【文档说明】2023届高三语文一模试卷分类汇编（上海专用）作文 Word版含解析.docx，共(24)页，42.012 KB，由小赞的店铺上传

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上海市各区2023届高三语文一模试卷分类汇编作文2023届上海市宝山区高三一模语文试题三、写作26.写作。我们知道理解一个人很难，误解却相当普遍，但是我们仍然希望被人理解。对此，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这史一道思辨性材料作文题。材料中看似给出了两个不同的话题：理解一个人；误解一个人。但理解和误解本身，其实都表示的是人的认知和客观世界的差异性。如果误解的本身是对于客观世界的事实增添上了错误的因果，那么理解的本质就是我们用一种相

对来说与亲历者更加一致的视角和体验来对于一件事情进行归因。在我们的世界里，误解本身来说是一件很容易的事情，因为我们根本就不需要对于外界进行证实与证伪，但是理解缺很难，因为正确的因果获得本身确实是需要时间和精力的投入的。但是材料借“我们需要被人理解”展现了我们对于

这个世界的一种诉求。这种诉求就是我们被人理解的需求，当我们被理解之后，我们才能让自己产生足够的归属感，而归属感本身本来说，能够让我们获得一种被共情后的喜悦。因此，我们渴望被理解，但是误解却普遍存在，理解缺很难，所以我们渴求于理解，但是理解缺很难被必然发生，我们要做的，是不对理解

产生过分的渴望，而同时，也尽自己的能力，避免于误解的产生。写作时，可以首先指出追求理解本身具有合理性的态度，并说明原因：理解能够让我们获得同理心与共识，让我们能够让自己获得某些情境之中的正确对待。而正确与公正的对待本身是我们作为个体对于世界的普遍诉求。其次，指出理

想与现实的差距：但是这个世界本身来说，普遍存在着实行者和旁观者之间的归因偏差。也正是因为这样一种归因偏差，所以导致了我们这个世界，彻底的理解是很难发生的，误会是必然存在的客观事实。所以既然这个世界误会是一种客观存在的事实，

所以我们就很难以对于这个世界尽心改变，也就意味着，我们就很难以获得他人的理解。如果我们希望在这个世界中被绝对的公正的对待，那么我们一定会因此而产生失望的情绪。随后，则可展开本体论的认知：我们对于这个世界来说，要有自己内在的认同感，不要过度地被外界所影响，而应该将自己的视野看到内在。不要过度追求印证

，而要有对于自己生命的独立主见。在此基础上，行文最后还可针对方法论展开适当论述——在接受理解与误解的同时，我们也有义务对于误解进行物理隔绝——我们要学会物理隔绝于误会，这个时候，端正这样一种品质就显得尤为重要了。通过端正这样一个做法，来让自己尽可能隔绝于误会，这样的话才能让我们获得更好的避

免于误会。最后，则可适当总结全文，收束主题：我们要学会避免误会，同时我们也要学会不过度追求渴求理解，建立自我的内在理解，这样才能让我们更好的生存。立意：1.建立自我认同，忽视外在误解。2.以理解之心认同他人，消除误解。3.不苛求理解，不害怕误解2023届

上海市崇明区高三一模语文试题三、写作70分25.阅读以下材料，按照要求写作。生活中，当人们执着于自己的某种想法时，常常会自动忽略不符合自己想法的信息。对此，你有怎样的思考。请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于8

00字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料给出了一个较为普遍的现象，考生要辩证思考、分析这种现象。像这样的作文不能简单的判断“对”或者“错”，而应该全方位思考不同做法的利弊，

从而使得认识更客观、全面。考生需要注意，这里的“人们”指的是绝大多数人，而不是个别现象。“执着于自己的某种。想法”，也就是被自己的主观想法引导、局限；这种想法是对是错，拥有这种想法的人有时候并不能正确判断，因而这种“执着”就可能是对真理、理想的坚持，也

可能在错误的道路上越走越远。“常常会自动忽略不符合自己想法的信息”，这种做法同样具有两面性，好的一面是自动排斥干扰信息，使得自己的思想和行为更坚定；坏的一面是不能接受其他有用信息，有可能陷入自我陶醉的境地，进而坠入万劫不复的深渊。总之，考生要充分地、

辩证的思考这句话中的所有信息，尽量全面透彻地理解其多义性，从而找到较为正确、全面的观点。写作时可以就其中一两个值得商榷的地方思考、探讨，也可以全面分析、综合立意。如写议论文，可以采用层进式写法。先摆出类似的现象，用排比句式尽量涵盖全面；然

后深入分析其中的利弊，思考出现这种现象的深层次原因，如因为懒惰，我们使用单一视角的本能，只用我们最擅长的技能处理问题，自动忽略不符合我们想法的信息，而懒得去用多个角度观察问题、收集多个方面的信息；还可以进一步

挖掘这种做法的危害；最后给出正确的解决方案。注意论据要详实充分，举例、引用，正反对比都是写作本文较为合适的论证方法。立意：1.摆脱懒惰和本能，客观全面思考问题。2.既要执着，又要兼听3.客观理性优于主观感性。2023届上海市奉贤区高三一模语文试题25.写作：有人说，不能提供经验的经历是没有意义

的，也有人认为不尽如此。对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道思辨性材料作文题。“经验”，是构成我们人类对世界的认知的基本素材，一方面在经验的基础上我们可以进一。步建构我

们的知识，有了经验，关于社会的知识，科学的、医学的知识的形成才有可能。另一方面，经验能指导我们的生活，让我们觉得自己的人生，周遭的世界是有价值和意义的，人的生活，世界的运行是指向某种目的的。所以，有些人会认为我们的经历如果不能提供“经验

”则会变得无意义。因为这代表我们生活在虚无中，或者说我们的经历是虚无主义的。有人无法忍受生活没有任何方向，他们认为生活一定要过出意义来。我们赋予生活以意义，以便让每一段经历都似乎能为我们的人生的最终目的（终

极意义）提供某种注脚和养料。然而，换一个角度，正如苏轼在《赤壁赋》中所说“知吾生之须臾，羡长江之无穷”。与最高存在——宇宙大道相比，我们的经验其实微不足道，正如我们知道无论我们在我们的阅历中总结了多么优秀的经验，将我们的生活过得多姿多彩，名利双收，我

们也无法摆脱我们人类自身的有限性。正所谓纵浪大化中，作为宇宙大化中的一粒微尘，我们成为生命的偶然和不确定性中的一道光影，这时候我们如果还坚持认为我们的经验能带给我们生命的终极裁判，那多少有点放不下执念了。在这种背景下，我们其实不妨在这个巨变的时代，暂时忘却经验主义，以一种坦然面对不确定性

的心态来打理生活。这样或许我们不至于成为一个对结果与所谓“经验”孜孜以求的苦行僧，而是能在行动或生活的同时享受过程本身，找到生命本身更多的意义。而且生活中，“随性”经历往往会在我们暂时不能获取经验时，不至于

过于沮丧，而是能以乐观积极的态度去面对失意，走出困境。写作时，针对经历是否必须要产生经验这一论题，若认同前者，则首先可以指出“经验”对于人类历史和个人成长生活、适应社会的重要意义。因为一方面，前人既已留下如此充足的经验，我们唯有充分运用，才能有效助力我们自己后来的经历

；另一方面，也就是材料中说的，若是我们的经历中不能总结出有效经验，这说明我们的工作极有可能是无效的。若认同后者，则可就经历本身展开去讲，同时将“经历”转换成生活、生命本身去探讨其意义，说明过分讲究“经验”效益，会使我们过于功利化，无法体味到生活经历本身的快乐。当然，也可结合二者思辨性

分析，在参考前述内容论述清楚二者实质后，还可说有时我们不一定过分执著于总结经验，因为或许无法获取经验也是一种宝贵的经验。立意：1.前世经验，后事之师。2.享受经历本身，摒弃功利经验。3.赋予经历本身以意义。2023届上海市虹口区高三一模语文试题25.阅读下面的材料，根据要求

写作。人们内心深处总会追求一种叫秩序的东西。然而，这种秩序又往往掺杂着某种混乱。当你有足够的能力与运气，将这种混乱与秩序平衡控制好，你就成功了。请写一篇文章，就此谈谈你的认识。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。【答案】略【解析】【详解

】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料说的是掌控平衡好秩序和混乱的问题。首先，人的内心深处追求一种叫做秩序的东西，那么我们不妨问自己——为什么要追求秩序？追求秩序的原因很多，你可以论证追求秩序能够让我们获得有序

的结果，让我们获得更多的增量，也可以说秩序本身能够让这个世界获得更加公平的跃迁机会，符合罗尔斯正义论中的“机会平等原则”，每个人都能够凭借自身的能力获得平等的机会，从而对于自己的命运做到掌控。随后，文章说了第二个概念，是秩序中往往会掺杂着混乱。这个世界的本质是不可控的，混

乱的。秩序虽然能够让我们在情境中寻找到某种意义上的优质选项，但是却不能改变这个世界混乱的现实，如果对于世界的认知产生偏颇，那就会带来很多问题。正如我们认为努力会给我们带来成功，是一种秩序，我们追求这种秩序。但是我们不能忘记，成功的变量是混乱的，努力未必会带来真正意义上的成功。而如何

获得成功呢？我们要平衡秩序与混乱之间的关系，努力向前的同时拥抱随机性和偶然性，这样才能让我们获得更大的成功的可能性。所以我们要学会做的，是追求我们所谓的秩序的结果的同时，要有面对混乱的认知弹性。写作时，首先说明

，追求秩序是一种合理性的做法。因为秩序符合正义论中的机会平等原则，秩序的存在本身能够让这个社会有序的流动变的更加有序，让我们能够通过后天的努力来改变自己的命运，从而让这个社会获得更加有序的流动方式。随后进一步论证深层逻辑——我们单一的指望、期待于秩

序是一种非理性的判定，因为这个世界的本质具有混乱的本质，这告诉了我们这个世界无处不在的偶然性和随机性。那么如何做到这将这种混乱与秩序平衡控制好呢？首先要努力，我们要学会在秩序中寻找到平衡与和谐，我们要围绕秩序进行努力；

同时要想成功也需要一点运气，在一些情境之下合理理性的试错，通过试错的方式去接触更多的混乱，拥抱更多的可能性，这个才是我们成长最重要的助力。立意：1.用能力让混乱回归秩序。2.不惧混乱，努力维持秩序。3.平衡混乱与秩序，需要运气，更需要能力。2023届上海市黄浦区高三一模语文试题2

5.有人说，一切美的光是来自心灵这一源泉的，没有心灵的映射，是无所谓美的；也有人认为不尽然。对此，请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料

作文题。第一个“有人说”是美学大师宗白华的话，他强调了“心灵”对“美”的作用，认为心灵是一切美的源泉，甚至说没有美的心灵，就没有美。这种观点更看重人的主观作用，正如法国著名雕塑家罗丹说：世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。一个有着美好心灵

的人，必定会有一双善于发现美的眼睛。世间万物无论多么渺小、平凡，他们都可以找到它们独特的美。换句话说，如果没有这样的心灵，即使美在你的面前，你也发现不了。从这个角度说，我们每个人都应该修养自己的心灵，只有心灵美好了，才可能看到美，才能提升自己的审美能力。第二个“有人”否定了上述观点，也就是并

不认为人的心灵决定美的存在。这个看法也有道理，美就在那里，你不能发现是你的问题，不能由此否定美的存在。这种观点承认美的客观性，不以人的意志为转移。从这个角度说，人更应该善于发现早就存在的美，这样才能感受美、欣赏美

，进而创造美。由此可见，二者殊途同归，不管美是客观存在的，还是需要我们人去发现，“美”与“人”都密切相关。写作时考生要阐述两种观点的内涵，可以分析其中的合理性，也可以对不合理的地方进行驳斥；然后将二者统一起来，论述客观之美对人的主观心灵的作用，以及人的心灵在审美过程中的重

要性，二者的辩证关系要阐述清楚；最后主要论述如何发现美、感受美、欣赏美和创造美。尤其要肯定人的心灵之美在审美过程中的作用，从而提出人，尤其是青少年，应当注重心灵之美的修养，提升审美的敏感性和对美丑的辨别能力，这样才能真正感受到客观存在的美，进而让心灵更美。立意：1.“心”是照亮美的光之源。2.心

灵与美互为作用。3.美就在那里，让心灵之光照亮寻找之路。2023届上海市嘉定区高三一模语文试题25.写作。荀子《劝学》中说：蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑。意思是“蓬草长在麻地里，不用扶持也能挺立住，白沙

混进了黑土里就再不能变白了”。后世也有不同看法。对此你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。荀子这句话强调是环境对人的

影响：蓬草长在麻地里，不用扶持也能挺立住，这是好环境对人的良好影响；白沙混进了黑土里就再不能变白了，这是不好的环境对人的恶劣影响。所以人才成长或人才陪养，要重视客观环境的作用。尤其是青少年，三观还不稳定，容易受到外界影响，更要主动选择良好的环境，避开不好的环境。但是这句话也忽视了人的主观能

动性。尤其是身处恶劣环境，人也可以凭借自己强大的意志的力和定力抵制不良环境的影响，正如“出淤泥而不染”，从污俗的环境中走出来，却能保持纯真的品质而不沾染坏习气。同样的道理，有些人即使把他放在很优秀的环境中，但他自己不努力、不上进，也是不会有

所建树的。“后世也有不同看法”，表明人的主观意识不可小觑，主观能动性地重要。写作时要从客观环境和主观能动性两个角度分析，可以先肯定客观环境对人的影响不容小觑，建议青少年选择有利的良好环境，以免自己受到坏风气的影响；再论证人在环境中并非只是被动接受，而是与环境形成互动，趋利避害；最后阐述在什么样的环

境中采取什么样的措施，如在良好环境中，就顺应环境，努力上进；如环境不好，则发挥自己的能动性，保持自身“洁白”，避免受到坏风气的影响。立意：1.近墨者未必黑。2.发挥自我作用，塑造良好环境。3.主动选择环境，修身为玉。

2023届上海市金山区高三一模语文试题25.作文：人与时代相处的方式多样，有人选择与时代合唱，有人选择独自吟唱，有人觉得不尽如此。对此，你怎么看？请写一篇文章，联系生活与课内所学，谈谈你的认识与思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题

是一道引语类材料作文题。本次作文的关键词是“时代”与“个人”，文章应围绕“人与时代相处的方式”展开，即我们以什么样的姿态与时代相处。时代是我们生活的背景，正如材料中一部分人所言，我们应该与时代合唱，即顺应时代，在时代的背景下，

发挥自己的作用，利用时代的机遇，面对时代的挑战，积极的去面对生活，能够在生活中游刃有余。我们也可以“选择独自吟唱”，即在时代面前选择“修身养性”，选择过好自己的生活，跳出时代的漩涡，独善其身，如陶渊明，过着“出世”的生活，

也不失为一种比较好的人生选择，因为改变社会有时太难，作为一个普通人来说，能够独善其身也不错。我们也可以审视时代，用自己敏锐的感知，去了解社会的弊病，为社会诊脉，尽自己最大的努力，为社会的进步而努力奋斗，

犹如李大钊、陈独秀、鲁迅等，他们能够在疲敝的时代中探索光明，致力于社会的改革或进步，这是比较积极的选择。具体行文，文章开头可简短引入论点，如“为时代切脉，为社会的进步贡献力量”；正文部分可运用递进式结构行文，先论述为时代切脉、发现社会问题的必

要性；接着论述为社会进步贡献力量有时需要勇气或献身精神；最后阐述当时代弄潮儿的好处；结尾回扣主题，使文章结构严谨。文章要综合运用举例论证、正反对比论证和引用论证等论证方法，以充实有力地说理。行文要联系课内所学，如列举课内学的《“拓界者”钟扬》《喜看稻菽千重浪》《红烛》的作者闻一多和

课外的李大钊、陈独秀、方志敏等人的事例，论述为社会的进步贡献力量的必要性。立意：1.顺应时代，与时代合唱。2.大时代中，独善其身。3.为时代切脉，为社会的进步贡献力量。2023届上海市闵行区高三一模语文试题25.阅读下面材料，根据要求作文。有人说，人不是被事情困扰住，而是被对那件事情的看法困

扰住。对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。【答案】例文：理性乐观，付诸行动苍茫人生，世事纷繁，我们都在不断与困难相抗争。当我们深陷烦扰之时，不禁思考这困扰的来源：有人说人不是被事情困扰住，而是被对那件事情的看法困扰住。而我认为不尽如此。

究其本质，所探讨的其实是困境之中外界与内在对自我影响的平衡。看法作为一种自我的思考产出，是最贴近内心的，这种对外界事物的内化会直接影响并放大心理与情绪；完全主观的看法与他人或潮流的不同之处，也带来了不安全感，这都给人带来消极的情绪体验。因此，人们会认为这看法

是困扰的来源。诚然，这种解释是具有合理性的。当同一事件出现时，对其的看法可以成为影响思考深度与解决能力的因素。如有人因悲观心态而惧怕死亡，史铁生却认为它是一个必将到来的节日。这种看法的不同，导致了精神境界的差异，从而对不同人产生不同程度的困扰。当我们对困扰持有积极心态时，

平和舒畅的精神状态也更有可能推动我们不断克服、向前。反之，消极看法则引人困扰。然而，事情本身就真的不会带来困扰吗？其实不然。从时间与逻辑上，事情是先于人的思考的，同样也是导致人的看法的原因。没有事情又何谈看法，这种根源性的存在是不可忽略的。再者，事情本身是客观的，而看法则是受个人经验、环

境所干扰的主观思考。判断人是否摆脱困境的标准，并不只有主观的解脱，更多的仍要落实到解决事务本身。而更进一步，当这一命题成立时，就会自然地引出“自我乐观”的方法论——只要让自我的看法使自己舒心，不再困扰即可摆脱困境。而这又与阿Q的精神胜利法有何区别

呢？当人们完全沉溺、过度关注自身想法之时，便会让人的追求止步于浅层、虚假的“非理性狂欢”。这种衍生出的较为极端情况，不但不能帮助我们真正解决问题，反而助长了人们的思维惰性，甚至扭曲人性、扭曲价值观。因此，真正困扰我们的不能也不只是看法本身。在这

个“精神内耗”成为网络热词，焦虑横行的快节奏时代，困扰住我们的到底是什么？为什么“二舅”被称为能够治好精神内耗的良药？我认为答案在于行动力。无论是史铁生对死亡的豁达态度，还是二舅残疾却顽强生活，这是日常中我们的乐观心态，实则是由看法指向行动，再由行动指向事情本身，最终从根源解决问题，摆脱困扰。因

此，我们在困难面前所能做的便是先认清事情本身，理性地分析并了解其本质；然后以符合事件发展规律和价值观的方式积极思考，产生理性而积极的观点；最后带着这种精神上的引领和方向性的指导，去行动，发挥主观能动性，逐一攻破问题。愿我们都能理性乐观而积极地做出行动，冲破困境，勇往直前。【解析

】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。王阳明所说“心外无物，心外无事，心外无理”大概就是材料所说的这个道理。我们往往是被对事情的价值取向，对事情好坏，优劣等评判标准所影响。事情在被赋

予价值评判前，它并没有那么大的困扰。为什么对事情的看法那么重要？因为对事情的看法涉及到意义问题。该不该做这件事，做了这件事的后果是什么，别人是怎么看待我这件事的。人无往不在意义的枷锁当中。庄子《齐物论》当中也说明了世间万事万物的高低贵贱标准也无外乎是人心的标尺衡量出来的。回

想过来，人生中的困扰多源于此。思辨地看，这里需要有一些人生智慧的取舍。简单说，即是在处理事情的时候，认真细致于过程但糊涂于结果。事情的操作并不复杂，但对于事情所衍生的意义，那些不确定的东西，我们需安于天命，糊涂于结果。一旦我们对事物的

意义有强行附加的倾向，一旦我们对不确定性的东西投以不切实际的期待，那被困扰只是早晚的事情。大众传媒时代，事情经过传媒的发酵，人们就越容易游离于真相之外，越不去关注事情的基本事实本身。步入“后真相时代”的我们，会被一些事情所发酵出来的多维度价值取向所操控，一条新闻事件的评断，几经周折反转，常常让我

们陷入迷茫。所以，这时候，反而应该更看重事件本身，而不过多执着于他人看法。写作时，可以对“人是被对事情的看法困扰住，而非被事情本身困扰住”这一论点给出自己的看法，支持或否定皆可，但需有理有据。在此基础上，则应更进一步谈论我们如何对待这一问题。对于看法本身，可以说别管看法是什么

，搞清楚看法哪来的。正如面对事情，永远都处于当下的局限性中，被对事情的看法困扰也不止于一次两次，更没有一劳永逸的解决之道。而且由于事情本身包含的未知属性以及人天然怀有一种对未知的悚然，因此无法确保拥有清晰的自我意识以及由之产生的判断与理解。那么此时，去理清看法的来源或许比论证看法本身要容

易得多，也能在一定程度上帮助我们认清真相。也可以从知与行的角度去论证，说我们不能止步于看法，而应是心与行皆往之，而非望之。清扫内心淤积的种种顾虑，采用朴素实证精神——撸起袖子加油干，所以别管看法，做事要紧。当

然，还可以更高一层，说明我们心中应该有自己的准则判断，而不局限于事件本身和旁人看法。“手里拿着锤子的人，看什么都像钉子”，当人具有一种行为或思想可用时，总会倾向于用它来解决一切，对事情的看法提供了事情以外的第二种选项，人的确在二者之间彷徨不定、不堪其扰，可认

知已然发生不可逆的生长，即事情或对事情的看法都不具备唯一性，也无法兼具排他性，这就是说为人处事也好、价值判断也好，永远有另一种选择，亦或是更好的答案。立意：1.从纷乱看法中找到头绪。2.脚踏实地做事，忽视他人看

法。3.敲碎事情与看法，理清真相。2023届上海市浦东新区高三一模语文试题25.有人说，从以为“不必如此”到发现“原来如此”仅差了一个“为何如此”。对此，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。【答案】例文：怎一个“为何如

此”了得庄子说，天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说，圣人者，原天地之美而达万物之理。他还说，内圣外王之道，暗而不明，郁而不发，天下之人为其所欲焉，以自为方。在庄子眼里，圣人和天下之人认知差异很大。有人说，从以为“

不必如此”到发现“原来如此”仅差了一个“为何如此”。我认可其中的道理，但不苟同片面的推断，私以为，其中有诸多的“如此”“这般”，而绝非仅差一个“为何如此”而已。对事物的认知或应对，见仁见智，“以为”“不必如此”也是很正常的心态，有轻狂傲娇成分，也有不轻

信守旧的优点，但其中主观因素居多，未必正确，因为见微知著、高瞻远瞩者毕竟不多。发现“原来如此”可能是理性的顿悟或客观的印证，从以为到发现可以有“为何如此”的思考领悟，也可以是现实打脸的幡然猛醒，仅思考“为何如此”是远远不够的，其中要有足够的心智积累、志节坚持和践行努力，还要

有时势机缘的天设地造，主客观因素都聚合，方可能达成“原来如此”。日寇侵华之初，速胜、速亡论调烦乱，毛泽东提出《论持久战》，这才是知己知彼的推演。因为日中两国各有优劣，日本冲劲强，牙口再好，脾胃太小吞不下，中国体量大，能以空间换时间，更能以时间换资

源，断不会速亡，也不能速胜，这个理论指导了旷日持久的敌后游击，中国终于顺应世界反法西斯的大势而抗战胜利。后之视今，亦犹今之视昔。苏洵说，如六国并力西向，恐秦人食之不得下咽也。可惜目光短浅的六国之君都心怀鬼胎，各自为计，苟且偷安，“不必如

此”，等到“原来如此”时，悔之晚矣。其实，成就伟大的事业都有类似过程。毛泽东当年坚持走农村包围城市、武装夺取政权之路，当年力排众议抗美援朝，当年着力推动“两弹一星”事业和“大三线”工程，开始都曾有过“不必如此”的杂音，除了讲清楚“为何如此”，还要调

动全中国人民的热望、诚敬、决绝和坚韧，才终于取得了“原来如此”的丰功伟绩。一个人的成长也是这样。项羽少时学书不成，学剑又不成，又不肯竟学兵法。自以为天纵英才，“不必如此”，穷途末路还至死不悟。其实，他的功败垂成不仅差了一个背关怀楚的策略，他少了经

营天下的诸多储备。所以，从以为“不必如此”到发现“原来如此”决不仅仅是方法论的问题，探究“为何如此”之外，更需要凝心聚力，苦心经营，方可能众志成城，顺天应运。朋友，有“不必如此”的创新意识，有“为何如此”的探索精神，更要有诗外的功夫，方

能享受“原来如此”的欣慰。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题为引语式材料作文题。材料直接通过概念推论，易形成思维闭锁，一时间不易直接抓住命题意图，能否精准审题，迅速发现题料中蕴含的关键词

、提示语、思考点，利用所学的思辨方法进行理性推导和现实对接，对学生有一定的考验，这也符合上海春考作文题重逻辑思辨的特点。首先要进行概念的阐释，“不必如此”是一种对事物认知的否定心态，是否可以暗合青年学生成长过程中的叛逆心理，但也可以指

向不因循守旧的革新思想，但“以为”一词出现似乎可以从主观因素考虑其消极意义。“原来如此”是应该是认真反思后的顿悟或者是既成事实的印证，命题意图也许是想体现教育的作用，也可以是明确客观事实对真理的检验。“为何如此”则是在强调思辨性，可以是不以为然后进行了认真思考，发现了规律，也可以是

面对事实的反思，还是有务实的科学态度，命题意图应该是在强调思辨精神的社会价值。题料中“仅差了一个”是值得关注的提示语，可以用反问引发思考，就会明确这个思维过程还需要其它因素作为条件充实。形式逻辑中的条件关系构成有不同的要求，其中有诸多因素构成，当然也可以有直接因素。从“不必如此

”到“原来如此”之间，“为何如此”是直接或唯一的因素吗？构成的是什么条件关系？其中的条件是否还可以关联其它要素？如“何时如此”，“何地如此”，“何人如此”、“怎样如此”、“务必如此”等要素。这样思考就可能打开思维，发散出去，并且和现实生活的例证对接。可分两个部分思考，从“不必如此”到

“原来如此”的转变过程意味着什么，如何促成这样一个转变。材料说促成转变的条件仅有一个“为何如此”，除此以外还有哪些同级别的条件？此题没有文体要求，但最好写成议论文。可以采用对照式结构构思成文，用对比论证就正反两方内容进行对比。先写相信

经验判断的人，他们往往是非理性的，这是反面；再写那些学会追问“为何如此”，能够理性判断的人，他们能做出更多正确的判断。正反对比，自然得出结论：批判直觉的判断，追求更多正确的判断。。立意：1.彻底相信经验判断，可能是非理性的。2.轻信“为何如此——原来如此”的因

果链条，实则是智识上的懒惰。3.作为理性者，要学会追问“为何如此”。4.批判直觉的判断，追求更多正确的判断。2023届上海市普陀区高三一模语文试题25.阅读下面的材料，根据要求写作。生活中，人们总是乐于从各种角度分析问题，但有人说，更重要的是解决

问题。对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力审题：这是一道引语类材料作文题。材料呈现关于面对“问题”的不同处理方式，有人乐于从各个角度分析问题，“从各个角度分

析问题”是正确解决问题的前提和基础。“横看成岭侧成峰，远近高低都不同”，问题具有多面性和关联性，从不同的角度、不同的价值对问题的看待和思考，会有不一样的见解和判定。从各个角度分析问题就是对问题进行全面的认知，唯此

才能为解决问题提出合理的方案。有人说，“更重要的是解决问题”，这一观点偏重于“解决”，也就是采取实际行动去对问题进行处理，使问题得以解决。这一点当然也非常重要，如果对问题仅仅停留在“分析”的层面，不管分析得多么头头是道，提出的解决方案多么完美，都是空中楼

阁，不能真正的解决问题。但解决问题也需要分析问题作为基础，如果没有对问题进行全面的分析和判断就一味地蛮干，不仅不利于问题的解决，甚至会造成更大的问题。综上，面对问题，既需要从各个角度进行分析，也需要去解决，分析问题是解决问题的前提，解决问题是分析问题的落脚

，二者相结合才能更好地解决问题。行文构思上，可以先概括材料，由材料引出观点，如分析为前提，解决是关键。接下来从为什么的角度展开论述，一、分析为先，在全面分析、认识问题的基础性上，作出正确的判断和恰当的处理方式，这样才能避免行动的低效性、盲目性

。可以分析问题产生的内因、外因，处理问题所需要的主观、客观条件，应当采取的方法、步骤等。二、解决是关键，唯有行动，才能将策略真正落地生根，真正解决问题，否则，再完美的解决方案都是一纸空谈。行动时应当在正确方式的指引下进行，做到有条不紊、循序渐进，最终有效解决问题。最后，再次强调，面对问题，先分析再

解决，才能事半功倍。立意：1.分析为前提，解决是关键。2.全面分析助力更好解决。3.解决问题才是硬道理。2023届上海市青浦区高三一模语文试题25.阅读下面的材料，根据要求写作。人们倾向于鼓励一个人要在一个领域不断深耕，以此获得突破性的进展。而经济学中的“边际递减效应”告诉我们，越往后，进

步越不容易。对此，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。要求：（1）题目自拟；（2）不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题为引语式材料作文题。材料中观点认为要想在某个领域获得成功，需要在此领域持续深耕，但是越往后、越深入，进展越不容易。我

们立足自己的领域，在深耕过程当中，需要持之以恒，不断地努力奋斗，不能什么都去尝试，什么都浅尝辄止。唯有笃定执着、专精一事，才能取得更大的成就。考生须弄懂什么是“边际递减效应”？“边际递减效应”是指在其他条件不变的情况下，如果一种投入要素连续

地等量增加，增加到一定产值后，所提供的产品的增量就会下降，即可变要素的边际产量会递减。为什么会产生“边际递减效应”？也就是为什么“越往后，进步越不容易”呢？结合材料来看，在某个领域深耕到一定程度后，客观上，可能会遇到“瓶颈”、也会遇到更大的困难或者阻碍，所以很难取

得突破性的进展；主观上，人在遇到以上客观情况下，容易丧失信心，动摇信念，产生为难情绪、懈怠心理，甚至半途而废。“越往后，进步越不容易”，是继续深耕，还是知难而退？很显然，客观上借助于科技等外在手段，主观上迎难而上，攻坚克难

，突破“瓶颈”，才能有更大的进步。有时，自己离目标仅一步之遥，放弃就意味着失败；最困难的时刻最能考验一个人的毅力，无望可能会是黎明前的黑夜，咬咬牙便会迎来黎明（胜利、成功等）。总之，要实现成功就要规避“边际递减效应”，不能轻言放弃。在确定了

立意后，考生可写成记叙性文字，选取生活中相关的典型事件。如做某事没有坚持到底，半途而废，结果以失败告终。再经历了思想斗争和波折后，能做到持之以恒，最终收获了好的结果。行文中注意心理活动描写要细腻，情节过程要曲折，适当采用倒叙、插叙等叙述方式，

增强文章的波澜性。如果写成议论文，如“不轻言放弃，才能抵达成功的彼岸”；然后选取典型的事例增强文章的说服力，如可选择徐梦桃、苏翊鸣、青年毛泽东、屠呦呦、中国女排、航天团队等事例，论证自己的观点。综合运用举例论证

、正反对比论证等论证方法，透彻论述不放弃、坚持的意义。结尾可用排例形式收束全文，回扣观点。立意：1.不轻言放弃，才能抵达成功彼岸。2.成功与失败，有时仅仅一步之遥。3.坚持，收获最美的风景。4.打破“边际递减效应”，实现更大的超越。2023届上海市松江区高三一模语文试题25.

有人说：我们坚持一件事，并不是因为这样做了会有效果，而是坚信这样做是正确。对此你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识与思考。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题是一道引语类材料作文题。材料中有人认为“坚持一件事，并不是因为这样做了会有效果，而是坚信这样做是正确的”，

这有一定的道理，因为通过自己的主观判断做一件事是对的，外在的回报就感觉没有那么重要，那么，相应的内心价值判断在他看来应该更重要。他认为一件事是否是“对”的，比它是否“有用”更重要，如果一个人决定做他认为对的事情，外在的回报就是次要的了，

即使没有得到相应的回报，他也会对自己的做法感到满意。可能这样做不会有回报，但只求心安，只要问心无愧就好，如医生去挽救一个罪犯的生命，挽救是对的，这是医生该做的，正确的事，他不求回报。这个观点在某种条件下也是偏激的，“不是……而是……”的二选一太绝对，因为

我们人生时光有限，如果做事都不求“有用”，浪费那么多精力太可惜，因此，我们做事还是要追求效果的，不管是眼前的效果，还是长远的效果，我们都是要衡量的。因此对这句话要辩证看待，全面思考。写作指导：文章的开头

简短引入论点，如“人生苦短，做事追求效果更重要”；正文部分可运用递进式结构行文，先论述做事不求“有效”的弊端；接着论述做自己认为正确的事，同时也应该追求效果；最后阐述做事追求效果的好处；结尾回扣主题“人生苦短，

做事追求效果更重要”，使文章结构严谨。文章要综合运用举例论证、正反对比论证和引用论证等论证方法，以充实有力地说理。立意：1.要做自己认为正确的事最重要。2.是否应该坚持做一件事，既要看它是否正确，也要

看这种坚持是否有效。3.人生苦短，做事追求效果更重要。的2023届上海市徐汇区高三一模语文试题25.生活中，不少人更看重那些支持自己看法的证据，用它们来证明自己的正确性。请写一篇文章，对他们加以劝说。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这

是一道任务驱动型作文题。材料中的这种现象在心理学上叫“确认偏误”。它指人们会倾向于寻找能支持自己观点的证据，对支持自己观点的信息更加关注，而忽略矛盾的信息，并加以片面诠释。你一旦相信一个事实，就会下意识的去寻找支

持自己观点的证据，选择性的注意和收集信息，并且排斥那些和你观点相悖的现象，从而得出一个符合自己意愿的事实和真相。但是，一旦你的认知是错误的，你就很容易陷入错误的泥淖，深陷而不自知，变得顽固而不可改变，这是非常可怕的。其实每个人的认识不过是全景图中的一块碎片，只有承认

这一局限，才可能有接近真相的判断。那怎么克服“确认偏误”呢？达尔文是这样做的，一旦他发现自己的观念与理论相矛盾时，就会强迫自己马上记录下来。因为如果没有马上记录下来，过一会儿大脑就会主动忽略矛盾的信息，并片面的支持自己原持有的观点。美国作家菲茨杰拉德说：“检验一流智

力的标准，就是看你能不能在头脑中同时存在两个相反的想法，还维持正常行事的能力。”考生可以给出自己认为正确的解决问题的办法。最后提醒大家注意“请写一篇文章，对他们加以劝说”，“劝说”的语气应当是怎样的，“劝说”的角度，“劝”的内容的深浅，都需要考生把握好一个“度”。写

作时建议采用层进式结构，首先列举生活中的此类现象，说明像他们这样的人不少；然后分析产生这种现象的根源，侧重从自我角度剖析，可以结合自身体会加以分析，这样更容易打动人。然后重点阐述这种现象的危害，这部分可以从自己和社会两个层面分析，对自己的危害是偏离真相，不能接受不同意见，无法获得全面准确的认

知等；而社会层面，别有用心之人可能会利用人性的这一弱点给人“洗脑”，从事犯罪活动等，为最后的“劝说”做好铺垫。最后给出解决问题的办法，达到“劝说”成功的目的。其中剖析危害和给出办法应是行文重点。立意：1.跳出认知怪圈，拥抱事件真相2.接受

不同意见，走出错误泥淖。3.理性审视自我，避免片面解读。2023届上海市杨浦区高三一模语文试题23.写作。当下，一边是网络新词频频诞生，而另一边是人们时常缺少合适的话语来表达，某网站“文字失语者互助联盟”经常出现的提问

是“怎么形容这种青春和夕阳结合的感觉”“怎么形容学校里大片的马鞭草开了”“如何表达大学毕业了对学生时代的不舍”“如何形容刚看完一本书或一部电影之后心里的惆怅感”……对于这个现象，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识

。要求：（1）自选角度，自拟题目；（2）不少于800字。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料展现了网络新词频生和人们在表达情绪时常面临失语问题这样两种看似矛盾的现象。材料的组合看似不合常理，但

细致分析之后却能发现其中的因果关系。首先，对于网络新词的诞生。它之所以能如此火热，是因为新兴词语能够非常直白的表达我们的态度，也能够引起人们对于某一个话题的共鸣，甚至在某些场景下，还能够让我们的交流变得更加具有效率

。正因如此，网络新词的诞生具有合理性，也具有存在的价值。但是，我们也应该认识到，网络新词是一种没有沉淀的，直接的表达，只能笼统地将情感所具有的方向进行构建，但是却没有办法让听者能够非常准确地共情于情感的烈度和细度。就比如说“青春和夕阳结合的感

觉”“形容学校里大片的马鞭草开了”，这个评价是好的，但是这个评价有多好，却没有办法做出准确的一种表述。同样，若是想要表达悲凉之感，我们看似可以用“凉凉”这一网络。新词来概括你几乎所有的窘态或失意，但是对于“大学毕业了对学生时代的不舍”“刚看完一本书或一部电影之后心里的惆怅感”这样的不同情境，人的

失意程度显然也会有区别。全用一个“凉凉”来形容，就无法显示出区别。由此可见，网络新词有其合理性，但却不能代替一切表达。对此，写作时，可以首先依据材料前半部分论证网络新词的合理性，说明其合理性在于表意的丰富和有趣，同时让我们在表意的过程中获得某种意义上的

共鸣。从这个角度，从意义以及这么做本身能够给我们带来的收益上来看，网络新词产生的丰富的表达，能够给我们带来更好的交互体验，同时能够让我们这个世界变得更加的丰富多彩。在此基础上，则依据材料后半部分进一步论证，但是如果一味使用新兴语言，而忽视语言本身在表达上能

力的丧失，显然是非理性的。因为网络新词虽丰富有趣，却相对比较空浮，缺乏沉淀，只能够夸张地表达出某一种情感的方向，缺乏情绪上的烈度的表达。而这个时候，语言的匮乏带来最本质的问题，就是共情感的丧失，我们表达情绪的路径受阻。所以，我们没有办法说出人面桃花相映红的忧愁，我们只能说一些口头禅，

那么这个时候，我们的情感就会受到阻力。更有甚者，如果没有了这样一种情感标的语言作为传承，我们很多对于自然和生命的思绪、反思，也会被逐渐丢弃。由此，可表达出我们的中心观点和结论：我们需要追求的是对于客观世界的准确表达，对于客观世界来

说，要有这样一种非常重要的语言积累。所以，我们在语言使用的过程中，不仅仅需要新兴的语言表达，也需要将各种不一样的语言进行串联和衔接。当我们能够对于不同的语言进行使用，而同时注意语言的表达方式的多样性，我们才能够在保证语言丰富的同时，能够对于客观世界的

准确表达给予我们对于生活上的赋能。所以从这个意义上来说，客观世界的准确表达本身，对于我们感知世界，认知世界带来帮助。因此，我们需要主动保护对于这个世界准确表达语言的能力。而对于如何保护，则可以说，我们需要在很多情境中对网络新词进行文化隔离。

就比如考试作文，比如新闻稿中，尽可能不要使用网络新词，不让网络流行用语在这些地方滋生，而更多地使用朴素的准确的语言表达，在这些地方进行表达，只有这样，那些朴素语言才能更好的被保护。立意：1.过度丰富的网络新词并非好事。2.对抗失语，最重要的是独立思考。3.把网络新词当成工具而非全部

。2023届上海市长宁区高三一模语文试题25.根据材料，完成作文。在当今社会，“少数服从多数”是广受认同的原则，但见识超群的人总是少数。对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。【解析】【详解】本题考查学

生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料由“但”这一转折分成前后两个层次。第一个层次是我们熟知的“少数服从多数”，为何它“广受认同”？大致有三个原因，一是大多数人都认可，通常情况下这种做法应该是正确的；二是在集

体中，通过这样不成文的规定可以减少扯皮，使得大家尽快达成一致；三是中国人有从众心理，不愿意“特立独行”。“少数服从多数”无疑有它的优点，集思广益，避免决策出现偏差。再看第二个层次，“见识超群的人总是少数”，注意两个关键词，“见识超群”，表明出题者是肯定这样敢于“特立独行”的人的，当然前

提是他必须“见识超群”；“少数”，是对第一个层次的“多数”否定。这就有点像列宁说的“真理往往掌握在少数人手中”。实际上，大多数人在参与决策过程中，都会形成固定化的个人思考模式。这种思考模式对于处理日常问

题颇为得心应手，但是，当面临新情况新问题需要创新决策的时候，往往成了束缚障碍。思维的定势，最常见的就是“少数服从多数”，大家怎样，我也怎样。从众心理是思维定势中最常见、最重要的因素之一，缺乏独立思考和创新观念，宁可按部就班，也不敢越雷池一步。人类历史

上的每一次重大变革都是这样，必须过了很久，才会发现极少数人掌握着真理，并慢慢传播出去、普及开来，成了多数人接受的“常识”。这则材料对于青年的启发在哪里呢？那就是不要盲目从众，要敢于发表自己的意见。而且要有孤立的心理准备，因为人类从本质上讲是一种喜欢群居的动物，并时时刻刻维护这种群居模式，一旦发现

某人在思想或行为方面“不合群”，大家便会采取许多方法排斥他、打击他，迫使他“改邪归正”，重新回到多数人。然而，思维和观念上的“孤立”并不一定是坏事，真正勇于创新的人们是不害怕这种孤立、并以此为荣的。乐观的说只有“孤立”，才能证明你的与众不同。当然前提是你真的“掌握了真理”，而不是

盲目自大。写作时应当辩证思考这两个层次的关系，既要肯定“少数服从多数”的价值，又应该看到这种做法的弊端，甚至危害；然后论述清楚既要听众人的意见，但不能事事从众，关键时刻必须敢于提出自己的见解，并正确大家的认同。对于青年来说，尤其需要这样一种精神，如果事事随大流，最后

的结果必然是“泯然众人矣”。立意：1.不盲从，有理性。2.锻炼能力，做见识超群的少数。3.辩证分析，勇敢质疑。2023届上海市静安区高三一模语文试题25.写作。有人认为，世界需要交流沟通，就需要采取合适的劝说方式和技巧来改变他人的想法；有人认为，人总是坚信自己

的想法，试图改变他人的想法是徒劳的。对“要不要改变他人的想法”这个问题，你有哪些思考？请写一篇不少于800字的文章，表达你的观点。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题为任务驱动型作文题，材料为引语式材料。材料由两句话构成。第一句话：“有人认为，世界需要交流沟通，就需

要采取合适的劝说方式和技巧来改变他人的想法。”其中“世界需要交流沟通”强调了交流沟通的重要意义。一个人，既离不开社会，也离不开别人。有效交流和沟通，建构与社会良性互动关系，永远是生命最重要的一件事。国家与

国家，注定要发生关联，达成各取所需之目的。个人，社会，国家和民族，莫不如此！只有通过有效沟通和交流，才有可能弥合巨大分歧，消除矛盾，避免冲突加剧或升级！“采取合适的劝说方式和技巧来改变他人的想法”，这是是科学理性的做法。改变他人的想法的确需要使用

合适的劝说方式和技巧，这也说明沟通是平等的。“采取合适的劝说方式和技巧”是为了“改变他人的想法”，烛之武面对秦伯，运用“为对方打算，用婉言相劝”的劝说方式和技巧，最终使秦伯退兵。第二句话：“有人认为，人总是坚信自己的想法，试

图改变他人的想法是徒劳的。”既然人总是坚信的自己的想法，并且沟通双方是平等的关系，沟通交流就显得尤为重要。人坚信自己的想法，才有交流沟通的勇气，才会厘清沟通方式和技巧的运行逻辑，才会讲好一个道理、说明一种情况、描

述中尽可能去掉刻板印象和思维误区的影响。沟通交流可以向对方传达我们的想法，让对方知道我们心中的想法；但是正因为“人总是坚信自己的想法”，即便“采取合适的劝说方式和技巧”也未必能改变他人的想法。在此情况下，正如作文任务所设置的问题一样，“要不要改变他人的想法”呢？我

们都不是真理的代言人，我们自己的想法未必正确，就不能把自己的想法强加于他人。如果我们强求他人改变想法，那就是强行灌输、强人所难，是寡头政治、独裁统治。所以不能忘记沟通是初衷，改变他人的想法并非是必然发生的结果和目的。加之沟通需要采取合适的劝说方式和技巧，而每采取一种方式和技巧便是自身想法再一

次反思、验明。如果我们的想法是错的，对方的想法是对的，这时候需要改变我们自己的想法；如果双方的想法都是错的，这时候都需要向真理低头改变各自的想法；如果双方想法各有各的道理，这时候需要彼此尊重、包容，求同存异，达成共识。本作文题写成议论文更为适合。在行文中，考生对“要不要改变

他人的想法”这个问题，要明确表达自己的观点。如开头表明观点：“不要改变他人的想法”，在论证的过程中，可以分析“不要改变他人的想法”的原因，以及怎样做到不去改变他人的想法，最后强调我们平等交流和沟通，最大限度地达成共识

的意义。立意：1.平等交流，有效沟通。2.牢记沟通初衷，莫要改变他人想法。3.想要改变他人的想法，都只是徒劳无功。