不

是“开创”，排除B。故选C。22.A【解答】材料“管文艺管得太具体，文艺就没希望”反映了对创作自由的呼吁，结合材料中对“双百”方针的提倡可知，“双百”方针有利于营造自由创造的艺术氛围，A正确；“双百”方针本身就是国家领导艺术与学术的体现，并未放松，排除B；根据材料可知，“双百”方针不对

文艺工作进行具体管理，排除C；D项与材料无关，排除。故选A。23.D【解答】根据材料和所学可知，“冰山原则”是一种简练含蓄、言近旨远的写作风格，以有形表现无形，将现代主义创作手法灵活运用于现实主义创作原则，坚持按照生活本来面貌反映生活的原则，故D项正确；“体现了工业化和城

市化产生的紧张状态”是现代主义创作风格，故A项错误；“强调文学创作应主要表现人的意识流动”也是现代主义创作风格，故B项错误；“抚慰了战争给人们心灵造成的巨大创伤”是后现代主义创作风格，排除C。故选D。24.D【

解答】从材料中的“向西扩张既是美国的命运，也是上帝赋予美国人的责任”“将美国西部描绘成杳无人烟的荒野……是上帝留给美国人的无主之地”可以看出，具有宗教色彩和浪漫主义特征，故D正确；材料没有体现出揭露和批判现实，故排

除A；绘画是艺术作品，不能真实再现；材料没有体现自由平等是天赋人权的思想，排除C。故选D。25.C【解答】青少年“把电影当成一种学校”来学习某些生活方式，这说明了电影对青少年生活方式影响显著，故C项正确；A项说法材料未曾体现；材料信息“学习两性之间的微妙举止，因

而养成了虚饰的老练”说明电影传递的信息不只是积极的，故B项错误；D项说法过于绝对，故错误。故选C。二、非选择题：本大题共50分，第26～28题为必考题，每个试题考生都必须作答,第29～31题为选考题，考生根据要求作答。26.（12分）（1）内容：注重传统礼仪；重视“仁”的

道德实践；提倡“中庸”。（2分，每点1分，答出两点即可）评价：孔子的道德哲学，强调人的使命和社会责任感，体现了民本思想，为后世确立了行为规范；但这种道德观易于培养国家的臣民，后来逐渐禁锢了人们的思想，被封建统治者所利用。（4分，每点2分）（2）特点：体

现了宗教人文精神、科学主义、理性色彩、提倡知识型哲学。（2分，每点1分，答出两点即可）原因：雅典直接民主弊端显现；智者学派追求功利，忽视社会道德；雅典社会世风日下，导致社会道德沦丧；城邦的凝聚力衰微。（4分

，每点2分，答出两点即可）【解答】（1）内容方面，根据材料“孔子自称‘述而不作，信而好古’，对传统文化抱有深深的敬意，充分吸收夏、商、周三代的典章制度和思想成果，主张‘克己复礼’，要求‘君君、臣臣、父父、子子’”可得出注重传统礼仪；根据材料“‘仁’是孔子追求的道德理想，以‘仁’为核心，构成一

整套伦理。孔子的‘仁’所包容的善德，注重道德修养，规范行为实践，具有道德实践的价值”可得出重视“仁”的道德实践；根据材料“孔子还认为，中庸是最高尚的品德修养和方法原则”可得出提倡“中庸”。评价方面，结合所学可得出孔子的道德哲学，强调人的使命和社会责任感，体现

了民本思想，为后世确立了行为规范；但这种道德观易于培养国家的臣民，后来逐渐禁锢了人们的思想，被封建统治者所利用。（2）特点方面，根据材料“苏格拉底的‘善’所包容的美德，以知识为基础，注重对真知的追求，具有理论认识的价

值。柏拉图以其理念论发展了苏格拉底的哲学，促成西方哲学的理性倾向，形成了知识型哲学，体现着科学主义精神”可得出体现了宗教人文精神、科学主义、理性色彩、提倡知识型哲学。原因方面，结合所学可得出雅典直接民主弊端显现；智者学派追求功利，忽视社会道德，雅典社会世风日下，导致社会道德沦丧；城邦的凝聚力衰微

。27.（12分）（1）特点：政府主导；立法推动；变革迅速；重视义务教育；男女教育趋于平等。（3分，每点1分，答出三点即可）作用：教育得以普及，提高了国民素质；促进了科学文化和经济的迅速发展。（2分，每点1分）（2）变化趋势：教育改革者由地方督抚（政治家）为主转变为知识群体（

教育家）为主；教育宗旨由“忠君、尊孔”为主转变为“健全人格、发展共和精神为主”（教育指导思想由中体西用转变为民主共和）；教育对象上逐渐趋向男女平等；逐渐消除科举制残余。（4分，每点2分，答出两点即可）影响：有利于巩固辛亥革命的成果；有利于近代民族工业的发展；促进了教育走向现代化和科学化；推动了民

主共和思想的传播；为新文化运动的兴起提供了条件；冲击了男尊女卑等传统观念；有利于提高国民的文化素质和道德素质。（3分，每点1分，答出三点即可）【解答】（1）依据材料一“日本政府颁布了“学制”“日本政府颁布

了《教育令》”可得出是由政府主导并以立法进行推动；由“大学的许多学科和诸多领域都短时间内完成西化，达到了国际先进水平”可知，教育变革非常迅速；由“规定儿童最低必须接受16个月的义务教育，1906年，日本的义务教育时间发展到了6年”可知政府重视义

务教育；由“1910年，日本小学升初中的男生比例是14%，女生是9%，最初是前三年男女合班，后来全部合班。日本95%以上的男性，90%以上的女性都接受过教育”可知男女教育逐渐趋于平等。（2）依据材料二，结合所学从政治、经济、

思想文化以及教育等方面分析概括即可。28.（11分）论题：科技（工业）革命对近现代中国社会产生巨大影响。（2分）阐述：在前两次工业革命中，西方列强依仗其先进科技，从各方面加紧对中国侵略，使中国逐步沦为半殖

民地半封建社会，为挽救民族危机，中国人开始正视西方，向西方学习，中国社会开始近代化。（3分）在经济方面，洋务经济和民族资本主义产生并得到发展；在思想文化方面，“中体西用”的洋务思想、维新思想、民主革命思想在中国相继产生；在政治方面，维

新派和革命派相继进行民主政治的实践。（3分）新中国成立尤其是改革开放后，政府抓住机遇，积极参与第三次科技革命，在诸多领域都取得了杰出成就，极大加速了中国社会主义现代化建设的进程。所以，科技（工业）革命对近现代中国社会产生了巨大影响。（3分）【解答

】本题为开放性试题，言之有理，写明论题、中外关联、史论结合。以世界成为一个整体这一论题为例，通过材料可知，三次科技（工业）革命成果，随着外国资本主义的入侵，推动我国思想、政治、经济等方面逐渐近代化，可见科技（工业）革命对近现代

中国社会产生了巨大影响。29.（15分）（1）进行政治、经济、文化、社会的全面变革；关注公平公正，实现以人为本、科学发展，促进和谐社会建设。（6分，每点3分）（2）重新确立了实事求是的马克思主义思想和路线；推动了全党工作重

心转移，开启了改革开放、建设社会主义现代化的历史新时期；树立了生产力标准的权威，推动改革开放和现代化建设进入以建设社会主义市场经济体制为主要目标的历史新阶段。（9分，每点3分）【解答】（1）本题主要考查考生最大限度地获取有效信息并对有效信息进行完整、

准确、合理解读的能力。仔细阅读材料，在材料中“我们再次面临新的思想解放的形势……这就要求推进中国特色社会主义四位一体总体布局的全面建设和改革，即……”，就包含有更高境界的思想解放的基本内容和含义，从材料中提取相关信息即可。（2）本题主要考查考生准确描述和解释历史事物特征的能力。1978年邓小平

《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话，解放了人们的思想，为十一届三中全会的召开和党的工作重心的制定和转移奠定了思想基础，中国社会主义建设进入新时期；1992年南方谈话解决了人们陈旧思想观念中的“社”“资”问题，进一

步清除改革的思想阻力，推动中国社会改革向纵深方向发展。30.（15分）（1）袁世凯复辟帝制；全国反日反袁情绪高涨；云南成为讨袁中心地区。（6分，每点2分）（2）评价：积极意义：迫使袁世凯取消帝制，恢复民国（法

统）；使民主共和观念更加深入人心；局限性：国家政权并没有发生革命性转移；中国半殖民地半封建社会地位仍然没有改变。（9分，每点3分，两个方向共答出三点即可）【解答】（1）从材料可以看出，护国战争爆发的背景主要是由于袁世凯复辟帝制、接受“二十一条”，全国反袁反日情绪高涨，二次革命后，云南成为当

时讨袁运动的中心地区。（2）护国战争，迫使袁世凯取消了帝制，恢复了中华民国的政治体制（法统），使民主共和观念更加深入人心，但是护国运动并没有铲除北洋军阀，也没有完成反帝反封建的革命任务。31.（15分）（1）原因：亲历瘟疫给人们带来的痛苦；受儒释道思想影响，重视生命，怀仁济世；政

府对医学的重视；良好中医环境的熏陶。（6分，每点2分，答出三点即可）（2）内涵：崇尚医德，言行一致；尊重生命，救死扶伤；热爱医学，不慕权富；博采众长，精研医学；平等施救，仁爱待人。（9分，每点3分，答出三点即可）【解答】（1）根据材料中“开皇十二年，长安一带瘟疫流

行，因目睹惨状，立志习医救人”可知，亲历瘟疫给人们带来的痛苦使孙思邈立志从医；由“对诸子百家学说领会贯通，还通佛教经籍，知识渊博”，结合所学知识可知，其受到儒、释、道的思想影响，重视生命，怀仁济世；根据“政府设立了太医署、尚药局等，进行教学和

管理医药”可知，政府对医学的重视促使孙思邈选择从医；“当时的名医有许智藏、许澄等，名著有《诸病源候论》，更有医方256部，4510卷”等信息，结合所学知识，良好中医环境的熏陶也是孙思邈选择从医的原因。（2）根据材料中“立志习

医救人”“孙思邈写成了《备急千金要方》《千金翼方》等医学著作”等可知孙思邈言行体现出的医德内涵有崇尚医德，言行一致；根据“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此”可知其尊重生命，救死扶伤；根据材料中“学者必须博及医源，精勤不倦，不得道

听途说，而言医道已了，深自误哉”等可知，其博采众长，精研医学；根据“若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍蚩，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲”等，可知孙思邈注重平等施救，仁爱待人，并且热爱医学，不慕权富。